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      2. 靜夜思教案

        時間:2021-12-23 18:03:56 教案 我要投稿

        關(guān)于靜夜思教案四篇

          作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的靜夜思教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于靜夜思教案四篇

        靜夜思教案 篇1

          教材說明:

          這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。

          教學(xué)總目標(biāo):

          1、有感情地朗讀全詩并背誦。

          2、學(xué)會四個生字“目、耳、頭、米”,會認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個二類字。

          3、會觀察夜晚的星空,把看到的說給別人聽。

          4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

          學(xué)情分析:

          現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的,大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中,已經(jīng)學(xué)會背誦多首古詩,其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉。再者,這首古詩詩句淺顯,因此在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,聯(lián)系生活實(shí)際,體會詩中意境。

          教學(xué)重點(diǎn):朗讀、背誦古詩和認(rèn)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

          教學(xué)時間:2課時

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、會正確、流利地朗誦古詩,會認(rèn)讀生字,會書寫“目、耳”。

          2、會通過看圖幫助理解詩句,體會當(dāng)時的思鄉(xiāng)意境,在此基礎(chǔ)上有感情地吟誦古詩。

          3、初步學(xué)會由看到而聯(lián)想到,進(jìn)行想像能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、揭題、激發(fā)興趣。

          1、小朋友,你們聽說過這首古詩嗎?(大部分都說會背)

          2、齊讀。

          3、那么你們知道這首詩寫的是什么事嗎?舉手表示。想不想每個人都會背這首詩,會講這首詩的故事?

          二、分層教學(xué)。

          1、提出要求:(1)已經(jīng)會讀會背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽,看誰讀得準(zhǔn),背得好。

         。2)不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴(包括老師)一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。

          2、分層次交流:先讓低層次的學(xué)生讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競賽,學(xué)生自己評議。

          三、知景、悟情、吟誦。

          1、播放課件。

         。ǎ保┯^察并說說當(dāng)時詩人處在一個什么樣的環(huán)境中?

         。ǎ玻┠敲垂旁姰(dāng)中哪一句是描寫我們看到的環(huán)境的。聯(lián)系“床前明月光,疑是地上霜。”看圖理解。

          (3)詩人李白看著眼前的月光,他想起了什么?

         。ǎ矗┌牙畎椎乃监l(xiāng)之情用詩句表達(dá)出來,就是哪一句?聯(lián)系“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!笨磮D理解。

         。ǎ担┛矗娙硕嗔瞬黄,用簡簡單單的二十個字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致,千百年來廣為流傳,深入人心。讓我們一起來朗誦古詩。

          2、你們有過想念親人的體驗(yàn)嗎?那當(dāng)時你為什么會想起他?(觸景生情)

          3、當(dāng)時大詩人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地,低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光,思鄉(xiāng)之情油然而生,于是沉浸在深深的思念之中。播放課件,吟誦古詩。

          四、鞏固練習(xí)。

         。薄㈤_火車生字卡片認(rèn)讀,請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別?滲透古詩押韻的特點(diǎn)。

         。、分句認(rèn)讀詩句,指名四生讀好拿著詩句排順序。

          3、齊讀古詩,指導(dǎo)讀好停頓。(板書)

         。础⒋蠹覍W(xué)得這么好,靠的是你們認(rèn)真看,認(rèn)真聽,認(rèn)真想,對嗎?下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。(1)、教師范寫,學(xué)生觀察。

         。ǎ玻、說說你怎么記住這兩個字的?學(xué)生練寫。

         。ǎ常⒆约赫J(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”,師范寫,生練寫。

          五、總結(jié)全文,布置實(shí)踐作業(yè)。

          1、觀察夜晚的.天空,把看到的想到的說給同學(xué)聽。

          2、收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。(可以問爸爸媽媽或其他長輩,也可以自己查找。)

          第二課時

          課時目標(biāo):

          1、鞏固生字,會背誦古詩。

          2、會觀察夜晚的星空,把看到的想到的說給別人聽。

          3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的媽媽……大詩人李白看到皎潔的月光,也想起了自己的親人。小朋友,讓我們再來和李白一起,做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。

          2、拓展說話:那小朋友來看看這副夜景,(播放課件)說說你看到了什么,又讓你想起了什么?(很凄涼、很傷感的感覺)

