動(dòng)物的自我保護(hù)教案（精選5篇）
動(dòng)物的自我保護(hù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種方法。
2、能用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的自我保護(hù)，有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物保護(hù)自己的視頻。
2、動(dòng)物的圖片，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，但是老師有一個(gè)要求，你說(shuō)的小動(dòng)物要和別人的不一樣。
2、提問(wèn)：如果當(dāng)小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，想想會(huì)是怎樣保護(hù)自己的呢?
二、自我保護(hù)法
(一)利用身體顏色保護(hù)自己。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
2、小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來(lái)保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。
3、讓我們來(lái)看看還有哪些也是用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的呢?(毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的;青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色;豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。)
(二)利用裝死來(lái)保護(hù)自己
1、講述故事：今天有只小動(dòng)物遇到了非常危險(xiǎn)的事情，我們一起來(lái)看看它遇到了什么事?(視頻)
2、提問(wèn)：小羚羊遇到了什么事?它為什么要這么做呢?
3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢!在我們自然界中還有很多的動(dòng)物都會(huì)通過(guò)不同的方法來(lái)保護(hù)自己呢!如也是通過(guò)裝死的方法來(lái)保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。)
(三)利用放臭氣保護(hù)自己
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的呢?
2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼會(huì)放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。(甲蟲遇到敵害，會(huì)噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。)
(四)利用斷尾保護(hù)自己
1、提問(wèn)：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又是怎樣保護(hù)自己的呢?
2、小結(jié)：小壁虎會(huì)掙斷自己的'尾巴來(lái)保護(hù)自己，還有一些其他的動(dòng)物也會(huì)用這種方法來(lái)脫離危險(xiǎn)。(螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
(五)利用噴墨保護(hù)自己
1、師：生活在海洋里的動(dòng)物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的?
2、小結(jié)：原來(lái)烏賊的頭部有兩個(gè)發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動(dòng)迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時(shí)能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
3、總結(jié)：讓我們一起來(lái)看看動(dòng)物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成一個(gè)圓圈來(lái)保護(hù)自己，長(zhǎng)頸鹿的腳很長(zhǎng)，跑得很快，而且它的腳上長(zhǎng)著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長(zhǎng)，遇到猛獸，長(zhǎng)頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無(wú)比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來(lái)襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動(dòng)物對(duì)它無(wú)可奈何，小朋友們也可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還有哪些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
三、游戲鞏固內(nèi)容
1、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動(dòng)物保護(hù)自己的方法，為什么?
2、師：這里有剛才我們看到的所有小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)到的小朋友上來(lái)抽一張。你抽到哪個(gè)小動(dòng)物就扮演哪個(gè)小動(dòng)物。當(dāng)音樂(lè)一響起，就說(shuō)明要吃你的動(dòng)物來(lái)了，怎么辦呢?你就要用你扮演的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿的最像!"教育活動(dòng)
3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動(dòng)物它們都用不同的方法來(lái)保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)他們，讓小動(dòng)物和我們和睦的生活在一起。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、通過(guò)故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。
動(dòng)物的自我保護(hù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。
2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。
二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。
1、利用身體顏色保護(hù)自己。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。
2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的?
三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。
引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的;
2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;
3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色;
4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;
5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的;
6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子，可以用來(lái)攻擊對(duì)方保護(hù)自己;
7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn);
8、獅子魚身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺，使敵人不敢靠近它;
9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里;
10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
五、擴(kuò)展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動(dòng)物?他們是怎樣保護(hù)自己的?
六、教師念謎面：
一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，
遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。
請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物?并在圖上勾出這一動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過(guò)“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。
詮釋了科學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。
動(dòng)物的自我保護(hù)教案 3
教材分析：
動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過(guò)直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過(guò)收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過(guò)討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)，是科學(xué)討論型的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子善于觀察，對(duì)動(dòng)物充滿了喜愛和好奇，更渴望了解動(dòng)物世界的奧秘。我們對(duì)動(dòng)物自己保護(hù)自己的探索，讓孩子們近一步了解了動(dòng)物世界，更了解了現(xiàn)在人類為了自身的`利益，使越來(lái)越多的動(dòng)物遭到屠殺，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法，更要意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入師：老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。 “身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）
二、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題
師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽聽小鹿的問(wèn)題。（多媒體：小朋友們請(qǐng)聽題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦？）（幼兒思考、討論、回答。）
三、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。（分段欣賞故事）
（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）
�。�2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)？
師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
�。�3）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰
太狼嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。
師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？為什么？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能，而小鹿沒(méi)有。
�。�5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？師：這回遇上誰(shuí)啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿為什么要跑入樹林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。
�。�6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？
師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
四、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請(qǐng)幼兒講述或討論）
出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測(cè)）小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)怎么保護(hù)自己？它身上毛的顏色
和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護(hù)自己的呢？（北極熊是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。）
五、小結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。
六、活動(dòng)延伸
�。ǔ鍪居變鹤约寒嫷挠錾衔ｋU(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）
師：小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來(lái)保護(hù)自己，你在生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎？如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫出來(lái)）（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）
動(dòng)物的自我保護(hù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)操作、配對(duì)等方式，幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物怎樣保護(hù)自己，知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的答案，對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：有動(dòng)物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)：多媒體課件、書、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，觀看多媒體。
觀看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護(hù)自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護(hù)自己的一種方法，那它掙斷尾巴會(huì)死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標(biāo)記圖片——再生。
小結(jié)：大自然中有很多動(dòng)物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護(hù)自己的方法，再生只是其中的一種。
二、 探索動(dòng)物便自我保護(hù)到方法
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師：你還知道哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫在記錄表上。
幼兒相互交流，寫動(dòng)物自護(hù)問(wèn)卷。
交流，教師出示幼兒所說(shuō)動(dòng)物自我保護(hù)方法的圖片。
小結(jié)：動(dòng)物自我保護(hù)的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對(duì)記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
教師出示動(dòng)物標(biāo)記卡
教師：這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的呢？請(qǐng)你們猜一猜。
幼兒猜測(cè)。
師：我今天到來(lái)了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料，你們能不能找到這些動(dòng)物保護(hù)自己的方法，把它們記錄下來(lái)。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們?cè)鯓诱夷兀?/p>
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對(duì)記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現(xiàn)
注意介紹動(dòng)物的`自護(hù)方法。
師： 河蚌時(shí)怎樣保護(hù)自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎？
教師連線，交流下一個(gè)動(dòng)物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，觀看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。
三、表演游戲："天敵來(lái)了"（視幼兒探索時(shí)間長(zhǎng)短而定）
動(dòng)物的自我保護(hù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己。
2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)講故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。
問(wèn)：小刺猬是怎樣自我保護(hù)的？
二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。
�。�1） 利用身體顏色保護(hù)自己。
問(wèn)：圖上有誰(shuí)？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護(hù)自己。
（2） 利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。
問(wèn)：圖上有誰(shuí)？身上有什么？遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？
三、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。
看圖想一想、說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些小動(dòng)物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護(hù)自己的？教師和幼兒一起完整講述。
毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來(lái)保護(hù)自己的？
四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
想一想你還知道哪些動(dòng)物？它們是怎樣保護(hù)自己的？
五、猜謎語(yǔ)：
一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，
遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。
讓幼兒猜是什么動(dòng)物？并在圖上勾出動(dòng)物。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的.結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
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