1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 嘀哩嘀哩教案

        時(shí)間:2022-07-21 12:12:32 教案 我要投稿

        嘀哩嘀哩教案

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的嘀哩嘀哩教案,歡迎閱讀與收藏。

        嘀哩嘀哩教案

        嘀哩嘀哩教案1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情,并教育同學(xué)們熱愛大自然。

          2、讓學(xué)生自制“樂器”,給音樂伴奏,提高學(xué)生動(dòng)手能力,掌握一些基本的伴奏形式。

          3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛,鍛煉學(xué)生的綜合能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          結(jié)合美術(shù),舞蹈等形式學(xué)習(xí)、理解本課。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          磁帶課件風(fēng)琴黑板樂器

          四、教學(xué)思路

          感知—嘗試—探討—?jiǎng)?chuàng)新

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬(dǎo)入新課(感知)

          1、在上新課之前,先請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,做一道謎語(yǔ)題:“三人同日出,百花其爭(zhēng)艷——打一字”(春)現(xiàn)在就是春天,寒冷的冬天已經(jīng)過去,春姑娘悄悄的來到我們身邊,上節(jié)課老師讓大家出去找春天,同學(xué)們都在什么地方找到了春天?(請(qǐng)同學(xué)回答)

          同學(xué)們觀察的很仔細(xì),從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊,春天終于到了我們的身邊,我們脫去了厚重的棉衣,現(xiàn)在就讓我們?cè)诿髅牡?陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng),感受一下春天的氣息。(律動(dòng)音樂)

          今天我就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲,先請(qǐng)大家欣賞一下(課件)

         。ǘ魇谛抡n(嘗試)

          1、先請(qǐng)同學(xué)讀讀歌詞。

          2、聽老師唱一遍,請(qǐng)同學(xué)用手給老師打節(jié)奏。

          3、請(qǐng)同學(xué)用“啦”唱歌曲(一段)掌握歌曲的基本旋律。

          4、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱,并根據(jù)分析請(qǐng)同學(xué)演唱。

          5、請(qǐng)同學(xué)為歌編排舞蹈,并表演。

         。ㄈ、請(qǐng)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的“樂器”為歌曲伴奏(探索)

          先請(qǐng)同學(xué)介紹自己制作的樂器,并如何為歌曲伴奏。

          (四)、自我展示(創(chuàng)新)

          春天是美好的,同學(xué)想用什么方式來表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛?用自己喜歡的方式表現(xiàn)。(同學(xué)們可以合作完成,也可以個(gè)人完成,并請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來展示自我)

         。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

          看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。

        嘀哩嘀哩教案2

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂第六冊(cè)歌曲《嘀哩嘀哩》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情,并教育同學(xué)們熱愛大自然。

          2、通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并初步體會(huì)獲得勝利的喜悅。

          3、讓同學(xué)通過自身喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛,鍛煉同學(xué)的綜合能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          歌曲的第五、六句(第二樂段的一、二句)。

          教具準(zhǔn)備:

          鋼琴、多媒體、電腦課件。

          同學(xué)情況:

          經(jīng)過調(diào)查,歌曲《嘀哩嘀哩》,是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學(xué)校廣播、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、以和一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學(xué)都能哼唱這首歌曲,但幾乎沒有一個(gè)同學(xué)能完全唱對(duì),出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句,所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

          設(shè)計(jì)思路:

          設(shè)計(jì)本課前,我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究,對(duì)同學(xué)的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查,根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以和同學(xué)的實(shí)際情況,屏棄原來的教學(xué)模式,大膽改革,本著少講精講,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給同學(xué)提供想像的環(huán)境和空間,充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和發(fā)明性。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、聽音樂《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

          2、師生問好:

          二、導(dǎo)入新課:

          師:一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié),什么季節(jié)呀?(春天)對(duì),寒冷的冬天已經(jīng)過去,春姑娘悄悄的來到我們身邊,上節(jié)課老師讓大家出去找春天,同學(xué)們都在什么地方找到了春天?

          生1:樹木長(zhǎng)出新的嫩葉,大地綠了,花兒開了。

          生2:天氣暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

          生3:冬眠的動(dòng)物醒了,燕子飛回來了!

          師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),只要大家用心去看,去感受,其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件:(《嘀哩嘀哩》伴奏,邊看圖片邊說)聽,春天來了,它想和我們一起唱歌跳舞,看,春天正向我們走來,生機(jī)勃勃的春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,花紅了,樹綠了,太美了。

          三、綜合練習(xí):

          師:看到這么美的景色,開心嗎?

          生(齊答):開心。

          師:有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來。úシ糯蚬(jié)奏的聲音)他拍地節(jié)奏很特別,想不想學(xué)一學(xué),來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想)

          1、(課件出示)拍一拍。

          師:以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”,今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學(xué)們自身試著拍一拍,哪位同學(xué)有膽量自身來試一試?(個(gè)別同學(xué)試拍)

          師:不錯(cuò),但是有個(gè)地方需要注意,大家看,這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào),(休止符)幾分休止符,(八分休止符)所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍,請(qǐng)聽老師打一遍,(師示范)大家一起動(dòng)手來拍一拍。(全班齊拍)

          師:老師有一個(gè)提議,咱們請(qǐng)出音符嬰幼兒,讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,給我們譜出一段曲子,相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽,有請(qǐng)音符嬰幼兒。(師范唱)

          2、(課件出示)唱一唱。

          師:請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。(同學(xué)唱)有信心完整的來一遍嗎?

