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      2. 《螃蟹》大班教案

        時(shí)間:2021-12-10 11:26:37 教案 我要投稿

        《螃蟹》大班教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《螃蟹》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《螃蟹》大班教案

        《螃蟹》大班教案1

          教學(xué)意圖:

          幼兒都吃過螃蟹,他們把吃剩的蟹殼帶來,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

          2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法,了解螃蟹的外形,爬行方向。

          3、勇敢探索,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套每人一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          教學(xué)過程:

          1、你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、今天我們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          觀察螃蟹:

          幼兒1:只看不動(dòng)手。

          幼兒2:想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3:用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4:拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          師:玩得快樂嗎?(快樂)

          師:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          師:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1:背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2:有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3:有三只腳。

          幼兒4:不對(duì),有四只腳。

          4、螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

          不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          7、結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

          教學(xué)點(diǎn)評(píng):

          整個(gè)活動(dòng)沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

        《螃蟹》大班教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

          2、能合作擺放器械,積極、主動(dòng)參與游樂場(chǎng)游戲。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          掌握側(cè)步行走的動(dòng)作技巧,并能積極動(dòng)腦,與同伴合作擺放器械。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已會(huì)玩游樂場(chǎng)的部分游戲,有使用所提供材料的經(jīng)驗(yàn)。

          2、游戲材料:球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、韻律活動(dòng)”奔奔之歌”

          2、分組玩鉆山洞游戲、

          教師:我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩好嗎?來,我們一起說:“你開心、我開心,游樂場(chǎng)里最開心,耶!”

          教師:請(qǐng)大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

          幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”。

          二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

          1、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

          教師:我們?cè)賮硗嬉粋(gè)“1、2、3”怎么樣?看誰的反應(yīng)快,“1”怎樣?“2”怎樣?“3”怎樣呢?

          幼兒正面向老師進(jìn)行游戲。

          2、幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

          教師:我們換一個(gè)方法來玩這個(gè)游戲好嗎?剛才是小朋友在玩游戲,我們還可以請(qǐng)誰來玩游戲?你們說怎么玩?(學(xué)小動(dòng)物走)你們說說學(xué)什么小動(dòng)物?

          ①幼兒提議,模仿游戲一次。

         、谟變鹤赃x小動(dòng)物模仿游戲一次。

          3、幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”。

          教師:請(qǐng)一個(gè)朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動(dòng)物的?

         、僬(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動(dòng)作,其他幼兒觀察。

          ②請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)作。

         、壅(qǐng)大家談“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。

         、苡變涸俅螄L試“側(cè)步行走”的動(dòng)作,再次體驗(yàn)動(dòng)作。

          ⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動(dòng)作。

         、藜w游戲“螃蟹1、2、3”游戲。

          4、分組游戲:螃蟹運(yùn)糧、夾球進(jìn)筐、捉尾巴、拋球進(jìn)筐。

          教師:游樂場(chǎng)里還有一些好玩的玩具,我們一起去玩好嗎?

         、俳榻B新游戲“螃蟹運(yùn)糧”:每次螃蟹的大夾子運(yùn)一個(gè)糧食。

         、谟變翰贾糜螒驁(chǎng)地。

         、塾變鹤杂蛇x擇游戲。

          三、聽音樂,做放松動(dòng)作。

        《螃蟹》大班教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫面,了解螃蟹尼尼對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

          2、理解故事內(nèi)容,知道從不同角度看問題。

          3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴,體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          心理準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種海洋的生物

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

          2 、螃蟹手偶一個(gè)

          3、統(tǒng)計(jì)表一張

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          師幼互動(dòng)打招呼

          1、這只螃蟹長(zhǎng)有哪些特征?

          追問:尼尼不喜歡自己的大鉗子,這是為什么呢?

          小結(jié):尼尼的鉗子太大了,做起事情來一點(diǎn)也不方便,讓尼尼變得很笨拙。

          二、教師有感情講述故事,激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

          1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

          2、在玩吹泡泡游戲的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?

          3、出示手偶,小朋友們,你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎?

