- 相關(guān)推薦
《我的名字》優(yōu)秀教案（通用17篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《我的名字》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的名字》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。
2、理解課文內(nèi)容。
3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、照片導(dǎo)入。
1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。
那“你”叫什么啊，請(qǐng)“你”大聲的告訴大家。
句式練習(xí)：我叫。(課件)
2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?
3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的濃濃愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的'名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請(qǐng)大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫幫忙。
二、學(xué)生字
1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)
2、小組合作讀生字。
3、齊讀字寶寶。
4、開(kāi)火車讀字寶寶。
三、學(xué)習(xí)課文。
(一)整體感知全文
1、齊讀全文。
2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!
分組輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)這么稱呼這個(gè)小男孩的?
稱“我”為“小朋友”。
稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。
稱“我”為“好孩子”。
稱“我”為“小雷鋒”。
3、生作答并齊讀。
4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能來(lái)幫大家介紹呢?
2、師生共同介紹“雷鋒”。
3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫的是什么?
生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?
生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒)
6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。
誰(shuí)想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰(shuí)還愿意當(dāng)小雷鋒的也來(lái)讀一讀。
(幫助別人得到快樂(lè)的同時(shí)也快樂(lè)了自己，讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)助人為樂(lè)的小雷鋒一起來(lái)讀一讀。)
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)
1、請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。
2、生自由讀，同桌討論。
3、問(wèn)路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?
生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。
4、情感提升，請(qǐng)所有男生一起感情朗讀。
5、那二、三小節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間的故事?
6、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。
7、情感提升，請(qǐng)所有女生一起感情朗讀。
8、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。
9、情感提升，請(qǐng)男、女生各自情感朗讀一次。
10指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)
11、生練習(xí)(第91頁(yè)，動(dòng)手描一描)
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說(shuō))?這些稱呼都包含了大人們對(duì)我的什么?
生作答(愛(ài)、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說(shuō)明了我是個(gè)怎樣的小男孩?
2、生作答(樂(lè)于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)
3、師、是啊!(邊板書畫心邊說(shuō))“我”就是有著一顆善良的心，愛(ài)關(guān)心愛(ài)幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。
4、如果你就是這個(gè)愛(ài)關(guān)心、幫助別人、樂(lè)于助人的小男孩，你會(huì)用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?
5、生作答。
6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)
17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
四、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?
(護(hù)送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)
3、續(xù)寫一節(jié)詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
五、總結(jié)
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌。
六、背誦詩(shī)歌
1、齊讀全文。
2、生自由背詩(shī)歌。
3、看板書背誦詩(shī)歌，回顧全文。
《我的名字》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運(yùn)用美工形式認(rèn)識(shí)自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時(shí)有所反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來(lái)。
活動(dòng)步驟：
1、分禮物引題：教師請(qǐng)被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰(shuí)來(lái)了？》可以用一首順口溜，如：嘭嘭嘭，誰(shuí)呀？我是xxx呀。你來(lái)干什么呀？我來(lái)給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過(guò)接龍形式讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字，同時(shí)依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。
6、說(shuō)說(shuō)可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的'輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個(gè)字一個(gè)字地做。
9、班級(jí)幼兒名片展。
10、對(duì)應(yīng)活動(dòng)：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
活動(dòng)延伸：
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
《我的名字》優(yōu)秀教案 3
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
