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部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案范文(通用16篇)
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的部編版二年?jí)上冊(cè)道德與法治教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 1
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí),有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí):知道自己是班班級(jí)的一員,自己的成長離不開班班級(jí),通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人。
能力:養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解班級(jí),熱愛班級(jí),體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班班級(jí),積極參加班班級(jí)活動(dòng),維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、;?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時(shí)安排:
2
教學(xué)過程
一、活動(dòng)一:在班級(jí)中我快樂
1.師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園,是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀?
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師:好,下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂,下面我們一起再來做個(gè)游戲吧。ㄕn件---智拼七巧板)
(1)宣布游戲規(guī)則,分組,看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。(開始游戲,播扔背景音樂,教師各個(gè)小組巡視)
。2)師宣布游戲結(jié)果,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
(3)能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門嗎?
7.游戲小結(jié):哦,原來是靠班級(jí)的力量,班級(jí)的力量真是大無窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺得非?鞓。除了在游戲中覺得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:在班級(jí)中我快樂)
9.師:在班級(jí)中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂,而且溫暖)
10.師小結(jié):一個(gè)另人快樂的班班級(jí),一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí),在老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛中我們一天天長大,三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎?全班:幸福
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活動(dòng)二:我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
師:班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
1.師:課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備,說說你們是怎么做的?
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的`過程中,你們又有哪些收獲呢?
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰來說說。
4.師:看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來看看吧。ㄩ喿x教材34頁,說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)
5.師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下)
6.小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
7.師:東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),可惜自己的能力達(dá)不到,你們幫他想一想,他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢?
12.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。(板書:我為班級(jí)爭(zhēng)光彩)
三、活動(dòng)三:我為大樹添枝葉
師:看!這棵大樹代表我們班班級(jí),但它還不是一棵完整的大樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵大樹才能茁壯成長。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上,待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上,使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼,一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師:小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下,榮譽(yù)樹做好了,讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲,其樂融融,就像一家人一樣!此時(shí),你們最想說什么?(背景音樂“相親相愛一家人”渲染)
4.師:那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧!(出示課題:我愛我們班)
全班:(大聲地)齊讀我愛我們班!我愛我們班。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n)
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 2
一、能量朗讀
從今天起,我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想,積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。
我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢(mèng)想,上天都會(huì)來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子,讓世界因我而美麗!
二、引人討論主題
在假期里,我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》,《假如給我三天光明》,《我要做好孩子》,《昆蟲記》等20多本課外讀物,每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我懂得了很多道理?赐陼笪疫寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游,而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假,我和爸爸媽媽去了深圳,游覽了深圳的旅游景點(diǎn)“世界之窗”,學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的'知識(shí)。我們還去了香港,游覽了香港迪士尼樂園,海洋公園,星光大道等的旅游景點(diǎn),開闊了我的視眼。
三、小組討論:
1、你認(rèn)為什么是收獲?
。1)收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品
(2)比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟?
。1)學(xué)鋼琴、古箏等;
。2)看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等;
。3)學(xué)做面包、炒雞蛋等;
(4)練鋼筆字,毛筆字等;
。5)游龍門、雞冠洞等
四、教師總結(jié):
光陰似箭、日月如梭,快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期,我們一定要改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取把假期過得更快樂、更充實(shí)、更有收獲。
五、經(jīng)典觀點(diǎn):
辛勤的耕耘是收獲之本,良好的付出是成才之道!
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的,只有正確對(duì)待煩惱,變煩惱為快樂,才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣:通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo),進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
4、過程與方法:通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生:快樂樹葉
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。
師(導(dǎo)語):同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們一起找到了我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂!還記得嗎?
生1:我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂!
師:全家幸福地在一起,多快樂!
生2:和同學(xué)一起課間游戲真快樂!
師:我看到你快樂的表情是這樣的呢。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保
生3:我到西北湖滑冰,覺得很開心!
師:這是件快樂的`事情,看,大家多羨慕你!你真是一只快樂鳥!
2.師:生活中誰都會(huì)遇上煩心事,誰都有不愉快的時(shí)候,你們看(出示課件1:一組同學(xué)不開心的照片)這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師:你們看到他們這樣的鏡頭,有什么想法?
生:我想幫助他們,讓他們也變得像我們這樣快樂!
4.師:對(duì)!今天我們就一起來說說怎么──學(xué)做快樂鳥(板書課題)
活動(dòng)二真心話大聲說
1.師:(過渡語)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢?你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎?
師:下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說。
。ǔ鍪菊n件2:藝術(shù)字“真心話大聲說”)
2.同桌交流,互相訴說自己的煩惱。
3.師:誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢?
4.學(xué)生匯報(bào),師相繼點(diǎn)撥。
生1:放學(xué)后,我想看電視,作業(yè)已經(jīng)寫完了,但是爸爸不讓我看。
生2:我每次考試很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分。
生3:同學(xué)給我起外號(hào)。
生4:媽媽老是打麻將,吵得我寫不了作業(yè)。
5.小結(jié)、過渡:看來,你們的煩惱還真不少!當(dāng)煩惱來臨時(shí),它好似一座沉重的大山,壓得我們透不過氣來!但是,煩惱的事情也不能總憋在心里,讓我們一起行動(dòng)起來,找到一些好辦法把煩惱趕跑!
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂妙方
(一)心靈自助
1.師:出示一封知心小聽眾的信。(學(xué)校真實(shí)的事情)這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法:1.到操場(chǎng)上去散步,2.找好朋友玩。2.師:當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候,是怎樣自己幫助自己變快樂的呢?
