北京教案范文集錦六篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的北京教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
北京教案 篇1
教學目標:
1.經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表;
2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。
3.通過小組合作,培養(yǎng)學生交流的能力。
教學重難點:
掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
教學具準備:
課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。
教學過程:
一、導入
觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相:學生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在真有意思。
師:他們玩得真高興!剛才看錄相時,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?
生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。
師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
師:我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了,課前我也讓同學們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目,那么,你換了幾顆牙?
生:3顆、2顆、4顆
師:同學們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。 生:可以舉手、 讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫在紙上
師:同學們的主意真多,說得都很好。老師也認為只要對全班同學進行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?
北京教案 篇2
教學目標
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
教學重點
1、學會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
教學難點
在朗讀的基礎上,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
教學準備
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時安排
2課時
教學過程
一、播放視頻,點明課題:
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學生的學習課文的興趣。)
2、同學們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢?(同學們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時鼓勵)北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)
看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當夜幕降臨了,北京又有什么樣的景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文,師生互動鞏固文中生字詞。
1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
。1)學生自己讀課文,邊讀邊想象。
。2)跟著動畫鞏固生字(先全班認讀,再讓學生提出不懂的,利用動畫解決學生的疑難。)
。3)出示生字卡片,全班一起認生字并擴詞。
(4)出示詞語讀一讀。(先全班認讀再開火車認讀)
三、品讀課文
1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點是什么?
2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
3、結(jié)合學生的回答,讓他們看看有關的畫面品讀(引導學生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)
重點圍繞以下地方
“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學生自己思考:“為什么說是不夜城?”)
古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當燈光成為他們的外衣后,就別有一番風韻。)
看了這些畫面學生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界!绷。
四、情境設疑,角色表演
1、請同學們聽一段故事:
一位華僑在上世紀七十年代來北京旅游,當時的北京城,一到晚上,商店關門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少??
后來老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,你們愿意幫他嗎?
2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導游來介紹。)
聽了小導游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
五、拓展
師:課文學到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
六、總結(jié)收獲
1、學了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧。▽W生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達了作者對北京的熱愛、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書:
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
北京教案 篇3
【教學目標】
1、會認“幕、臨”等15個生字,會寫“束、單”等12個字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
。场⒏惺鼙本┮鼓恢小盁舻暮Q,光的世界”,積累自己喜歡的語句(如絢麗多彩等)。
【難點】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準備】
1、多媒體“我會認”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(不能自備)。
。病⒆鲆粋北京夜晚華燈高照、汽車川流不息,各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片(突出廣告和天安門)。
。、如果沒有錄像片,北京風景片的資料,可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學過程】
第一課時
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
談話導入
(3′)1、北京是祖國的首都,是全國人民向往的地方,同學們,你們到過北京嗎?
。、你們到過北京哪些地方呢?
3、這一課讓我們與北京又一次相見,這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友,我們一起來讀全文,共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。(提出要求:請大家一邊讀一邊畫出自己不認識的字或讀不懂的詞句。)
。、同學們能提出問題,說明大家肯動腦筋。我們一起學學課文,也許你就能從書上找到答案了。1、有兩個學生說:到過。
。、把“我知道”的內(nèi)容說兩個,再擴展幾個:動物園、中山公園。
。场W生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑:
、艦槭裁凑f北京變成了燈的海洋,光的世界?
⑵“絢麗多彩”是什么意思?
⑶“金碧輝煌”是什么意思?
讀書認字
質(zhì)疑解疑
。ǎ保贰洌、請小朋友和我們一起找一找,書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色?
2、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎?
3、我們看“幕”和“臨”應該怎樣讀?請小朋友一齊讀。(提示學生“臨”要讀前鼻音)
。础⑽覀兛纯凑n文插圖,再看一段錄像
。、看了插圖和錄像,你想說些什么呢?
。、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋,光的世界?
。贰⑼瑢W們,現(xiàn)在我們一起來讀讀課文,一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。
8、我們再來讀讀課文,看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的?(引導學生積累詞語“讀讀記記”)先看作者寫了哪些地方的燈光。
9、引導學生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
。、學生找出第一自然段的第二句話。
2、學生齊讀第一自然段。
。场W生齊讀(有拼音);小組讀(有拼音);個人讀(沒有拼音)。
4、看插圖錄像。
。、北京的夜晚真美!看了錄像,我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
。、學生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象:
⑴夜晚,所有的燈都亮了。
、埔雇恚本┏窃S多建筑都有燈裝飾,五光十色,十分好看。
、菬o論是街道,還是樓房都亮起來,北京城那么大,建筑那么多,所以就像燈的海洋,光的世界了。
。、齊讀課文。
8、講了長安街上的燈光;王府井、西單商業(yè)街;故宮;環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
。、學生用自己最喜歡的方法記字。(認字的方法要靈活)
寫字
1、(出示課件──本課要寫的12個漢字)大家請看,這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。
。病⑾瓤纯茨切┘t色的字,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
。场⒖匆豢聪胍幌,怎樣才能寫好這些字呢?
4、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下,看看有什么特點?
