狐貍爸爸鴨兒子教案（精選11篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的狐貍爸爸鴨兒子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
狐貍爸爸鴨兒子教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件一套
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個(gè)封面上你看到了誰(shuí)?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、師幼共讀，理解故事。
(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情
1、狐貍到森林里來(lái)干什么呢?你看得出來(lái)嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、原來(lái)狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))
(二)幼兒自由交流
3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請(qǐng)幼兒來(lái)想一想)
4、我們一起來(lái)看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!
(三)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊觀察圖片邊說(shuō))對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰(shuí)有好主意?
2、幼兒看著圖片說(shuō)：(點(diǎn)擊圖片)可是，這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)
3、看來(lái)，這個(gè)辦法不行�？矗傆窒氤鲆粋�(gè)什么好主意?(請(qǐng)幼兒說(shuō))可沒想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)
4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來(lái)了嗎?
5、這幅圖，我們一起來(lái)看看，你看到了什么?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
（四）、學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的'各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛
幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿勢(shì)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛
三、討論交流，感悟父愛
�。ㄒ唬└惺茗唽殞毘鰵ず蠛傂那榈淖兓�。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)�？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢?
2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來(lái)，叫著：“媽媽!媽媽!”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢?(誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)話)
3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢?)
4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?
5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?
(二)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!
2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?
四、活動(dòng)延伸，延續(xù)父愛
在這個(gè)充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?
狐貍爸爸鴨兒子教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來(lái)的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中，最后決定把鴨子孵出來(lái)，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無(wú)奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來(lái)到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無(wú)盡的愛。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測(cè)講述狐貍接下來(lái)會(huì)干什么？是怎樣照顧小鴨子的?讓他們?cè)诳纯矗虏�，說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的.巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會(huì)愛與被愛的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
1、今天老師為你帶來(lái)了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰(shuí)？
2、師出示多媒體課件，師問：你看到了誰(shuí)?？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢?
二、師幼共同閱讀故事。
�。ㄒ唬⿸伋鲋黝}。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來(lái)狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋!猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))
�。ê傄粋�(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。)
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢?（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)
(二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
