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      2. 小班夏天主題教案《“風(fēng)箏”飛上天》(附反思)

        時(shí)間:2022-01-10 17:31:20 教案 我要投稿

        小班夏天主題教案《“風(fēng)箏”飛上天》(附反思)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小班夏天主題教案《“風(fēng)箏”飛上天》(附反思),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班夏天主題教案《“風(fēng)箏”飛上天》(附反思)

          活動背景

          早晨來園后,佳佳小朋友手舉著裝過點(diǎn)心的塑料袋跑來跑去,班里的調(diào)皮鬼妙妙看見了,也急忙從柜子哩拿出一個(gè)塑料袋套在頭上當(dāng)帽子,滔滔看見了,搶過佳佳的塑料袋撫平后當(dāng)手帕在折……他們的舉動馬上引來了眾多模仿者,不起眼的塑料袋瞬間成了孩子們手里的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我們順應(yīng)孩子的當(dāng)前需要,自然生成了這個(gè)活動。

          活動目標(biāo)

          1.在嘗試將塑料袋變成風(fēng)箏的過程中提高觀察、模仿能力,探索讓塑料袋飛起來的方法。

          2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的風(fēng)箏,體驗(yàn)自制“風(fēng)箏”進(jìn)行游戲的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          1、人手一個(gè)塑料保鮮袋,雙面膠、剪刀,彩色皺紋紙條若干,不同長短的細(xì)線若干。

          2、放風(fēng)箏的錄像,音樂磁帶。

          3、選擇一塊寬敞、平坦的場地,便于游戲時(shí)的來回跑動。

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          1.播放“放風(fēng)箏”的錄像。

          他們在做什么?你們誰放過風(fēng)箏?你放的風(fēng)箏是什么樣子的?(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風(fēng)箏飛上天的?

          (評析:談話內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。在春天里,已經(jīng)有許多孩子有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機(jī),引導(dǎo)他們對風(fēng)箏的形狀、顏色有初步的了解,將如何讓風(fēng)箏在天上飛起來并呈現(xiàn)多種姿態(tài),作為活動的切入口,激發(fā)了幼兒交流的欲望。)

          2.請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。

          塑料袋娃娃看見風(fēng)箏在天上自由自在地飛,可羨慕了!她想和風(fēng)箏一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,小朋友快動動腦筋,幫忙想想辦法吧!

          二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

          1.你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?(引導(dǎo)想象)

          2.出示范例,并即興唱兒歌:身上彩帶飄呀飄,五顏六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,還有一條長尾巴。

          3.請小朋友仔細(xì)看一看,塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風(fēng)箏就能飛上天了。(引導(dǎo)幼兒觀察后講述)

          (評析:活動中教師能以幼兒為主體,尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵,在與老師、同伴的語言交流中體驗(yàn)著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動,滿足孩子的好奇心和求知欲。)

          三、探索“風(fēng)箏”的制作法

          1.粘彩帶。教師示范:剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置,然后將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上,引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師粘了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢? 幼兒操作粘彩帶,教師指導(dǎo)、幫助。

          2.變胖娃娃。探索學(xué)習(xí)讓塑料袋鼓起來,變成胖娃娃。

          誰來試一試?你有什么好辦法?為什么里面的氣很快就逃走了呢?提示要領(lǐng):裝氣后手要很快抓住袋子的嘴巴。

          再讓孩子們試一試,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)部分的`要領(lǐng):使袋子的嘴巴張開,上下晃動,1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

          3.長出尾巴。教師操作,幼兒觀察:拿一根細(xì)線的一端,在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈,然后系牢(繞線并系牢對小班孩子來說有難度,小朋友可以試一試,不行的活由老師幫忙)。

          (評析:采用自然習(xí)得的方法鼓勵幼兒勇敢地試一試,孩子們非常樂意接受這種方式,嘗試起來也信心十足;顒迎h(huán)節(jié)過渡自然,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),給孩子提供了充分學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。)

          四、制作“風(fēng)箏”

          幼兒自由分組,制作風(fēng)箏,教師巡回觀察,提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以請老師幫忙。

          五、放“風(fēng)箏”

          1.孩子們,我們來放風(fēng)箏吧! 幼兒自由玩。集中:你的風(fēng)箏飛起來了嗎?你是怎么讓風(fēng)箏飛起來的呢?誰的風(fēng)箏飛得最高?我們請他來飛一次!

          2.小結(jié)要領(lǐng):于舉高,跑得怏,風(fēng)箏就能飛得高!

          3.幼兒再放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏飛得高。

          (評析:引導(dǎo)幼兒在積極的跑動中、在相互比較中自己認(rèn)識到手舉高、跑得快,風(fēng)箏就會飛得高;能力強(qiáng)的幼兒還發(fā)現(xiàn),線的長短也會影響塑料袋的飛行。這種自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的強(qiáng)烈欲望。)

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

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