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      2. 小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案

        時間:2021-12-14 13:19:55 教案 我要投稿

        小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板

        小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板1

          教學要求:

          1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.了解本課的命題方法及一般命題常識。

          教學時間:

          三課時

          第一課時

          一、導入

          二、學習生字詞

          (1)法布爾住的那個小村子是什么樣子的?

          (2)默讀課文,理解詞語:

          甜滋滋:形容有甜味或感到幸福愉快。

          厲聲:說話的聲音非常嚴厲。

          褲兜:褲子上的口袋。

          (3)字形分析。

          (4)描紅。

          (5)練寫生字詞。

          2.理清課文層次。

          各自輕聲讀全文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。

          填序號:

          第()自然段交代法布爾出生的時間、地點及他所居住的村子的自然環(huán)境。

          第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。

          第()自然段對全文進行總結(jié)。

          三、作業(yè)

          1.完成課后習題3。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          第二課時

          一、復習檢查

          1.字詞。

          2.課文的第二段包括哪幾個自然段?(2-10)

          二、講讀課文

          1.第一段。

          (1)讀全段,說說你讀懂了什么。

          (2)聯(lián)系全文想一想:

          這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?

          齊讀第一段。

          2.第二段

          (1)各自輕聲讀全段,看看這一段可以分為幾層,各層寫什么。

          (2)學習第一層

          指名讀。教師敘述法布爾的父母尋找孩子的急切情況,著重引導學生從捉紡織娘的事例來體會對昆蟲的入迷程度。

          (3)第二層

          讀第二層,

          思考:這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷,

          哪里寫的是典型事例?

          (4)說說典型事例是分哪幾個過程寫的。

          (5)具體說說各是哪幾個自然段。

          (6)讀第5自然段。:“這一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個口袋里塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么?

          (7)畫出寫法布爾喜愛昆蟲的語句。

          (8)指名讀第5自然段,引導體會法布爾當時的思想感情。

          三、作業(yè)

          1.朗讀全文,做到流利、正確、有感情。

          2.仔細閱讀6-11自然段,體會法布爾對昆蟲的入迷。

          第三課時

          一、提問

          1.這篇文章是圍繞哪一句話來寫的?

          2.為了捉到一只“會唱歌的蟲子”,他花了多少時間?

          3.第4自然段中,哪些句子是寫法布爾對昆蟲入迷的,請你朗讀給大家聽聽。

          4.先默讀第5自然段,找出詳寫法布爾捉一只小甲蟲情景的略寫揀許多貝殼等的句子,再分別讀給大家聽。

          二、精讀課文

          1.“滿載而歸”是什么意思?

          (裝得滿滿地回來,比喻收獲很大)

          課文里指的是什么?

          (兩個衣袋里塞得鼓鼓囊囊的,都是一些昆蟲、石子、貝殼等)

          2.他滿載而歸的時候,心情怎樣?

          請你畫出有關的語句并朗讀。

          3.“父母突如其來的責罵”指的是怎么一回事?

          4.課文是怎樣寫法布爾扔他衣袋里東西時的情景的?

          這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?

          (對昆蟲的喜愛)

          5.我們從第10自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?

          6.復習閱讀第二段,找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并朗讀。

          7.齊讀第三段,談談你對這兩句話的理解。

          要點:一個人所以能夠有成就,與他對這項工作的熱愛緊密相連。

          (著迷)

          三、總結(jié)談話

          1.這篇文章寫的誰?突出寫了他的哪一方面?

          (對昆蟲非常入迷)

          2.學了這篇文章,你懂得了一個什么道理?

          (要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)

          四、討論

          1.這篇文章為什么要用“裝昆蟲的口袋”做題目?

          2.“裝昆蟲的.口袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。

          此外,還有什么命題的方法嗎?

          板書:

          15裝昆蟲的口袋

          著迷

          迷戀

          濃厚興趣

        小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板2

          教學重、難點:

          重點:能流利、有感情地朗讀課文;感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。

          難點:從小養(yǎng)成熱愛科學、熱愛自然的志趣。

          教學安排:

          兩課時

          第一課時:練習朗讀課文,做到正確、流利,學會本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

          第二課時:交流自己在學習中遇到的問題,并通過讀書自己解決。引導學生有感情地朗讀課文,激發(fā)對科學、自然的熱愛,感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。

          教學準備:

          1、收集有關法布爾的資料,全面感知這位偉大的科學家。

          2、自主預習課文,提出問題。

          第一課時

          教學目標:

          1、練習朗讀課文,做到正確、流利。

          2、學會本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。

          3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

          教學過程:

          一、導入新課:

          1、請把你們的手放進你們的口袋,說一說你們的口袋里放了些什么。

          2、可有一位偉大科學家,他小時候,在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰?(板書:法布爾)

          3、你們了解他嗎?向大家介紹介紹。

          4、齊讀課題,讀了課題后,有什么問題要問嗎?