          生(齊答):有。(同學(xué)演唱)

          四、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、欣賞歌曲。

          師:春天的景色是美的,譜出的旋律也是美的,唱出的歌聲更美,不信,你們聽。(課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

          師:聽完這首歌曲,感覺心情怎么樣?

          生4:高興。

          生5:愉快。

          師:給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢?你能為它起個(gè)名字嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

          生6:春天在哪里。

          生7:嘀哩哩。

          生8:找春天。

          生9:嘀哩嘀哩。

          生10:小黃鸝。

          生11:找春天!

          師:我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名,它們都是指的同一首歌曲,還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字,我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          師:這么好聽的名字,這么美的旋律,相信讀出來也一定非常好聽,誰(shuí)想讀一讀。

          (同學(xué)朗讀)

          師:讀的真美,這么美的歌謠,我們趕快來學(xué)學(xué)吧!咱們用“啦”來模唱旋律,老師彈一句,同學(xué)們唱一句。(同學(xué)試唱)

          師:同學(xué)們看在這首歌的歌譜上,有一個(gè)我們剛剛提到過的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀?

          生12:休止符。

          師:大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符,有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍,同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào),當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí),需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍,下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍,聽好老師的前奏。

          師:真不錯(cuò),咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎?(老師彈親琴,同學(xué)自身帶詞唱)

          師:通過同學(xué)們自身帶詞演唱,你們感覺這首歌哪個(gè)地方不好唱呢?

          生13:唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。

          師:這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律,感覺怎么樣?

          生(齊):一樣。

          師:我們用“啦”來唱時(shí),唱的不錯(cuò),相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們,來跟老師學(xué)一遍。(同學(xué)們完整地唱一遍)

          師:你們的歌聲讓我陶醉,下面讓我們?cè)賮硇蕾p一下這首歌曲。

          (課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

          師:動(dòng)聽的歌曲百唱不厭,讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào),可不可以換個(gè)形式來唱呢?誰(shuí)有好方法?

          生14:可以男生來問,女生來答,最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

          (同學(xué)跟伴奏演唱)

          五、教學(xué)延伸,自我展示。

          師:我們不只要唱春天,還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天,可以動(dòng)筆畫一畫,老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板,也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱,還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳,咱們比比看,看哪一組表示的最棒。

         。úシ拧多至ㄠ至ā钒樽啵〗M合作)

          同學(xué)展示:

          1、繪畫組:同學(xué)在黑板上畫出春天。

          師:好靈巧的小手,把春天打扮的這么漂亮呀!能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎?(同學(xué)描述)

          2、歌唱組:改編歌詞。

          師:真了不起,都能創(chuàng)編歌詞了,歌聲也非常美,說不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢!

          3、朗誦組:同學(xué)朗誦詩(shī)歌。

          師:朗誦的真美,老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

          4、舞蹈組:(帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

          師:同學(xué)們扮演的真形象,老師太喜歡你們了。

          六、小結(jié):

          師:大家真了不起,通過剛才的展示,看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的維護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去保護(hù)、維護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的學(xué)校,祖國(guó),世界變的更美麗。

         。牎多至ㄠ至ā芬魳纷叱鼋淌遥

          教學(xué)反思:

          新課改給我們音樂課帶來了很多的快樂和生機(jī),同時(shí)也給我們音樂老師帶來了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),在一種新思想新理念的驅(qū)使下,我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。

          這是一首深受小朋友們喜愛的'歌曲,它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化,尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學(xué)唱這首歌時(shí)春天剛剛到來,所以同學(xué)的感受很深。課始引導(dǎo)同學(xué)說出自身找到的春天,用語(yǔ)言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關(guān)春天的畫面,讓同學(xué)陶醉在歡樂的氣氛中,一副副美麗的畫面,成為連接同學(xué)與歌曲情感的紐帶和橋梁,同時(shí)也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美,從而引導(dǎo)同學(xué)情隨意走,層層深入,步步升華,達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的,提高教學(xué)效益。

          新課程以同學(xué)的心理發(fā)展為前提,強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏(難點(diǎn))教學(xué)中,我采用了同學(xué)們喜愛的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿,既有新意又不枯燥,稍加指導(dǎo),同學(xué)們掌握的情況會(huì)更好而且記憶更深刻。

          教學(xué)中我努力讓同學(xué)自身去探索,自身去實(shí)踐,充沛的發(fā)揮同學(xué)的主體地位,讓同學(xué)感受到自身的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我沒有一句一句地教,而是老師彈琴,同學(xué)自身用“啦”模唱旋律,然后自身帶詞試唱,對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

          音樂與活動(dòng)是溝通的,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位同學(xué)用自身獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自身的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為同學(xué)提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小同學(xué)最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動(dòng)過程的展開,本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自身心中的春天,激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由發(fā)明,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

          記得德國(guó)教育家第斯多惠有這樣一句名言:"教育的藝術(shù)不在于傳授身手而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"

        嘀哩嘀哩教案3

          教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂第六冊(cè)歌曲《嘀哩嘀哩》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情,并教育同學(xué)們熱愛大自然。

          2、通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。

          3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛,鍛煉學(xué)生的綜合能力。

          教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):歌曲的第五、六句(第二樂段的一、二句)。

          教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、電腦課件。

          學(xué)生情況:經(jīng)過調(diào)查,歌曲《嘀哩嘀哩》,是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲,但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì),出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句,所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

          設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)本課前,我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究,對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查,根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況,屏棄原來的教學(xué)模式,大膽改革,本著少講精講,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、聽音樂《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

          2、師生問好。

          二、導(dǎo)入新課:

          師:一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié),什么季節(jié)呀?(春天)對(duì),寒冷的冬天已經(jīng)過去,春姑娘悄悄的來到我們身邊,上節(jié)課老師讓大家出去找春天,同學(xué)們都在什么地方找到了春天?

