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      2. 水教案

        時間:2021-12-30 18:59:10 教案 我要投稿

        【精華】水教案范文六篇

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的水教案6篇,歡迎大家分享。

        水教案 篇1

          設計意圖:設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊

          藏了許多的知識�!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。

          一、活動目標:

          1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。

          二、活動準備:

          1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

          2、每組一份白糖、鹽、果珍。

          3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

          三、活動過程:

          1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

          提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。

          2、(1)第一個秘密:水是透明的。

          教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

         �。�2)第二個秘密:水是會流動的。

          第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

          第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

          (3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

          請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

          3、教師總結(jié)水的三個秘密。

          4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

        水教案 篇2

          教學目標:

          1.經(jīng)歷自制水鐘的探究活動過程;

          2.能夠運用畫圖和文字描述的方法設計制作水鐘方案;并且能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。

          教學活動準備:

          一把剪刀、一個大可樂(塑料)瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子。

          教學活動過程:

          1.引入。

          古代人用的水鐘主要有哪幾種類型?它們是怎樣計量時間的?

          2.設計一只水鐘。

           我們自己能不能制作一個水鐘?

          現(xiàn)在有一把剪刀、一個大可樂(塑料)瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子這些材料,小組商量一下打算做一只怎樣的水鐘?

          如果要制作一只計時 10分鐘的水鐘,在剛才的水鐘上要做哪些改變?

          我們能不能把我們的想法用畫圖的方法設計一個方案?

          全班以小組為單位設計水鐘。教師引導學生注意書本上給我們的提示。

          3.制作水鐘。

           根據(jù)圖紙的設計制作水鐘主體。

          確定合適的滴水速度。

          如果滴水速度過快或者過慢有什么辦法可以調(diào)整?

          現(xiàn)在我們基本上都制作完成了,接著就是為水鐘標 1~10分鐘的時間刻度。

          小組合作:怎么標既簡單又準確?

          給水鐘標上時間刻度。

          4.用水鐘來計時。

           全班進行一個計時比賽,比一比哪個小組做的水鐘比較準確。學生操作教師看表。

          小組商量:影響水鐘計時準確的因素有哪些?

        水教案 篇3

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒大膽的說己的想法,能用較完整的話說己平時的知識經(jīng)驗。

          2、培養(yǎng)幼兒對自然界的事物的愛心,愛動植物和身邊的人。

          活動形式:集體活動

          活動準備:各種容器、花若干、魚缸、水

        水教案 篇4

          教學目標:

          了解家鄉(xiāng)有關水的`發(fā)展變化的歷史。

          感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關系。

          搜集關于水的用途的照片或圖片。

          1.談話引題

          “水是人類生存的必要條件,家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水,人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程�!�

          引導學生閱讀、欣賞教科書P46——47的文字、照片和圖片。

          “從家鄉(xiāng)水的故事中,我們可以了解到,人們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化,請你們說一說我們家鄉(xiāng)人水的變化情況�!�

          2.閱讀討論

          請學生閱讀和欣賞P48的文字和照片,邊看邊思考,如何理解“隨著社會的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話。(工廠多了,需要的水更多了;人們的生活水平提高了,衛(wèi)生條件好了,洗澡、洗衣都比過去次數(shù)多了:人口多了生活用水也多了……)

          3.全班討論

          “為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水?”

          幫助學生明確,水是生命之源,家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展離不開水,水的儲量是有限的,而人類對于水的需求又是無限的,所以,水是寶貴的資源,應該節(jié)約用水。

          教師鼓勵學生在討論中運用自己搜集到的資料。

          4.課堂小結(jié)

          從我們了解的關于水的故事中,不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史,認識到水對家鄉(xiāng)人的重要�,F(xiàn)在我們油水不過去方便了許多,飲用水質(zhì)量比過去大大提高了,但要時時考慮到水是可利用的有限資源,不是取之不盡、用之不竭的,所以節(jié)約用水對每一個家鄉(xiāng)人、對全人類都是十分重要的。

        水教案 篇5

          活動目標:

          1、通過品茶、聊天的形式,和幼兒一起探討、分享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒,才輸送到我們家里的”這一信息。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,懂得要節(jié)約用水、保護水源的清潔。

          活動準備:

          1、課前幼兒已收集、了解了一些有關“水”的知識。

          2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。

          3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

          4、大張白紙、記號筆

          活動過程:

          一、品茶,引出今天的談話內(nèi)容

          問題一:水有什么用途?

          問題二:水是從哪來的?

          問題三:江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

          強調(diào):污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒干凈的,不能制成自來水。

          問題四:如果沒有水,地球上會怎樣?

          問題五:如何保護水源?

          強調(diào):水資源不是取之不盡,用之不絕的。

          活動結(jié)束:

          1、繪制水處理的流程圖。

          2、繪畫“水的本領大”

        水教案 篇6

          目的:

          1幼兒喜歡猜謎,編謎活動;

          2能依據(jù)水果的形狀,顏色,味道等特征,聯(lián)系生活經(jīng)驗,嘗試編謎;

          3發(fā)展幼兒的觀察力,想象力及思維能力。

          教具準備:

          設計果園環(huán)境:盆栽植物上懸掛各種水果,以及葡萄滕等。

          課題設計:

          1、帶幼兒進入“果園”,激發(fā)幼兒興趣。

          2、教師說水果謎面,幼兒猜。

          3、教師同幼兒一起分析謎面,并小結(jié)。

          4、再分析1--2個水果謎面,幼兒學習編謎方法。

          編謎可以從水果的形狀,顏色,味道等方面來編,但是,編謎時不能直接說出這一水果的名稱,謎語句子也不能太長,話不能太多,念起來要順口。

          5、幼兒嘗試編謎(利用操作卡二)

          找出各圖中水果的特點,用自己的方式記錄在橫線上,然后編者按謎語。

          6、交流活動:個別幼兒朗誦自編謎語,對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。

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