1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計

        時間:2021-12-17 16:40:26 教案 我要投稿

        八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇,希望能夠幫助到大家。

        八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇

        八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇1

          教學(xué)要求

          1.流利地背誦課文,明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。

          2.認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。

          3.理解“人之為學(xué)”,關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學(xué)生樹立志向大膽實踐的精神。

          教學(xué)設(shè)想

          《為學(xué)》一文能得到廣泛的傳誦,是因為這不僅說了“為學(xué)”,也闡明了事物的一般道理。在論證過程中,插入貧富二僧的故事,增添了文章的說服力,教給讀者從根本上解決學(xué)習(xí)中的困難的方法——要有志向和知難而進的精神。這些認識,只有在學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)悟,因此,教學(xué)的起始要緊緊抓住學(xué)生自我誦讀、自我領(lǐng)悟這些環(huán)節(jié)。疏通文意應(yīng)力求把握住一句或一段話的整體意思,使學(xué)生的注意力始終放在對原文的直接理解上,從而改變“字字落實”、“對號入座”的讀死古文的方式。基于對《為學(xué)》和古文教學(xué)的這些認識,我把教學(xué)重點定為教學(xué)要求中的第一條:指導(dǎo)學(xué)生流利地背誦課文,做到背準字音、背對停頓、背出語氣。在讀、背的過程中突破教學(xué)難點:蜀鄙二僧故事的深刻涵義和作用,及這個故事給我們的啟迪。視學(xué)生程度,在較好的班級還可以討論文章里所涉及的幾種關(guān)系:天下事和為學(xué)、為學(xué)和蜀鄙二僧的事例、蜀鄙二僧的事例和人之立志、人之立志和知難而進相互間的關(guān)系。同時,還可以印發(fā)茍子《勸學(xué)》的片段進行比較閱讀。

          教學(xué)方法

          以導(dǎo)讀為主兼用討論法、自我發(fā)現(xiàn)法。兩課時完成。

          就體裁而言,本文是議論文,但教學(xué)重在使學(xué)生懂得立志學(xué)習(xí)的道理,不宜從體裁特點進行分析。

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          一、導(dǎo)入新課。

          運用激趣法引入學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí):根據(jù)自己的感受談“天下事有無難易之別”?難易之間是否存在轉(zhuǎn)化的條件?

          調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)表自己的認識、看法,教師及時做出評定。如果學(xué)生答出了難易間的轉(zhuǎn)化條件,那么教師順勢提出“我們學(xué)習(xí)是否也存在難易之別、相互轉(zhuǎn)化的可能呢?”今天,我們就學(xué)習(xí)一篇論述這個問題的課文《為學(xué)》。如果學(xué)生未能答出,教師此時告訴學(xué)生——我們今天就學(xué)習(xí)一篇解決這個問題的課文《為學(xué)》。

          二、研習(xí)課文。

          1.學(xué)生出聲自讀課文,要求讀準字音、讀對停頓。

          注出下列字音:逮怠迄屏鄙恃缽為語

          劃分句內(nèi)停頓示例:“天下事│有│難易乎?”

          “然則│昏庸聰敏│之用,豈有│常哉!”

          “吾│一瓶一缽│足矣”

          “顧│不如│蜀鄙之僧哉?”

          2.指名朗讀課文,疏通文意。結(jié)合書下注釋,學(xué)生自我領(lǐng)悟為主。教師答疑、體溫并歸納有關(guān)字、詞的讀音、釋義和用法。

          實詞:

          為wéi做、求昏hūn愚笨之往

          怠dài松懈語yù告訴、對說0

          虛詞:

          無以:沒有什么是故:因此

          之:做助詞用,無義

          3.學(xué)生歸納各段的意思:

          明確:第一段提出為學(xué)難易可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。

          第二段用學(xué)和不學(xué)的結(jié)果進行對比,論證“人之為學(xué)”關(guān)鍵在學(xué)的道理。

          第三段用蜀鄙二僧的故事,來論證“只要堅忍不拔,終會將難事變?yōu)橐资碌摹鄙羁痰览怼?/p>

          第四段總結(jié)故事;立志為學(xué),勇于實踐。

          4.引導(dǎo)學(xué)生探究各自然段和為學(xué)的關(guān)系,提問、討論的方法。(視學(xué)生程度,好的班級細講,差點的班級粗講)

          (1)課文講的是為學(xué)的事,可是從“天下事”起筆,為什么?