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1:看電視節(jié)目。
生2:打電腦游戲。
生3:睡一覺我就忘記了。
(當(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候,就把快樂氣球畫到黑板上,氣球中寫上該生的好方法)
4.師:你們看,這是什么?對(duì),今天我也要送給大家一張快樂卡片?鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法:(課件3:出示快樂卡片)
唱歌或聽音樂
睡覺
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
快樂網(wǎng)站
5.師小結(jié):大家的辦法還真不少。≌娌缓唵,會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂!
(二)真情互助
1.師:如果我們遇到了煩惱,自己怎么也解決不了,我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?
生1:我可以找學(xué)校的知心姐姐;
生2:跟我的好朋友說;
生3:告訴爸爸媽媽;
2.師:看來,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡單的辦法來排除煩惱,讓自己從痛苦中解脫出來,讓自己每天快樂一些!
3.師:但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情,至今還沒有解決,你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓穯幔?/p>
4.在上一節(jié)課當(dāng)中,我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里(老師出示煩惱袋)。今天,讓我們一起來解決這些煩惱好嗎?
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂的人,自己會(huì)更快樂!被別人幫助可以得到快樂!幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找,快樂就在我們身邊。
師小結(jié)(手拿煩惱袋):同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)生活中,煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情,自己解決不了的時(shí)候,請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家,讓我們一起來幫助你!
5.增詩共勉(課件4出示)
成長出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié):同學(xué)們,還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎?快樂的世界哪里來?不是從天上掉下來的,也不是圣誕老人送來的,而是自己制造出來的。遇到煩惱,重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱,盡快讓自己和周圍的人快樂起來!那樣我們都能做個(gè)快樂鳥!
來吧,就讓我們快樂的跳起來吧!(播放歌曲:如果感到快樂你就拍拍手……)
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程:
一、暖心坊
聽錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時(shí)間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一,虛擬周末
周末暢想:如果下一個(gè)周末完全由你自己安排,你將會(huì)做什么呢?
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別,填寫在書中的表中。
總結(jié):周末過得充實(shí)、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二,我是小小調(diào)查員
回顧你的周末,你認(rèn)為有什么收獲?思考:
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的'時(shí)間有多少?
2.你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班?
3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4.假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5.你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少?
6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少?
8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少?
三、分享討論:
總的來說,你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎?
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?
四、成長苑:
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光,我們可以這樣做:
1.在活動(dòng)安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2.在內(nèi)容選擇上,要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3.在時(shí)間分配上,各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn)
敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn)
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng):《小馬過河》。
1、 師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了,誰要來參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?
2、 師:好了,角色已經(jīng)選好了,那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢?
3、 師:感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋:如何你是小馬,你會(huì)怎么做呢?
5、 師:讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、 提問:為什么馬媽媽說“孩子,你終于長大了呢?”
7、 總結(jié):馬媽媽之所以說小馬長大了,是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分,即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課
一、我的第一次。
1、 師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、 我也要說(小討論):
。1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢?
。2)當(dāng)時(shí)你的.感覺怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
。3)后來試過了以后你又有什么感覺呢?
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶:
(1)第一次買東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、 師:同學(xué)們真勇敢,有過那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師:很多時(shí)候,我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
二、 我還想試。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險(xiǎn)家:我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說一說,你還想嘗試什么。)
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙:
。1)小晨;
。2)小圖。
7、思考:
。1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
。2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問題10、溫馨提示:有些事情有危險(xiǎn),需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、課后實(shí)踐作業(yè)。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險(xiǎn)計(jì)劃,讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情,再去思考問題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人!
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3.行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4.過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗(yàn)探索問題的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2.難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1.師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,游戲王國里有好多好玩兒的游戲,你們想不想到游戲王國看看?2
2.生:想。
3.(出示游戲王國的特快專列圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2
4.(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師:游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2
5.生:做游戲。
6.師:畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7.生:有。
8.師:好,今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:以游戲情境導(dǎo)入新課,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備!
二、體驗(yàn)游戲
1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲,看誰說得清楚。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同!
三、游戲診斷會(huì)
1.(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師:你們喜歡哪種游戲?為什么?
2.生1:我喜歡電腦游戲,因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2:我喜歡球類游戲,因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體,讓我快樂。
生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3.師:同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲!
四、選個(gè)游戲玩一玩
1.(出示教材第20頁圖片)師:圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戲,玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3.(出示教材第21頁圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。
5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的`伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂趣。】
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解眼睛近視的原因,認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩,增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí),產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害,知道保護(hù)眼睛的方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1、調(diào)查周圍的人,造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師:
1、制作課件,展示醫(yī)生或?qū)<谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議,
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
教學(xué)過程:
一、引入話題,喚醒生活
1、猜謎語
晚上關(guān)門,
早晨開門。
走近一看,
里面有人。
。ú乱簧眢w部位名稱)
學(xué)生思考后,很容易會(huì)得出謎底:眼睛。
。ò鍟n題:眼睛)
2、談話:我們的眼睛有什么用處呢?
。ㄉ穑
教師:眼睛是心靈的窗戶,有了明亮的眼睛,我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園,還有媽媽的笑臉……
。ò鍟n題:我的眼睛亮晶晶)
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
1.體驗(yàn)活動(dòng):蒙眼做事
游戲過程:
。1)寫出一句話。
。2)畫一副笑臉。
(3)找出一本課本。
游戲規(guī)則:將學(xué)生分成兩組,其中A組同學(xué)戴上眼罩,B組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后,A組同學(xué)摘下眼罩,對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選A組、B組同學(xué)代表,分別描述自己的感受。
。˙組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù),A組同學(xué)完成任務(wù)有困難)
老師:眼睛看不見有什么感覺? 如果一直讓你戴著眼罩,生活會(huì)變成什么樣子?
