大班天氣預報教案8篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班天氣預報教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班天氣預報教案 篇1
一、目標
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
二、準備
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽小動物是怎樣預報天氣的。
2．說小動物天氣預報員。
3．讀圖書《下雨的時候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯(lián)想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
大班天氣預報教案 篇2
【活動目標】
1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關系，學會根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統(tǒng)計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。
�。�1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當?shù)牡胤健?/p>
�。�2）教師：小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P心天氣預報嗎？
幼兒討論發(fā)言，教師總結原因：天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關系到農作物的生長。關系到人們的旅游、出行；關系到人們日常生活的安排，；關系到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。
（3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應該怎么樣根據(jù)天氣預報來準備每天穿的衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數(shù)字符號表示各種天氣情況。
�。�1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說說風向，溫度等分別應該用什么符號來表示。
教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。
�。�2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。
三、結束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。
四、活動延伸：
請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
大班天氣預報教案 篇3
設計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
大班科學活動教案《天氣預報》
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班天氣預報教案 篇4
設計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。
2、看活動的組織�；顒舆^程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當孩子創(chuàng)編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進了友誼。
大班天氣預報教案 篇5
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動準備：
1.教學光盤：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》�？埲舾�，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程：
一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？
教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的'經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？
教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。
大班天氣預報教案 篇6
活動目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導入，談論本周的天氣（5）
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活��？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導語：人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘Ｉ畹挠绊�，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐Γ鲩T帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
導語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班天氣預報教案 篇7
教學目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學過程：
一； 激趣導入
�。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟犚欢魏寐牭囊魳�，小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預報背景音樂）
�。ǘ┠闫綍r看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？
二、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識
（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）
�。ǘ┱J識天氣符號
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）
2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎么辦呢？（幼兒思考）誰愿意到前面來設計一個表示雨天的符號？
3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（�。Ｐ∨笥延^察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）
4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創(chuàng)意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）
游戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，
一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現(xiàn)在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）
（三）、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數(shù)字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)
2、師小結：這兩個數(shù)字表示在一天中，溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——
3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”，表示零下。
三、學習播報天氣
1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預報在生活中有什么作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？
大班天氣預報教案 篇8
【活動目標】
1、了解主要天氣符號的含義。
2、通過電視等各種途徑，關注天氣的變化，嘗試多種方法記錄天氣，用連貫的語言預報天氣。
3、了解天氣變化與人們生活的關系，學習根據(jù)天氣天氣來增添衣物。
【活動準備】
圖片記錄統(tǒng)計表課件（天氣預報）
【活動過程】
一、提問引導
孩子們，你們看了昨天晚上的天氣預報，誰能來學學。
我們知道天氣預報情況是從什么地方得到的？
�。ㄊ找魴C、電視、電腦、手機、廣播、報紙、大人聽說的）
二、觀察天氣預報
1、今天，老師也從網上搜出了天氣預報，我們一起來看看吧。
2月22日濱州多云—3℃~9℃北風2~3級
一起來觀察并說一說
濱州代表的是城市的名字；多云代表的是天氣；℃代表的是溫度；—3℃代表的是最低溫度；9℃代表的是最高溫度；北風2~3級代表的是風向的大小
2、出示幾條天氣預報讓幼兒來播報并獎勵
2月5日博興晴—2℃~10℃北風2~3級
2月10日山東多云轉晴—1℃~10℃西南風2~3級
3、提問并回答
你們知道明天的天氣有什么變化嗎？
如果是雨天，你們怎么辦？
如果是晴天，你們怎么辦？
如果臺風來臨時你會怎么辦？
4、遇上特殊天氣怎么做
做好準備，保護自己，盡量的少出門。確保自己的身體不受傷害等。
三、出示天氣圖片，幼兒認識并且做出回答
晴陰雨雪多云風
晴天穿什么衣服合適；雨天穿什么？雪天穿什么？
四、記錄天氣
每天都有天氣值日生來播報天氣，我們怎樣不會忘記，把天氣帶到我們班里，告訴其它沒有聽到天氣預報的小朋友呢？（記錄）
怎樣來記錄天氣？（讓幼兒自由的說說自己的想法并說一下自己怎樣記錄）
準備好了嗎，我們一起開始記錄天氣去（播報天氣幼兒記錄）并把記錄的天氣自己播報一下。提醒：想當播報員學會聽也很重要。
五、氣溫統(tǒng)計表。
孩子們拿到表格后，把這5天的天氣情況記錄下來，統(tǒng)計在表上。
【活動延伸】
孩子們回家后把我們統(tǒng)計的這五天的天氣情況播報給爸爸媽媽聽，并且自己記錄今晚的天氣，明天來播報給小朋友們聽一聽。
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