1、驗(yàn)證狐貍是否孵蛋？如何孵蛋？（請(qǐng)幼兒邊觀察圖片得出：它剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來(lái)，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了?”對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。）那怎么辦呢?誰(shuí)有好主意?
2、幼兒看著圖片說(shuō)：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?）
3、看來(lái)，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片，討論得出：撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來(lái)又發(fā)生什么事情?（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)
4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意!猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來(lái)滾去。)
(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)�？磮D，發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來(lái)了）
2、狐貍會(huì)吃掉鴨子嗎？就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時(shí)，猜猜看又發(fā)生了一件什么事？
小鴨子對(duì)著狐貍叫著：“媽媽媽媽!”
狐貍聽到會(huì)怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸�！�(誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)話)
3、以后狐貍和鴨子會(huì)像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）
4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來(lái)樹葉當(dāng)被子。)
5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說(shuō)的狡猾嗎？眼里多了什么？（對(duì)鴨兒子的愛）
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動(dòng)嗎？我們一起來(lái)為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？(師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)
四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動(dòng)。（播放背景音樂“讓愛住我家”）
1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，一起享受快樂的美好的時(shí)刻…讓我們一起大聲地說(shuō)：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請(qǐng)每一位幼兒參加愛心行動(dòng)。
讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
狐貍爸爸鴨兒子教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書一本，森林背景。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引疑
1、觀察背景，引出故事
你看到了什么？除了這些還有一樣?xùn)|西，你看比到也摸不到，但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）
“你覺得愛是什么？”
2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事起因。
最近森林里來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，它是誰(shuí)？（狐貍笨笨）
3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
它也來(lái)到了這片充滿愛的森林，它會(huì)遇到什么呢？
二、分享閱讀
1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的？猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？來(lái)，讓我來(lái)采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”
�。ê偟穆曇簦笆浅曾喌澳兀�是鴨肉呢？
“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”
狐貍的`決定和你一樣。
2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。
*狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？
*狐貍遇到了什么事情？（追兔子時(shí)，把蛋掉了）
*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來(lái)呢？
*狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動(dòng)作）
狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”
“鴨寶寶孵出來(lái)你們高興嗎？”（不高興，會(huì)被狐貍吃掉）
出示圖片“發(fā)生什么事情了？”
3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化
為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？
故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）
“又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”
4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。
“你們看到了什么？”
“看到了這些照片你的心情怎么樣？”
“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”
“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情？”
三、結(jié)合生活，感受愛與被愛。
小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。
狐貍爸爸鴨兒子教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事�！�
2、理解詞語(yǔ)“箭步”“自言自語(yǔ)”。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重準(zhǔn)點(diǎn)：
感受愛與被愛是一件快樂的事。
影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛騙人等不良品行。
2、了解狐貍喜歡吃什么？出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍看見大鴨蛋會(huì)如何？
二、欣賞故事，初步體會(huì)“愛與被愛是一件快樂的事。”
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“箭步”，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
猜想：狐貍抱住鴨蛋會(huì)做什么？
2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。
替狐貍想好的孵蛋方法。
3、感受狐貍第二次孵蛋的不容易。
猜想：小鴨子孵出來(lái)，狐貍會(huì)怎樣做？
4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的？小鴨子感受到什么？（狐貍的愛）
小鴨子臨睡前說(shuō)的那句話，讓狐貍感到怎樣？
猜想：小鴨子睡醒后，會(huì)發(fā)生什么事？
5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會(huì)狐貍對(duì)小鴨子深深的愛。
三、拓展，進(jìn)一步體會(huì)“愛與被愛更是一件幸福的事。”
1、一天天過去了，狐貍老了，小鴨子會(huì)為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受？小鴨子呢？
2、一天天過去了，你們的`爸爸媽媽老了，你們會(huì)為爸爸媽媽做些什么？
四、為故事起名字。
五、整體完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解。
六、推薦幼兒欣賞更多的書。
課后反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：“
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事�！�
2、理解詞語(yǔ)‘箭步’‘自言自語(yǔ)’”都達(dá)成了。但在實(shí)施的過程中，讓我深受啟發(fā)的是：老師的提問必須與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)銜接上，也可以說(shuō)是提問的深度要把握好。
在第二環(huán)節(jié)第二小點(diǎn)的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。”與第三小點(diǎn)過渡時(shí)，我這樣問了一句“你說(shuō)狐貍還可以用什么方法孵小鴨子？”當(dāng)這個(gè)問題一拋出，幼兒就整體發(fā)愣了。面對(duì)此種情況，我馬上拋出一個(gè)過渡問題“鴨蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說(shuō)狐貍還可以怎樣來(lái)孵小鴨子？”接下來(lái)，幼兒的答案真是舉不勝舉，精彩非凡。如：“一直放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。
雖然上述情況只是活動(dòng)中的一朵小浪花，但它帶給我的思考卻是---------
狐貍爸爸鴨兒子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），背景音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
一、教師出示狐貍圖片，情景導(dǎo)入。（P3）提問：
孩子們，這是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？你們喜歡狐貍嗎？為什么？狐貍聰明又狡猾，但老師今天要給大家介紹一只不一樣的狐貍，相信你們聽完這個(gè)故事以后，一定會(huì)愛上這只狐貍！
二、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看PPT，理解故事內(nèi)容。（P4—P6）
1、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。提問：
狐貍發(fā)現(xiàn)了大鴨蛋，他的心情會(huì)怎樣呢？你覺得狐貍會(huì)怎樣做？
狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里。
理解并表演：一個(gè)箭步、迫不及待
師：迫不及待什么意思？（一刻也等不住了）
師：誰(shuí)能表演一下？（精確表演“跳”“抱”“放”）
2猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）
3、吃蛋還是吃鴨：
�。�1）觀察圖片，揣摩人物想法：
師：狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)
他剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”
�。�2）大膽猜測(cè)：你覺得狐貍是喜歡吃鴨蛋呢，還是喜歡吃肥嘟嘟的鴨子呢？那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)
4狐貍決定孵蛋
于是，狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢？
5、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化小鴨子的經(jīng)歷。（P7—P13）
--出示P7：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？（幼兒自由發(fā)言）
--第一種方法：狐貍孵蛋的第一種方法是什么？你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？
--第二種方法：狐貍孵蛋的第二種方法是什么？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。你感覺怎么樣？
看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，發(fā)抖）看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說(shuō)出你的理由�？窗l(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，狐貍嚇出了一身冷汗）
--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法）
6、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。（P14）
--終于，孵蛋第二十一天的時(shí)候，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？
教師用蛋殼教具演示小鴨孵出來(lái)的情景。
---狐貍的美夢(mèng)成真了，他激動(dòng)得連話都說(shuō)不出來(lái)了。