教師小結(jié):眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2.眼睛還能做什么
教師:那么眼睛除了能讓我們看見萬物,還能做什么呢?
。▽W(xué)生能說出“傳遞表情”,那么教師就讓學(xué)生做出一種表情,讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來,教師提示:請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了?教師示范做一個(gè)“生氣”的表情,從哪看出來我生氣了?)
學(xué)生:眼神。
教師:你能用眼睛做什么表情?
(學(xué)生做各種表情)
教師小結(jié):這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界,還能傳遞著感情,是我們心靈的窗戶。
3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師:可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛,就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
。ìF(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué),談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的`不便。)
教師:近視眼給人帶來這么多不便,真讓人煩惱!那么,視力為什么會(huì)下降呢?
。ㄉ涣鳎處煵シ趴破談(dòng)畫片《視力下降的原因》)
討論:有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力?讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué):你的視力是怎樣下降的呢?
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng):兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)(一人采訪,一人做記錄)
學(xué)生:交流匯報(bào)。
教師總結(jié):會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
。ǔ鍪菊n件)
。1)長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣,會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,就成了近視。
。2)在太暗或者太強(qiáng)的光線(陽光)下看書、寫字,都對(duì)眼睛有害。
4、教師:目前,近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害,你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢?
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
。ǔ鍪菊n件:動(dòng)畫眼保健操,師生跟做)
在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí),課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì),生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì),教師逐一糾正。
教師:保護(hù)眼睛,要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛,除了會(huì)引起近視之外,還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢?課前同學(xué)們開展了調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師:從他們眼睛得疾病的原因,你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢?
教師:保護(hù)眼睛,我們還要注意什么?
。ㄉ,教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害)
教師小結(jié):眼睛是最寶貴的,也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生,用心呵護(hù)我們的眼睛,才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
教師:知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法,你覺得你自己哪些地方做得不夠好,容易造成眼?以后應(yīng)該怎樣做呢?
(生反思自己的不良習(xí)慣)
教師:你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢?
(學(xué)生互相監(jiān)督、提醒)
教師:發(fā)現(xiàn)了問題,改正不良習(xí)慣,堅(jiān)持正確的做法,我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片,放學(xué)回家后,請(qǐng)你把它貼在書桌前,每天做到哪項(xiàng),就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比,看誰堅(jiān)持得最好,誰的眼睛始終亮晶晶。
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教學(xué)目標(biāo):
1、要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間,提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短,要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn):
初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
圖片、故事
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(3分鐘)
談話導(dǎo)入:周末剛剛過去,這個(gè)周末你做了什么?
請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表,然后把你的周末故事告訴我們教師總結(jié):小朋友們的周末真是豐富多彩,有的有的有的,那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?(板書:周末巧安排)
二、授新(35分鐘)
(一)這樣可以嗎?
1、辨一辨:課件展示圖片,周末這樣做可以嗎?
認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢?
2、想一想:怎么做才是正確的?
。ǘ┨摂M周末
游戲暢想:如果下一個(gè)周末完全由你安排,你將會(huì)做什么呢?全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛的'安排
總結(jié):周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰寫周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結(jié)合6頁上內(nèi)容)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(2分鐘)聽繪本故事:大衛(wèi)不可以
你在家里頁遇到過這樣的情況嗎?爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個(gè)小朋友,他可有更多委屈想跟大家傾訴,因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學(xué)生閱讀并討論)
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
。ㄒ唬┪沂切⌒≌{(diào)查員。
回顧周末,你認(rèn)為你有什么收獲?
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少?
2、你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)?
3、你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?
4、你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎?
5、周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎?
6、你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了?分享討論:總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎?你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?
。ǘ┏砷L不煩惱
家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)(2分鐘)
我們可以怎樣做:在活動(dòng)安排上:體現(xiàn)勞逸結(jié)合在內(nèi)容選擇上:要強(qiáng)調(diào)有益身心在時(shí)間分配上:各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
四、拓展(2分鐘)
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流,小詩的創(chuàng)作,懂得在集體生活中,大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過游戲體驗(yàn)活動(dòng),感受集體生活的樂趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級(jí)環(huán)境的溫馨,為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:談話引入,揭示課題
1.(出示教室門口班牌圖片)
說說從圖片上看到了什么。
預(yù)設(shè):上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……(板書:我們班)
2.(出示教室圖片)
看一看,再說一說自己的班級(jí)里有些什么,自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。
3.師:大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢?
。ò鍟何覑郏R讀課題。
4.師:因?yàn)槲覀兠總(gè)人都愛著自己的班級(jí),想把自己的班級(jí)打扮的最美,所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點(diǎn)教室。
。ò鍟喊嗉(jí)環(huán)境齊裝扮)
5.師:不知不覺,我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了,今天,我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
活動(dòng)二:回憶美好,感受快樂
1.(出示秋游圖片)
說說照片上的自己為什么笑得那么開心,回憶集體生活的美好。
2.除了秋游,還有什么集體生活讓你們也感受到快樂?
3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂呢?