5、請注意,寫好雄字的關鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。
“府”有兩撇,長短不一樣。(范寫)點在豎中線,先豎后撇,橫不能太長。
。丁⑿∨笥褌,你們看清了嗎?下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦。1、齊讀生字。
。、紅色的都是這一課學習的新生字。
。、(自由發(fā)言,教師及時反饋。)下列重點必須說:奪字大要寫大,蓋住下面的寸。“宮”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大,上小下大,而且都要扁一些;“爍、煌”二字都有火字旁,“樂”字第二筆是豎折;
5、“束”的一橫要短,豎要寫在豎中線上,撇捺要寫得舒展;“單”的一橫要長,托住上面的扁日才漂亮。
。、寫字。
第二課時
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
朗讀感悟
。ǎ丁洌薄⑸瞎(jié)課,我們學了課文,寫了生字,同學一起來讀幾個詞語好嗎?
。、出示課后詞語:集體讀;貼詞語,指名讀(分幾次);小老師帶讀。
3、下面我們來做個逛北京夜景的游戲,我們分成四個小組,每一個小組作一個地方的導游,向其他同學介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。
。础⒁氘敽眯в,首先應該把課文讀好。小朋友,下面我們就以小組為單位讀書,最好能把自己要導的路線背下來。
。场⒎趾眯〗M。(指導學生分好“長安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。)
。、分四個小組分頭讀書、背誦,并負責解決理解詞語和句子。
小組學習
自能讀書
(14′)
。、小朋友們積極準備吧,一會兒看哪一位小導游介紹得最出色!
2、教師相機參與到學生的導游之中,幫助他們把句子補充得更完整,把詞語應用得更準確。
學生說時,啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。
教師隨學生的講解,可以引導他們注意“講出對北京的情感”。
3、聽了幾個小導游的介紹,我真的是看到了亮起來的北京城,所以我要和作者一齊贊嘆(示意學生一起讀最后一段)。
。、激發(fā)學生背誦的熱情,自由背誦。
。怠⑼瑢W們,你們還想更多的了解北京嗎?我們讀讀課后的.我知道吧。(自由讀、指讀)
。、“夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌。”(齊讀、個人讀、表情讀)
。、學生自由背誦。
北京教案 篇4
一、教學內(nèi)容:
教材第15、16頁內(nèi)容及練習四。
二、教學目標:
1、使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則,并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。
2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣,提高學生的計算水平。
三、教學重點:
能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。
四、教學難點:
哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。
五、教學過程:
(一)復習準備,導出新知。
1、口算。
9+6+
5+5=
6+8=
8+6+1=
8+2+1=
6+5+1=
2、師:筆算不進位加法要注意什么呢?(相同數(shù)位對齊,從個位加起。)
3、導入新課 。(板書課題:兩位數(shù)連續(xù)進位加)
。ǘ┨剿餍轮。
1、介紹中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表(書15頁內(nèi)容)
2、教學例1。
。1)中國特有動物的種數(shù)。
鳥類98、爬行類25。
(2)列出算式。
①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?
②這道題的豎式怎么寫?學生獨立書寫豎式。
、郦毩⑼瓿捎嬎。(兩個學生板演,其余同學在練習本上完成。)
、苤v評:個位相加滿十時向十位進一,小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。
⑤同桌相互檢查。(口述算法)
。2)試一試。
5+5+1=
8+5=
6+7=
9+9=
6+4+4=
提問學生說算法。
。ㄈ╈柟叹毩。
1、直接在書上計算第16頁的做一做,指明學生板演,集體講評。
2、引導完成練習四第1、2、3題。
(四)全課總結(jié)。
這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?
