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      2. 《7的組成》幼兒園教案

        時間:2022-01-06 09:19:58 教案 我要投稿

        《7的組成》幼兒園教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《7的組成》幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《7的組成》幼兒園教案

        《7的組成》幼兒園教案1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

          2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

          3、會用語言講述操作過程。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

          2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

          活動過程:

          1、集體活動。

         。1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

          教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

          幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

          教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

         。2)學(xué)習(xí)7的組成。

         、僖龑(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

         、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。

         、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

          2、操作活動。

         。1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

         。2)看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

         。3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

          3、活動評價。

         。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

         。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

          活動反思:

          在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

          小百科:組成是一個漢語詞匯,讀音為zǔ chéng,用于較大事物的個體部分,這個詞匯是相對于宏觀描述的,是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。

        《7的組成》幼兒園教案2

          活動目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。

          3.能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

          4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、ppt課件、數(shù)字卡片;

          2、幼兒用書。

          活動過程:

          1、集體活動。

          (1)"碰球"游戲。

          教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

          教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

          幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

          教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

          (2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

         。3)學(xué)習(xí)7的分合。

          在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。

          請幼兒齊讀一讀7的分合式。

         。4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

          (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

          2、操作活動。

         。1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

          引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

         。2)看分合式填空。

          觀察點(diǎn)卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

          (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

          3、活動評價。

          (1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

         。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

          活動反思:

          在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

        《7的組成》幼兒園教案3

          【活動目標(biāo)】

          1.通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒感知將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

          2.通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個部分增加l,另一個部分就要減少1。

          【活動準(zhǔn)備】

          塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          【活動過程】

          一、復(fù)習(xí)6的組成

          玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡6,

          師問:這數(shù)是幾?答“6”。

          師:今天玩碰球游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如,師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

          二、集體嘗試活動

          出現(xiàn)小狗、小兔家的圖像。

          師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也來請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

          小狗的家小兔的家

          教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗、小兔家,并列出分合式7,幼兒回答一種,教師列出一種,共寫出6個分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6種分法,

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          4325

          5234

          …………

          小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

          師:現(xiàn)在我請某某小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,

          幼兒答:7可以分成l和6。

          師問:7可以分成,

          幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比l,

          幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,

          幼兒答:5比6少l。

          用這種方法講清7的6種順序分法,最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

          三、教師總結(jié)。結(jié)束活動

        《7的組成》幼兒園教案4

          活動目標(biāo)

          1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          3、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

          活動準(zhǔn)備

          課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當(dāng)),幼兒操作材料(過生日)。

          活動過程

          1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

          2、學(xué)習(xí)7的分解。

         。1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

         。2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:

          7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

         。3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

          (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強(qiáng)對7的分解組成。

          3、出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          4、玩游戲:拍手問答

          教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

          5、玩游戲:“找朋友”加強(qiáng)對7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

          每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。)

          6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

          7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

          8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

          教學(xué)反思

          興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點(diǎn),通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時的幾點(diǎn)體會:

          一、小組合作,動手操作,自主探索。

          在本次活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

          二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識的奧秘。

          游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動開始設(shè)計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準(zhǔn)確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣;顒又,為了加強(qiáng)幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運(yùn)用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學(xué)習(xí)的快樂,達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

          “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數(shù)學(xué)知識的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識,利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

          小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

        《7的組成》幼兒園教案5

          活動目標(biāo)

          1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

          2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

          活動準(zhǔn)備

          塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)6的組成

          玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。

          師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的`數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球

          教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答

          二、集體嘗試活動

          出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

          師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)

          小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)

          請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家

         。ㄐ∨笥巡僮鳎┮笮∨笥逊值臄(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

          教師請幼兒回答,你是怎么分的

          幼兒回答

          教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

          師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

          用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

        《7的組成》幼兒園教案6

          活動目標(biāo)

          1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

          2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)6的組成

          玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

          二、集體嘗試活動

          出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

          師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

          教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

          師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,

          教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

          用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

          活動反思:

          《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        《7的組成》幼兒園教案7

          活動目標(biāo):

          1、通過動手操作,感知7的組成

          2、初步感知數(shù)的分合有序性

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,

          活動過程:

          一、設(shè)計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

          二、幼兒動手操作:分棋子邊分邊記錄

          三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

          四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

          游戲:找朋友。

          玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

          活動反思:

          經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

          在教學(xué)的開始,我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

          本課活動完成后,幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        《7的組成》幼兒園教案8

          活動目標(biāo)

          1、感知7的分解組成。

          2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準(zhǔn)備

          PPT課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

          活動過程

          一、談話引入:

          幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,教師:好了,小朋友們,誰能告訴老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

          二、基本活動

          (1)教師出示PPT課件

          教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃核去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

          (2)幼兒操作實物

          教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃核,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃核給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

          (3)教師提問:

          教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

          (4)教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃核的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能) 好,老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃核告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃核分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

          (5)恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃核?墒,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

          (6)知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?

          (7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

          三、鞏固練習(xí)

          (1)咱們班小朋友這么厲害,那老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃核一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

          (2)教師講評幼兒作品。

          活動延伸:

          今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒,老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到寢室里去看看吧。

          活動反思:

          在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

          小百科:組成是一個漢語詞匯,讀音為zǔ chéng,用于較大事物的個體部分,這個詞匯是相對于宏觀描述的,是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。

        《7的組成》幼兒園教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)7的組成,讓幼兒掌握7的六種分合方法。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓幼兒掌握7的六種分合方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個;粉筆、黑板;磁帶、錄音機(jī);教鞭

          學(xué)具:1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個

          教學(xué)過程:

          一、開始部分;

          引出課題;花果山上的桃子熟了,我們到山上摘桃子吧!(放音樂,教師帶幼兒模仿猴子動作進(jìn)入教室)

          二、基本部分:

          (一)學(xué)習(xí)7的組成游戲:我們都是好朋友

          (1)、請7個幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動:“123,321,你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起!眱焊枘钔,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

          (2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄,學(xué)習(xí)7的分合式。

          (3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二)、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

          請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果,左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

          思考:能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

          (2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子,自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法,引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)

          教師小結(jié):在分合式中,左邊的數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法,而且不會重復(fù)。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系

          (1)師:“小猴子們仔細(xì)看看,在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

          教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律。

          ∧∧

          3 4 4 3

          小結(jié):部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變。

          (2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

          ∧∧ ∧∧

          1 66 12 55 2

          4、復(fù)習(xí)7的組成

          (1)游戲一: “對口令”

          游戲玩法:每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6,請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述,如——師;我是1、幼:我是6,7可以分成1和6,1和6合起來是7。 (2)游戲二:拼拼樂

          游戲玩法:每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ,幼兒取半張(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子,兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子,送給小猴子。

          幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。

          (3)游戲:數(shù)字娃娃找朋友

          幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃,聽音樂找朋友,要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始,看看哪一組找得又快又對。

          三、結(jié)束部分

          小猴子們看到這么多又大又紅的桃子,他們說謝謝你們,還邀請大家一起去玩,我們走吧。(放音樂,帶幼兒離開教室。)

        《7的組成》幼兒園教案10

          活動目標(biāo):

          1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

          2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

          3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。

          學(xué)具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

          活動過程:

          1、快樂圓點(diǎn)怎樣涂?

          教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

          教師:我們來變個小魔術(shù),把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

          請個別幼兒示范操作涂圓點(diǎn),提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個圓圈,第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,如7 7∧ ∧16 61教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數(shù)是幾。

          引導(dǎo)幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。

          2、小組操作活動

          涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

          連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

          翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結(jié)果。

          3、活動評價

          請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,展示幼兒的記錄單,進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

          展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

          活動反思:

          活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果。活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方:

          1、提供的操作材料豐富且易于操作。

          2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

          4、重視區(qū)域活動;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。

          整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

        《7的組成》幼兒園教案11

          活動目標(biāo)

          學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。

          能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

          理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

          課件準(zhǔn)備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。

          材料準(zhǔn)備:1~6數(shù)字卡片若干。

          活動過程

          出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

          ——這里有幾位小朋友?

          ——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的;4個長頭發(fā)、3個短頭發(fā))

          出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

          ——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

          ——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

          ——從右邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

          小結(jié):從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

          出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

          1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。

          ——7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……

          2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。

          ——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個部分?jǐn)?shù),總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。

          發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

          1、教師講解游戲規(guī)則。

          ——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3,你們就舉4。

          2、愉快玩游戲。

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