六年級語文下冊《聶將軍與日本小姑娘》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的六年級語文下冊《聶將軍與日本小姑娘》教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。
2、學(xué)會4各生字,理解生詞。
3、能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
4、憑借具體語言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。
教學(xué)重點:
反復(fù)誦讀,憑借具體語言材料,說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”?
教學(xué)難點:
背誦第3自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集資料,寫有生詞的小黑板
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
教學(xué)要求:
初讀課文,學(xué)習(xí)生詞,理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:
1、今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。
2、指名讀課題,齊讀課題
3、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,1955年被授予元帥軍銜。
4、介紹故事背景:
1940年8月,我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”,聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊之一。8月20日晚上10點,聶榮臻一聲號令,中央縱隊三團(tuán),在工人的配合下,撲向井脛車站,到21日黎明,就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個日本小姑娘,就是三團(tuán)一營戰(zhàn)士在攻打井幾煤礦時救出來的
二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文:要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生詞:(1)出示:驚恐殘忍照料至仁至義無辜和善撫養(yǎng)有始有終小勺拽著聶榮臻
(2)指名讀——齊讀
(3)理解詞義:(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)
殘忍:兇惡、狠毒。無辜:辜,罪。沒有罪的意思。(查字典)
照料:照顧、料理驚恐:驚慌、恐懼和善:和藹,溫和善良
拽著:拉著(看圖做動作)至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。
有始有終:指人做事能堅持到底。撫養(yǎng):愛護(hù)并教養(yǎng)(扶養(yǎng):養(yǎng)活)
3、指名分自然段讀課文:想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?
4、生交流:板書:救出孤女關(guān)心孤女送別孤女孤女感恩
5、生默讀課文,根據(jù)小標(biāo)題分段,并說說段義。
三、齊讀課文:說說課文主要寫了什么?
四、作業(yè):
1、完成描紅本。
2、思考:課后習(xí)題4。
3、默詞。
4、讀熟課文,第三自然段讀五遍。
第二課時
教學(xué)要求:
1、抓住課后習(xí)題4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,體會聶將軍的為人。
2、練習(xí)背誦第三自然段。
3、完成練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
二、講讀課文:
通過第一課時的學(xué)習(xí),我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個怎樣的人呢?
生交流、師板書:活菩薩中日友誼的使者
聯(lián)系課文內(nèi)容,說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”?
1、生帶著問題,自學(xué)課文(用括號標(biāo)出相關(guān)內(nèi)容,并在旁邊寫下自己的體會)。
2、交流:
(1)聶將軍給小女孩找奶喝,拿過洗干凈的梨給美穗子吃,還給她喂飯,送兩個小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨,留著她們路上吃。
A、從上述內(nèi)容中可以感悟聶將軍的慈愛、和善可親,具有菩薩心腸,是“活菩薩”。B、生交流時相機指導(dǎo)朗讀。
(2)第二自然段中聶將軍對戰(zhàn)士們說的`話:
“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞,但這兩個孩子是無辜的,她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料,決不能傷害日本人民和他們的后代!
A、從轉(zhuǎn)折的預(yù)期中體會雖然“敵人兇殘”,但“孩子是無辜的”,是“受害者”的道理。從“一定要”、“決不能”的堅定語氣中體會聶將軍對日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛。B、在讀中進(jìn)一步體會
(3)聶將軍給日本官兵的信:
“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”
A、從“決不以”、“本著”、“必當(dāng)”等詞語中體會聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠,本著“國際主義精神”為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。 B、指導(dǎo)朗讀
(4)孤女謝恩。A、這一內(nèi)容充分說明聶將軍在日本人民心目中的形象。
三、總結(jié)全文:
課文真切而生動地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),中日友好是兩國人民的共同愿望。
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