          3、看書中插圖,也來說說你看到了什么,又讓你想起了什么?(很美好、很美麗的感覺)

          小組內(nèi)說――指名說。

         。◤恼f中,孩子們學(xué)會了即使是同樣的夜晚,只要景物不同,所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。)

          二、指導(dǎo)書寫,鞏固識字。

         。、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”,師范寫,生練寫。

         。、復(fù)習(xí)四個生字,選擇生字,找朋友擴(kuò)詞。

          三、鞏固練習(xí),強(qiáng)化積累。

          闖關(guān)游戲:

          第一關(guān):我會讀。(領(lǐng)讀生字。)

          第二關(guān):我會背。(開展背誦競賽。)

          第三關(guān):我知道。(拓展積累:你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句?)

          (小組內(nèi)比賽,選出獲勝者,再由各獲勝者進(jìn)行比賽。)

          四、教師拓展資料,把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生會讀,有能力的可以嘗試背誦。

          板書:靜夜思

          床前/明月光,

          疑是/地上霜。

          舉頭/望明月,

          低頭/思故鄉(xiāng)。

        靜夜思教案 篇2

          一、教學(xué)要求

          1.認(rèn)識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識2個偏旁“亠、攵”。

          2.朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。

          二、教材說明

          這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。

          朗讀、背誦古詩和認(rèn)字,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

          三、教學(xué)建議

          (一)課前準(zhǔn)備

          可準(zhǔn)備描繪寧靜月夜的圖畫、音樂,也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。

          (二)認(rèn)字、寫字

          1.認(rèn)字

          10個生字,“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音,要讀準(zhǔn)!办o、夜、望、故”筆畫較多,字形復(fù)雜,讓學(xué)生多讀讀,多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記,認(rèn)識“亠、攵”這兩個偏旁。

          2.寫字

          “目、耳、頭、米”是要求寫的字,要讓學(xué)生觀察它們在田字格中是怎樣擺放的。“頭、米”的最后兩筆是“”和“” (或“丶”),寫時,要注意這兩個筆畫的呼應(yīng)。

          (三)朗讀

          要先讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩中的每一個字,在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生,古詩的朗讀,速度要稍慢,要有抑揚(yáng)頓挫。五言詩,每句都有停頓,可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在學(xué)生對詩意大概有所了解后,可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動作邊朗誦,最后達(dá)到能夠背誦。

          床前/明月光,

          疑是/地上霜。

          舉頭/望明月,

          低頭/思故鄉(xiāng)。

          (四)詞句

          詩中的“疑”,可聯(lián)系詩句理解;“霜”,可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,回憶初冬時看到的霜;“低頭”、“舉頭”這組反義詞,可用動作示意。對于詩句的意思,只要大體了解就行,不必要求學(xué)生用自己的話講解。

          (五)實(shí)踐活動

          課后安排了一項“我會說”的練習(xí),目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。學(xué)完這首詩,可布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。觀察以后,可通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。

          對學(xué)生的發(fā)言,要注意保護(hù)他們的積極性,讓學(xué)生相互吸取長處,豐富說話的內(nèi)容。

          (六)教學(xué)時間

          教學(xué)本課可用1課時。

          四、教學(xué)設(shè)計舉例

          (一)釋題

          “思”,思念的意思。詩人在什么時候,思念什么?

          (二)初讀古詩

          自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍。

          (三)細(xì)讀古詩

          1.互相交流,讀懂了哪些詞句。如,說說自己見過的“霜”,用動作表示“舉頭”“低頭”的意思等。

          2.配樂朗讀《靜夜思》。

          (四)指導(dǎo)有感情朗讀、背誦

          (五)認(rèn)記生字

          1.用生字卡片檢查生字讀音。

          2.學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

          (六)練習(xí)寫字

          (七)布置作業(yè)

          看看夜晚的天空,把看到的說給同學(xué)聽。

          五、參考資料

          李白(701--762),字太白,號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(jì) (今甘肅秦安附近),出生于中亞的碎葉城,五歲時隨父全家遷居四川江油,因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期,同時也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時期。他的一生中,既親見了歷史上的太平盛世,也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端,他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向,但是生活道路坎坷難言,在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌,其詩風(fēng)格豪放,想象豐富,語言流暢,是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。