預(yù)設(shè):我們可以從別人的身上,學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng);我們有不懂的地方,同學(xué)會(huì)幫助我們……
4.小結(jié):無論是游戲還是學(xué)習(xí),我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識(shí)。
5.(出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片)
師:看,照片上大家正在開心地做什么?現(xiàn)在,我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜,到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”,然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始,請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的.同學(xué)開始猜,他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。
預(yù)設(shè):人多一起玩,非常熱鬧;大家要互相合作,掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
8.小結(jié):從你們剛才的笑聲中,老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
。ò鍟杭w生活快樂多)
活動(dòng)三:故事交流,感受溫暖
1.(出示學(xué)生圖片)
師:游戲給我們帶來了歡樂,也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里,我們一起生活、學(xué)習(xí),享受著集體生活帶來的樂趣,成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學(xué)生獨(dú)白:那天,我的鉛筆沒有帶,我很著急在桌肚里找,趴在地上找,就在這個(gè)時(shí)候,XX看到了,她知道我是因?yàn)闆]有筆,不能做作業(yè)的時(shí)候,她主動(dòng)借給了我筆,我心里很開心。你們聽到了什么?
2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友,XX主動(dòng)借筆給你,你會(huì)怎么想?
3.“一家親”故事會(huì),小組內(nèi)分享故事。
過渡:這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè),讓我們來分享,感受我們親如一家人的友情。
。1)小組交流。
。2)推選組內(nèi)最棒的故事,說明理由。
小結(jié):聽了大家的故事,老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖,我們真的就是相親相愛的一家人。
(板書:團(tuán)結(jié)友愛一家親)
活動(dòng)四:創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編小詩
過渡:你們的故事感動(dòng)了老師,讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.(出示小詩)
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么,表達(dá)自己的美好愿望。
當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)_________________。
當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候,我能_________________。
當(dāng)____________________,我想_________________。
當(dāng)____________________,我愿意________________。
2.小結(jié):從你們的詩歌中,老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛,讓我們?cè)賮碜x讀課題。
3.(出示活動(dòng)作業(yè))
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩的內(nèi)容,來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書】
5.我愛我們班
班級(jí)環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂多
團(tuán)結(jié)友愛一家親
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教材分析:
《我們有新玩法》一課,側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣,來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個(gè)主題分別有兩個(gè)例外的側(cè)重點(diǎn)。“玩出新花樣”旨在通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),打破學(xué)生對(duì)一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,玩出新花樣,從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識(shí)。然后通過變換游戲的伙伴,或變換玩具的組合,或變換游戲規(guī)則,讓常玩的游戲玩出新花樣!拔覀円黄饋韯(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,制作適合自己的新玩具。并且通過動(dòng)手體驗(yàn)懂得,新的玩法,除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn),還可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)情分析:
現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來越多,也越來越智能,但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定,變得越來越不會(huì)玩。因此,借由這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩,不僅可以豐盛他們的娛樂生活,還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,是一件很有意義的事情。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,喜歡玩玩具是不言而喻的,但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式,而不大會(huì)想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目。
教材目標(biāo):
1、通過對(duì)簡單玩具新玩法的探究,拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的材料制作玩具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生給一些游戲重新制定規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則變化給游戲帶來的新體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。
難點(diǎn):讓學(xué)生能夠做出新游戲,并體會(huì)變廢為寶的`歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:以《玩具總動(dòng)員》中的安迪的憂愁,導(dǎo)入新課導(dǎo)語:大家看過《玩具總動(dòng)員》嗎?里面的小男孩安迪最近有個(gè)憂愁,他想和大家說說,我們一起來聽聽吧。
出示任務(wù):聽完安迪的話,想想該怎么幫助安迪。
反饋指導(dǎo):
1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪,讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢?
預(yù)設(shè):我們可以用上節(jié)課學(xué)的知識(shí),把已有的簡單玩具和游戲玩出新花樣。
2、兩個(gè)小調(diào)查:
、倌闫綍r(shí)對(duì)喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢?
預(yù)設(shè):生1:我大凡喝完飲料后,飲料瓶子都是會(huì)扔掉的。生2:有的時(shí)候一些盒子會(huì)留下來做儲(chǔ)物盒,但大凡都會(huì)扔掉。
、谀愦蠓餐娴耐婢呤窃趺磥淼哪兀
預(yù)設(shè):生:大凡玩的玩具都是在商場(chǎng)里買的。通過動(dòng)畫里的人物安迪的憂愁導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。
然后通過兩個(gè)小調(diào)查,了解學(xué)生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用,告訴學(xué)生其實(shí)這些“廢物”我們可以利用起來,做成風(fēng)趣的玩具。
活動(dòng)二:初步感知——變廢為寶
導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?老師所在的小學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,那里沒有大型商場(chǎng),他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個(gè)高年級(jí)姐姐知道今天老師要來給你們上課,她們已經(jīng)迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了,我們一起來看一看吧!
播放“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造制作傳聲筒”微課。
讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發(fā)現(xiàn)材料,從而變廢為寶。
活動(dòng)三:動(dòng)手動(dòng)腦,成果大展示
導(dǎo)語:小朋友們,看來變廢為寶、動(dòng)手制作是一個(gè)能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動(dòng)手制作玩具,讓安迪學(xué)一學(xué)呢?(板貼“變廢為寶”)出示任務(wù):請(qǐng)大家以小組為單位,設(shè)計(jì)出小組要做的玩具,然后分工合作,一起把它制作出來。完成后,老師給大家拍照展示。
播放微課“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造小組活動(dòng)展示微課”成果展示:①保齡球:大家經(jīng)常在電視上看到別人打保齡球,感覺很好玩,于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先用瓶子裝好沙子做球瓶,然后用廢舊的小皮球來打,小皮球較輕,所以沙子不能裝太滿。
②棋盤和棋子:他們用紙片做棋子,用硬紙殼來畫棋盤給大家用。
、奂垷艋\:他們用紅色的卡紙來做小燈籠,方便快捷,可以每個(gè)小朋友都有一個(gè)。
、軕嵟男▲B:他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具,這個(gè)是一個(gè)大工程!
