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      2. 中班教案

        時(shí)間:2022-02-05 11:43:04 教案 我要投稿

        【精品】中班教案集錦7篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】中班教案集錦7篇

        中班教案 篇1

          目標(biāo):

          1。引導(dǎo)幼兒練習(xí)曲線走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

          2。培養(yǎng)幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。

          準(zhǔn)備:30厘米的方形紙板無(wú)數(shù){每位幼兒兩塊},”智慧樹(shù)”的音樂(lè)。

          過(guò)程:

          一. 開(kāi)始部分

          1。 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):兩排走——開(kāi)花走(走成兩個(gè)圓圈)——兩排走。(要求有精神、有節(jié)奏地走)

          2。 準(zhǔn)備活動(dòng):放音樂(lè)“小小智慧樹(shù)”,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。

          二. 基本部分

          1。 蛇行走:將紙板鋪成一排或幾排,每塊紙板之間間隔一定距離,讓幼兒練習(xí)繞過(guò)紙板走。可以分幾組比賽。

          2。 頭頂紙板走:將紙板頂在頭上,看誰(shuí)走的快紙板又不會(huì)掉下來(lái)。走的過(guò)程中紙板從哪里掉下來(lái)就從哪里撿起來(lái)頂上。

          3。 駝紙板跑:彎腰把紙板放在背上,手不能扶紙板,比賽誰(shuí)跑得快,紙板又不會(huì)掉下來(lái),紙板從哪里掉下就從哪里撿起。

          4。 青蛙跳荷葉:把場(chǎng)地布置成池塘,用紙板鋪成荷葉,紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙,在荷葉上跳。

          5。 過(guò)河:把場(chǎng)地布置成河,幾個(gè)幼兒比賽用兩塊紙板輪流過(guò)河,看誰(shuí)最先達(dá)到終點(diǎn)。

          三. 結(jié)束部分

          1。 總結(jié)游戲情況:紙板游戲好玩嗎?我們做了哪些游戲?還可以用它來(lái)做什么游戲?下課后你們還想玩的可繼續(xù)玩。

          2。 放松活動(dòng):你們都是智慧星,玩累了吧,我們來(lái)放松一下身體。聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組合。

          2、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)。

          3、區(qū)域中練習(xí)10以內(nèi)的加減法及對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大數(shù)卡1-10兩套,蒙眼紙條若干、地面設(shè)置2個(gè)方形,周圍是圓形若干圖案、區(qū)域中:小椅子擺成公交車上的形狀,方向盤、車票、錢幣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐一復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解。(分發(fā)每位幼兒一張數(shù)卡)

          2、教游戲《數(shù)字找媽媽》

          玩法:一幼兒拿起數(shù)字,站在方形的圖案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數(shù)字媽媽的小朋友蹲到圈內(nèi)高喊:“媽媽,我們?cè)谶@兒。”其他幼兒進(jìn)行監(jiān)督檢查,看他們是不是媽媽的孩子。

          3、開(kāi)始,老師當(dāng)媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則,二次結(jié)束后,幼兒可報(bào)名自由當(dāng)媽媽或爸爸。

          4、游戲2《盲人識(shí)數(shù)》

          玩法:一部分幼兒被蒙眼做盲人,另一部分幼兒與其一一對(duì)應(yīng)面對(duì)面站立,發(fā)給“盲人”每人一張數(shù)字卡,相對(duì)應(yīng)的幼兒上前在其手上拍與數(shù)字卡數(shù)相同的幾下,“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)(也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數(shù)的幼兒帶走,玩法很多,可交替進(jìn)行,最后幼兒集體復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的規(guī)律、概念。

          5、區(qū)域活動(dòng):公共汽車上

          (1)大家討論乘車的常識(shí),司機(jī)怎樣做,售票員怎樣做,乘客怎樣是文明小乘客,回憶在公交車上的語(yǔ)音提示的內(nèi)容。

          (2)復(fù)習(xí)錢幣面額的識(shí)別

          (3)幼兒分配角色,規(guī)定乘車路線,站名及乘車要求。

          注:

