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      2. 一年級數(shù)學(xué)下冊教案

        時間:2021-12-13 11:27:27 教案 我要投稿

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文1

          一、學(xué)生基本情況分析

          學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補(bǔ)差,使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

          1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

          2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

          3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

          5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

          6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

          7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

          8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

          9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          三、教材分析

          這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

          這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

          在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

          “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

          教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

          四、教學(xué)措施

          1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

          2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

          3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

          4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

          5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文2

          單元教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中,直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。

          2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對數(shù)學(xué)的興趣。

          3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣。

          4、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動,直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形,知道這兩個圖形的名稱;并能識別三角形和平行四邊形,初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

          5、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中,體會圖形的變換,發(fā)展對圖形的空間想象能力。

          6、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識。

          7、使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          8、通過觀察、操作活動,使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          9、通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形的美。通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識別這些圖形,知道它們在日常生活中的應(yīng)用。體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。

          教學(xué)難點:

          豐富直觀體驗,發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

          教學(xué)用具:

          積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。

          教學(xué)方法:

          實驗研究法。

          知識與技能:

          通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          過程與方法:

          通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形:長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,讓學(xué)生體會圖形之間的關(guān)系。

          情感態(tài)度與價值觀:

          培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文3

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第27頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 知識與技能目標(biāo):使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          2. 過程與方法目標(biāo):通過觀察、操作活動,使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):(1)通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美;(2)通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

          教學(xué)重點:

          體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

          教學(xué)難點:

          初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

          教具準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件、圖形卡片、實物風(fēng)車,學(xué)生準(zhǔn)備:圖形卡片、做風(fēng)車的材料。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

          教師出示一個風(fēng)車,并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?

          生:風(fēng)車。

          師:你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?

          生:圖釘、小棒、紙

          生2:我來補(bǔ)充,要用正方形的紙。

          二、感受新知,觀察比較

          1. 師:你們說得很對,做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙,正方形上個學(xué)期跟我們見面了,是個老朋友了,請你回憶一下,上個學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些平面圖形?

          生:長方形、三角形、圓形

          師:在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?

          生:長方形。

          師:為什么?

          生:因為它們都有四條邊,而且很直。

          生:因為它們都有四個角。

         。垡杂H切的談話幫助學(xué)生回顧了舊知識,很自然地引出了長方形,找出了長方形和正方形的聯(lián)系,方便了下面長方形、正方形邊的特征的教學(xué)。]

          2. 師:對,它們都有四個角、四條邊。先來看長方形,它的四條邊有什么特點?

          生:兩條長邊,兩條短邊。

          師:好,那我們先來看看兩條長邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文4

          第一課時:認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓

          預(yù)習(xí)要求:

          看課本第2、3頁,與同學(xué)說一說自己看懂了什么。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中,直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。

          2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對數(shù)學(xué)的興趣。

          3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。

          教學(xué)難點:

          豐富直觀體驗,發(fā)展空間觀念。

          教學(xué)用具:

          積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。

          教學(xué)過程:

          一、游戲中梳理回顧

         。1)小朋友,你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備搭什么。

          學(xué)生小組內(nèi)商量后,教師提出要求:請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀,有哪些是自己認(rèn)識的?

         。2)在學(xué)生活動后,指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識的積木,并介紹它們的形狀,相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。

          二、探索中合作感知

          (1)引導(dǎo)認(rèn)識長方形。

         、倏匆豢、摸一摸。

          講述介紹:(教師依次指長方體的幾個面)這是長方體的一個面,這是長方體的另一個面,這也是長方體的一個面,長方體有6個面。

          布置操作:請你任意選擇一個面,正對著自己,仔細(xì)看一看它的形狀,再用手摸一摸。

         、诋嬕划嫛右粍幽X筋,把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想,該怎么畫呢?讓我們來動手試一試吧。

         、郾纫槐取U埿∨笥寻炎约寒嬒聛淼膱D形在小組里交流,互相看一看得到了什么樣的圖形。

          教師借助實物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長方形。

          讓我們一起來欣賞一下,大家畫的長方體的一個面,有的是這樣的,有的是這樣的……,

          ④揭示名稱。想象:讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。

          指出:像這樣的圖形雖然有的大,有的小,有的橫著,有的豎著,但我們都把它們叫作長方形。

          ⑤找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。

         。2)自主認(rèn)識正方形。

         、僬勗拞l(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體一個面的形狀,再摸一摸,然后把它畫下來”的方法認(rèn)識了長方形,那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?