          4、尼尼這么傷心難過,小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友,你會(huì)用什么方式安慰它。

          三、傾聽故事,理解從不同角度看問題。

          1、章魚在哪?躲到那里去了?請(qǐng)你找一找,說說它在哪?

          2、只聽到“救命”的聲音,章魚是遇到什么危險(xiǎn)了嗎?

          過渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好辦法,它會(huì)怎樣去幫助、解救章魚?

          四、游戲“拯救章魚” ,教師講述螃蟹救章魚的過程,激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

          1、剛才尼尼是怎么解救章魚的,結(jié)果怎么樣了?

          2、在解救章魚的過程中,尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用,那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢?(學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動(dòng)作)

          角色扮演,拯救章魚

          4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進(jìn)行第二次投票)用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

          活動(dòng)延伸

          提問:你們與沒有這樣的經(jīng)歷,自己很不喜歡的事或物,發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了?

          出示手偶小結(jié):“之前我這么不喜歡我的大鉗子,現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性,自己笨拙還是有用,關(guān)鍵是自己如何看待,換一個(gè)角度看問題,點(diǎn)也許會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)自信的孩子。

          小百科:螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物,它們一般并不挑食,只要螯能夠弄到的食物都可以吃,小魚蝦是它們的最愛,不過有些螃蟹吃海藻,甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。

        《螃蟹》大班教案4

          活動(dòng)目標(biāo): ·對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣

          ·會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹

          ·能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹

          重點(diǎn)難點(diǎn): ·重點(diǎn):能選用合適的材料做螃蟹

          ·難點(diǎn):正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

          活動(dòng)準(zhǔn)備: ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征

          ·物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

          活動(dòng)過程: 引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

          1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的外形特征。

          2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動(dòng)的要求 1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

          2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

          3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。

          2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評(píng)

          1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

          2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

          延伸活動(dòng):

          將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

          活動(dòng)評(píng)析: 一、設(shè)計(jì)思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的 利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

        《螃蟹》大班教案5

          設(shè)計(jì)思考:

          螃蟹是孩子們喜歡的小動(dòng)物,滾爬動(dòng)作也對(duì)孩子充滿了吸引力,但身體的橫滾、橫爬動(dòng)作對(duì)大班孩子具有一定的難度。不過只要把我們活動(dòng)設(shè)計(jì)得合理、有序,就能提高幼兒鍛煉的興趣,幼兒會(huì)不懼困難地努力嘗試,在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和自信。

          目的要求:

          1.探索學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動(dòng)作。

          2.通過爬、滾的動(dòng)作練習(xí),促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展,靈活進(jìn)行多種爬的姿勢(shì)練習(xí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握手腳著地橫爬,仰臥橫向側(cè)滾動(dòng)作要領(lǐng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),音樂磁帶,桌子,墊子。

          活動(dòng)過程:

          準(zhǔn)備部分:

          1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)入場(chǎng)。

         。1)圍繞場(chǎng)地學(xué)小魚游進(jìn)行小跑、中速跑熱身。

         。2)進(jìn)入場(chǎng)地中自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、姿態(tài)等進(jìn)行熱身。

          2.跟著教師在音樂聲中做動(dòng)物模仿操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動(dòng)。教學(xué)與練習(xí)部分:

          3.“小動(dòng)物愛鍛煉”自由探索嘗試。

          (1)教師:小朋友們,哪些動(dòng)物會(huì)跳?哪些動(dòng)物會(huì)跑?哪些動(dòng)物會(huì)飛?哪些動(dòng)物會(huì)游泳?大家都來學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的本領(lǐng)。

         。2)幼兒分散在場(chǎng)地中,自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)。教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

         。3)集中幼兒,請(qǐng)幾名幼兒給大家展示自己的模仿動(dòng)作,教師進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)。

         。4)指導(dǎo)幼兒有選擇地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

          4.小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。教師:八只腳,抬面鼓,兩把叉叉向前舞,橫行霸道挺著肚,嘴里常把泡泡吐。這個(gè)謎語說的是什么,請(qǐng)大家猜一猜。