          明確:開頭從“天下事”寫起,它包含著“人之為學(xué)”;“人之為學(xué)”只是“天下事”之一。這樣自然的由泛論天下事的難易引入到求學(xué)難易的問題上。同時用兩個設(shè)問句式,引入思考,把天下事和為學(xué)相提并論,顯然是為了突出為學(xué)的主題。論證均從正反兩方面作答,鮮明對比,揭示了“易”“難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系,使闡發(fā)的道理倍為深刻。

          (2)第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學(xué)有什么關(guān)系?

          作者在提出論點之后,沒有急于旁征博引和找事實論證,而是承接第一段用自我昏庸、聰敏轉(zhuǎn)變無常規(guī)的現(xiàn)象,進而讓學(xué)生領(lǐng)悟到“為學(xué)”的重要?梢娺@一段仍然是緊緊圍繞中心論點的對比論述。

          (3)為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無難易結(jié)論之后,可不可以顛倒過來?作者為什么選取與“為學(xué)”似乎沒有直接關(guān)系的“兩僧去南!钡氖吕骼C,選取這一事例的作用是什么?

          先指導(dǎo)學(xué)生當堂復(fù)述、背誦蜀鄙二僧的故事。

          明確:先講故事,然后從中推出結(jié)論,這種緣事論證法也有說服力。但是,本文采用的是開門見山的方法,直接提出結(jié)論、觀點,所以不能顛倒過來。

          介紹文學(xué)常識:本文是清朝散文家彭端淑寫的,原題是《為學(xué)一首示子侄》這個題目告訴我們,此文是彭老先生對晚輩的指導(dǎo)、勸導(dǎo)。所以“示”,就是理所當然的了。但是“示”有明示、暗示之別。暗示帶有啟發(fā)性,明示則不然;暗示可培養(yǎng)人的悟性,明示則有以告誡。這彭老先生不舉與“為學(xué)”有直接關(guān)系的例子,想用“貧富僧朝南海”的故事,讓后輩去悟其中所蘊涵的道理,真可謂循循善誘。同時,讓我們再次明白了開頭為什么從天下事起筆,這為文中選取事例提供了廣闊的空間?梢娢恼陆Y(jié)構(gòu)的縝密。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生討論“蜀鄙二僧”故事的含義和作用?

          “蜀鄙二僧”的故事,“鄙”點出了二僧住于四川的邊遠地區(qū),交通閉塞。要想到千里之外的南海,真是具有相當大的困難。貧富和尚同時面對這樣的客觀難題,然而他們所恃的態(tài)度、方法截然不同,結(jié)果自然不一樣。貧和尚問富和尚“吾欲之南海,何如?”富和尚則反問“子何恃而往?”表示極大的懷疑。當貧和尚說“吾一瓶一缽足矣”,一個“足”字表現(xiàn)出貧和尚面對困難知難而進的'勇氣和敢于大膽實踐的精神。然而,富和尚第二次的“子何恃而往?”在嘲諷他人中,充分表現(xiàn)了在困難面前強調(diào)客觀條件,沒有堅定的志向,更不具有為著志向的實現(xiàn)而大膽實踐的勇氣。而貧和尚只憑一瓶一缽就實現(xiàn)了朝南海的愿望。讓學(xué)生從這個對比中悟出:有條件的反為條件誤,而沒有條件的,憑恒心、靠毅力最終獲得成功。

          這個故事啟示學(xué)生:面對困難,要充分發(fā)揮人的主觀能動性,而關(guān)鍵在于“立志”,更在于具有“立志去為”的毅力。這是戰(zhàn)勝一切困難的根本思想:知難而進,勇于實踐。還要讓學(xué)生了解這樣設(shè)喻的客觀效應(yīng):“人之為學(xué)”遇到困難時應(yīng)有的根本原則和態(tài)度。這樣勸導(dǎo)人無聲色之厲,平易質(zhì)樸,語重心長,增添了文章的說服力。

          (5)你從最后的反問和小結(jié)中獲得了什么感受?

          明確:讀出反問句的語氣,點明故事的內(nèi)涵——人貴在立志。“是故”以下的小結(jié)激勵我們“立志去為”,面對困難應(yīng)有知難而進、勇于實踐的精神。

          5.課文內(nèi)容的挖掘和擴展:想一想天下事,是不是沒有難易分別?你學(xué)過有什么感受?