          二、自讀課文,要求:

          1、大聲地自由讀課文,如果有些段落或語句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利為止。

          2、把自己沒讀懂的地方做上記號。

          三、交流讀書情況,結(jié)合朗讀理解部分詞語:

          1、指名分讀課文(有些重點段落齊讀)

          2、請同學讀自己讀得不流利的段落。

          3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。

          四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容:

          1、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。

          2、集體交流:你讀明白了什么?法布爾小時候很喜歡昆蟲(2-10)

          3、理清課文條理:

          五、質(zhì)疑問難:

          如果是詞語方面的,當堂解決;如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的,就引導學生課后讀課文或查找資料,試著解決。

          六、作業(yè):

          1、課作:A、朗讀課文

          B、寫習字冊

          2、家作:A、抄寫詞語

          B、帶著問題讀課文或查找有關資料。

          板書:

          15、裝滿昆蟲的衣袋

          對昆蟲著迷(2-10)

          第二課時

          教學目標:

          1、交流自己在學習中遇到的問題,并通過讀書自己解決。

          2、引導學生有感情地朗讀課文,激發(fā)對科學、自然的熱愛,感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。

          教學過程:

          一、質(zhì)疑問難:

          1、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?

          2、你遇到什么困難了嗎?

          二、明確學習任務:

          你想弄明白這些問題嗎?怎樣才能弄明白?

          三、學生自學課文,思考:

          1、法布爾喜歡昆蟲嗎?你怎么知道的?用“――”畫出有關語句。

          2、法布爾的父母是什么態(tài)度呢?試著把父母說的話有感情地讀出來。

          四、交流討論:

          1、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。(抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”;母親“厲聲責備、撐破褲兜、中毒”等詞句進行品讀,從而感悟、體會法布爾對昆蟲的喜歡之情。)

          A、指名讀

          B、評議,圍繞父母當時的態(tài)度及語氣,引導學生讀出氣憤來。

          C、齊讀

          2、對話:如果是你的父母這樣批評你,你會怎樣?

          (引導學生說出自己內(nèi)心的感受)

          3、過渡:法布爾又是怎樣做的呢?

          4、指名讀第九、十自然段。齊讀,討論:你讀出了什么?

          法布爾十分喜愛昆蟲。(指導學生用心去體會法布爾當時的心情,以及他與父母背著捉昆蟲的原因)

          5、是呀!法布爾是多么喜歡昆蟲啊!可是父母卻嚴厲地批評了他,可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第10自然段。

          6、除了九、十兩個自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外,還有哪些地方也能讀出來呢?

          A、第三自然段:抓到紡織娘時的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動作,體會法布爾對昆蟲的著迷程度)

          B、第四自然段:概括描寫法布爾八九歲時對昆蟲的入迷(抓住“每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察”朗讀體會)

          C、第五、六自然段:抓甲蟲時的表現(xiàn)(指導作者有詳有略的寫法,體會法布爾對昆蟲的喜歡)

          D、第十一自然段:人們在為他做雕像時,故意把兩個衣袋做得鼓鼓的,告訴人們法布爾對昆蟲的著迷。(正是這一特寫“鏡頭”最能生動地表現(xiàn)法布爾對昆蟲的熱愛)

          (以上內(nèi)容可以根據(jù)學生的回答改變交流討論的順序;另外,要引導學生朗讀體會)

          五、總結(jié)討論,滲透德育:

          1、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點?

          2、正是法布爾這種對昆蟲的癡迷,才把法布爾引進了科學的殿堂,從而最終成為世界的昆蟲學家。從他身上,你明白了什么?

          (要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)

          3、文章為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”為題?(每個人都有衣袋,它是用來裝錢裝物的,法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲,由此可見,法布爾對昆蟲是多么喜歡啊!用“裝滿昆蟲的衣袋”為題,充分表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的著迷程度。)

          板書:

          15裝滿昆蟲的衣袋(第二課時)

          父母責罵,不情愿地扔掉小寶貝

          著迷抓“紡織娘”,終于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的

          捉甲蟲放進包上裝進

          對昆蟲的癡迷―――――――――――――→進入科學的殿堂

          一心一意地追求,鍥而不舍地努力

        小學二年級語文《裝昆蟲的口袋》教案模板3

          教學目標:

          識字

          1、運用學過的識字方法自學生字;

          2、認識12個生字和1個多音字,結(jié)合詞語理解字義;

          3、滲透性識字

          寫字

          1、學寫11個字

          2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),按筆畫筆順把字寫好

          閱讀

          1、要讓學生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的志趣;