          5.小螃蟹橫著爬。

         。1)教師:小朋友們,你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎?你們來試試,看誰爬的最像。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,請(qǐng)幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動(dòng)作,進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

         。2)幼兒集中在場(chǎng)地一側(cè)四肢著地,當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后,幼兒一起學(xué)螃蟹從場(chǎng)地一側(cè)爬向場(chǎng)地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài),橫著爬行。

          6.小螃蟹學(xué)打滾。

         。1)教師:小朋友們,老師告訴你們有一個(gè)秘密,小螃蟹高興的時(shí)候還會(huì)打滾呢!

         。2)教師給幼兒做示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿。

         。3)幼兒四散在場(chǎng)地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          7.小螃蟹過沙河。

         。1)教師演示、介紹游戲名稱、玩法。

         。2)幼兒分兩組進(jìn)行接力賽,先手腳著地橫向爬鉆過桌子,再從墊子上側(cè)身滾過去,最后返回目的地,依次接力。教師應(yīng)及時(shí)肯定個(gè)別幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。

          結(jié)束部分:

          8.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游,放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。9.集中幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),收拾場(chǎng)地后帶領(lǐng)幼兒離開操場(chǎng)。

          教學(xué)建議:

          手腳著地橫向爬行動(dòng)作對(duì)幼兒來說比較陌生和新奇,此動(dòng)作需要孩子上下肢的協(xié)調(diào)配合,所以雖然動(dòng)作有難度,但只要能激發(fā)幼兒模仿的興趣,他們就能很快掌握這一動(dòng)作要領(lǐng);顒(dòng)中要提供桌子、墊子等器材,提高動(dòng)作的難度,讓幼兒協(xié)調(diào)身體鉆爬、側(cè)身滾過墊子,增加趣味性和運(yùn)動(dòng)量

        《螃蟹》大班教案6

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

          2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

          3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

          2、布置好的池塘

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

          1、請(qǐng)幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)

          2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們?cè)敢鈳椭π穯幔?/p>

          3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

          二、教師做示范,并交代要求。

          1、看看老師手上的是什么?(蛋糕盤)今天我們就用這些廢舊材料來做,既環(huán)保又美觀,想做嗎?

          2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對(duì)大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)

          3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

          三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

          2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

          四、作品講評(píng)

          1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個(gè)快樂的節(jié)日。

          2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

          延伸活動(dòng):

          將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

        《螃蟹》大班教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受四川民歌,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

          2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹、小姑娘)。

          2、課前的知識(shí)儲(chǔ)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,播放一些四川風(fēng)格的樂曲,讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的了解,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言。

          3、有特殊標(biāo)記的'節(jié)奏譜。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          1、猜謎語,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。

          2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路過螃蟹家門口的時(shí)候,想到它家去做客,誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。

          二、學(xué)習(xí)新歌:

          1、教師范唱,同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、提問歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對(duì)歌詞的印象,幫助幼兒記憶歌詞。

          3、熟悉音樂旋律:

          (1)出示節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。

          (2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲:教師運(yùn)用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。

          三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

          1、教師用四川方言演唱歌曲,讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

          1、教師:“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興,所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽的聲音!(教師滿懷激情,情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)

          2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。

          3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號(hào),讓幼兒知道在特殊符號(hào)處加入“喲、喲”的聲音,并隨音樂練習(xí)1-2遍。

          4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)

          五、幼兒自主游戲。

          鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友,一個(gè)扮演螃蟹),邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)行游戲。

        《螃蟹》大班教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)快速的側(cè)步行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