          生1:樹木長(zhǎng)出新的嫩葉,大地綠了,花兒開了。

          生2:天氣暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

          生3:冬眠的'動(dòng)物醒了,燕子飛回來了!

          師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),只要大家用心去看,去感受,其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件:(《嘀哩嘀哩》伴奏,邊看圖片邊說)聽,春天來了,它想和我們一起唱歌跳舞,看,春天正向我們走來,生機(jī)勃勃的春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,花紅了,樹綠了,太美了。

          三、綜合練習(xí):

          師:看到這么美的景色,開心嗎?

          生(齊答):開心。

          師:有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來!(播放打節(jié)奏的聲音)他拍地節(jié)奏很特別,想不想學(xué)一學(xué),來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想)

          1、(課件出示)拍一拍。

          師:以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”,今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學(xué)們自己試著拍一拍,哪位同學(xué)有膽量自己來試一試?(個(gè)別學(xué)生試拍)

          師:不錯(cuò),但是有個(gè)地方需要注意,大家看,這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào),(休止符)幾分休止符,(八分休止符)所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍,請(qǐng)聽老師打一遍,(師示范)大家一起動(dòng)手來拍一拍。(全班齊拍)

          師:老師有一個(gè)提議,咱們請(qǐng)出音符寶寶,讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,給我們譜出一段曲子,相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽,有請(qǐng)音符寶寶。(師范唱)

          2、(課件出示)唱一唱。

          師:請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。(學(xué)生唱)有信心完整的來一遍嗎?

          生(齊答):有。(學(xué)生演唱)

          四、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、欣賞歌曲。

          師:春天的景色是美的,譜出的旋律也是美的,唱出的歌聲更美,不信,你們聽。(課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

          師:聽完這首歌曲,感覺心情怎么樣?

          生4:高興。

          生5:愉快。

          師:給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢?你能為它起個(gè)名字嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

          生6:春天在哪里。

          生7:嘀哩哩。

          生8:找春天。

          生9:嘀哩嘀哩。

          生10:小黃鸝。

          生11:找春天!

          師:我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名,它們都是指的同一首歌曲,還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字,我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          師:這么好聽的名字,這么美的旋律,相信讀出來也一定非常好聽,誰(shuí)想讀一讀。

          (學(xué)生朗讀)

          師:讀的真美,這么美的歌謠,我們趕快來學(xué)學(xué)吧!咱們用“啦”來模唱旋律,老師彈一句,同學(xué)們唱一句。(學(xué)生試唱)

          師:同學(xué)們看在這首歌的歌譜上,有一個(gè)我們剛剛提到過的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀?

          生12:休止符。

          師:大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符,有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍,同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào),當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí),需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍,下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍,聽好老師的前奏。

          師:真不錯(cuò),咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎?(老師彈親琴,學(xué)生自己帶詞唱)

          師:通過同學(xué)們自己帶詞演唱,你們感覺這首歌哪個(gè)地方不好唱呢?

          生13:唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。

          師:這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律,感覺怎么樣?

          生(齊):一樣。

          師:我們用“啦”來唱時(shí),唱的不錯(cuò),相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們,來跟老師學(xué)一遍。(同學(xué)們完整地唱一遍)

          師:你們的歌聲讓我陶醉,下面讓我們?cè)賮硇蕾p一下這首歌曲。

         。ㄕn件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

          師:動(dòng)聽的歌曲百唱不厭,讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào),可不可以換個(gè)形式來唱呢?誰(shuí)有好辦法?

          生14:可以男生來問,女生來答,最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

         。▽W(xué)生跟伴奏演唱)

          五、教學(xué)延伸,自我展示。

          師:我們不僅要唱春天,還可以用你們自己喜歡的形式來表現(xiàn)你們心中的春天,可以動(dòng)筆畫一畫,老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板,也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱,還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳,咱們比比看,看哪一組表現(xiàn)的最棒。

         。úシ拧多至ㄠ至ā钒樽啵〗M合作)

          學(xué)生展示:

          1、繪畫組:學(xué)生在黑板上畫出春天。

          師:好靈巧的小手,把春天打扮的這么漂亮呀!能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎?(學(xué)生描述)

          2、歌唱組:改編歌詞。

          師:真了不起,都能創(chuàng)編歌詞了,歌聲也非常美,說不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢!