設(shè)計(jì)理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白
“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的'名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們?cè)賮?lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色，所以她就給我取名字叫小白了。
“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
四、教師總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
《我的名字》優(yōu)秀教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的.希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
《我的名字》優(yōu)秀教案 5
設(shè)計(jì)思路：
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護(hù)自己的身體，成為一名健康的寶寶�！段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過(guò)程中，激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的`事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名
1、老師：“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名，今天，我們來(lái)玩用小名點(diǎn)名的游戲，好嗎？”
2、老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3、老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”
�。ㄗ層變哼M(jìn)行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）
4、老師：“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對(duì)不對(duì)，別人答不答應(yīng)你�！�
二、講講美名
1、老師：“許老師，給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人�！�(出示圖片)
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽(tīng)見(jiàn)爺爺叫他：小白兔，小白兔，這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）
小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來(lái)做做愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小白兔）
2、出示圖片，奶奶也送了個(gè)美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請(qǐng)幼兒自由想象）
小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒(méi)有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看。”）
3、出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名？”（幼兒想象）
小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺(jué)睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼嚕……(老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺(jué)。”
三、幼兒自己起美名
老師：“原來(lái)清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧。”（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做，師生同伴相互叫叫）
老師：“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認(rèn)識(shí)你！”（與聽(tīng)課的老師互動(dòng)。）活動(dòng)結(jié)束。
《我的名字》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己？你都會(huì)怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>
2、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2、出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3、小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的`名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。
1、介紹工具，提出操作要求。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。
3、教師觀察，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚膭�(lì)大家共同欣賞，評(píng)價(jià)。
1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2、提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
《我的名字》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的'情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3、鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂�，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
《我的名字》優(yōu)秀教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。
2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
略
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。
（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼拢黾恿诵∶囊饬x和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的.名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
《我的名字》優(yōu)秀教案 9
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)人都有自己的名字，名字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物，但對(duì)名字的獨(dú)特性和含義孩子們了解得都比較少，怎樣更深入地讓孩子了解中國(guó)人姓名的獨(dú)特性，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。幼兒認(rèn)識(shí)世界總是從認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己周圍的事物開(kāi)始。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，非常需要正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)通過(guò)了解姓名的組成、姓和名的相關(guān)知識(shí)并初步了解自己名字的含義三大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解姓名的組成以及有關(guān)姓、名的獨(dú)特性及含義。
