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      2. 小班音樂(lè)活動(dòng):《小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-11-25 17:29:12 教案 我要投稿

        小班音樂(lè)活動(dòng):《小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編整理的小班音樂(lè)活動(dòng):《小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

        小班音樂(lè)活動(dòng):《小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析

          一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè),讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

          2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

          活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

          難點(diǎn)形成原因

          思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

          難點(diǎn)解決策略

          以圖示支架支持幼兒嘗試

          活動(dòng)過(guò)程

          1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

          2.熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

          3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

          4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

          5.嘗試替換歌詞演唱。

          6.完整演唱與表演。

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)反思及重構(gòu)

          這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

          運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的`,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

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