          2.通過探索、比較側(cè)行是的步伐的依次移動(dòng)和交替移動(dòng)給自己的行動(dòng)所帶來的影響。

          3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.4朵花,音樂磁帶。

          2.幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          1.開始部分。

         。1)幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)。

         。2)準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做操。

          2.基本部分。

         。1)游戲1、2、3,幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

         。2)幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

          (3)幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

          請(qǐng)小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動(dòng)物。

         、僬(qǐng)模仿"螃蟹"的幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒觀察。

         、谡(qǐng)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

          ③幼兒討論"側(cè)步行走"的要領(lǐng):兩腳側(cè)行時(shí)的依次行走和交替行走給自己的行動(dòng)帶來的感受,感覺依次移步的方便性。

         、苷(qǐng)幼兒嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

         。4)幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。

         。5)游戲:快樂的小螃蟹。

          3.結(jié)束部分。

         。1)聽音樂:做放松動(dòng)作。

          (2)音樂游戲"三人套圈"。

        《螃蟹》大班教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

          3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

          活動(dòng)過程:

          1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

          教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

          2.教師出示范畫并講解示范。

         。1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

         。2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

         。3)最后添畫。

          3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          (1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

         。ǎ玻┨嵝延變罕3肿烂妗⒌孛婧彤嬅娴那鍧。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

        《螃蟹》大班教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

          3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

          2.錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

         。1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

         。2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

          2.教師出示范畫并講解示范。

          (1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

         。2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

         。3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

          同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

         。4)最后添畫。

          3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

         。1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

          的興趣和創(chuàng)造性。

         。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

        《螃蟹》大班教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在正是"菊香蟹肥"的時(shí)節(jié),螃蟹自古享有"橫行霸道的將軍"的美稱,仔細(xì)觀察螃蟹,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它具有很有趣的外形特征,可以讓孩子獲得許多發(fā)現(xiàn)的樂趣。在我們農(nóng)村有許多養(yǎng)蟹的專業(yè)戶,而且幼兒都吃過螃蟹,因此對(duì)螃蟹已積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),他們經(jīng)常從家中帶來蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。可因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母一般都不讓孩子玩活螃蟹,孩子看的最多的還是煮熟的螃蟹,但幼兒對(duì)活螃蟹卻有著強(qiáng)烈的興趣!队變航逃笇(dǎo)綱要》明確指出幼兒園教育教學(xué)要生活化、經(jīng)驗(yàn)化,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加觀察活動(dòng),使他們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們充分利用農(nóng)村資源,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們真正與活螃蟹進(jìn)行零距離的接觸,本活動(dòng)是以觀察螃蟹為主線,整合了語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等教育目標(biāo),讓孩子自主地認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及其與人們的關(guān)系,讓他們用真善美的心靈去和螃蟹一起游戲,獲得情感的滿足,體驗(yàn)成功的快樂,使他們獲得多元的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征,并學(xué)會(huì)區(qū)分公母螃蟹,培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性。

          2、積極參與螃蟹外形特征的討論,能聯(lián)系生活大膽的用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的想法。

          3、能勇敢捉螃蟹,學(xué)習(xí)螃蟹走路,體驗(yàn)其中的快樂。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹若干只,狗尾巴草、青草葉子、蘆葦、樹枝、筷子等若干。

          2、螃蟹拼圖,已畫好的螃蟹畫兩張,勾線筆一支。

          3、有公、母螃蟹標(biāo)志的箱子各兩只。

          活動(dòng)過程:

          1、逗螃蟹。

         。1)、教師導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友聽一聽,猜一猜盆子里是什么?幼兒猜并學(xué)一學(xué)聲音。

          螃蟹身上藏著許多小秘密呢,等會(huì)小朋友可要仔細(xì)的和它玩一玩,看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密最多?

          幼兒自由選擇材料逗螃蟹,觀察螃蟹的外形特征,教師巡回指導(dǎo)。

         。2)、幼兒交流討論自己的觀察。

          教師:你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)螃蟹長(zhǎng)什么樣子?