          3、朗誦組:學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

          師:朗誦的真美,老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

          4、舞蹈組:(帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等)放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

          師:同學(xué)們表演的真形象,老師太喜歡你們了。

          六、小結(jié):

          師:大家真了不起,通過剛才的展示,看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。

         。牎多至ㄠ至ā芬魳纷叱鼋淌遥

          教學(xué)反思

          新課改給我們音樂課帶來了很多的快樂和生機(jī),同時(shí)也給我們音樂老師帶來了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),在一種新思想新理念的驅(qū)使下,我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。

          這是一首深受孩子們喜愛的歌曲,它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化,尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學(xué)唱這首歌時(shí)春天剛剛到來,所以學(xué)生的感受很深。課始引導(dǎo)學(xué)生說出自己找到的春天,用語(yǔ)言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關(guān)春天的畫面,讓學(xué)生沉醉在歡樂的氣氛中,一副副美麗的畫面,成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁,同時(shí)也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美,從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走,層層深入,步步升華,達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的,提高教學(xué)效益。

          新課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏(難點(diǎn))教學(xué)中,我采用了學(xué)生們喜愛的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿,既有新意又不枯燥,稍加指導(dǎo),學(xué)生們掌握的情況會(huì)更好而且記憶更深刻。

          教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實(shí)踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我沒有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

          音樂與活動(dòng)是溝通的,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動(dòng)過程的展開,本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

          記得德國(guó)教育家第斯多惠有這樣一句名言:"教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"在新課改的今天,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有郊途徑。在如何利用音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育領(lǐng)域中,我還只是剛起步,也正在探索、實(shí)踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅!

        嘀哩嘀哩教案4

          教學(xué)內(nèi)容

          1、唱歌《嘀哩嘀哩》

          2、學(xué)吹口琴

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情,并教育學(xué)生熱愛大自然。

          2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

          3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

          難點(diǎn):1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型:

          XXXXXXXX0XXXXXX-

          嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

          2、指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法,并能靈活運(yùn)用到歌曲的演奏中。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器

          教學(xué)過程:

          一、課前活動(dòng)

          1、聽音樂進(jìn)教室,隨節(jié)奏跟老師進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

          2、發(fā)聲練習(xí)

          1=C

          13515-65321-

          同學(xué)們好!老師您好!

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

         。ㄕn件出示:音樂聲起,小河解凍,開始有水流的聲音,河里有戲水的鴨子,柳樹發(fā)芽,地上鉆出了嫩草,田野里是一片綠油油的麥田,天空有飛著的燕子,廣場(chǎng)上一群孩子在放風(fēng)箏……)

          師:同學(xué)們,看到剛才的場(chǎng)景讓你想到了什么?

          生:春天來了!

          師:那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢?

          生:a.樹枝開始發(fā)芽了;

          b.燕子飛回來了;

          c.田野綠了,天氣暖和了,不用穿那么厚的衣服了;

          d.小河的冰化了,開始流水了

          c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……

          6、師:春天,花開了,樹綠了,到處一片生機(jī)盎然,太美了!你喜歡嗎?

          生:喜歡。

          師:其實(shí)春天就在我們身邊,就在小朋友眼睛里,只要大家用心去觀察、去感受。聽,春天在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!今天我們就學(xué)唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(課件出示)

          三、寓教于樂

          學(xué)唱歌曲,體會(huì)春天的美麗。

          1、帶著興趣,初聽歌曲,隨音樂做律動(dòng)。

          2、復(fù)聽歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。

          3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

          讓學(xué)生熟悉歌詞,并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式,激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉節(jié)奏。

          4、節(jié)奏練習(xí)。

          a.師:看到那么美麗的春天,你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢?

          可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)小難題,你能不能幫老師解決?

         。ㄕn件出示)

          XXXXXXXX0XXXXXX-

          b.(師指出八分休止符)教師示范。

          c.學(xué)生練習(xí),然后齊打節(jié)奏。

          d.(課件出示)

          XXXXXXXX0XXXXXX-

          嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

          師生一起練習(xí)模仿小黃鸝的叫聲。

          5、再聽歌曲。

          師:請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎?

          教案《人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)《嘀哩嘀哩》教案及教學(xué)反思》來自網(wǎng)!/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html

          6、師范唱。

          7、學(xué)唱歌曲。

          在學(xué)唱過程中,學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行演唱,表達(dá)自己的感情。

          8、指導(dǎo)演唱。

          師:同學(xué)們,春天美嗎?你們愛春天嗎?那我們?cè)诔钑r(shí)就一定要唱出對(duì)春天的熱愛。你認(rèn)為這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢?

         。◣熞龑(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱)

          9、多種形式演唱,鞏固新知。

          (可以對(duì)唱、齊唱、分組唱、男女對(duì)唱等)

          10、美化春天、裝扮春天。

          讓學(xué)生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

          (可以讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進(jìn)行撕、添、勾、畫,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計(jì),營(yíng)造一幅美麗的春景圖畫。)

          四、創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、播放口琴曲《小小少年》,激發(fā)學(xué)生興趣。

          2、課件出示口琴區(qū)圖示,使學(xué)生熟悉中音區(qū)的音位排列。

          3、師講解基本演奏方法。

          4、學(xué)生自由練習(xí),體會(huì)。(師指導(dǎo))

          5、指導(dǎo)吹奏《閃爍的小星》

         。ㄕn件出示《閃爍的小星》圖示)

          6、在學(xué)生熟悉掌握中音區(qū)的基礎(chǔ)上,試吹其它簡(jiǎn)單的歌曲片斷。

          五、完美結(jié)課

          師:從同學(xué)們的表情上就可以看出,這節(jié)課過的很快樂是嗎?看來我們還得感謝美麗的春天。∈前,青翠的山林,紅的花,綠的草,到處一片生機(jī)勃勃!顯示出了大自然迷人的景色!可這些都是需要我們共同努力去保護(hù)的,所以希望同學(xué)們一起行動(dòng)起來,熱愛大自然,保護(hù)大自然,讓我們的校園,我們的祖國(guó)變的更加美麗!老師有個(gè)小提議:課下可以結(jié)合我們剛才自己所做的'春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文,除了用歌聲表達(dá)對(duì)春天的熱愛之外,也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間,好不好?