美夢(mèng)指得是什么？
7、狐貍成爸爸（P15—P18）
出示P15：沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過來(lái)，叫著：“媽媽！媽媽！”狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸�！薄鞍职郑“职�！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子�！鞍职�！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的頭�！鞍职�！爸爸！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。
狐貍會(huì)不會(huì)一口把小鴨子吃掉呢？
“爸爸，我餓�！毙▲喿诱f(shuō)�！拔乙拆I�！焙傆米ψ右话褜⑿▲喿訏哌M(jìn)自己的大嘴里。小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得長(zhǎng)大了嘴巴。小鴨子說(shuō)：“爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天就是用它搖著我睡覺的，對(duì)不對(duì)？好舒服哦�！毙▲喿訌暮偟淖炖锱莱鰜�(lái)，“爸爸，我餓了�！焙倗@著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。
理解：狐貍已經(jīng)美夢(mèng)成真了，他把小鴨子掃進(jìn)嘴巴里，可為什么嘆了口氣又讓小鴨子爬出來(lái)了呢？狐貍從第一天起就計(jì)劃著吃到肥嘟嘟的.鴨子，可為什么辛辛苦苦等到第21天，終于能吃到鴨子的時(shí)候卻放棄了呢？
8、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P19-P20：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣在一起相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
--根據(jù)幼兒的回答提問：鴨兒子要睡覺了，狐貍爸爸為他做了什么？鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢？
--根據(jù)幼兒的回答提問：狐貍爸爸和鴨兒子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!
三、總結(jié)點(diǎn)題：
1、故事講完了，聽了這個(gè)故事你感動(dòng)嗎？我們一起來(lái)為這個(gè)充滿愛的故事取個(gè)名字吧！
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺得這是一只怎樣的狐貍?
四、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
--教師小結(jié)：因?yàn)榘职质且患抑�，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，最后，老師把一首小詩(shī)獻(xiàn)給每一位愛孩子的爸爸！
《爸爸的愛》
爸爸的愛藏在蒼勁有力的大手里，每當(dāng)我摔倒時(shí)，這雙大手總是將我扶起。
爸爸的愛藏在默默的眼神里，我的每一步成長(zhǎng)，總有一雙眼睛在關(guān)注。
爸爸的愛藏在寬厚的胸懷里，每當(dāng)我傷心時(shí)，他總是會(huì)給我一個(gè)溫暖的擁抱；
爸爸沒能更多的言語(yǔ)，但卻有著一顆火熱的心。
今天我要大聲的呼喚，爸爸，我愛你！
狐貍爸爸鴨兒子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察角色的動(dòng)作和表情，能運(yùn)用完整的語(yǔ)句對(duì)畫面進(jìn)行描述。
2、感受故事的趣味性，體味狐貍和小鴨之間濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小圖書
活動(dòng)過程：
一、看圖片，引起興趣
1、出示圖片：老師帶來(lái)了一張有趣的圖片，圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：小鴨子在叫狐貍爸爸呢！
狐貍爸爸怎么會(huì)有個(gè)鴨兒子呢？小鴨怎么會(huì)叫狐貍爸爸的呢？
二、閱讀理解：
今天我們就一起來(lái)閱讀這本有趣的書——《狐貍爸爸鴨兒子》
1、錄音故事（開頭至狐貍決定孵蛋）。
提問：狐貍會(huì)孵蛋嗎？（會(huì)、不會(huì)）它是怎么孵蛋的？
這個(gè)答案在書的p3-p6請(qǐng)小朋友去看一看，找一找。
狐貍想了哪些孵蛋的辦法？結(jié)果怎樣？可要看仔細(xì)啦！
2、幼兒閱讀理解
3、交流分享：
你們都看明白了嗎？
提問：狐貍到底想了哪些辦法？成功了嗎？
1）坐在鴨蛋上
2）放在肚子底下（身體在發(fā)抖---你怎么知道的？線條表示堅(jiān)持不住了）
原來(lái)從表情、曲線就可以知道堅(jiān)持不住了，這個(gè)辦法好不好呀？
3）綁在身上（為什么用“綁”，綁在哪里——想要走動(dòng)、有溫度）
4）放在嘴巴里（輕輕地問鴨蛋跑哪去了？）
小結(jié)：哦，原來(lái)呀狐貍想了這四種方法來(lái)孵蛋。（提示幼兒說(shuō)出圖片的`順序、動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞）坐在鴨蛋上、放在肚子底下、綁在身上、放在嘴巴里�？磥�(lái)呀，狐貍為了能吃到鴨肉花了很多心思！
結(jié)果到底怎么樣的呢？讓我們來(lái)聽一聽。（邊看邊聽）
老師提問：現(xiàn)在你們知道了，狐貍爸爸怎么會(huì)有個(gè)鴨兒子的？（幼兒講述）
�。槭裁葱▲喿右泻偘职謫�？）
4、小鴨子成為了狐貍的兒子之后，他們又會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們四個(gè)人相互交流一下，看一看、說(shuō)一說(shuō)。（集體交流）
5、下面我們?cè)賮?lái)看看書，請(qǐng)大家去看仔細(xì)哦！
6、幼兒閱讀。
7、你看懂了哪一幅？
1）狐貍幫小鴨子蓋被子
2）狐貍陪小鴨子游泳
老師提問：那么你們認(rèn)為狐貍是一個(gè)怎樣的爸爸？為什么？
小結(jié)：狐貍很關(guān)心小鴨子，怕他著涼了，給他蓋被子；雖然不會(huì)游泳，但還是冒著危險(xiǎn)陪著小鴨子游泳，他真是一個(gè)好爸爸呀！
老師提問：你們的父母會(huì)不會(huì)這樣對(duì)你��？他們是怎樣做的呀？
三、完整欣賞
我們看了書，也聽了那么多小朋友說(shuō)的，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整得聽一遍故事好不好，你們可以看大屏幕也可以看自己手里的書。
四、延伸活動(dòng)：這本書真是太有趣了！你們想象看，他們之后還會(huì)發(fā)生什么事情呀？會(huì)不會(huì)幸福的生活下去呢？請(qǐng)小朋友們到我們的圖書角再去看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，好不好��？