、萏K:他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩,把繩子兩端打結(jié),用膠布裹起來就可以了。
總結(jié):同學(xué)們做得真棒,看你們一臉的怡悅,就知道你們一定體會(huì)到了動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造的喜悅,老師真為你們高興。
活動(dòng)四:改變規(guī)則、制定新規(guī)則
導(dǎo)語:變廢為寶,不僅能夠合理地利用資源,而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心,除了變廢為寶,我們還有什么好辦法呢?
展開調(diào)查:老師采訪一下,你們所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎?能否給我們介紹一下?讓安迪也學(xué)一學(xué)呢?(板貼“制定新規(guī)則”)
哦!跳繩小組的同學(xué)已經(jīng)等不及了,你來說!
預(yù)設(shè):生:因?yàn)樗麄冇盟芰洗龅奶K不好跳,所以他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)新的玩法,參加跳繩比賽的選手同時(shí)從起點(diǎn)開始邊跑邊跳繩,誰先到終點(diǎn)誰就能獲勝,還可以接力跳!
紙棋盤小組的同學(xué)也舉手了,好,你來說!
預(yù)設(shè):生:我們制作的棋盤,可以用來玩跳棋,還可以玩五子棋,還能下圍棋呢!
小結(jié):同學(xué)們,你們看,我們不僅可以變廢為寶,制作出新的玩具,還可以改變?cè)瓉淼挠螒蛞?guī)則,制定新的游戲規(guī)則,從而玩出新花樣,獲得不一樣的歡樂哦!
小組展示部分的教學(xué)建議:可以由學(xué)生自己去思考制作完成,如果學(xué)生如果無法自主完成,教師可以引導(dǎo)或者采取分任務(wù)的形式,讓哪個(gè)小組制作什么。
制定新規(guī)則,可以在學(xué)生制作玩具的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考,你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢?然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些新規(guī)則。
活動(dòng)五:創(chuàng)意無極限
導(dǎo)語:在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造,不僅可以體會(huì)游戲的歡樂,還可以感受到創(chuàng)造的魅力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,使游戲的歡樂加倍!請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)自己的小腦筋,回家和爸爸媽媽一起,想一想還可以有哪些變廢為寶,制定新的游戲規(guī)則的小點(diǎn)子吧!下周的課上,我們組織一次評(píng)比,看看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧!
出示任務(wù):發(fā)下任務(wù)卡片帶回家
總結(jié):小朋友們,學(xué)完這一課,你覺得安迪還會(huì)吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎?那你們呢?為什么呢?
是呀,只要我們愛動(dòng)腦筋,善于創(chuàng)新,生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具,廢物利用,還能保護(hù)環(huán)境呢!希望我們每個(gè)小朋友都能成為創(chuàng)意玩具小小發(fā)明家。廢物利用,為環(huán)保做貢獻(xiàn)!
總結(jié)提升
讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意,動(dòng)手動(dòng)腦,感受創(chuàng)造的歡樂。
板書設(shè)計(jì):
我們有新玩法
變廢為寶
制定新規(guī)則
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的.表情和動(dòng)態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。
四、教學(xué)過程:
(一)情感導(dǎo)入:
1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔,老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò),你們做過哪些勇敢的事兒呢?當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)
2、師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實(shí)很正常。可如果不去勇敢地面對(duì)它們,向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達(dá)不到好效果。
(二)展示交流(評(píng)價(jià)):
1、師:同學(xué)們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。
2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個(gè)上來,給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)
3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
五、課后總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):幫助學(xué)生樹立自信心。
2、能力目標(biāo):善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞他們和自己的優(yōu)點(diǎn),了解自己的不足,并努力克服不足。重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)老師做出“你真棒”的手勢(shì),提問學(xué)生:這個(gè)手勢(shì)是什么意思呢?講授新課!
教學(xué)過程:
【“大拇哥”送給你和我】
1、跟我一起學(xué)手語:你真棒!學(xué)習(xí)手語手勢(shì),并運(yùn)用在后面的活動(dòng)中,增加課堂的趣味性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
2、提問:如果要說“我真棒”,應(yīng)該怎樣做呢?跟我一起學(xué)手語:我真棒!
3、小常識(shí):我們一般會(huì)用豎起大拇哥的方式表達(dá)對(duì)他人的稱贊。我們每個(gè)人都有大拇哥,都懂得欣賞和贊美他人。
4、小活動(dòng):你真棒
。1)在我們的班里,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒?他/她在哪方面真的很棒呢?
。2)請(qǐng)你給你的大拇哥起一個(gè)好名字,送給班里的一位同學(xué)吧!
5、小分享:
。1)說一說:你的大拇哥叫什么名字呢?
。2)猜一猜:誰知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的.呀?
。3)請(qǐng)你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人,并用剛才你學(xué)習(xí)到的手語,告訴他/她“你真棒!”
6、過渡語:我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、做手勢(shì)、學(xué)手語。分享。
懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的眼睛。那么,你能不能也發(fā)能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的不行,通過努力也能行,F(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)呢?請(qǐng)你也送給自己一個(gè)大拇哥吧!