          (1)乘客上完車座好后司機(jī)方可開(kāi)車。

          (2)售票員到座位上售票,幼兒主動(dòng)買票。

          (3)學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)延伸:

          (1)幼兒購(gòu)物太多需買票

          (2)乘客出現(xiàn)緊急病癥需開(kāi)往醫(yī)院……

          (3)出現(xiàn)老弱病殘的乘客怎樣做……

          活動(dòng)評(píng)析:

          枯燥的數(shù)字讓許多幼兒不愿接受,然而本節(jié)活動(dòng)老師將數(shù)字融入到有趣的游戲中,以游戲貫穿知識(shí),讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習(xí)。

          區(qū)域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì),成為社會(huì)人,在活動(dòng)中幼兒為主體,充分發(fā)揮了他們想象力,同時(shí),也表現(xiàn)出了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),寓樂(lè)于教,讓幼兒在游戲中得到教育。

        中班教案 篇3

          主題目標(biāo):

          尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

          探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽(tīng)的聲音。

          能區(qū)分與感受樂(lè)音與噪音,并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。

          對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣,激發(fā)探索欲望。

          認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的鏡子及成像的特點(diǎn),知道他們的用途。

          對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣,積極感受探究的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          了解磁鐵的基本特征,嘗試?yán)么盆F的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

          中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂(lè)》

          活動(dòng)內(nèi)容:

          照聲音(活動(dòng)有:玩具音樂(lè)會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)

          照鏡子(活動(dòng)有:鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬(wàn)花筒的秘密、奇妙的光斑等。)

          玩磁鐵(活動(dòng)有:磁鐵找朋友、磁鐵釣魚(yú)、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我探索、我快樂(lè)"的主題墻飾。

          逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

          區(qū)域創(chuàng)設(shè):

          閱讀區(qū):增添有關(guān)"探索"方面的圖書,圖卡、兒歌圖等等。

          帽飾天地:提供各式布條和布?jí)K,供幼兒裝飾帽子。

          科探區(qū):為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。

          亮亮超市:為超市提供流程圖、物價(jià)表,以便幼兒更明確地操作。

          主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

          家長(zhǎng)工作

          請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來(lái)源,磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。

          請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂(lè)"主題的材料。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

          2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片:119、110、120等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一),引起幼兒的'興趣。

          (一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來(lái)敲門,透過(guò)窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒(méi)開(kāi)門,這時(shí),陌生人開(kāi)始撬小明家的門。)

          (1)教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

          幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          “下面我們來(lái)看小明是怎么做的。”(撥打110)

          (2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

          出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

          教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽(tīng)筒,撥號(hào)碼110,聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

          2、幼兒觀看vcd(二),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

          “小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來(lái)。”

          教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)

          幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          “我們來(lái)看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)

          讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

          教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

          3、觀看vcd(三),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

          “小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。”

          教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”

          幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          “我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

          “你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)

          教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

          4、游戲:“該打什么電話”

          出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

          “這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

          出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

          “該打什么電話呢?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)

          出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

          “該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)

          活動(dòng)反思:

          隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)--《神奇的電話號(hào)碼》,通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          首先,在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。

          新《綱要》提出:"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"孩子是社區(qū)的一分子,在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物,也都對(duì)孩子起著無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中,幼兒雖然知道了一些急用電話,但還不會(huì)正確使用,為此,我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn),專門組織了本次專門教育活動(dòng),對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。從而,真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

          眾所周知,這些安全知識(shí)比較抽象,光靠枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再而,利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。

          活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的,便設(shè)置了游戲活動(dòng)--"打電話"是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而,讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

          其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。"在活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn):"該怎么辦,我們一起來(lái)想想辦法?""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論,幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

          另外,中班幼兒年齡較小,對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。因此,在延伸活動(dòng)中,我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中,我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