          教學(xué)反思:

          本課以學(xué)生為主體,從他們的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生,通過形式活潑,內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。用師生問好做發(fā)聲練習(xí),既提高了學(xué)生興趣,又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天,因?yàn)閷W(xué)習(xí)此歌也正值春暖花開的季節(jié),在身邊就能找到春天;然后再享受春天美感的基礎(chǔ)上去歌頌春天,在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里,是一派春光明媚、鳥語(yǔ)花香的景象,在這樣迷人的景色中,要把此歌唱得輕快、活潑,從而引導(dǎo)了學(xué)生在唱此歌時(shí)的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同,但對(duì)部分學(xué)生來說,可能有點(diǎn)難度,所以在復(fù)聽后,學(xué)唱之前,安排了一個(gè)小練習(xí)。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗(yàn),以音樂審美為核心,以小組合作為載體,以音樂實(shí)踐為羽翼,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富、直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課末,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí),讓學(xué)生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對(duì)春天已有的知識(shí)積累,寫一篇描寫春天景物的作文,這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后的學(xué)吹口琴,開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,用直觀的方法讓學(xué)生掌握中音區(qū)的音位排列,又通過自己的實(shí)踐,讓學(xué)生很快熟悉吹奏。在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。

        嘀哩嘀哩教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》創(chuàng)編歌詞、律動(dòng)

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

          XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。

          嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入

          1.音樂問好

          2.導(dǎo)語(yǔ):首先提個(gè)問題考考你們?

          你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)

          3.出示課件:[春來了]

          過渡語(yǔ):

          看,春天都發(fā)生了哪些變化?

          出示課件:[春景vcd]

          學(xué)生活動(dòng):

          觀看片段,能說出春天的變化,并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

         。楹竺娴穆蓜(dòng)做好準(zhǔn)備。)

          二.寓教于樂

          1.導(dǎo)語(yǔ):生機(jī)勃勃的春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,花紅了,樹綠了,太美了。你喜歡春天嗎?那咱們用心去看,去感受,其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里,一起來聽聽看看吧!

          出示課件:[《嘀哩嘀哩》vcd]

          學(xué)生活動(dòng):

          觀看vcd,并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。

          2.節(jié)奏訓(xùn)練:

          XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖

          ①老師拍擊節(jié)奏

         、趯W(xué)生活動(dòng):

          用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。

          ③指導(dǎo)與練習(xí)

         、艹鍪綶節(jié)奏與詞]

          ⑤學(xué)生活動(dòng):

          用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿,打準(zhǔn)確,熟練掌握。

          出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]

          ⑥學(xué)生活動(dòng):

          結(jié)合“課件”上出示的歌詞,認(rèn)真聽范唱,感受春天美麗的景色。

          3.演唱歌曲

         、倮蠋煼冻枨谝欢,學(xué)生分段演唱,逐段指導(dǎo),糾正易錯(cuò)的地方。

          學(xué)生活動(dòng):

         、谌w演唱一遍

         、勰信侄纬氖植⒏鶕(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。

         、苋w演唱,自創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊跳

          三.創(chuàng)造表現(xiàn)

          1.導(dǎo)入:

          一年有四個(gè)季節(jié),咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒,那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎?

          2.根據(jù)第一段歌詞進(jìn)行創(chuàng)編

          出示課件:[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]

          3.學(xué)生活動(dòng):

          小組討論,創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞,并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。

          4.展示小組創(chuàng)編結(jié)果,貼在黑板上。

          5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲,起名為《找四季歌》

          6.提出表?yè)P(yáng),頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”

          1.導(dǎo)入:

          我準(zhǔn)備了好多有關(guān)春天的頭飾,誰(shuí)愿意來表演?

          2.發(fā)給學(xué)生頭飾,模仿出頭飾上各種動(dòng)植物的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

          3.學(xué)生活動(dòng)

          隨著音樂自由表演上。

          5.小組演唱自己創(chuàng)編的'歌曲,起名為《找四季歌》

          6.提出表?yè)P(yáng),頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”

          四、完美結(jié)課:

          小結(jié),師生再見。小結(jié),師生再見。

          教學(xué)反思:

          《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

          一開始,學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

          在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

        嘀哩嘀哩教案6

          教學(xué)目的:

          指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字,表達(dá)春天來臨時(shí)歡欣、喜悅的.心情。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》

          2、學(xué)唱歌曲《嘀哩、嘀哩》,并為歌曲配伴奏。

          3、節(jié)奏視唱訓(xùn)練。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          把握歌曲節(jié)奏

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、聽音樂進(jìn)教室

          二、師生問好

          三、律動(dòng)

          四、練聲

          五、教學(xué)過程

          1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》

          2、節(jié)奏視唱訓(xùn)練

          3、導(dǎo)入(出示一幅描繪春天到來的圖片,讓學(xué)生想想看到這幅圖片想到了什么?從而引出今天所學(xué)的是一首歌唱美麗春天的歌曲。)