7、小小分享會(huì):你送給自己的大拇哥叫什么名字呢?請(qǐng)你先用學(xué)習(xí)到的手語對(duì)自己說“我真棒”,再告訴我們,你在哪方面很棒!
8、 總結(jié):我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行,每個(gè)人都很棒!
9、播放音樂《大家都很棒》
【我哪里還不行呢】
1、小青蛙想變成大青蛙:
。1)你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙?
(2)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理?
2、自我小觀察:你覺得自己有哪些地方不行呢?說說看吧!
3、提問:你是真的不行嗎?
4、想一想,說一說:他們?yōu)槭裁从X得自己不行?他們?cè)鯓硬拍苄?(課本第51頁)
課堂小結(jié):
我們每個(gè)人都會(huì)有某些方面暫時(shí)還做得不夠好,但是今天不行,經(jīng)過努力,明天可能就會(huì)行!
板書:
我能行第一課時(shí)
1、“大拇哥”送給你和我
2、我哪里還不行呢
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:樹立健康玩游戲的觀念。
2、行為與習(xí)慣:能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況,選擇合適的游戲,從而玩得健康、有益、開心。
3、知識(shí)與技能:嘗試辨析手機(jī)等電子游戲的利弊,學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲。
4、過程與方法:觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機(jī)等電子游戲的利弊,學(xué)會(huì)選擇合適的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
嘗試辨析手機(jī)等電子游戲的利弊,學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況,選擇合適的游戲,從而玩得健康、有益、開心。
教學(xué)過程
活動(dòng)一:導(dǎo)入新課,請(qǐng)出學(xué)習(xí)伙伴
1、導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學(xué)習(xí),它就是快樂兔,我們來和它打個(gè)招呼吧。(課件出示:快樂兔)快樂兔是個(gè)特別喜歡玩的小朋友,讓我們跟著快樂兔去看看它和小伙伴們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
2、觀看《丟手絹》視頻,想一想:快樂兔它們?cè)谕媸裁矗?/p>
3、說一說:它們玩得怎么樣?你從哪兒看出來的?
4、師小結(jié):丟手絹是我們常玩的一個(gè)游戲,我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲,今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請(qǐng)大家齊讀課題。(板書:健康游戲我常玩)
活動(dòng)二:游戲大盤點(diǎn)
1、導(dǎo)語:快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了,不信咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2、出示教材中的四幅圖:玩手機(jī)游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片,說說他們?cè)谕媸裁矗?/p>
3、你玩過這些游戲嗎?選擇一個(gè)說說你是怎么玩的。
4、在玩這個(gè)游戲的過程中,你有什么小竅門嗎?
5、快樂兔玩的游戲,我們有的玩過,有的沒玩過,最近你在玩什么游戲呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)寫下最近我們常玩什么游戲。(每個(gè)小組寫在不同顏色的卡紙上,之后小組交流時(shí)貼于黑板上,形成一個(gè)游戲大轉(zhuǎn)盤。)
6、班級(jí)交流:每組派一名代表向全班匯報(bào),說說游戲中的感受、游戲的竅門等。
7、一起玩一玩:在小組匯報(bào)中選擇一個(gè)游戲一起玩一玩,感受游戲的快樂。
8、動(dòng)手分一分:這么多的游戲,大家能不能給他們分分類呢?引導(dǎo)從運(yùn)動(dòng)類、益智類、創(chuàng)意類等方面進(jìn)行分類。
9、小結(jié):游戲是我們學(xué)習(xí)之余必不可少的一項(xiàng)活動(dòng),從我們的'班級(jí)游戲大轉(zhuǎn)盤里,老師看到了同學(xué)們豐富多彩的課余生活。
活動(dòng)三:游戲診斷會(huì)
1、導(dǎo)語:看到小朋友制作的游戲大轉(zhuǎn)盤,快樂兔也心里癢癢的了,它也制作了一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤,我們來看看吧。
2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉(zhuǎn)盤,想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。
預(yù)設(shè):戶外運(yùn)動(dòng)可以呼吸新鮮空氣,欣賞美景,有益健康;球類游戲可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì);電腦游戲特別有趣,新鮮刺激;解九連環(huán)開動(dòng)腦筋,益智有趣等。
3、聽大家這么一說,玩游戲好處多多,可是,快樂兔卻遇到了這樣幾件事,我們一起去聽聽吧。
情景一:今天我們班要去爬山,可是我感冒了,渾身沒力氣,我想去,怎么辦?
情景二:我是個(gè)不折不扣的小網(wǎng)蟲,自從家里買了電腦,我?guī)缀跆焯於家骄W(wǎng)上漫游一番?墒怯幸惶欤也恍⌒狞c(diǎn)開一個(gè)頁面,屏幕上出現(xiàn)了非常可怕的畫面,我被嚇哭了。
4、辨一辨:聽了快樂兔的故事,你想說什么呢?
