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      2. 幼兒園中班主題教案《生活中的筷子》含反思

        時(shí)間:2021-11-16 15:35:38 教案 我要投稿

        幼兒園中班主題教案《生活中的筷子》含反思

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《生活中的筷子》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班主題教案《生活中的筷子》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯,家長(zhǎng)反映說孩子每次吃飯時(shí),會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型,或拿著筷子敲著桌面,表現(xiàn)出對(duì)筷子的興趣。作為老師的我想,何不就筷子這種我們最常用的生活用品,設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希望能滿足孩子們的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí):通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

          2、情感:發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

          3、技能:讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          說重點(diǎn)、難點(diǎn):如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          導(dǎo)入:

          小朋友,生活中我們吃飯的時(shí)候,都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯,可是我們長(zhǎng)大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲,好嗎?

          二、基本部分

          1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子,請(qǐng)小朋友來看一看,摸一摸,并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論,筷子都有哪些作用。

          2、小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西,它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒欣賞。

          3、把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

          4、老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。

          小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來,放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。

          三、結(jié)束部分

          游戲:分一分

          教師講解游戲規(guī)則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來,放在旁邊的小碗中,教師計(jì)時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

          活動(dòng)延伸

          請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來,來到幼兒園匯報(bào)給老師。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的'精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

          今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

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