北京教案 篇5
學習目標:
1、認識“幕”等15個生字,會寫“束”等12個字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。
3、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
教學準備:
1、相關課件,生字詞卡片。
2、學生收集有關北京或當?shù)氐馁Y料、圖片。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。
2、同學們,剛才欣賞的都是北京白天的風光圖,多么莊嚴雄偉?墒,到了夜晚,北京就更美了,有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過學習這篇課文一起走進這美麗的北京夜色。
二、讀通課文,會認生字。
1、嘗試著自己讀課文,第一遍讀文要求:用筆把生字從文中圈出來,借助下面的小魚來認讀。(要求教師注意在巡視過程當中隨機表揚良好的自學習慣。如:有的同學不僅把生字圈出來了,還把難讀的生字多讀了幾遍,這種學習方式真棒。)
2、集體交流:請你說說,有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機出現(xiàn)相應的生字卡片,并正音。)
3、讀準了生字詞,相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(請6位同學。)其他同學當小老師點評。
4、進行朗讀評價的集體交流。(教師可相機引導學生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進行評價,并指導第四小節(jié)中長句的朗讀)
。c評:上述環(huán)節(jié)設計既關注學生個體學習差異、發(fā)揮學生學習的主體作用,又充分發(fā)揮教師的引導作用。如,要求學生從已有的學習水平出發(fā)進行”我來提醒”、”我來點評”等學習活動,而對于學生未能發(fā)現(xiàn)的難處,教師則以”學習伙伴”的身份加以點撥引導。)
三、整體感知,圖片激情。
1、通過剛才讀文,請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。(鼓勵學生大膽說,可以用課本里的話,也可以用自己的話,但是要求表達完整、通順。)(目的,讓學生的感悟作交流)
。c評:此時,有的同學可能會與課前欣賞到的北京白天風光作對比,從而有了一種感受;有的同學可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系,從而有了另一種感受;還有的同學可能已經(jīng)對文字有了感性的認識,從而又有了一種感受。閱讀是學生的個性化的行為,應該尊重學生獨特的情感體驗,引導他們在交流中獲得提高,享受快樂)
2、同學們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨,北京就亮起來了”,F(xiàn)在請你小聲讀課文,要求邊讀邊思考“每當夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。
3、句式練習(幻燈片出現(xiàn)句式):
每當夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。
〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片,讓學生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn):瞧,北京的( )亮起來了!〕
(點評:通過生動的課件去沖擊學生的視覺、激活學生的思維、調(diào)動學生的情感,讓學生處于積極主動的學習狀態(tài),體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術對教學的服務。)
4、此時此刻,北京到處流光溢彩,火樹銀花,到處是閃爍的燈,到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學生討論,幻燈片隨機出現(xiàn):北京城變成了燈的海洋,光的世界。)
5、通過練習有感情地朗讀這句話,一起走進美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié),細細品味。
1、過渡語:呀,我們已經(jīng)走進了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個建議,黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開,那兒正成為全世界關注的焦點,我們就先去長安街看看吧!
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”,教師配以解說:
長安街原稱“十里長街”,現(xiàn)在改造后稱“百里長街”,瞧,它地處北京市區(qū)的中心,是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)(第二節(jié)),自己一句一句讀,一邊讀,一邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮來了?
4、集體交流(注意點:學生先找到哪句,幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子,討論該句中的相關詞語,并練習有感情地誦讀):
第一句:
。1)什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿,上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。
。2)句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關情景的圖片,從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句,把”長安街”比作“銀河”,讓我們覺得長安街真亮呀。
(3)指讀,齊讀。
第二句:
。1)說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌,光彩奪目”來形容?
。2)一邊在腦海中想象,一邊讀。
第三句:
(1)(理解“彩燈勾畫”)平時你用什么工具畫畫?(用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,多么神奇呀。(PT)
。2)從彩燈勾畫的雄偉輪廓中,你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關圖片)
。3)請你為這幅畫配上畫外音(即練習有感情地朗讀)。
(點評:本文詞句很美,但二年級的學生以形象思維為主,僅僅依靠文本很難感受到長安街的美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場景,運用想象、對比等方法,讓理性的文字變得感性,每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中,再通過有感情的朗讀,加深了學生的理解和體驗,使學生享受到了審美的樂趣。)
五、角色體驗,積累詞句。
1、老師做導讀員,和同學們一起讀。
2、請你當小導游,把第二節(jié)當導游詞,帶我們?nèi)ラL安街看看夜景(配樂導游)。
3、練習背一背自己喜歡的句子。
4、(幻燈出現(xiàn)相關畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音。(即背誦自己喜歡句子)
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(幻燈片出示下列詞語):
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫
6、請你選擇描寫“亮”的詞語練習說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流,再集體交流。
六、學習生字,練習書寫。
1、(幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?(左右結(jié)構,而且都是左窄右寬。)
2、在書寫時,你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機范寫。(老師可以“學習伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時的注意點等)
3、學生練習寫生字。(教師提醒注意“三個一”,每個字必須寫一遍,難寫的字要求多寫幾遍)
4、同桌交流,給寫的好的字打上星號。
七、課外拓展,走出課堂。
(幻燈片出示課外作業(yè))
1、請收集關于北京的資料與同學交流。
2、星期六,請你與家人夜游寧波的中山路,說說“中山路亮起來了!
。c評:通過信息的收集、交流,讓語文課堂開放而豐富多彩;通過在實踐中運用積累的好詞佳句,讓語文真正走進了生活。)
北京教案 篇6
一、緊扣題眼,初步感知
1.
讀課題,找準題眼色彩。
2.
默讀課文,找到課文中能概括北京的色彩的句子。
啟發(fā)學生在首尾段落中,找總起句和總結(jié)句。
總起句:深秋時節(jié)的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。
總結(jié)句:大自然有的,北京都有。
3.
根據(jù)總分結(jié)構,理清課文層次。
二、緊扣題眼,體會理解
1.
課文主要是從哪些方面突出北京壯麗而輝煌的色彩的?
。ǖ冢础ⅲ、6段從自然風光,第7、8段從人文景觀)
2.
自讀描寫自然風光的部分,勾畫出自己感興趣的句子,感悟北京色彩的壯麗而輝煌。
3.
自讀描寫人文景觀的部分,對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風格,進一步感悟北京色彩的壯麗而輝煌。
三、緊扣題眼,深化主題
1.
再讀勾畫出的概括全文的句子,想一想:這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用?
2.
理解大自然有的,北京都有這句話的含義。
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