狐貍爸爸鴨兒子教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察不同角色表情變化，理解狐貍心情的巨大變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件大圖書
活動(dòng)過程：
一、談話引入
1、聽過狐貍的故事嗎？說(shuō)說(shuō)你心目中的狐貍是怎樣的.？
2、幻燈片出示繪本封面，提問：你們覺得這是一只怎樣的狐貍？
二、分享閱讀
1、結(jié)合課件，教師講述，了解故事的起因。
2、了解狐貍找到鴨蛋后的想法。
提問：猜猜狐貍是想吃鴨蛋還是想吃肥嘟嘟的小鴨子？你從什么地方看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。）
3、狐貍?cè)绾尾拍艹缘椒枢洁降男▲喿幽兀磕阌惺裁春棉k法？
4、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
提問：看看狐貍是怎樣孵鴨蛋的？學(xué)學(xué)狐貍孵蛋時(shí)的動(dòng)作、表情，體驗(yàn)孵蛋的艱辛。
5、出示孵蛋記錄表，幼兒看看說(shuō)說(shuō)狐貍孵蛋的特殊日歷6、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
提問：為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？學(xué)學(xué)鴨兒子的對(duì)狐貍說(shuō)得話。
6、閱讀圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子的相處。
三、情感滲透
1、你覺得這是一只什么樣的狐貍？
2、給故事取名，介紹繪本《狐貍爸爸鴨兒子》。
3、思考：狐貍爸爸鴨兒子還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事兒？
狐貍爸爸鴨兒子教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
2.學(xué)會(huì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情。
3.學(xué)用句式“一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入、設(shè)下懸念。
1.教師出示狐貍圖片
提問：
（1）小朋友們，這是誰(shuí)啊？
�。�2）你覺得這只狐貍在想些什么呢？
小結(jié)：這是一只狐貍，他可能在想很多很多的事情，小朋友的想法真奇妙。
過渡：那這只狐貍到底在想些什么呢？我們一起到故事中去看一看吧！
二、閱讀故事、理解內(nèi)容。
1.觀察畫面，簡(jiǎn)單猜測(cè)。
提問：
（1）狐貍肚子餓了，他找到了一個(gè)什么？
�。�2）猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
小結(jié)：有一只狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！
過渡：這時(shí)候狐貍心里有了一些想法，他在想什么呢？我們接下去看看吧。
2.體會(huì)狐貍找到鴨蛋后的心情，猜測(cè)故事情節(jié)。
提問：
�。�1）狐貍在想什么？
�。�2）那鴨蛋怎么樣才會(huì)變成鴨子呢？
�。�3）那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢？
小結(jié)：狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！鴨蛋要在溫暖和安全的環(huán)境下孵化才會(huì)變成鴨子。
過渡：狐貍會(huì)用哪幾種方法孵蛋呢？我們?nèi)フ乙徽易詈线m的方法吧！
3.觀察狐貍孵化鴨蛋寶寶的經(jīng)歷，體會(huì)狐貍孵蛋的艱辛。
�。�1）講述第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？
小結(jié)：這個(gè)方法不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破。
�。�2）觀察第二種方法：狐貍是怎樣來(lái)孵蛋的？（一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…）我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺怎么樣？看一看狐貍的表情，跟你們的感覺是一樣的，所以他又換了一種方法。
小結(jié)：第二種方法也不好，會(huì)很累，很痛苦。他的表情齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的看來(lái)它也很痛苦。
（3）猜測(cè)第三種方法：你覺得他還會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢？這個(gè)辦法怎么樣？說(shuō)出你的理由�？窗l(fā)生了什么事情？
小結(jié)：狐貍把鴨蛋綁在肚子上，有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，狐貍嚇出了一身冷汗，所以這個(gè)辦法也不好。
4.觀察畫面，自由講述。
提問：
�。�1）她是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什么？
�。�2）我們一起來(lái)看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，他在干什么？
小結(jié)：他把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法。
5.教師講述故事：
提問：你們猜，發(fā)生什么事情了？
過渡：有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。小鴨子終于要出來(lái)了，我們一起給它加加油好嗎？
小結(jié)：小鴨子終于出來(lái)了，她朝著狐貍沖過來(lái)叫著："媽媽，媽媽！"
提問：
�。�1）狐貍會(huì)說(shuō)什么呢？小鴨子是怎么做的？（一會(huì)兒…...一會(huì)兒...…一會(huì)兒...…）
�。�2）你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎？為什么？
�。�3）狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：小鴨子出來(lái)后對(duì)著狐貍說(shuō)，媽媽，媽媽，狐貍對(duì)著小鴨子說(shuō)，我不是你的媽媽，我是男的只能是爸爸。狐貍用爪子將小鴨子推進(jìn)自己的嘴巴里，這時(shí)小鴨子用嘴巴啄著狐貍的舌頭說(shuō)，爸爸，你以前就是用這個(gè)來(lái)把我孵出來(lái)的吧，好舒服哦！爸爸，我肚子了。狐貍說(shuō)，我也餓了。他采摘了一些野莓給鴨兒子吃。
6.閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
提問：
�。�1）你猜猜接下來(lái)狐貍爸爸和鴨兒子會(huì)怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢？
小結(jié)：仔細(xì)看看狐貍的`眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?