情景一,玩游戲要根據(jù)自己的身體狀況等,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。
情景二,玩電腦游戲要適度,要注意自我保護(hù),不健康的網(wǎng)站不能上。(嘗試辨析:手機(jī)等電子游戲的利與弊)
5、小結(jié):玩游戲要根據(jù)具體的情況,玩耍要適度,要注意安全,懂得自我保護(hù),這樣的游戲才對(duì)健康有益。
活動(dòng)四:快樂兒歌,小結(jié)本課
1、小朋友,快樂兔和大家度過了快樂的一節(jié)課,為了感謝大家,它想送給大家一首兒歌。
2、出示《健康游戲歌》,完成詩歌誦讀。
健康游戲歌
健康游戲好處多,拓寬見識(shí)健體魄。
要玩游戲先分辨,判斷適合不適合。
徒步登山賞美景,跑步健身勇拼搏。
體弱受傷得注意,人身安全是第一。
象棋圍棋九連環(huán),室內(nèi)游戲同樣樂。
眼力腦力注意力,開發(fā)潛能都有益。
電子游戲也不錯(cuò),益智交流朋友多。
種類繁多得分辨,沉迷網(wǎng)絡(luò)要不得。
足球籃球羽毛球,增強(qiáng)體質(zhì)長高個(gè)。
選擇游戲需仔細(xì),益智健體有創(chuàng)意。
身體天氣與環(huán)境,適宜條件多斟酌。
3、快樂兔總結(jié):小朋友,游戲種類多種多樣,在豐富我們的課余生活的同時(shí),一定要記住:玩游戲一定要注意自我保護(hù),這樣才能有益健康,玩得開心哦。ò鍟和娼】涤螒蚩鞓纺阄遥
板書設(shè)計(jì):
玩健康游戲快樂你我
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
2、行為與習(xí)慣:能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況,選擇合適的游戲來玩。
3、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲,學(xué)會(huì)選擇健康、有益、開心的游戲來玩。
4、過程與方法:交流游戲感受、辨別游戲利弊、學(xué)會(huì)選擇合適的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況,選擇合適的游戲來玩。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇健康、有益、開心的游戲來玩,感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
教學(xué)過程
活動(dòng)一:健康游戲我會(huì)選
1、剛才你在玩什么游戲?喜不喜歡玩這個(gè)游戲?為什么?
2、同學(xué)們喜歡玩的游戲可真多,也都很健康。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《健康游戲我常玩》。(出示課題)
3、我們的好朋友快樂兔也很喜歡玩健康游戲,但它約小伙伴們一起玩游戲時(shí)遇到了問題。是什么問題呢?讓我們一起去看一看吧!
。1)快樂兔找小熊踢足球,小熊說病剛好不能做劇烈運(yùn)動(dòng)。
。2)快樂兔約小猴去爬山,猴媽媽說今天有霧霾不適合出去玩。
。3)快樂兔去約小象打乒乓球,小象說它不會(huì)打。
小熊要不要答應(yīng)去踢足球呢?小猴去不去爬山呢?快樂兔要不要和小象打乒乓球呢?說說你的理由。
4、同桌討論:我們?cè)谶x擇游戲時(shí),除了要考慮到身體狀況,還要考慮些什么因素呢?(身體情況、天氣狀況、游戲水平等。)
5、小組合作,選擇游戲。
。1)我們一起來幫快樂兔選擇一下適合的游戲吧。ㄕn件出示情景圖:雨天、晴天、教室里、操場(chǎng)上、身體不適、身體健康等。)
。2)學(xué)生根據(jù)不同的天氣、不同的場(chǎng)合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。
。3)各組交流,全班評(píng)議。
。4)小結(jié):選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況,還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等,只有思考全面,游戲才更快樂、健康。
6、游戲“小判官”
。1)吃完午飯后,快樂兔和好朋友一起來到操場(chǎng)上打籃球。
。2)剛上完體育課,快樂兔留在操場(chǎng)上和同學(xué)比賽跳短繩。
(3)兩節(jié)語文課后,快樂兔和好朋友來到走廊里玩蘿卜蹲。
活動(dòng)二:健康游戲我來玩
過渡:同學(xué)們,快樂兔特別感謝大家,因?yàn)槟銈儙椭鼘W(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的游戲。下面就讓我們和快樂兔一起去感受游戲的魅力吧!
1、請(qǐng)大家以四人小組為單位,每個(gè)同學(xué)分別和小組中的其他三人進(jìn)行掰手腕的游戲,想一想:和不同的'人玩,感受有沒有什么不同?在游戲結(jié)束之后,小組內(nèi)可以先交流一下。現(xiàn)在開始!
教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生感受和不同人掰手腕是否有不同的體驗(yàn)。
2、誰能和大家分享一下自己的感受?(學(xué)生交流感受)
3、你們?cè)谄綍r(shí)玩游戲的過程中,有沒有游戲伙伴不同感受就不同的經(jīng)歷呢?
4、在游戲中,伙伴的不同會(huì)給我們不同的感受。那如果玩游戲的環(huán)境發(fā)生了變化,我們的體驗(yàn)會(huì)不會(huì)也有所不同呢?(課件出示不同環(huán)境下學(xué)生下圍棋的圖片)
(1)仔細(xì)觀察這兩幅圖,你覺得環(huán)境有什么不同?(一幅環(huán)境比較安靜,另一幅比較吵鬧。)
。2)在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲,感受一樣嗎?