2、 形成初步的自我意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
3、 感受中國(guó)姓氏的傳統(tǒng)文化，理解父母對(duì)自己的期望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子知道姓名的組成以及有關(guān)姓和名的一些特性，難點(diǎn)在于知道自己名字的含義，理解父母對(duì)自己的期望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的姓名、了解自己名字的含義；
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、音樂(lè)、姓的卡片、寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《你的名字叫什么》導(dǎo)入
師：讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，唱一唱《你的名字叫什么》這首歌，介紹一下你的名字吧！
播放音樂(lè)，幼兒邊唱，旁白的時(shí)候大聲介紹自己的名字。
�。ㄎ觯涸跉g快的音樂(lè)聲中互相介紹自己的名字不僅對(duì)主題歌曲作了一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，還調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
二、了解名字是由“姓”和“名”組成
1、教師出示標(biāo)有幼兒名字的課件，姓和名用紅、黑兩種顏色進(jìn)行區(qū)分。
師：（出示課件圖1）請(qǐng)看這些是什么？是誰(shuí)的名字？你們都找到自己的名字了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我你的名字在第幾行第幾個(gè)？
師：老師在準(zhǔn)備你們的名字時(shí)為什么要用藍(lán)、黃兩種顏色？
幼：藍(lán)色的是我們的姓，黃色的是我們的名。
師（小結(jié)）：我們中國(guó)人的名字是由姓和名組成的，姓在前，名在后。
�。ㄎ觯航Y(jié)合多媒體利用兩種顏色直觀地呈現(xiàn)姓名，并通過(guò)尋找自己的名字充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，他們會(huì)對(duì)自己的名字和同伴的名字產(chǎn)生興趣，并能直觀鮮明地感受到姓名是由“姓”和“名”組合在一起的。）
2、 游戲“自我介紹”，找到自己的姓
師（出示標(biāo)有每個(gè)幼兒姓的展板）：請(qǐng)?jiān)谡拱迳险业阶约旱男�，然后站成一排進(jìn)行自我介紹，比如說(shuō)“我姓黃，我叫黃**”。
3、游戲“姓和名的匹配”
師:(出示課件圖2）現(xiàn)在屏幕上的姓和名順序都亂了，請(qǐng)你們找到自己的姓，把它送到名的前面。
�。ㄎ觯航柚螒蜻@種幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)教學(xué)，鞏固名字是由姓和名組合而成的，以上兩個(gè)小游戲的創(chuàng)設(shè)不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且也初步解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、關(guān)于姓氏的認(rèn)識(shí)（本環(huán)節(jié)圍繞姓氏的傳承和百家姓兩個(gè)點(diǎn)展開(kāi)）
1、引導(dǎo)幼兒找出班中同姓的小朋友。
師：找一找我們班級(jí)其他小朋友的姓名，有誰(shuí)是和你同姓的嗎？
幼：我知道，我叫樓欣怡，樓俊偉也是姓樓，還有樓思琪。
（教師請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)與他們同姓的小朋友的名字）
2、 找出家中同姓的家人。
師：你的家里有沒(méi)有同姓的人？你的姓和誰(shuí)一樣？哪些小朋友的姓和爸爸一樣的？
幼：我和爸爸的姓是一樣的，我姓黃，爸爸也姓黃。
幼：我姓劉，我爸爸也姓劉，我弟弟也姓劉。
師：這是我們中國(guó)人姓的秘密，大部分孩子的姓都和爸爸一樣，一小部分和媽媽姓。
3、課件中出示人物關(guān)系圖，了解中國(guó)人的姓是代代相傳的。
師：（出示課件圖3）爸爸的爸爸是誰(shuí)？爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了誰(shuí)？我們中國(guó)人的姓是一代一代傳下來(lái)的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其他你知道的姓？
師：現(xiàn)在我們分兩組進(jìn)行PK競(jìng)賽，比比哪一組說(shuō)出的姓最多。（引出“百家姓”課件圖4，激發(fā)幼兒對(duì)百家姓的好奇心。）
�。ㄎ觯罕经h(huán)節(jié)通過(guò)啟發(fā)式和討論式教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子的互動(dòng)、激發(fā)了幼兒“說(shuō)”的欲望，不僅使幼兒對(duì)同伴、家庭成員及其關(guān)系有進(jìn)一步的了解，更使他們對(duì)“百家姓”的中華傳統(tǒng)文化有了初步的認(rèn)識(shí)。）
四：關(guān)于名的認(rèn)識(shí)（本環(huán)節(jié)圍繞單雙名和名字的.含義兩點(diǎn)展開(kāi)）
1、認(rèn)識(shí)單名和雙名。
教師出示兩個(gè)幼兒的名字，并在課件中去掉兩個(gè)名字的“姓”，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這兩個(gè)孩子的名有什么不一樣？
幼：一個(gè)是1個(gè)字的，一個(gè)是2個(gè)字的。
師：對(duì)。名字是1個(gè)字的是單名，名字是2個(gè)字的是雙名。
師：接下來(lái)玩站隊(duì)游戲，單名的孩子站一邊，雙名的孩子站一邊。
2、 了解自己名字的含義。
師：每個(gè)名字是代表著一個(gè)特別的你，你知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字嗎？你的名字有什么特別的意思嗎？
師：爸爸媽媽非常愛(ài)你們，他們?cè)谀銈冃⌒〉拿掷锊亓舜蟠蟮膼?ài)和期望。
3、游戲：給寶寶取名字。
兩個(gè)幼兒一組，教師分發(fā)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒給娃娃取名，把你的祝福和期望藏在名字里，并告訴老師娃娃叫什么名字，為什么給她取這個(gè)名字？分享取名字帶來(lái)的快樂(lè)。
(析：孩子們可能對(duì)自己的名字含義并不是很了解，那么通過(guò)游戲給娃娃取名讓孩子親身去感受，把祝福和期望藏在名字里，體會(huì)父母親對(duì)自己的愛(ài)和期望。這也是為解決活動(dòng)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，相信孩子們會(huì)親身感受到取名字的有趣以及感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。）
五、活動(dòng)延伸：找新朋友
師：認(rèn)識(shí)一個(gè)新名字就多一個(gè)新朋友，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)《你的名字叫什么》去找新朋友（客人老師）。
（析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)诟杪曋腥?wèn)問(wèn)客人老師的名字，不僅首尾呼應(yīng)，也把課堂結(jié)尾部分推向了一個(gè)小高潮，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒大膽與人交流的能力。）
《我的名字》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，嘗試大膽地借“字”想象添畫。
2、學(xué)會(huì)將名字的筆劃延長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，教師范畫。
2、紙、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、你們會(huì)寫自己的名字嗎?
