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      2. 《打電話》教案

        時(shí)間:2022-01-31 10:38:52 教案 我要投稿

        《打電話》教案集合八篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《打電話》教案集合八篇

        《打電話》教案 篇1

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個(gè)生字。

          2、能認(rèn)讀聲母dtnl,初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié),能讀準(zhǔn)第三聲。

          3、認(rèn)識(shí)筆畫撇折,并在田字格中正確描寫“東、里”。

          4、體會(huì)小朋友交往的歡樂(lè)。

          二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

          1、正確朗讀兒歌,認(rèn)讀5個(gè)生字。

          2、認(rèn)讀聲母,正確區(qū)分bd,讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。

          3、“里”的正確筆順。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備。

          1、課文插圖投影片

          2、生字卡片、拼音卡片(師生均準(zhǔn)備)

          3、學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。

          四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

          (一)揭示課題。

          1、出示投影片(課文插圖),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?

          2、板書課題:15、打電話

          3、學(xué)習(xí)生字:打組織交流各自的識(shí)字方法

          4、談話:平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)打電話?會(huì)說(shuō)些什么?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。

          1、看圖,聽(tīng)錄音。要求:聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么。

          2、看著課文,再聽(tīng)錄音,并輕聲指讀。要求:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)小朋友說(shuō)的是什么。

          3、自由指讀課文。

          4、指名讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。

          5、組織交流:兒歌中的小朋友講了些什么?

          6、相機(jī)出示兒歌:“喂——你在哪里呀?”“哎——我在東方明珠電視塔!

          7、學(xué)習(xí)生字。

          (1)學(xué)生在書上生字表圈出生字。

         。2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

         、僮x準(zhǔn)“你”:師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。

          ②讀準(zhǔn)“哪、里”:師提示,還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”,他們的聲調(diào)和“你”是一樣的,誰(shuí)愿做小老師領(lǐng)大家讀?

         、圩x準(zhǔn)詞語(yǔ)“哪里”:“哪”和“里”組成詞語(yǔ)時(shí)又該怎么讀?(師領(lǐng)讀開(kāi)火車讀、叫號(hào)讀)

         、茏x正確“東方明珠電視塔”:開(kāi)火車讀。

          (3)記住生字字形。組織交流識(shí)字方法:你用什么好辦法記住這些字?

          8、熟讀兒歌。

         。1)自由指讀。

          (2)做動(dòng)作讀。

         。3)小組分角色讀、小組競(jìng)賽表演讀。

         。4)師生配合表演讀。

          9、改編兒歌,拓展識(shí)字

         。1)師示范指導(dǎo)改編兒歌,拓展識(shí)字。

          咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,還有許多值得去的地方。

          請(qǐng)一位小朋友和老師打電話。例如:師:“喂——你在哪里呀?”生:(舉起課前準(zhǔn)備的卡片)“哎——我在東方綠洲。”小朋友一起讀:“東方綠洲”

         。2)拿著卡片,找各自的好朋友去“打電話”,讀卡片。

         。3)把卡片貼在黑板上,學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。

         。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固。

          1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。2、擴(kuò)詞:打東

          (四)學(xué)習(xí)拼音。

          1、出示聲母:“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”,這兩個(gè)字的聲母都是d;“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n;“哪里”的“里”聲母是l;“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說(shuō)邊出示四個(gè)聲母。

          2、教師領(lǐng)讀。

          3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。(看圖,模仿上節(jié)課的四個(gè)聲母,不會(huì)有困難。)

          左下半圓ddd;像個(gè)傘柄ttt;一個(gè)門洞nnn;一根小棒lll。

          4、師生合作念順口溜。

          5、找朋友游戲:看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)。師讀聲母,學(xué)生從卡片中找出來(lái),并大聲讀一讀。

          6、拼讀音節(jié)。(1)出示音節(jié):da教師領(lǐng)讀,邊做“打”的動(dòng)作邊拼讀音節(jié)

         。2)出示音節(jié):ninalita自由拼讀——打擂臺(tái)——開(kāi)火車抽讀音節(jié)

          (五)學(xué)筆畫,描紅。

          1、認(rèn)識(shí)筆畫:撇折

          2、描寫“東”。

         。1)看書找出“東”的正確筆順。

         。2)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。

          (3)學(xué)生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢(shì)。

          3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

         。1)老師范寫,特別要提醒第五筆是“豎”。

         。2)學(xué)生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢(shì)。

        《打電話》教案 篇2

          教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐“打電話”教材內(nèi)容分析:“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的,問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的研究很有興趣!按螂娫挕边@一問(wèn)題正是為學(xué)生提供了可探究的空間,學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí),不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用已知的信息,也沒(méi)有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù),但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。

          學(xué)情分析:這一內(nèi)容安排在五年級(jí)下學(xué)期,從生活經(jīng)驗(yàn)看,大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷,因此,已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以支持完成此任務(wù)。其次,從已有知識(shí)儲(chǔ)備看,參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí),但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算與表達(dá)。從思想方法看,在四年級(jí)上冊(cè)的《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。因此可以看出“打電話”問(wèn)題適合五年級(jí)學(xué)生。

