《受寵的象》、《蚊子和獅子》教案
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《受寵的象》、《蚊子和獅子》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
知識與技能:了解寓言以小見大、含意深刻的特點。抓住關(guān)鍵詞句,體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作,體味寓言的含義。
過程與方法:通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。
情感與態(tài)度:了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意,學習做人的道理。
教學過程:
一、課文導入:
1、交流:以前學過哪些寓言?是怎樣學習寓言的?你還知道哪些著名的寓言作家?
。ㄗ寣W生知道,學習寓言了解寓言故事,懂得其中講的道理。)
2、揭示單元主題“小故事,大智慧”,明確:本單元通過短小的寓言故事,來說明一些深刻的'道理。
二、簡介寓言:
寓言是一種文學體裁。它是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事。寓——寄托,即把作者的思想寄寓在一個故事里,讓人們從中領(lǐng)悟到一定的道理,獲得一些教訓。
我國古代尤其是先秦時期的寓言創(chuàng)作成就很高,許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀法國的拉封丹、18世紀德國的萊辛、19世紀俄國的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師被稱為“世界四大寓言家”。
這節(jié)課我們就來學習克雷洛夫和伊索的寓言。
三、《受寵的象》
。ㄒ唬┥⒆x《受寵的象》,整體把握。
這則寓言講了一個什么故事?
。ǘ┢肺墩Z句,理解課文。
1、分角色朗讀課文,圈畫出描寫這些動物動作、神態(tài)、語言的關(guān)鍵詞語。
如:“它的尾巴輕輕地搖動著哩”通過動作寫出了狐貍的得意之色。
“插嘴”寫出了熊的急不可耐。
“或者可能”“也許”表現(xiàn)出公牛的貌似謙虛。
“難道”這一反問句寫出了驢子的氣勢洶洶。
2、體會故事中這些旁觀者對象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。
明確:象得到恩寵,大家都覺得奇怪,因為大象在它們眼中一無是處。狐貍以“尾巴”媚人,所以它議論的是“象尾”;熊以“腳掌”著名,所以它議論的是“象腳”;公牛以“牛角”取勝,所以它議論的是“象牙”;毛驢以“耳朵”見長,所以它議論的是“象耳”。由此看來它們都拿自己的長處跟象的短處來比。
這充分表現(xiàn)出他們:只看到別人的缺點,不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
(三)思考:這則寓言的寓意是什么
。ㄌ崾荆和辉⒀,可以多角度去理解,可以有不同啟示。允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。)
歸納寓意:①不要自以為是
②待人要寬容
、垡獙W會正確對待別人的長處或成績
、苤S刺只看到自己的優(yōu)點而看不到別人的優(yōu)點的人。
四、《蚊子和獅子》
。ㄒ唬┏踝x《蚊子和獅子》感知課文內(nèi)容
。ǘ┱堃晃煌瑢W表情復述這篇課文內(nèi)容。復述后由同學們作一個評價
。ㄈ┰俅伍喿x課文,回答下列問題:
、傥米拥谝淮卫仁鞘裁葱那椋浚ㄐ判氖阏J為自己比獅子強,流露出驕傲的情緒)
、谧拥诙未道仁鞘裁葱那?(得勝后,更驕傲了,要炫耀一下自己的勝利)
。ㄋ模┯懻摚哼@則寓言的寓意是什么?
開放式討論,允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理
歸納寓意:
、俅驍∵^大人物卻被小人物打敗了。
、隍湵財
③一物降一物
、艿靡庥谝粫r的勝利往往會導致失敗……
五、比較兩篇寓言,歸納出寓言的特點
1、故事篇幅短小,形象生動。
2、大膽想象,情節(jié)虛構(gòu)。
3、給人做人處事的啟示,充滿智慧哲理。
4、大多以動植物作為主人公,也可以是人或非生物。
六、作業(yè):嘗試自己寫一則寓言,200字左右。