大班音樂(lè)活動(dòng)：火雞舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能合作游戲，有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。
2．感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)手指游戲《火雞》
物質(zhì)準(zhǔn)備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂(lè)譜；游戲音樂(lè)；三色墊子若干（多準(zhǔn)備1-2份墊子和樂(lè)器，以防幼兒選擇沖突）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、童謠游戲
1.圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)童謠
師：看，這是誰(shuí)呀？（火雞）火雞喜歡不受約束地自由散步，你能用動(dòng)作模仿一下火雞怎么散步嗎？
師：關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎？
2．圍圈游戲，感受節(jié)奏
�。�1）圍圈游戲，感受節(jié)奏
師：火雞喜歡集體活動(dòng)，瞧它們排列出了什么隊(duì)形？（圓形）火雞們，讓我們也來(lái)圍個(gè)圓形玩游戲吧。
�。�2）更改童謠，有節(jié)奏念白
師：為了讓游戲更好玩，我對(duì)童謠做了一些改變。聽(tīng)完告訴我哪里做了改變。
a．教師一邊打節(jié)奏，一邊念童謠——
“火雞長(zhǎng)得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說(shuō)一個(gè)字，喔喔喔喔 喔喔~”
b．帶入音樂(lè)游戲
師：聽(tīng)出來(lái)哪里做了改變嗎？（打節(jié)奏、最后一句話(huà)）讓我們一起玩一玩吧。
二、三聲部節(jié)奏游戲
1. 認(rèn)識(shí)三聲部，用身體樂(lè)器演奏
第一聲部——愛(ài)吃的吃貨火雞
師：火雞還有幾個(gè)朋友，帶來(lái)了一些節(jié)奏。第一個(gè)兄弟愛(ài)吃好吃的，他喜歡這樣的節(jié)奏。你們能把它打出來(lái)嗎？你喜歡用什么身體樂(lè)器呢？
第二聲部——愛(ài)睡覺(jué)的火雞
師：第二個(gè)朋友愛(ài)睡覺(jué)，走路都不緊不慢，喜歡這樣的節(jié)奏。你能打出來(lái)嗎？你喜歡用什么身體樂(lè)器？
第三聲部——愛(ài)運(yùn)動(dòng)的火雞
師：第三個(gè)火雞愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡跑，他喜歡這樣的節(jié)奏。
2.三聲部節(jié)奏游戲
�。�1）分聲部
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的`火雞，找到對(duì)應(yīng)的墊子坐下。
�。�2）1+2聲部
師：當(dāng)這兩只火雞一起玩的時(shí)候，它們的節(jié)奏組合在一起會(huì)是什么樣呢？
�。�3）1+2+3聲部，教師代入童謠。
師：說(shuō)啊，今天愛(ài)吃的和愛(ài)睡覺(jué)的先在一起玩，然后愛(ài)運(yùn)動(dòng)的才加入進(jìn)來(lái)。
三、分聲部樂(lè)器演奏
1.找樂(lè)器游戲——認(rèn)識(shí)樂(lè)器
師：三個(gè)火雞都有樂(lè)器寶貝，它們把它藏了起來(lái)，你們能找到嗎？
師：瞧，樂(lè)器都找到了，你們也來(lái)選擇屬于自己的樂(lè)器吧。
2.逐一加入樂(lè)器，學(xué)習(xí)新的手勢(shì)：強(qiáng)弱演奏
師：我們來(lái)試一試你會(huì)用樂(lè)器演奏嗎？（教師念白童謠）三個(gè)火雞朋友，你們要看清楚自己什么時(shí)候出來(lái)玩哦。
3．帶入音樂(lè)游戲
師：讓我們站起來(lái)，節(jié)奏玩起來(lái)吧。
三、引入新游戲，結(jié)束活動(dòng)
師：老師還有新游戲，給童謠編一套動(dòng)作，我們一邊跳舞，一邊給他們跳舞的小朋友伴奏，好嗎？
附樂(lè)器聲部：
手鼓：ta 0 ︱ titi 0
鈴圈：0 ta ︱ 0 ta
沙錘：titi titi ︱titi titi
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