三、完整欣賞、感受愛的偉大。
1.誰(shuí)來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)好聽的題目呢？
2.幼兒完整傾聽故事
提問：故事聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺得這是一只怎樣的狐貍?
四、情感延伸、結(jié)束活動(dòng)。
你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
狐貍爸爸鴨兒子教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)發(fā)展，感知狐貍情感發(fā)生變化的過程。
2、能仔細(xì)觀察故事中角色動(dòng)作和表情，并用詞語(yǔ)進(jìn)行概括。
3、體驗(yàn)、表達(dá)關(guān)愛他人的幸福感，感受愛與被愛的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、《讓愛住我家》歌曲片段和輕音樂
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，引出"愛"
師：老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，一個(gè)充滿愛的地方
2、播放課件（美麗的森林）
師：森林里面藏了一件神秘的寶貝，這個(gè)寶貝是什么呢？它看不見，摸不著，但擁有它能讓我們快樂幸福。（這個(gè)寶貝叫做愛）小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是愛？（老師總結(jié)）
3、感知故事主角
師：在這個(gè)充滿滿愛的森林里，動(dòng)物們過著開心幸福的生活，可有一天你們看看這封面上的是誰(shuí)？狐貍在你的心中是什么樣的？（老師總結(jié)）
師：今天，我們?cè)趤?lái)聽一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，聽完之后你們一定會(huì)對(duì)狐貍有個(gè)新的認(rèn)識(shí)（閱讀故事封面，引出故事名稱，讓小朋友們先自己嘗試著認(rèn)識(shí)這些漢字）
4：師幼共同閱讀故事
師：小朋友看看這只狐貍干什么來(lái)了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。（餓了，找吃的'）
師：原來(lái)狐貍肚子餓了，到處找東西吃，再不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由說(shuō)）
師：狐貍打算把蛋變成鴨子，可是怎樣才會(huì)把鴨蛋變成鴨子呢？你們有什么好主意嗎？（幼兒自由說(shuō)）
師：你們的主意太好了，我們來(lái)看看狐貍的想法是不是跟你的想法一樣？（播放課件）
5、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)小朋友猜猜狐貍會(huì)用那些辦法孵蛋呢？（接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件）
師：狐貍在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把肚子輕輕地壓在鴨蛋上，你們看這樣行嗎？
師：看來(lái)，這個(gè)辦法不行，狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法呢？我們來(lái)看看（播放課件老師講述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，綁在肚皮上更不行，小朋友們。狐貍會(huì)怎么辦呢，它會(huì)不會(huì)放棄呢？（繼續(xù)播放課件）狐貍這次相處了一個(gè)好辦法，它先用草給自己家鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，只是這回它沒有用肚子，看狐貍把蛋放到了那里？（腮幫子鼓鼓的，放在了嘴里）因?yàn)樽炖锖喌�，狐貍沒法去撲捉小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果來(lái)充饑，但是他也非常開心，因?yàn)樗氤隽艘粋�(gè)好玩的游戲。
師：（繼續(xù)播放課件）我們來(lái)看看，你們看到了什么？狐貍用舌頭舔著鴨蛋，他還把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面換換地滾來(lái)滾去。狐貍玩的高興極了，還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。
師：（幼兒仔細(xì)觀察）狐貍每天把這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)的畫了下來(lái)，盡管有時(shí)候看不到蛋的變化，但狐貍還是認(rèn)認(rèn)真真的記一記畫一畫，他想總有一天，蛋會(huì)孵出來(lái)的，（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄表）狐貍經(jīng)歷了平靜，煩躁，期待整整21天的時(shí)間，多辛苦呀。
師：體驗(yàn)狐貍孵蛋的過程，請(qǐng)幼兒自愿參加并鼓勵(lì)不愿參加的幼兒積極的參與活動(dòng)中來(lái)。
（猜測(cè)狐貍是否能孵出小鴨子）
師：（播放課件）有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐出來(lái)，沒多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆出來(lái)了，狐貍美夢(mèng)成真了!