        中班教案 篇5

          作品分析:很多大人都很關(guān)注如何開(kāi)發(fā)寶寶想象力的問(wèn)題,似乎總是覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí),孩子天生就生活在想象世界之中,他們所需要的,只是一個(gè)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng),一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個(gè)最佳的契機(jī)呢?無(wú)疑,芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的,為我們打開(kāi)了一扇門。瞧,十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,一會(huì)兒變成小島,一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個(gè)充滿幻想的故事,簡(jiǎn)單、奇妙、有趣,它告訴我們:不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,廚房、客廳、臥室,吃飯時(shí)、游戲時(shí)、睡覺(jué)前……我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧,想象的風(fēng)箏能穿越時(shí)空的疆界,讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2、樂(lè)意大膽想象講述,感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂(lè)。

          3、積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子

          活動(dòng)過(guò)程:

          (引子:脫襪子。“縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子”)

          一、出示小腳丫,引發(fā)幼兒想象。

          1、在教師的引導(dǎo)下活動(dòng)自己的小腳丫。

          師:小腳小腳動(dòng)一動(dòng)、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸,我的小腳真可愛(ài)。

          2、出示模型腳丫,讓幼兒數(shù)一數(shù)

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,這是誰(shuí)呀?(小腳丫)

          師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。

          3、以魔術(shù)為主線,激發(fā)幼兒想象

          師:到了晚上,小腳丫應(yīng)該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺(jué))可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面,它要干什么呢?

          師:原來(lái)小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢,想看嗎?

          師:小腳丫要變魔術(shù)了,猜一猜小腳丫有可能會(huì)變什么呢?幼兒猜測(cè),想象回答。

          (指導(dǎo)策略:通過(guò)玩小腳丫,調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。再通過(guò)小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象:小腳丫會(huì)變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心,讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。)

          二、初步出示故事圖片,在想象中體驗(yàn)故事的趣味性。

          師:小朋友真棒,猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦,那閉上你們的小眼睛,聽(tīng)好老師的口令才能睜開(kāi)喲。

          1、師:小腳丫變變變,變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見(jiàn)了?哪去了?

          :小腳丫變成了一座拱橋,有10個(gè)橋洞。

          2、師:變變變,小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗(yàn),幼兒很快遷移,能發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)微之處。)

          :變出了10級(jí)臺(tái)階,跳上來(lái),跳下去,真有趣。

          3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片,逐一讓孩子觀察小腳丫變成了什么?

          4、回憶小腳丫變出了哪些東西。

          教師根據(jù)幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“變出10個(gè)XX,10個(gè)XX------”。

          師:小腳丫變出來(lái)的這些東西,它們有一個(gè)共同的小秘密,誰(shuí)的小眼睛最亮,能把它找出來(lái)。幼兒議論。

          教師:小腳丫變出的東西都是10個(gè),而且是中間的最高,最高的是誰(shuí)變的?

          都是往兩邊對(duì)稱而且越來(lái)越矮,兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)

          (指導(dǎo)策略:在這環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片內(nèi)容,邊猜測(cè)故事內(nèi)容,幼兒進(jìn)入了積極討論,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴交流,在交流的過(guò)程中體驗(yàn)共同交流的樂(lè)趣,同時(shí)也讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想,將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。)

          三、完整欣賞故事。

          師:看了小腳丫變了這么多魔術(shù),下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小腳丫》的故事吧。

          教師邊播放PPT,邊完整講述故事。

          (指導(dǎo)策略:在這一環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有讓孩子去創(chuàng)造,只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事,在欣賞的同時(shí),他們很放松,一幅幅圖翻過(guò),仿佛跟著作者一起騎著夢(mèng)的野馬,在想象的大草原上自由奔馳,眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個(gè)小腳趾的基本形狀,保持了整體輪廓的不變,從而幫助寶寶更好地理解故事,在現(xiàn)實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)

          四、和“小腳丫”做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會(huì)變什么魔術(shù),好嗎?小腳丫真是太有趣了,我們也來(lái)和我們的小腳丫玩玩吧。