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螃蟹身上的一些有趣的現(xiàn)象,并用語言形象的描述。(如背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動(dòng)還會(huì)吐泡泡等)教師總結(jié)螃蟹的外行特征,兒歌的形式描述:小小螃蟹真可愛,背上有個(gè)硬殼殼,八只小腳尖又尖,兩只鉗子力氣大,兩只眼睛突出來,輕輕一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。

          幼兒學(xué)說一遍。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分辨公螃蟹和母螃蟹。根據(jù)肚子分辨和根據(jù)腳和毛來分辨。

          2、捉螃蟹。

          教師:剛才小朋友學(xué)到了兩種區(qū)分螃蟹爸爸和螃蟹媽媽的辦法,今天螃蟹爸爸和螃蟹媽媽要去參加十運(yùn)會(huì)的比賽,它們要分成兩隊(duì),請(qǐng)小朋友幫它們分一分,你們?cè)覆辉敢?爸爸媽媽在家讓你們捉嗎?是怎樣捉的?/p>

          交代捉螃蟹的要求:螃蟹的大鉗子可厲害啦,等會(huì)小朋友要勇敢的捉,輕輕的放。

          請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)螃蟹的只數(shù)。

          幼兒交流捉螃蟹的辦法。

          教師總結(jié):捏住了螃蟹殼的兩邊,就不會(huì)被螃蟹夾到手,這是最快最安全的一種捉法,但這種捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其實(shí)并不可怕,只要你勇敢,而且方法正確就能捉到它。

          3、學(xué)螃蟹。

          教師:你們知道螃蟹爸爸和螃蟹媽媽今天比賽什么項(xiàng)目嗎?那你們知道他們是怎么樣爬的嗎?

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹走路,并把小椅子放兩邊學(xué)一學(xué)。

          教師總結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹身體上許多小秘密,學(xué)會(huì)了怎樣分出螃蟹爸爸和螃蟹媽媽,還能勇敢的捉螃蟹,那螃蟹的身體里面有什么秘密呢?今天徐老師要請(qǐng)你們吃螃蟹,我們一起去找一找螃蟹身體里面的小秘密。

          活動(dòng)延伸:

          吃螃蟹。

          【教學(xué)反思】

          1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。

          在選擇本次活動(dòng)教材時(shí),我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。

          2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力,就會(huì)興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則,沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,在這次活動(dòng)中,我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程中都注重貫徹興趣性的原則。

          3、能夠把握好教師示范的尺度。

          發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性,教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點(diǎn),簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng)作,多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。

          過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。

        《螃蟹》大班教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

          2.在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

          師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹) 師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

          二、探索制作的方法。

          1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

          2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

          小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

          3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

          三、幼兒制作

          1、介紹材料

          2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

          3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對(duì)螃蟹的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。

          小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵,數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。

        《螃蟹》大班教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

          2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

          3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 制作好的螃蟹一只。

          2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語導(dǎo)入

          1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語,今天老師帶來了一個(gè)好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來昆山陽澄湖買螃蟹。

          2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹,誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

          二、了解對(duì)稱剪紙

          1、師:你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

          師:小朋友們說了好多,其實(shí)呀是通過對(duì)折做出來的。

          三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。

          1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折,畫的時(shí)候要畫在沒有開口的地方

          2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹,畫的時(shí)候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫,并且在半圓的上方留出地方畫眼睛,半圓要畫圓一點(diǎn))

          師:眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫)

          師:接下來要畫鉗子?畫在哪?對(duì)了,大大的鉗子鼓上舞(先畫一個(gè)圓形,然后在圓上畫一個(gè)角,剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

          師:再畫上螃蟹的腳,畫幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,再請(qǐng)小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的,不能畫的太細(xì),不然會(huì)很難剪的,腳是朝下彎曲的)

          3、剪刀剪螃蟹。

          師:畫好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來就可以了,大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng),拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們?cè)跊]有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

          4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

          四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦,把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。

          五、展示幼兒的作品。

          師:請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒,我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

        《螃蟹》大班教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

          2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。

          3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

          4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

          2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥。(出示螃蟹掛圖)

          二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

          播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。

          三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作。

          春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

          師:小朋友們想想為什么加不著呀?

          幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。

          四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

          1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。

          2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

          3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。

          活動(dòng)延伸:

          1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。

          2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

        《螃蟹》大班教案15

          設(shè)計(jì)思路:

          在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中,孩子們提出了許多問題。他們對(duì)各種小動(dòng)物,尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動(dòng)物,表現(xiàn)出極大的興趣。于是,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng),比如:為了保護(hù)自己,變色龍會(huì)變色,狐貍會(huì)裝死,壁虎會(huì)斷尾……

          故事《螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng),主要是通過聽故事和討論的形式,讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物具有再生的本領(lǐng),知道再生是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。

          2、進(jìn)一步體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧秘的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事flash 再生動(dòng)物PPT

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜——猜測(cè)螃蟹斷螯的原因

          1、(出示圖片螃蟹)看,誰來了?(螃蟹)小螃蟹怎么了?(觀察圖片,發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)大螯)難怪會(huì)傷心!螃蟹沒有了大螯,你覺得會(huì)給它帶來什么影響?

          2、究竟發(fā)生了什么事情呢?為什么會(huì)少了一個(gè)大螯呢?我們一起來看看。

          二、看一看——理解故事內(nèi)容

          播放課件(開始—“螃蟹沒有了大螯很難過”)

          1、幼兒講講議議:到底發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒注意語言表述的完整)

          追問:螃蟹是怎么從魚簍里逃生的?(關(guān)注動(dòng)詞“擠”)

          2、螃蟹沒了大螯會(huì)怎么做呢?后來又發(fā)生了什么事情?我們繼續(xù)往下看。

         。úシ诺诙握n件—“還會(huì)長(zhǎng)出新的”)

          提問:

          螃蟹遇到了誰?(壁虎)

          當(dāng)螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時(shí),壁虎怎么說?(回憶對(duì)話)

          螃蟹聽了壁虎的話,它相信嗎?那你相信嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)了解故事內(nèi)容的興趣,繼續(xù)播放課件—“螃蟹又長(zhǎng)出了一個(gè)新的大螯,它說壁虎的話是對(duì)的!保

          1.壁虎的話是真的嗎?它是怎么對(duì)螃蟹說的?

         。ɑ貞浌适聦(duì)話,理解“再生”)

          4、螃蟹斷了的大螯真的又長(zhǎng)出了一個(gè)新的,故事并沒有結(jié)束,后來它又遇到了誰,發(fā)生了什么事情呢?(播放第三段課件—“真可憐”。)

          提問:

          螃蟹又遇見了誰?蚯蚓怎么了?你猜這時(shí)螃蟹會(huì)對(duì)蚯蚓說什么?(想象對(duì)話)你覺得蚯蚓能像螃蟹說的那樣再生嗎?長(zhǎng)出什么來?

          5、蚯蚓能再生嗎?是不是再長(zhǎng)出一條尾巴來呢?我們一起看看。

         。úシ耪n件—結(jié)束)

          提問:蚯蚓是怎樣再生的?它的再生本領(lǐng)和小螃蟹、壁虎有什么不同?

          6、完整觀看故事flash:

          小結(jié):螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來,這些動(dòng)物的特殊部位斷過之后可以重新長(zhǎng)出新的來,我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng)。這樣的再生本領(lǐng)對(duì)動(dòng)物有什么用處呢?(了解再生是動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)逃生的一種方法)

          三、交流分享——探索再生動(dòng)物

          1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個(gè)別部位可以再生之外,還有沒有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生的本領(lǐng)?(幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)分享、交流)

          2、(觀看一些再生動(dòng)物的圖片),除了你們知道的一些再生動(dòng)物之外老師這里還有一些再生動(dòng)物的圖片,讓我們一起猜猜看這些動(dòng)物什么部位可以再生?

          3、動(dòng)物的世界真奇妙,他們?cè)谟龅轿kU(xiǎn)時(shí)候會(huì)想辦法用再生的本領(lǐng)進(jìn)行逃生,它們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)它們的生命不受到危害。

          四、延伸活動(dòng):

          動(dòng)物的世界還有很多的奧妙在等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)。動(dòng)物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命,可是有的動(dòng)物朋友沒有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢?

         。ń榻B關(guān)于動(dòng)物的圖書,激發(fā)幼兒探索興趣)

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