          明確:天下的事當然有難易之分,本文說的沒有難易,是從有志者事竟成的角度說的,意在鼓勵人們不畏困難,立志求學(xué),知難而進,實干下去終會有成。

          學(xué)生的感受發(fā)散展開,不作統(tǒng)一要求,只要跟課文有聯(lián)系就可以,

          三、留作業(yè)。

          1.背誦課文。

          2.思考練習(xí)(2)。

        八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇2

          [教學(xué)目標及重點]

          1.進一步積累古代文言文詞匯。

          2.引導(dǎo)學(xué)生自己說出貧者至而富者不至的原因,從而得出世事無難易,重在立志地去為的道理。

          [教學(xué)課型及課時]

          1.教讀課

          2.一課時

          [媒體設(shè)計]

          多媒體投影儀

          [教學(xué)步驟]

          一、導(dǎo)入新課

          讓學(xué)生復(fù)述《龜兔賽跑》這則寓言,然后變換角度提問,啟發(fā)學(xué)生認識天資和勤奮的關(guān)系。

          問:在正常的情況下,龜跑得過兔嗎?(不能)這說明什么?(龜不善跑,受到天資的限制。)龜能取勝,除了兔睡大覺而外,還有別的原因嗎?(不停地走)這又說明什么?(天資差這個條件,并沒有限制它——它以自己的努力突破了天生條件的限制。)

          (對兔的失敗也可仿此提出問題,要達到的結(jié)論是:有好的天資卻屏棄不用,結(jié)果跟天資差的沒有什么不同)《為學(xué)》這篇文章中就是要告訴我們這個道理。(板書課題及作者)

          二、教學(xué)新課

          (一)、明確教學(xué)目標及重點(略)

          (二)、整體感知

          教師范讀一遍課文,然后讓學(xué)生。輕聲讀課文,整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來之后,放聲朗讀。除注解以外,文中還有不懂的字詞,要求學(xué)生當場發(fā)問,教師當堂解決。

          學(xué):①學(xué)習(xí)②學(xué)問資:天資材:通才,才能怠:懈怠道:學(xué)問

          卒:最后魯:愚鈍鄙:邊境語:告訴恃:憑借,依靠越:到了

          之:①的②他或它,代人或代事③前往,到買舟而下:攢錢坐船,順流而下.

          去:距離顧:難道是故:因此

          (三)師生共同研習(xí)課文

          (以學(xué)生自主探究討論為主,教師只點撥要點即可)

          1.讓學(xué)生復(fù)述故事。

          (復(fù)述時不許看書,避免學(xué)生搞機械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢,教師可作適當?shù)脑u點。)

          2.思考討論:文章以“為學(xué)”為題,但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事,為什么?

          明確:二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。二僧去南海的故事證明了天下事無難易,關(guān)鍵在“為”。從而引導(dǎo)學(xué)生說出“天下事”和“為學(xué)”之間的關(guān)系,引出文章的論證方法“借事喻理”。

          3.思考交流:文章中蜀鄙二僧的故事其實并未結(jié)束,請根據(jù)文中二僧的性格特點,給二僧的故事補上結(jié)尾,重點突出富者的神態(tài),語言和行動。

          4.再讀全文一遍,回答下面的問題:

          ①作者對于侄們的希望是什么?用課文中的一句話概括。

          明確:“人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉”——由此可再引申為“貴在立志”或“立志為學(xué)”。

         、谧髡吒嬲]子侄們最重要的話是哪幾句?

          明確:“是故聰與敏……自力者也!

          現(xiàn)在,我們大家該懂得《為學(xué)》這篇文章之所以出名的原因了吧?這個原因就是它表達了所有的長輩對下一代的希望。我們決不能辜負長輩們對自己的希望。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自我做起,努力學(xué)習(xí)文化知識,來回報長輩們對我們的愛!

          『布置作業(yè)』

          請大家展開聯(lián)想和想象,把本文改寫成一篇白話故事。課下在日記本上寫一下,下節(jié)課集中展示。

        【八年級下冊語文《為學(xué)》教案設(shè)計兩篇】相關(guān)文章:

        1.八年級語文下冊《甜甜的泥土》教案設(shè)計

        2.蘇教版八年級下冊語文短文兩篇(核舟記)導(dǎo)學(xué)案

        3.四年級語文下冊課文《米芾學(xué)書》教案設(shè)計及分析

        4.語文s版九年級下冊語文《漁父》教案設(shè)計

        5.《題西林壁》教案設(shè)計(兩篇)

        6.五年級語文下冊《神鳥》教案設(shè)計

        7.蘇教版五年級下冊語文《早》教案設(shè)計

        8.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級下冊)

        9.四年級下冊語文《最佳路徑》教案設(shè)計

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>