三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《給予樹(shù)》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《給予樹(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、議論課題,激發(fā)興趣
同學(xué)們看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種樹(shù),可是你們見(jiàn)過(guò)“給予樹(shù)”嗎?(師板書課題),你能想象出“給予樹(shù)”是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?
“給予樹(shù)”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開(kāi)課本輕聲讀讀吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生聽(tīng)課文的.錄音,邊聽(tīng)邊畫出本課的生字新詞。
2、自由讀課文,要求:
、 讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
、 邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號(hào)。
3、檢查讀書情況:
、 出示生字卡片讀生字。(自己練讀,指名讀,齊讀鞏固)
、 出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。(開(kāi)火車讀,齊讀)
⑶ 提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。
、 根據(jù)學(xué)生的讀書情況,相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。
4、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事(可以獨(dú)自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動(dòng),做做記號(hào),再有感情地朗讀體會(huì)。
三、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞兩遍。
2、練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀下面的詞語(yǔ):
沉默不語(yǔ) 如愿以償 仁愛(ài) 體貼
2、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思:
理解重點(diǎn)詞句:
、艑W(xué)生默讀課文,用“──”畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子,再讀一讀,體會(huì)體會(huì)。
、浦该x出所畫的句子并出示:
、 “只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。
、 “這個(gè)圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼,以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>
、锹(lián)系上下文,思考討論這兩句話:
①金吉婭為什么沉默不語(yǔ)?相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。
、谀莻(gè)陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)?
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
、扔谩啊碑嫵鰦寢屒昂笮那樽兓木渥樱(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化:
學(xué)生匯報(bào)交流后,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
二、學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀
三、總結(jié)全文
雨果說(shuō):“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的!弊屛覀?cè)僖淮巫x一讀課文的最后一段,永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。
【三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《給予樹(shù)》教案】相關(guān)文章:
人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《給予樹(shù)》教學(xué)反思12-17
三年級(jí)語(yǔ)文《給予樹(shù)》說(shuō)課稿12-17
人教版三年級(jí)上冊(cè)《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
三年級(jí)語(yǔ)文《給予樹(shù)》說(shuō)課稿7篇12-17
給予樹(shù)教學(xué)反思10-06
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》優(yōu)質(zhì)教案三年級(jí)12-24
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案12-13
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)去年的樹(shù)教案12-24
給予樹(shù)作文匯編6篇12-18