2、這是你們平時(shí)練習(xí)寫字時(shí)用的紙，上面有很多格子，格子里寫了很多姓氏，所以，這些姓氏可以組成很多個(gè)名字。
二、講解繪畫。
1、今天老師請(qǐng)你們?cè)诖蟀准堖@個(gè)大格子里寫名字，怎么寫呢?(寫的大一點(diǎn))
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)書寫。
3、比較該幼兒寫的'名字與老師出示的寫好的名字有什么不同呢?
4、幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
5、老師是怎么寫出來(lái)的呢?看好了(在幼兒寫的名字的基礎(chǔ)上，把名字的筆畫延長(zhǎng))
6、看這下是不是一樣把白紙撐滿了，字與字之間沒(méi)有空隙了，這張畫面被分割出了許多不同形狀的格子。
7、老師示范借形想象進(jìn)行添畫。
看，我還會(huì)變魔法呢?我喜歡這塊三角形，看我把它變成了什么?(太陽(yáng))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、老師巡回觀察幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒名字要寫大。
2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒延長(zhǎng)名字筆畫。
四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，相互欣賞。
1、個(gè)別幼兒展示作品，向同伴介紹添畫了什么?
2、幼兒相互欣賞。
《我的名字》優(yōu)秀教案 11
設(shè)計(jì)意圖
奧爾夫音樂(lè)注重以游戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達(dá)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴交流的`愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)在特定位置替換名字，并即興唱出。
2、說(shuō)出樂(lè)器名稱，并用樂(lè)器演奏歌曲。
3、培養(yǎng)互相尊重的禮貌習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1、嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2、老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學(xué)）
3、用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1、師生對(duì)唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2、師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。
3、請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。
三、找朋友游戲。
1、跟著音樂(lè)節(jié)奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂(lè)玩游戲。
2、跟著音樂(lè)節(jié)奏到處走，最后一句面對(duì)面擺造型。
四、樂(lè)器演奏
1、老師今天也帶來(lái)了樂(lè)器朋友。熟悉樂(lè)器，并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2、老師唱著，指揮著連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè)來(lái)一遍。
3、站個(gè)隊(duì)形，跟著音樂(lè)再演奏一遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
二、今天我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1、教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2、幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，完成活動(dòng)。
《我的名字》優(yōu)秀教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
三、活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的.名字》的方式介紹自己的名字。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。
�。�2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
�。�1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
�。�2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
�。�3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
�。�4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
四、活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
《我的名字》優(yōu)秀教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解自己名字的含義和由來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自己名字的含義和由來(lái)，能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的名字故事。
三、教學(xué)方法
1、談話法：通過(guò)與學(xué)生交流，引導(dǎo)他們思考自己名字的意義。
2、小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的名字故事。
3、展示法：讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的名字卡片，介紹自己的名字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備一張空白卡片，用于制作名字卡片。
收集一些關(guān)于名字含義和由來(lái)的資料，制作成 PPT。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于名字的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己的名字是怎么來(lái)的嗎？有什么特別的含義嗎？” 引出課題。
2、新授
�。�1）講解名字的含義和由來(lái)
展示 PPT，介紹一些常見(jiàn)名字的含義和由來(lái)，如 “�！� 表示聰明、睿智，“萱” 代表萱草，象征美麗、優(yōu)雅等。
讓學(xué)生思考自己名字中的每個(gè)字的含義。
�。�2）制作名字卡片
給學(xué)生發(fā)放空白卡片，讓他們?cè)诳ㄆ蠈懴伦约旱拿�，并裝飾一下。鼓勵(lì)學(xué)生在卡片上寫下自己名字的含義和由來(lái)，或者畫一些與自己名字相關(guān)的圖案。