          4、完整的欣賞

          5、用“l(fā)a”哼唱

          6、配上歌詞

          7、完整的演唱

          8、為歌曲配伴奏

          9、再完整的演唱(配上小樂器)

          六、總結(jié)

          《嘀哩嘀哩》

        嘀哩嘀哩教案7

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          本節(jié)課在學(xué)習(xí)一首學(xué)生們非常熟悉的歌曲后,進(jìn)行了再創(chuàng)作,最后通過學(xué)生的舞姿,進(jìn)一步體會(huì)到孩子們對(duì)春天的喜愛。

          一、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)思路

          本課首先用"歡樂屋"創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,用美麗漂亮的春景FLASH動(dòng)畫吸住孩子們的注意力,從中找到春天,感受美麗而又清馨的春天景色。

          二、歌曲學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路

          1、為完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到"雙基"教學(xué)之目的,為給學(xué)生以直接的視覺感受,教師選用了《嘀哩嘀哩》的FLASH動(dòng)畫,并做成課件,這樣畫面與歌詞同步出現(xiàn),一是可讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗;二是可初步對(duì)歌曲、歌詞的節(jié)奏與速度大致熟悉,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、本課為準(zhǔn)確掌握難點(diǎn)節(jié)奏,采用了學(xué)生們喜愛的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿,并做出有動(dòng)感的小動(dòng)物課件,既有新意又不枯燥,稍加指導(dǎo),學(xué)生們掌握的情況會(huì)更好而且記憶深刻,從中體會(huì)到節(jié)奏,強(qiáng)化節(jié)奏的訓(xùn)練。

          3、為準(zhǔn)確唱好歌曲,采用了先易后難的認(rèn)知規(guī)律,分層次教學(xué)。分段唱,重點(diǎn)解決第一段,由此為二、三段奠定基礎(chǔ)。為了個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)相互學(xué)習(xí)。最后大膽放手,自由演唱,用自己的理解感悟,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)在涵義,進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

          三、創(chuàng)編的設(shè)計(jì)思路

          根據(jù)音樂大綱的要求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和積極開動(dòng)腦筋發(fā)散思維,設(shè)計(jì)了該環(huán)節(jié)。

          根據(jù)四季的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞,既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周邊事物,又調(diào)動(dòng)積極性提高興趣,在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),教師采取了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主,保護(hù)學(xué)生的自尊,享受成功的喜悅,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          四、律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

          學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感受美,欣賞美,還應(yīng)學(xué)會(huì)大膽的."表現(xiàn)美",通過自己的肢體語(yǔ)來表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情,從而設(shè)計(jì)了該環(huán)節(jié)。

          通過我制作的各式各樣的漂亮頭飾,分配學(xué)生的角色,搭建一個(gè)小小的舞臺(tái),展示個(gè)性對(duì)春天的感受。與此同時(shí),教師融入學(xué)生當(dāng)中,以達(dá)共同參與,師生同樂的目的。

          最后,為了增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),進(jìn)行思想教育滲透,采用欣賞美麗的圖片,從而學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然,保護(hù)我們的家園。

          案例分析:

          本節(jié)課是在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。這堂課的總體設(shè)計(jì)貫徹了主體性原則,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中成為教學(xué)活動(dòng)的主體,積極主動(dòng)地探索音樂世界的奧秘。在鉆研教材的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象的年齡特征選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,改變了過去老師教唱,學(xué)生跟唱的老套路,如:教師將新歌的主要節(jié)奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖讓學(xué)生通過身邊小動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行模仿,既提高了學(xué)習(xí)興趣,又很容易掌握,并且記憶深刻,歌曲也就很容易唱會(huì)了。最后,在鞏固練習(xí)時(shí),分小組創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈,提高歌曲表現(xiàn)力,也加深了學(xué)生對(duì)歌曲風(fēng)格的感受和理解。對(duì)此,學(xué)生的參與意識(shí)也很強(qiáng),達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的目的。

        嘀哩嘀哩教案8

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)、磁帶,幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。

          入場(chǎng):

          幼兒與老師圍圓坐地,面朝圓心。

          活動(dòng)過程:

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          幼:秋天。

          師:那春天在哪里呢?這首歌會(huì)告訴我們,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起來唱一唱吧。

         。ń處煆椬噤撉,幼兒齊唱歌曲)

          師小結(jié):唱得真好聽。

          師:這首歌里什么鳥在唱歌?(黃鸝鳥)

          師:咱們來學(xué)黃鸝鳥唱歌,像老師這樣三個(gè)手指捏在一起,做黃鸝鳥。跟自己唱歌(兩下),跟左邊的朋友唱歌(三下)。

          教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。

          師:剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?

          引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說出節(jié)奏。

          師:再唱一次吧。(師唱唱名)

          師:春天你們有沒有去春游?你都聽到了什么?看到了些什么?玩了些什么?