          2、從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷;

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標:讓學生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的志趣。

          教學重點:

          1、認識本課12個生字和1個多音字,結(jié)合詞語理解字義;

          2、正確書寫11個漢字;

          3、抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進行品讀;

          4、有感情地朗讀課文

          教學難點:

          抓住重點詞句來體會法布爾對昆蟲的著迷。

          教學時數(shù):

          2課時

          第一課時

          1、入新課。

          2、讀課文,教學生字。

          3、體感知課文內(nèi)容,分段。

          4、解關于法布爾的資料。

          5、習課文第一自然段,能用“無論還是都”訪寫句子。

          第二課時

          課前激趣

          1、聽聲音猜昆蟲

          2、介紹“紡織娘”

          3、觀察其它昆蟲圖片學習課文

          一、導入

          同學們,剛才我們看了很多可愛的小昆蟲,你們喜歡這些小昆蟲嗎?()

          今天,我要給你們介紹一個對昆蟲特別感興趣的人,他是誰呢?(法布爾)(出示圖像)法布爾是一個什么人:()法布爾是法國的昆蟲學家。他從小就對大自然有著濃厚的興趣,而且他經(jīng)常把昆蟲裝到他的口袋里。今天,我們來看看他那裝滿昆蟲的口袋。(齊讀課題兩遍)(出示課題)那么這遍課文通過那幾件事寫出法布爾對昆蟲很感興趣呢?打開課本P91,自由把課文讀一遍,看看能不能找到答案,趕快開始吧!

          二、總體理解課文,歸納法布爾對昆蟲喜愛的兩件事

          有一次,法布爾為了找“紡織娘”忘了回家,一次是法布爾去放鴨,卻去觀察小甲蟲遭到了父親的訓斥

          三、找出第一自然段有與“濃厚興趣”相近的詞(強烈的興趣)

          四、精讀2、3自然段,畫出你認為能體現(xiàn)法布爾對昆蟲喜愛的句子。

          1、三天前,法布爾就告訴媽媽,花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音,不知是誰在唱歌,F(xiàn)在,他終于找到了這們‘歌唱家’!

          (“三天前”“終于”知道三天前聽到的聲音,現(xiàn)在仍在找,不容易找,找的時間長。)

          2、想像法布爾找紡織娘時會遇到的困難

          3、名讀句子(讀出法布爾對昆蟲的迷戀)再指名讀句子,找學生評價兩生的的朗讀,再學著來讀。

          4、生分角色讀2、3自然段,生讀法布爾的話,師以第一人稱讀媽媽的話。

          五、自學4、5、6自然段(第二件事),先讀文段,畫出法布爾對昆蟲喜愛的詞句,再寫寫自己的感悟,最后在小組里交流一下自己的看法。

          1、“每到早晨,法布爾把鴨子趕進池塘后,就一動不動地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界! (“一動不動”“趴下”“靜靜地”,可以看出法布爾觀察得很仔細,很認真,也年看出他善于觀察,善于發(fā)現(xiàn))

          ★學生做“趴”的動作,從而理解法布爾趴在岸邊是很辛苦,但他卻是很喜歡,這全是他善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          ★齊讀這一句

          2、“他小心翼翼地把甲蟲拾起來,放進一個蝸牛殼里,打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’! (知道法布爾很喜歡甲蟲,把它當成了“寶貝”,不傷害它們)

          ☆從那個詞可以知道?(小心翼翼)

          ☆師解釋小心翼翼(行動很謹慎,絲毫不敢松懈)

          ☆指名說自己做什么事會小心翼翼。

          ☆分組比賽讀這一句(讀出甲蟲的珍貴)

          ☆齊讀這一段

          3、“夕陽快下山時,法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼,歡歡喜喜地趕著鴨子回來了。”

          ◆“夕陽快下山時”知道他找了一天,時間長,聯(lián)系前文法布爾去的時間(每到早晨去放鴨)可知道

          ◆“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲后的的心情特別高興。

          ◆齊讀這一句

          六、默讀第7自然段,學生反饋讀懂的內(nèi)容

          七、法布爾取得這么偉大的成就,難怪后人為了紀念他,給他建造了雕像。這個雕像有什么特點?為什么要這樣?這正是我們課題的由來。

          八、介紹法布爾,總結(jié)他為什么能成為昆蟲學家?

          (板書:濃厚的興趣,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),鍥而不舍)

          九、拓展延伸

          選擇自己喜歡的一位名人,根據(jù)他的特點,給這位名人設計一個雕像

          十、總結(jié)全文

          板書設計:

          1、忘回家

          2、受訓斥

          紡織娘小甲蟲蟬蟋蟀

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