          教學(xué)目標(biāo):1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí);3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn):突破“知識(shí)本位”,讓學(xué)生充分經(jīng)歷了解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)到優(yōu)化的思想。

          教學(xué)流程:

          一、提出問(wèn)題(板課題)(談話引入)今天,我們學(xué)習(xí)打電話,你會(huì)打電話嗎?那我看看你們到底會(huì)不會(huì)?李老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧。ń虒W(xué)預(yù)設(shè):這時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種情況:1:逐個(gè)通知;2:幫忙轉(zhuǎn)告)這個(gè)幫忙轉(zhuǎn)告,怎么個(gè)轉(zhuǎn)告法?你想讓幾個(gè)人去轉(zhuǎn)告?沒(méi)有別的方法了嗎?(設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法.這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩大種方法:平均分組和不平均分組從平均分組到不平均分組有一個(gè)思維跨度,有時(shí)學(xué)生是不敢想或不會(huì)去想,教案《《打 電 話》教案》。在教學(xué)中很有必要鍛煉學(xué)生的這種發(fā)散思維,這也是為等一下的優(yōu)化方案做鋪墊。所以要讓學(xué)生知道,在想辦法時(shí),要大膽地從不同的角度去思考解決問(wèn)題的方法,這樣,我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。)猜一猜:哪種方法快?比如平均分成3組和平均分成5組比,哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快?我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快?為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題,我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測(cè))(設(shè)計(jì)意圖:猜想一是為了增加趣味性,讓學(xué)生心中有個(gè)疑團(tuán),提高探索的欲望。二是要讓學(xué)生體會(huì)驗(yàn)證的必要性。)

          二、探索比較1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考,把你所知道的方法都列出來(lái),并比較一下,哪種方法最好,想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有?2、教師巡視,參與討論,了解情況。3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的擺出磁鐵。并追問(wèn),你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái),再作比較,經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程)方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣?是不是組分得越多就越快?有什么想說(shuō)的嗎?所以在猜想上,我們要大膽,要想出你盡可能的答案,然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢,結(jié)果會(huì)怎樣?方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?(每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了)方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢?小組討論,匯報(bào)結(jié)果。每分鐘通知的人數(shù)用不同顏色的筆表示。并讓學(xué)生講解。(設(shè)計(jì)意圖:第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案,認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程,切身體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案,學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因,從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑,再到老師、組長(zhǎng)和組員都不空閑。)

          三、探究規(guī)律這的確是個(gè)好辦法,這個(gè)方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎? 太棒了!這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)很了不起。我們不妨用列表的方法,可以看得更清楚一些。(先出示空表,邊問(wèn)邊填完整。)第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數(shù)1、2、4、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):第幾分鐘通知的人數(shù),是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。)按照這個(gè)規(guī)律, 第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?2分鐘一共通知(3 )人3分鐘一共通知(7 )人4分鐘一共通知(15 )人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1;……)5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?四、優(yōu)化方案同學(xué)們用自己的聰明才智,列舉出了這么多種方法,你喜歡哪一種方法,你覺(jué)得哪一種方法最好?(學(xué)生說(shuō)后)怎樣才能比較出哪種方法最好?

        《打電話》教案 篇3

          ⊙教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

          2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

          3、能自主積累詞語(yǔ)。

          4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          ⊙教學(xué)重點(diǎn)

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。

          ⊙教學(xué)難點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。

          ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。

          ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

          ⊙教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          (一)激趣導(dǎo)入

          1、老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          2、小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書:打)

          (二)初步感知課文內(nèi)容

          1、聽(tīng)課文錄音,感受課文內(nèi)容。

          2、再聽(tīng)錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。

          3、(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書:爺爺奶奶農(nóng)村)

          (三)朗讀課文,隨文識(shí)字

          1、誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)

          2、學(xué)生自由讀,不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號(hào)。

          3、老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

          4、指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。

          5、學(xué)生評(píng)議。

          6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?

          7、學(xué)生自由讀生字。

          8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:

          9、你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。

          10、復(fù)習(xí)鞏固。

         。1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

         。2)識(shí)字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)

          11、我的詞語(yǔ)庫(kù)。

         。1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

         。2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。

         。3)用你喜歡的符號(hào)畫出課文中的生字詞。

          (四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

         。1)指名讀第一段。

          (2)我們班上有哪位小朋友的'爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

         。3)老師范讀。

         。4)學(xué)生自由練讀,指名讀。

          (5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。

          (6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?

         。7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。

          (8)齊讀全文。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,交際互動(dòng)。

         。1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。

         。▽W(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

         。2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

          3、練習(xí)設(shè)計(jì):

         。1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。

         。2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫下來(lái)。

        《打電話》教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn),結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣,會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

          2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

          小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì),來(lái),我們一起看看都有誰(shuí)?有幾只小動(dòng)物?

          我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號(hào)碼)對(duì)了,首先要記住它們的電話號(hào)碼奧!

          二、在互動(dòng)表演中,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

          你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?把要打的電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。(播放鈴聲)

          給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!”)

