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      2. 大班游戲:猜左右手

        時(shí)間:2021-11-24 18:29:16 教案 我要投稿

        大班游戲:猜左右手

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試以客體區(qū)分左手和右手,在游戲中提高細(xì)致觀察和辨別能力。

          2、能大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能區(qū)分自己的左右

          2、材料準(zhǔn)備:課件,紙板箱1個(gè),籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環(huán)

          活動(dòng)過程:

          一、說說左和右

          價(jià)值分析:了解身上有哪些部位是分左和右的,并能根據(jù)一定的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          1、說說左手和右手

          2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的?

          小結(jié):原來我們身上有這么多部位是分左和右的。

          3、游戲《我說你做》

         。1)第一次游戲。(關(guān)注幼兒是否能夠聽清楚要求并做相應(yīng)動(dòng)作)

          (2)第二次游戲。提高要求:你們真厲害,接下來難度要加大了,你們要更仔細(xì)地聽哦!

          小結(jié):你們真棒,不僅能夠聽清楚而且還能在那么短的時(shí)間內(nèi)做出正確的動(dòng)作。

          二、游戲——看圖猜左右手

          價(jià)值分析:以客體為中心猜左右手。

          看到這個(gè)名字你覺得會(huì)怎么玩?

          規(guī)則1:仔細(xì)觀察圖片,判斷圖片上是左手還是右手,你覺得圖片上的手是左手,請(qǐng)你站在藍(lán)線上。如果是右手,請(qǐng)站在紅線上。

          規(guī)則2:每張圖片出現(xiàn)以后,老師給你們5秒鐘時(shí)間判斷圖片上的手是左手還是右手,5秒鐘后我喊開始,你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上。

         。ㄒ唬┑谝淮瓮嬗螒颍ㄌ剿鞣椒ǎ!緝蓮埵謩(shì)圖】

          關(guān)鍵提問:你用什么方法判斷的?

          小結(jié):剛剛大家在猜左右手的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了一些判斷左右手的好方法,能幫助我們一下子分清左右手。第一,伸出手來比一比;第二,手心手背看一看;第三,大拇指找一找。

         。ǘ┑诙斡螒颍柟谭椒ǎ。 【4張手勢(shì)圖】

          1、游戲規(guī)則:

          規(guī)則1:本次闖關(guān)共有四輪,如果你認(rèn)為是左手就在左手上套一個(gè)圈,右手的就在右手上套一個(gè)圈,闖關(guān)獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上。同樣每次都有5秒思考時(shí)間,四關(guān)都闖完,看看誰得到的星星最多。

          關(guān)鍵提問:要注意哪些地方?

          2、重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠運(yùn)用梳理的方法進(jìn)行判斷。

          哪些小朋友有4顆星星的?

          小結(jié):恭喜你們,真是了不起,第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜,還差一點(diǎn)點(diǎn)就要成功了,沒關(guān)系,因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮妫院筮有機(jī)會(huì)的。下次有沒有信心全部都拿到?。

          三、游戲——隔箱猜左右手

          價(jià)值分析:初步了解站的方向不同,左右手的方向也是不同的。

          1、猜猜看老師的.這只手是左手還是右手?

          2、哪位小朋友也愿意來試試?記住哦,上來的小朋友要像老師一樣,把身體藏起來。

          3、請(qǐng)小朋友舉起你們的右手,奇怪你們的右手在這邊,他的右手卻在這邊,這是怎么回事呢?

          小結(jié):原來,當(dāng)我們面向同一個(gè)方向時(shí),我們左右手的方向是一樣的,當(dāng)我們與同伴面對(duì)面時(shí),左右手的方向是相反的。

          活動(dòng)反思:

          紅綠兩個(gè)圈影響孩子游戲的順利進(jìn)行,修改為一個(gè)圈更好,是左手就套在左手上,是右手就套在右手圈上。整個(gè)活動(dòng)不透徹、不充分、不夠落實(shí),尤其是活動(dòng)中“聽懂了嗎”這些話語都是無效的,應(yīng)該回問幼兒剛剛提到了哪些規(guī)則。在梳理方法時(shí)也不夠清晰具體,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“先比劃,再看手心手背,大拇指的朝向,最后確定是哪只手”。另外,活動(dòng)中有許多選擇錯(cuò)誤的孩子我沒有注意到,這也讓我反思到平時(shí)的活動(dòng)中,我常常怕孩子的答案不是我心中想要的,然后自動(dòng)選擇答案對(duì)的孩子,忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問題,遇到問題不要回避,我覺得以后的活動(dòng)我應(yīng)再自由些,激發(fā)孩子自己思維的火花,再進(jìn)行有效的梳理。

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