師：狐貍辛苦的把小鴨子浮出來(lái)了，正想張開大嘴吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事？沒想到，小鴨子忽然朝狐貍鼻尖沖過來(lái)叫著"媽媽，媽媽"狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)："我，我不是你媽媽，我，我，我是男的，只能做爸爸。"（有誰(shuí)向來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)說(shuō)呀）我們接著往下看還會(huì)發(fā)生什么事情？小鴨子知道是爸爸可開心了，連忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐貍的頭上、耳朵上、鼻子上，狐貍只能閉上眼睛，不知道該怎么辦？心想：我該不該吃小鴨子呢？狐貍正想著，小鴨子又說(shuō)："爸爸，我餓"說(shuō)到餓，狐貍真是餓極了，一把捉住小鴨子放到嘴子想吃掉，這是小鴨子說(shuō)："爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天用舌頭搖著我睡覺，好舒服呀？"小鴨子從狐貍嘴里爬了出來(lái)，"爸爸，我餓了"狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些果子給小鴨子吃。（狐貍是吃肉的動(dòng)物，可現(xiàn)在狐貍當(dāng)上爸爸，又那么辛苦的把鴨兒子浮出來(lái)，狐貍決定不吃小鴨子了）
師：當(dāng)上爸爸的狐貍是怎樣照顧他鴨兒子的呢？（播放課件幼兒仔細(xì)觀察）狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來(lái)樹葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜的守著小鴨子，看著小鴨子可愛的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野梅，一邊直言自語(yǔ)的說(shuō)："其實(shí)，野梅也挺好吃的，吃久了，感覺比肉還好吃呢"？（狐貍爸爸為什么說(shuō)野梅比肉還好呀？）因?yàn)楹偘职忠郧肮陋?dú)，現(xiàn)在又小鴨子陪伴他，他覺得很幸福很開心就不想吃小鴨子了，所以才覺得野梅比肉還好吃。
師：好，"小朋友想一想等到鴨子睡醒了，狐貍爸爸又會(huì)做什么呢？"（播放課件）狐貍和小鴨子在做什么？為什么狐貍身上系著繩子？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛苦的叫小鴨子游泳呢？（因?yàn)樗X得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂的事情）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里還有先前你們說(shuō)的狡猾，壞嗎？那多了什么（對(duì)兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸呀）
四、理解父母對(duì)自己的愛。
�。úシ疟尘耙魳�"讓愛住我家")
師：就這樣，在這個(gè)森林里就又多了一份愛，一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛，小朋友們，你們也有很愛很愛你們的爸爸媽媽吧，平時(shí)你們的爸爸媽媽爺爺奶奶是怎樣愛你的呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友們真幸福，父母爺爺奶奶為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎么辦呢？你想對(duì)愛你的爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？
五、教師小結(jié)
(播放背景音樂"讓愛住我家"）我們每個(gè)人都有可親。可敬的爸爸和家人，當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們小手出去玩，一起享受快樂美好的時(shí)刻，讓我們一起把心中的愛用有首歌表達(dá)出來(lái)，小孩子們可以任意做表達(dá)愛的動(dòng)作（一起唱讓愛住我家）。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子們回到家為自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的愛。
狐貍爸爸鴨兒子教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
閱讀繪本《狐貍爸爸鴨兒子》，理解故事內(nèi)容，體會(huì)狐貍爸爸內(nèi)心的變化。
學(xué)會(huì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解并體驗(yàn)狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的關(guān)愛與責(zé)任感。
初步感受并理解付出與愛的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)親情的珍視與理解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》若干本。
狐貍、鴨蛋、鴨兒子等相關(guān)的圖片或道具。
多媒體教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備故事相關(guān)圖片或視頻片段。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
利用多媒體展示狐貍的圖片，詢問幼兒對(duì)狐貍的印象和看法。
引出繪本《狐貍爸爸鴨兒子》，激發(fā)幼兒對(duì)故事的好奇心。
2. 共同閱讀（10分鐘）
教師聲情并茂地講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。