          幼:紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……

          師:你們今天想不想去春游?咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎

          教師唱唱名,指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板,一拍一下。

          師:花兒是怎么開放的?學(xué)一學(xué)花兒的樣子。(輕幼兒學(xué)花兒,并個(gè)別表演)

          師:小花是怎么跳舞的?你們來學(xué)學(xué)。(兩手腕靠攏隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng))。

          師:天上什么在飛?(黃鸝鳥)學(xué)學(xué)黃鸝鳥飛。

         。ㄓ變鹤跃巹(dòng)作,教師輕幼兒?jiǎn)为?dú)表演,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

          師:你們飛的時(shí)候手有沒有碰到旁邊的伙伴?怎么才碰不到呢,你們做做試試。

         。ㄓ變涸俅螄L試)

          師:還是碰到伙伴了呀,你們看趙師:老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛,你們也來試試。

          師:咱們一起唱著割去春游吧,準(zhǔn)備好。(師唱唱名,幼兒跟老師表演)

          師:開心嗎?咱們一起聽著音樂去春游吧,音樂的.速度有點(diǎn)快,小朋友要跟上節(jié)奏。(放音樂,隨教師表演)

          師:我們走著走著,來到了山腳下,你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。

         。ㄓ變簢L試表演,教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作)。

          師:這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬,你們都跟他學(xué)學(xué)。好,我們一起來爬山。(唱唱名)

          師:小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動(dòng)作)

          師:爬山累嗎?不累咱們繼續(xù)玩吧,F(xiàn)在咱們來到了游樂場(chǎng),游樂場(chǎng)里有什么呀?

          幼:滑梯、秋千、迷宮……

          師:你們玩過蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。(幼兒編動(dòng)作)

          師:看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。(兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起,手撐地,身體后仰)跟老師學(xué)學(xué)。(唱唱名,跟老師做動(dòng)作)

          師:玩過摩天輪嗎?怎么轉(zhuǎn)?(幼兒嘗試)跟他學(xué)學(xué)。(原地自轉(zhuǎn)一周)

          師:剛才有沒有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試(唱唱名,練習(xí)兩次)

          師:在游樂場(chǎng)里玩得開心嗎?黃鸝鳥也跟我們一起玩,他也很開心,他又要唱歌了。(做唱歌動(dòng)作)

          老師唱唱名,做一次:蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。

          師:聽音樂來一遍好嗎?準(zhǔn)備好。(放音樂一遍)

          師:你們開心嗎?開心時(shí)會(huì)說什么?

          幼:媽媽看!……也!

          師:聲音太小,是不是不高興呀!大點(diǎn)聲。(幼兒練習(xí))

          師:一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。

          師:想不想再玩一次?好,聽音樂從頭連起來做。(放音樂)

          師:摩天輪轉(zhuǎn)得太快了,頭都暈了,咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧,試一試(唱唱名練習(xí)做)

          師:聽音樂再去春游吧。(三段)

          師:累嗎?還像玩就再來一次。(放音樂)

          師:今天就玩到這里好嗎?回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧!跟老師們?cè)僖姟?/p>

        嘀哩嘀哩教案9

          活動(dòng)類型:音樂活動(dòng)

          活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)"嘀哩嘀哩"

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒充分感受音樂活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

          2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)--學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          物質(zhì)--錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載MTV、多媒體設(shè)備。

          活動(dòng)程序:

          一、導(dǎo)入

          1、律動(dòng)"小小孫悟空",導(dǎo)入課題。

          教師:"我們來玩?zhèn)游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動(dòng)作引起興趣,請(qǐng)幼兒自由表演孫悟空的'動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

          2、欣賞歌曲MTV

          通過猜歌曲名稱引出歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲MTV。

          二、展開

          1、復(fù)習(xí)歌曲。

          引導(dǎo)幼兒演唱歌曲,教師現(xiàn)場(chǎng)做畫。

          教師:"你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的感受。)

          2、引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

          教師:"大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好,這首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對(duì)歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?"提示幼兒能不能運(yùn)用上剛才學(xué)的跳點(diǎn)步,引導(dǎo)幼兒分成三組分別對(duì)三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

          (1)分組請(qǐng)幼兒上來表演。

          (2)集體學(xué)習(xí)動(dòng)作

          教師:"小朋友展開想象力編了這么多動(dòng)作,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動(dòng)作統(tǒng)一)

          第一重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上"跳點(diǎn)步"。

          第二重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。

          (3)教師示范

          4、幼兒表演

          講評(píng):"小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展,笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花,這么快樂,好看極了。"

          三、結(jié)束

          音樂放松活動(dòng):引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂,模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂和老師們?cè)僖,自然出教室?/p>

        嘀哩嘀哩教案10

          教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

          1、知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》,使學(xué)生用輕快活潑的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)節(jié)奏能力,使學(xué)生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法,用富于彈性的聲音演唱歌曲。

          3、情感態(tài)度教育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情,并教育同學(xué)們熱愛大自然。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備教具:

          電子琴、多媒體課件

          教學(xué)程序:

          師生唱歌問好,向?qū)W生問好,向老師問好。音樂唱歌的形式組織學(xué)生,學(xué)生很快集中精力上課。

          一、導(dǎo)入

          1、播放課件,出示關(guān)于春天景色的圖片?礃淠景l(fā)芽了、桃花開了、湖面上的冰融化了、懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴。

          2、設(shè)疑:大家想一想這是在什么季節(jié)呀?有哪個(gè)小朋友可以說說?