�。�3）小組討論
組織學(xué)生分成小組，互相展示自己的名字卡片，分享自己名字的故事。教師巡視，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。
（4）全班分享
邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，展示自己的名字卡片，并向全班同學(xué)介紹自己名字的含義和由來(lái)。其他同學(xué)可以提問(wèn)或發(fā)表自己的`看法。
3、總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的名字有了哪些新的認(rèn)識(shí)？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）總結(jié)：“每個(gè)同學(xué)的名字都有獨(dú)特的含義和由來(lái)，它們寄托著家人對(duì)我們的期望和祝福。希望同學(xué)們珍惜自己的名字，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有價(jià)值的人�！�
4、作業(yè)布置
回家后，向家人詢問(wèn)自己名字的更多故事，下次課與同學(xué)們分享。
《我的名字》優(yōu)秀教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的名字，了解名字的結(jié)構(gòu)和組成。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己名字的喜愛(ài)和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己名字的結(jié)構(gòu)和組成，感受名字的獨(dú)特性。
難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，表達(dá)對(duì)自己名字的喜愛(ài)。
三、教學(xué)方法
1、直觀演示法：展示不同風(fēng)格的名字書寫和裝飾，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自己名字的藝術(shù)作品。
3、討論交流法：組織學(xué)生討論名字的意義和價(jià)值。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種字體的名字示例圖片。
彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師在黑板上寫下自己的名字，介紹自己的名字并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我的名字是怎么來(lái)的嗎？你們對(duì)自己的名字又了解多少呢？”
�。�2）引出課題：“我的名字”。
2、新授
�。�1）認(rèn)識(shí)名字的結(jié)構(gòu)
展示一些名字的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察名字的組成部分，如姓和名。講解姓和名的區(qū)別和作用。
�。�2）了解名字的多樣性
展示不同字體、不同風(fēng)格的名字書寫，如楷書、行書、草書等。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種字體的名字，為什么。
�。�3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)名字
發(fā)放手工材料，讓學(xué)生用彩筆、卡紙等材料設(shè)計(jì)自己名字的藝術(shù)作品。可以用繪畫、剪紙、粘貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3、總結(jié)
�。�1）組織學(xué)生展示自己的名字藝術(shù)作品，并介紹自己的.設(shè)計(jì)思路。
�。�2）總結(jié)：“同學(xué)們，我們的名字是我們獨(dú)特的標(biāo)志，它不僅有美好的含義，還可以通過(guò)我們的創(chuàng)意變得更加美麗和有趣。希望大家珍惜自己的名字，為自己的名字感到驕傲�！�
4、作業(yè)布置
用自己設(shè)計(jì)的名字藝術(shù)作品裝飾自己的書桌或房間。
《我的名字》優(yōu)秀教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生正確書寫自己的名字。培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范和良好的書寫習(xí)慣。通過(guò)名字書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫自己的名字。
難點(diǎn)：掌握名字書寫的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)方法
1、示范法：教師示范書寫名字，讓學(xué)生觀察書寫過(guò)程。
2、練習(xí)法：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)書寫自己的'名字。
3、比賽法：組織名字書寫比賽，提高學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
田字格黑板貼或練習(xí)紙。
獎(jiǎng)品，如小獎(jiǎng)狀、貼紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
（1）教師在黑板上寫下幾個(gè)學(xué)生的名字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們會(huì)正確書寫自己的名字嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確書寫自己的名字�！�
2、新授
�。�1）講解名字書寫的基本要求
強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。在田字格黑板貼上示范書寫幾個(gè)常見(jiàn)的名字，讓學(xué)生觀察。
�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫
讓學(xué)生在練習(xí)紙上或田字格黑板貼上練習(xí)書寫自己的名字。教師巡視，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。
�。�3）名字書寫比賽
組織學(xué)生進(jìn)行名字書寫比賽，看誰(shuí)寫得又快又好。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3、總結(jié)
�。�1）展示優(yōu)秀的名字書寫作品，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了正確書寫自己的名字。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真書寫每一個(gè)字�！�
4、作業(yè)布置
回家后，在作業(yè)本上認(rèn)真書寫自己的名字五遍。