        靜夜思教案 篇3

          床前明月光,

          疑是地上霜。

          舉頭望明月,

          低頭思故鄉(xiāng)。

          胡應(yīng)麟說:“太白諸絕句,信口而成,所謂無意于工而無不工者!保ā对娝挕(nèi)編》卷六)王世懋認(rèn)為:“(絕句)盛唐惟青蓮(李白)、龍標(biāo)(王昌齡)二家詣極。李更自然,故居王上!保ā端嚻詳X馀》)怎樣才算“自然”,才是“無意于工而無不工”呢?這首《靜夜思》就是個樣榜。所以胡氏特地把它提出來,說是“妙絕古今”。

          這首小詩,既沒有奇特新穎的想象,更沒有精工華美的辭藻;它只是用敘述的語氣,寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情,然而它卻意味深長,耐人尋繹,千百年來,如此廣泛地吸引著讀者。

          一個作客他鄉(xiāng)的人,大概都會有這樣的感覺吧:白天倒還罷了,到了夜深人靜的時候,思鄉(xiāng)的情緒,就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜,更何況是明月如霜的秋夜!

          月白霜清,是清秋夜景;以霜色形容月光,也是古典詩歌中所經(jīng)常看到的。例如梁簡文帝蕭綱《玄圃納涼》詩中就有“夜月似秋霜”之句;而稍早于李白的唐代詩人張若虛在《春江花月夜》里,用“空里流霜不覺飛”來寫空明澄澈的月光,給人以立體感,尤見構(gòu)思之妙。可是這些都是作為一種修辭的手段而在詩中出現(xiàn)的。這詩的“疑是地上霜”,是敘述,而非摹形擬象的狀物之辭,是詩人在特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯覺。為什么會有這樣的錯覺呢?不難想象,這兩句所描寫的是客中深夜不能成眠、短夢初回的情景。這時庭院是寂寥的,透過窗戶的皎潔月光射到床前,帶來了冷森森的秋宵寒意。詩人朦朧地乍一望去,在迷離恍惚的心情中,真好象是地上鋪了一層白皚皚的濃霜;可是再定神一看,四周圍的環(huán)境告訴他,這不是霜痕而是月色。月色不免吸引著他抬頭一看,一輪娟娟素魄正掛在窗前,秋夜的太空是如此的明凈!這時,他完全清醒了。

          秋月是分外光明的,然而它又是清冷的。對孤身遠(yuǎn)客來說,最容易觸動旅思秋懷,使人感到客況蕭條,年華易逝。凝望著月亮,也最容易使人產(chǎn)生遐想,想到故鄉(xiāng)的一切,想到家里的親人。想著,想著,頭漸漸地低了下去,完全浸入于沉思之中。

          從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩人內(nèi)心活動,鮮明地勾勒出一幅生動形象的月夜思鄉(xiāng)圖。

          短短四句詩,寫得清新樸素,明白如話。它的內(nèi)容是單純的,但同時卻又是豐富的。它是容易理解的,卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經(jīng)說出來的要多得多。它的構(gòu)思是細(xì)致而深曲的,但卻又是脫口吟成、渾然無跡的。從這里,我們不難領(lǐng)會到李白絕句的“自然”、“無意于工而無不工”的妙境。

        靜夜思教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

          2、朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

          3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)同學(xué)觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)讀生字,寫生字。

          2、朗讀、背誦古詩。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

          2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動。

          教學(xué)時間:1課時

          課前準(zhǔn)備:1、每位同學(xué)留心看夜空,看看有些什么。

          2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

          教學(xué)過程:

          一、觀圖導(dǎo)入。

          說說自身看到的。

          二、揭題、釋題。

          1、“思”:思念,想念。

          2、誰在什么地方,思念什么?

          3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。

          三、初讀古詩。

          1、借助拼音自由讀,要求把每個字音都讀準(zhǔn)。

          2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

          3、檢查讀的情況。(主要是字音)

          4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

          三、細(xì)讀古詩。

          1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓同學(xué)依照自身的理解去讀,多肯定,多鼓勵)

          2、配樂朗誦。

          3、當(dāng)堂背誦。

          四、認(rèn)記生字。

          1、說說你認(rèn)記生字的方法。

          2、生字卡片認(rèn)讀。

          3、“摘蘋果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說出來。

          五、練習(xí)寫字。

          六、課外作業(yè)

          1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

          2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白和他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。

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