          依次用同樣的撥號(hào)方式,給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。

          小結(jié):小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多,生日快樂(lè)、身體健康、天天開(kāi)心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開(kāi)心的事情。

          三、讓幼兒自己操作,親身體驗(yàn)。

          還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號(hào)碼)

          你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來(lái),擺對(duì)了才能打通。

          擺好了送到前面來(lái),我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?教師講解:幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。

          小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一來(lái)給小動(dòng)物打電話,祝他們(生日快樂(lè)。┻有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確)。

          四、分享生日禮物。

          小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開(kāi)心,它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。

          請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物,并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。

          五、結(jié)束。

          合唱生日快樂(lè)歌,離開(kāi)活動(dòng)室。

          讓我們一起唱生日快樂(lè)歌來(lái)祝福小動(dòng)物們吧!

        《打電話》教案 篇5

          設(shè)計(jì)思路:

          電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

          2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

          3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

          活動(dòng)過(guò)程

          一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

          演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問(wèn):

          1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊,被大老虎嚇到了?/p>

          2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)

          小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。

          二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí):

          1、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

          2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說(shuō)失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

          小結(jié):看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在,給我們的生活提供了很多方便。

          3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:

          教師的電話響,教師接電話,假裝聽(tīng)不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng),出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

          4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):

          請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?

          幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

          5、展示幼兒作品:

          幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

          三、游戲:打電話

          1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

          2、小結(jié):簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái),教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋,留到下節(jié)課解決。

        《打電話》教案 篇6

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

          2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

          3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

          在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

          【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

          了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

          【課時(shí)安排】

          1課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、觀看影片,揭示課題

          1、觀看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。

          2、揭題:打電話。

          3、談打電話:

          ⑴ 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

         、 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

         、 模擬計(jì)時(shí)表演。

          (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

          板書特寫:

          ___分鐘

          小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。

         、 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

          二、初讀課文,整體感知

          1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

         、 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

         、 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

         、 交流:

          這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

          三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

          1、討論:

          你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

          自由暢談。

          2、歸納:

          作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

          板書:

          啰嗦、耗時(shí)、誤事。

          3、暢所欲言:

          如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

          4、這相聲諷刺了那些人?

          5、從中你受到了什么樣的啟迪?

          小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

          四、學(xué)生選讀,了解相聲

          1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

          2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

          3、教師小結(jié):

          通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

          4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

          播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

          5、小結(jié):

          相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

        《打電話》教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

          2.知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。

          3.學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          打電話的一般步驟。

          教學(xué)難點(diǎn)打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入課題。

          二、讀一讀。

          1.讀12自然段,想想打電話首先要做什么?

          2.你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?

          3.怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?

          三、聽(tīng)示范電話,思考問(wèn)題。

          1.聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

          2.思考討論:

         。1)錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?

         。2)王小紅想告訴媽媽什么?

         。3)改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?

          3.師小結(jié):(1)通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

         。2)通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

          四、試一試(分角色)

          同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演)

          五、練一練。

          1.閱讀課文第3部分,思考:

         。1)王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼?

         。2)告訴王林媽媽什么事?

         。3)這個(gè)電話你該怎么打?

          2.檢查

          3.在說(shuō)(3)的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

          4.自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。

          5.師小結(jié)。

          6.同桌練習(xí)。

          六、作業(yè)(選擇一題)

          1.給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。

          2.給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

          3.給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

          板書:

          打電話

          先:

          拿耳機(jī),撥號(hào)碼

          接通電話

          接著:

          向?qū)Ψ絾?wèn)好

          問(wèn)清單位

          再:

          請(qǐng)對(duì)方找通話人

          作自我介紹

          然后:

          開(kāi)始通話

        《打電話》教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

          3.能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

          教具準(zhǔn)備

          玩具電話機(jī)多部

          課文插圖

          教學(xué)過(guò)程

          一

          創(chuàng)設(shè)情境,引生入境

          1小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。(指生猜)

          2(出示電話玩具),你們打過(guò)電話嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話?

          3指生上臺(tái)表演打電話。

          過(guò)渡:電話給我們生活帶來(lái)許多方便,想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話,有事請(qǐng)人幫忙可以打電話,聽(tīng),現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

         。A(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境)

          情境一:叮鈴鈴,電話鈴響

          師:喂,您好!

          甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請(qǐng)個(gè)假。(說(shuō)完馬上掛掉電話)

          師:請(qǐng)問(wèn)你是...

          ...喂,喂...

          ...(自言自語(yǔ):到底是誰(shuí)呀?怎么冒冒失失的)

          情境二:叮鈴鈴,電話鈴響

          師:喂,您好!

          乙:您好!請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎?

          師:是的,我就是。

          乙:我是張小明,我想到你家里請(qǐng)教一道題,好嗎?

          師:好的,我在家等你

          乙:我一會(huì)兒就過(guò)來(lái),王老師,再見(jiàn)!

          師:再見(jiàn)!

          2提問(wèn):同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演,你們覺(jué)得誰(shuí)打電話比較正確?為什么?我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么?

          3小組交流討論

          4交流匯報(bào),師生及時(shí)評(píng)議

          5小結(jié)

          (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼

         。2)要把話說(shuō)清楚。

         。3)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

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