          學(xué)生觀看課件,根據(jù)課件知識(shí)這是關(guān)于春天的畫面。(并用語(yǔ)言描述)

          【意圖】通過看圖片,使學(xué)生聯(lián)想到美麗的春天,為揭示課題做做墊。

          【效果】通過播放課件,使學(xué)生在視覺上受到?jīng)_擊,引出對(duì)春天美好景色的向往,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          二、揭示課題:

          1、教師:好,那我們今天就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(課件出示標(biāo)題。

          2、學(xué)生:學(xué)生讀出學(xué)習(xí)的歌曲名字。

          【意圖】知道本課學(xué)習(xí)的課題名字。

          【效果】通過卡通課件,給學(xué)生呈現(xiàn)帶有色彩的標(biāo)題,清楚、醒目。加深印象。

          三、學(xué)習(xí)歌曲:

          1、欣賞歌曲,整體感受歌曲的情緒。

          2、聽琴聲小聲哼唱。尋找春天

          3、難點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)

          4、學(xué)生擊掌來打這條節(jié)奏,反復(fù)找學(xué)生來鞏固這條節(jié)奏。

          5、處理歌曲:我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這首歌曲更為恰當(dāng)呢?

          設(shè)計(jì)演唱形式,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲。增強(qiáng)學(xué)生的`演唱興趣,使歌曲更具表演性。

          6、播放flash,是為了讓學(xué)生在視覺以及聽覺上都受到?jīng)_擊,從而更好地把歌曲的演唱情緒提到最高點(diǎn)。

          四、引申歌曲:

          師:其實(shí)啊還有很多表現(xiàn)春天的歌曲,比如我現(xiàn)在給大家放一首,你們一定聽過的(《小燕子》)。

          生:跟著音樂一起回憶兒童時(shí)的歌曲《小燕子》,邊唱邊回憶。

          【意圖】使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課歌曲的同時(shí),學(xué)會(huì)積累知識(shí),把相關(guān)內(nèi)容的歌曲聯(lián)系起來,形成知識(shí)鏈。

          小結(jié):同學(xué)們,其實(shí)處處有春景,只要我們大家用心去仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西,就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音樂聲中結(jié)束本課。)激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的美好心情。

          五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

          本節(jié)猓,由于教師在課前做了精心的準(zhǔn)備,豐富的音響資料,多媒體猓件的設(shè)計(jì),flash的選擇播放。這些教具起到了很好的直觀的作用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。演唱形式的多樣化,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,博學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)、愛學(xué),學(xué)生能夠通過歌唱表達(dá)出富有彈性的聲音,把歌曲唱得更動(dòng)聽。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)猓過程中,重視了對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),充分地表達(dá)了整首歌曲的情緒,但是在個(gè)別音的音準(zhǔn)上還是不夠,能夠聽到有的學(xué)生個(gè)別音有點(diǎn)不穩(wěn)定,還需要我在今后的工作中往重學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng),使學(xué)生在腦子里有對(duì)聲音的想象力,這樣才會(huì)把每個(gè)音都唱的準(zhǔn)確。

        嘀哩嘀哩教案11

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、 歌曲:嘀哩嘀哩

          二、 綜合訓(xùn)練:

          1、 聲樂訓(xùn)練(二聲部)

          2、 節(jié)奏填空訓(xùn)練

          三、 欣賞:馬刀舞(手風(fēng)琴獨(dú)奏)

          教學(xué)目標(biāo):

          一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字,表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。

          二、 進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練,初步做到聲部間協(xié)和、整齊。

          三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的`聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):移調(diào)合唱練習(xí)

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、 綜合訓(xùn)練1

          二、 學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》

          教學(xué)過程:

          一、 組織教學(xué):唱師生問好歌

          二、 基本訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練

          先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜,找出兩聲部中有哪些音相同,哪些音不同,以及旋律各自進(jìn)行的方向,然后用唱名視唱二聲部曲調(diào),再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌,我唱歌”。

          三、 新課教學(xué)

          1、 導(dǎo)入:聯(lián)想春天的景象,氣候特點(diǎn),特別是春游去玩看到的樹木、小草,太陽(yáng),想一想當(dāng)時(shí)的心情。

          2、 聽范唱,了解音樂旋律

          3、 練習(xí)歌曲節(jié)奏

          4、 跟琴跟唱歌曲

          四、 小結(jié)

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容

          一、 綜合訓(xùn)練2

          二、 繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》

          三、 欣賞《馬刀舞》

          教學(xué)過程

          一、 組織教學(xué):聽音樂進(jìn)教室,唱師生問好歌

          二、 基本訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)

          三、 新課教學(xué):繼續(xù)學(xué)唱歌曲

          1、 分析節(jié)奏特點(diǎn):第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一,通暢,又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感,第三小節(jié)以八分音符與十六分音符,共同組成為好;第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn),第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn),疏密、適中為宜;第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長(zhǎng),以適當(dāng)終止,第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。

          2、 唱歌詞

          3、 歌曲處理:要求學(xué)生情緒輕快,節(jié)奏活潑,歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感,摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚,聲音有彈性,前句稍強(qiáng),后句稍弱,表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂的心情。

          4、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱

          5、 欣賞《馬刀舞》,感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。

          (1) 初聽,使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。

          (2) 復(fù)聽,讓學(xué)生說說兩種不同的演奏方法,有什么不同的感受?(一般氣氛不同,隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分)

         。3) 完成“聽聽想想”

          四、 小結(jié)

        【嘀哩嘀哩教案】相關(guān)文章:

        《嘀哩嘀哩》教案03-29

        《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案08-25

        嘀哩嘀哩說課稿11-02

        中班音樂教案嘀哩嘀哩03-13

        中班音樂教案嘀哩嘀哩03-10

        《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思08-07

        大班律動(dòng)嘀哩嘀哩11-12

        《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思08-01

        嘀哩嘀哩教學(xué)反思07-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>