          請小朋友每人拿起一個正方體,用剛才認(rèn)識長方形的方法去認(rèn)識正方體每個面的形狀。

          ②學(xué)生活動,教師注意觀察指導(dǎo)。

          ③交流后概括。

          讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流,教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。

          提問:咱們畫下來的'這種圖形叫作什么呢?

          概括:這些圖形都是正方形。

          ④再看一看,正方體的其他面是什么形狀的?

         。3)放手認(rèn)識圓。

         、僖龑(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識了長方形,從正方體上認(rèn)識了正方形,那從圓柱上又能認(rèn)識什么圖形呢?請小朋友拿出一個圓柱來,找到圓柱的這個面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識長方形和正方形的,請你也用這樣的方法去認(rèn)識圓柱底面的形狀。

          ②學(xué)生活動,教師注意觀察指導(dǎo)。

         、奂w交流。

          交流方法:說一說你是怎樣認(rèn)識這個面的形狀的。

          交流圖形:互相看一看畫出的圖形。

          揭示概念:我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)

          ④找一找圓柱上還有哪個面也是圓,指給同桌看一看。

          三、聯(lián)系生活,拓展延伸(P3做一做)

          (1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。

          其實今天我們認(rèn)識的長方形、正方形和圓,就藏在日常的生活中。瞧,這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖)。里面就有許多我們今天認(rèn)識的圖形,比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?

         。2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。

          在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請你指一指、說一說。

         。3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。

          這樣的圖形生活中也有,誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?

          像這樣的圖形生活中還有很多,小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。

          四、操作中體驗深化

          (1)提問:在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形,全班交流。

         。2)提問:在釘子板上能圍出一個圓嗎?請大家猜一猜,再動手圍一圍。

         。3)討論:為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形,而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會長方形和正方形的邊是直的,能圍出來,而圓的邊是彎曲的,圍不出來)

          五、總結(jié)延伸:

          小朋友,今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動。你學(xué)得開心嗎?在這些活動中你有什么收獲?

        人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案范文5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能比較熟練的口算。

          2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程,體會新舊知識間的聯(lián)系,獲得可以根據(jù)已有知識、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。

          3、在學(xué)習(xí)過程中能積極思考、交流、傾聽,體會學(xué)習(xí)的成功,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

          教學(xué)重點:

          重點掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法

          教學(xué)難點:

          理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          卡片

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景

          1、談話:今天,老師給你們帶來了禮物,看。ǔ鍪緦嵨锾乔颍笫秩,右手兩串)。

          2、教師舉起左手的糖球,提問:老師左手拿著多少個糖球,你是怎么知道的?右手呢?

          小結(jié):一串糖球有10個,三串糖球就是3個十,是30,兩串糖球是2個十,是20。

          二、自主探索

          1、教學(xué)例題。

          )提問:看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

         。2)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?

          學(xué)生回答,教師板書:30+20=?

         。3)提問:為什么用加法計算?你想怎樣算?

          (4)可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想,也可以和周圍的同學(xué)討論,然后說給全班同學(xué)聽。

          小組內(nèi)討論后,組長匯報討論結(jié)果,

         。5)全班交流,教師板書算式的得數(shù)。

         。▽W(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十,5個十是50也可能會說因為3+2=5,所以30+20=50。)

         。6)談話:我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),(板書課題)同學(xué)們的算法都很好,我們的好朋友也來了,看看他們是怎么算的?

          2、教學(xué)試一試。

          提問:剛才,我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?

          教師根據(jù)學(xué)生的回答板書;30-20=10。

          提問:計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。

          3、小結(jié):同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法,以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。

          三、鞏固應(yīng)用

          1、想想做做第1題。

          學(xué)生獨(dú)立列式計算,說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

          2、想想做做第2題。

          出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。

          讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流自己的出題情況。

          4、想想做做第3題。

          談話:請看第3題,我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車怎么開嗎,說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報得數(shù),全班學(xué)生一起訂正。

          5想想做做第4題。

          學(xué)生直接寫得數(shù)。

          四、全課總結(jié)

          這節(jié)課同學(xué)們積極思考,并與小伙伴討論,學(xué)到了很多知識,你有哪些收獲?說給大家聽聽。

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