適時(shí)停頓，讓幼兒猜測(cè)狐貍接下來(lái)的行動(dòng)和想法，增加故事的趣味性。
3. 深入理解（10分鐘）
討論狐貍爸爸孵蛋的艱辛過程，引導(dǎo)幼兒理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。
通過角色扮演或情景模擬，讓幼兒體驗(yàn)狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的關(guān)愛與責(zé)任感。
4. 情感滲透（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考：為什么狐貍爸爸最后沒有吃掉鴨兒子？
討論付出與愛的關(guān)系，讓幼兒理解愛的`力量和價(jià)值。
5. 拓展延伸（5分鐘）
鼓勵(lì)幼兒分享自己與家人的溫馨故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
布置繪畫或手工任務(wù)，讓幼兒創(chuàng)作與故事相關(guān)的作品，加深對(duì)故事的理解。
四、教學(xué)反思
教師反思教學(xué)過程中幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。
思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教案，提高教學(xué)效果。
狐貍爸爸鴨兒子教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生通過繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》了解故事情節(jié)，理解狐貍從想吃鴨蛋到?jīng)Q定孵蛋、照顧小鴨并最終成為小鴨子的“爸爸”的心路歷程。
幫助學(xué)生理解并掌握繪本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“箭步”、“迫不及待”等。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片、猜測(cè)情節(jié)、角色扮演等方式，提升閱讀理解能力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生體會(huì)狐貍爸爸對(duì)小鴨子的愛，感受“愛與被愛”的快樂。
引導(dǎo)學(xué)生理解每一個(gè)動(dòng)物和人都有溫柔善良的一面，培養(yǎng)同理心和愛心。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并感受故事情節(jié)中狐貍爸爸對(duì)小鴨子的愛。
掌握繪本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過繪本中的圖片和文字，深入理解狐貍爸爸的.心理變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》
多媒體課件（包含繪本圖片和相關(guān)教學(xué)資料）
角色扮演道具（如狐貍、小鴨子的頭飾）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示狐貍和小鴨子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)狐貍的已有印象，并猜測(cè)本課故事的主題。
簡(jiǎn)要介紹繪本《狐貍爸爸鴨兒子》的基本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
共讀繪本
逐頁(yè)展示繪本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并猜測(cè)故事情節(jié)。
教師朗讀繪本文字，學(xué)生跟讀并理解故事情節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生討論狐貍在發(fā)現(xiàn)鴨蛋后的心情變化，以及他如何決定孵蛋并照顧小鴨子的。
詞匯學(xué)習(xí)
講解繪本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“箭步”、“迫不及待”等，并引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作表演等方式加深理解。
角色扮演
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一名學(xué)生扮演狐貍，其他學(xué)生扮演小鴨子或其他角色。
學(xué)生根據(jù)繪本情節(jié)進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)狐貍爸爸孵蛋、照顧小鴨子的過程。
教師和其他學(xué)生觀看表演，并給予評(píng)價(jià)和建議。
情感升華
引導(dǎo)學(xué)生討論狐貍爸爸對(duì)小鴨子的愛，以及他們自己的父母對(duì)自己的愛。
提問學(xué)生：如果你是小鴨子，你會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)些什么？如果你是狐貍爸爸，你會(huì)如何照顧小鴨子？
引導(dǎo)學(xué)生理解“愛與被愛”的快樂，并分享自己的感受。
課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狐貍爸爸對(duì)小鴨子的愛和付出。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將《狐貍爸爸鴨兒子》的故事講給家長(zhǎng)聽，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、教學(xué)反思
教師反思本課教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為今后的教學(xué)提供參考。
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