《我的名字》優(yōu)秀教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生探索名字與自我認(rèn)同的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的自我形象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解名字與自我認(rèn)同的聯(lián)系，表達(dá)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考自我認(rèn)同的內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
1、故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述與名字相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的思考。
2、小組討論法：組織學(xué)生討論名字對(duì)自我認(rèn)同的影響。
3、自我反思法：讓學(xué)生通過(guò)寫作等方式反思自己的名字與自我認(rèn)同。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些與名字和自我認(rèn)同相關(guān)的故事。準(zhǔn)備紙筆，供學(xué)生寫作使用。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）講述一個(gè)關(guān)于名字與自我認(rèn)同的故事，如一個(gè)人因?yàn)椴幌矚g自己的名字而感到自卑，后來(lái)通過(guò)了解名字的含義而改變了對(duì)自己的看法。
�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)？你覺(jué)得名字和自我認(rèn)同有什么關(guān)系呢？” 引出課題。
2、新授
�。�1）小組討論
你的名字對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？你喜歡自己的名字嗎？為什么？名字是否影響了你的自我認(rèn)同？組織學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：教師巡視，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
�。�2）分享與交流
邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)分享小組討論的結(jié)果。其他同學(xué)可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
�。�3）自我反思與寫作
讓學(xué)生在紙上寫下自己對(duì)名字和自我認(rèn)同的思考，如 “我的名字是……，它對(duì)我的意義是……，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是……”。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。
3、總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的名字和自我認(rèn)同有了哪些新的認(rèn)識(shí)？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）總結(jié)：“同學(xué)們，我們的.名字是我們與世界聯(lián)系的一部分，它可以影響我們的自我認(rèn)同。希望大家珍惜自己的名字，同時(shí)也要不斷探索和認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立積極的自我形象。”
4、作業(yè)布置
寫一篇短文，介紹自己的名字和自己的特點(diǎn)，以及名字對(duì)自己的影響。
《我的名字》優(yōu)秀教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解不同文化中名字的特點(diǎn)和意義。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和包容心。通過(guò)文化對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己名字的認(rèn)同感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同文化中名字的特點(diǎn)，感受文化的多樣性。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異對(duì)名字的影響。
三、教學(xué)方法
1、圖片展示法：展示不同文化中名字的書寫和特點(diǎn)。
2、故事講述法：講述不同文化中名字的故事。
3、對(duì)比分析法：對(duì)比不同文化中名字的差異和相似之處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同文化中名字的圖片和故事。
制作 PPT，展示不同文化中名字的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于不同文化中名字的視頻，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道不同國(guó)家和地區(qū)的人名字有什么不同嗎？今天我們就來(lái)了解一下不同文化中名字的特點(diǎn)和意義。”
2、新授
（1）介紹不同文化中名字的特點(diǎn)
展示 PPT，分別介紹中國(guó)、日本、韓國(guó)、西方國(guó)家等不同文化中名字的結(jié)構(gòu)、含義和命名方式。如中國(guó)名字通常由姓和名組成，名字往往有美好的寓意；日本名字的書寫方式和讀音與中文有所不同等。
�。�2）講述不同文化中名字的故事
講述一些關(guān)于不同文化中名字的有趣故事，如日本名字中的 “太郎”“次郎” 的由來(lái)，西方國(guó)家名字中的中間名的意義等。讓學(xué)生感受不同文化中名字的獨(dú)特魅力。
�。�3）對(duì)比分析不同文化中名字的差異和相似之處
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比不同文化中名字的差異和相似之處。教師引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、含義、命名方式等方面進(jìn)行分析。
3、總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)不同文化中名字的特點(diǎn)有了哪些了解？你覺(jué)得我們應(yīng)該如何看待不同文化中的名字呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）總結(jié)：“同學(xué)們，不同文化中的'名字各有特點(diǎn)，它們反映了不同文化的價(jià)值觀和傳統(tǒng)。我們應(yīng)該尊重不同文化中的名字，感受文化的多樣性和豐富性。同時(shí)，我們也要珍惜自己的名字，因?yàn)樗俏覀兾幕囊徊糠�，承載著家人對(duì)我們的期望和祝福�！�
4、作業(yè)布置
了解一個(gè)其他國(guó)家或地區(qū)的名字，并向家人或同學(xué)介紹這個(gè)名字的特點(diǎn)和意義。
【《我的名字》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
我的名字作文[優(yōu)秀]07-29
(優(yōu)秀)我的名字我做主作文08-11
我的名字作文優(yōu)秀（15篇）11-01
（優(yōu)秀）我的名字作文14篇09-24
我的名字優(yōu)秀作文（精選31篇）10-24
我的名字08-24