。3)如果你是圖片中下棋的同學(xué),你更喜歡哪種環(huán)境?為什么?(學(xué)生交流,言之有理都應(yīng)予以肯定。)
5、在生活中,你有沒有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢?說說自己的經(jīng)歷。
6、小結(jié):看來,不同的游戲環(huán)境、不同的游戲伙伴都會(huì)帶給我們不同的感受。當(dāng)我們玩游戲的時(shí)候,要選擇我們喜歡的,同時(shí)也要在適合的環(huán)境中玩,這樣才能玩得開心,健康玩游戲有益我們的身心。
(板書:健康玩游戲有益身心)
活動(dòng)三:創(chuàng)意游戲我設(shè)計(jì)
1、有些創(chuàng)意游戲玩起來更是有趣,觀看視頻“有趣的杯子舞”。
2、其實(shí),我們自己也可以開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一些健康的新游戲來豐富我們的課余生活。課后,請(qǐng)和你的好朋友一起設(shè)計(jì)個(gè)創(chuàng)意游戲玩一玩。
(三)課后
活動(dòng)作業(yè):和好朋友一起設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意游戲玩一玩。
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得“我能行”的含義和表現(xiàn),培養(yǎng)自信心。
2、在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度,培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),相信自己能做得更好,積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。
【教學(xué)重點(diǎn)】
相信通過努力可以做得更好。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正體驗(yàn)我能行的過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。
學(xué)生:搜集努力做好一件事的圖片或視頻。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
任務(wù)1:學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說一說你們從中學(xué)到了什么?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論交流。
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯努力,相信自己一定行!今天我們一起來學(xué)習(xí)《我能行》。
二、新知講授
活動(dòng)一:“大拇哥”送給你和我
任務(wù)1:課件出示教材的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來,給自己或同學(xué)的“大拇哥”起個(gè)好名字,送給你和我!
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表在全班交流。
教師小結(jié):我的大拇哥叫“再試一次”,我把它送給我自己,因?yàn)槲蚁嘈抛约涸僭囈淮,也許能行。
活動(dòng)二:我哪里還不行呢
任務(wù)1:課件出示教材圖片。
情境:班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上有好多同學(xué)表演了節(jié)目,全班同學(xué)開心極了!主持人邀請(qǐng)小亮上臺(tái)表演節(jié)目,小亮推辭并說道:“我不行的`!”
提問:你們有沒有遇到過這樣的情況呢?你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己?
學(xué)生1:我也有膽小的時(shí)候,覺得自己不行,不敢上臺(tái)。
學(xué)生2:不管表演的好不好,我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。
學(xué)生3:即使做得不夠好,也要努力試試。
教師小結(jié):看來,我們有些時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己不行,但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己,努力試試。
任務(wù)2:課件出示教材圖片。
情境:課堂上老師讓小明站起來回答問題,可他的聲音太小,老師鼓勵(lì)他:“你可以再大點(diǎn)聲嗎?”
提問:哪位同學(xué)給他示范一下?
教師小結(jié):回答問題時(shí)要聲音洪亮。
任務(wù)3:課件出示教材圖片。
情境:圖中小朋友學(xué)踢毽子,怎么也學(xué)不會(huì),心理好難受,說道:“唉,我還是學(xué)不會(huì)……”
提問:圖中小朋友為什么覺得自己不行呢?
學(xué)生:圖中小朋友缺乏自信心,不能很好地承受壓力,從而覺得自己不行。
教師小結(jié):我們要努力克服這種自卑畏怯的心理,相信自己今天不行,好好努力也許明天就行了。
活動(dòng)三:我也能行
任務(wù)1:課件出示教材圖片。同學(xué)們,你們有什么感想呢?
情境一:小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢毽子不行……”
情境二:小華和小麗知道小剛的困惑后,對(duì)他說:“我們來幫你!”
情境三:小華和小麗來到操場(chǎng)上給小剛做示范,并對(duì)他說:“像我這樣,把毽子拋起來。”
情境四:在小華和小麗的幫助下,小剛終于會(huì)踢了,小剛可高興了!
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論交流。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方,但是我們要虛心向他人請(qǐng)教,相信自己通過努力一定也能行的。
活動(dòng)四:誰會(huì)真的行呢
任務(wù)1:課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境,請(qǐng)同學(xué)們說說你的想法。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié):不能只說行,努力才能行!
課堂總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長處,擺脫自卑膽怯心理,相信自己只要努力堅(jiān)持,就一定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到光說不做也不行,要努力付出行動(dòng)。老師相信你們通過自己的努力一定能行,并能做得更好!
部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 16
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事,讓孩子知道生活中有快樂,也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱,讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓罚攀欠e極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課活動(dòng),讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力,同時(shí)給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境,表演導(dǎo)入
師:請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛,看她跳的美不美?像一只快樂的小鳥嗎,這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題,學(xué)做快樂鳥。
師:孩子們,我來自無憂無慮的快樂王國,你們喜歡我嗎?讓幫你也做個(gè)快樂鳥,好嗎?出示課件,大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志,只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂大傳遞
師:孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你們一定有許多讓自己感到特別高興的事,是吧?那誰來說一說,讓大家也分享一下你的快樂!
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂的事。
師:哎呀!同學(xué)們的快樂事可真多,游戲給我們快樂,讀書給我們快樂。生活中處處有快樂,把快樂的寫下來,傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造,我快樂
1、師:我們來創(chuàng)造快樂,好嗎?孩子們互相討論,分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師:孩子們創(chuàng)造的快樂真多,獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師:孩子們,喜歡快樂鳥的.這個(gè)獎(jiǎng)品嗎?
師:同學(xué)們,真正的快樂不僅要自己快樂,并且能夠給別人帶來快樂,你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂,傳遞給大家嗎?
四、快樂一門診部
師:這里是快樂門診部。出示課件,小朋友的煩惱,讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結(jié):剛才老師發(fā)現(xiàn),有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱,幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎?能夠幫助別人解決煩惱,同樣是更快樂的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂鳥
1)我很快樂,快樂大傳遞。
2)想解除煩惱法,創(chuàng)造快樂。
3)給別人帶來快樂,讓快樂更多。
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