          教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。(墊子上貼一些小腳印,讓小朋友跟著音樂(lè))

          兒歌:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖一搖;兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,跳一跳,蹦一蹦。(走過(guò)樹(shù)林,跨過(guò)小橋……)

          (指導(dǎo)策略:使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。)

          (尾聲:穿襪子。“縮起小脖子,伸進(jìn)小洞洞,拉長(zhǎng)小鼻子,住進(jìn)小房子。)

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒探索輪胎的不同玩法。

          2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩輪胎的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          輪胎、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:律動(dòng)導(dǎo)入課題

          教師:今天老師和小朋友一起做游戲,高興嗎?下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做律動(dòng),在音樂(lè)背景下,老師帶領(lǐng)幼兒做頭部、上肢、腰部、跳躍、放松等準(zhǔn)備動(dòng)作。

          二、基本部分

          1、教師:剛才小朋友們跟老師一起做了律動(dòng),都做的非常好,下面請(qǐng)看老師手里拿的是一個(gè)什么?教師出示輪胎讓幼兒認(rèn)識(shí),請(qǐng)小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出:輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法,小朋友們說(shuō)的都非常好,下面老師和小朋友來(lái)玩輪胎的游戲。

          2、幼兒自由探索輪胎的玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

          (1)游戲跳輪胎:教師領(lǐng)讀兩邊游戲的名稱,講解游戲的玩法:

          將輪胎3個(gè)擺成一組,幼兒雙腳并攏跳進(jìn)輪胎,然后再跳出來(lái),接著再跳下一個(gè)輪胎,全部跳完這一組輪胎后跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手,然后站到隊(duì)尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          (2)教師示范動(dòng)作要領(lǐng),雙腳并攏向前跳,兩臂自然擺動(dòng)。

          (3)幼兒練習(xí),教師注意糾正幼兒的動(dòng)作。

          (4)游戲中教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全。

          (5)教師小結(jié)游戲情況:小朋友玩的非常好,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們下節(jié)課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。

          三、放松活動(dòng):降低活動(dòng)量,放松運(yùn)動(dòng)。

          播放音樂(lè),教師和幼兒在音樂(lè)背景下做放松動(dòng)作,使運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。重點(diǎn)放松手臂、膝蓋、腿等部位。

          四、活動(dòng)延伸:

          將輪胎放在活動(dòng)區(qū)域中,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中探索輪胎的玩法。

        中班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。

          2.組織幼兒討論和交流,能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。

          3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示小狐貍玩具,引出課題。

          (聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))小朋友,你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。

          2、邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          (1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來(lái):一肚子的水、推了推、四腳朝天)

          幼1: 小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的圖片)

          幼2:小刺猬,小狐貍叫小刺猬扎西瓜,小狐貍把西瓜推了推,小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)

          (2小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

          幼1:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

          幼2:大家都不愿意和小狐貍玩了。

          (1)小狐貍沒(méi)有朋友后,他會(huì)怎么做?

          幼1:小狐貍做了槍和炮。

          幼2:幼兒猜測(cè)

          小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

          小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來(lái)看故事。

          3、觀看故事后半段。

          (1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來(lái),是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?

          幼:小動(dòng)物們嚇得東跑西跑,小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護(hù)大家。

          (2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗,我們一起來(lái)發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?

          (3)小狐貍的炮里哄出了什么?(許多糖果)小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了,我們也來(lái)嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射,“哄”、“哄”、“哄”。

          現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)

          他呀真是只聰明的小狐貍,我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!

          4、完整欣賞故事。

          5、討論:你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事,后來(lái)你是怎么做的?

          幼兒自由講述

          總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

          活動(dòng)延伸:

          游戲活動(dòng)時(shí),一邊聽(tīng)故事,一邊表演故事。

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            【精品】中班教案集錦7篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

            【精品】中班教案集錦7篇

            中班教案 篇1

              目標(biāo):

              1。引導(dǎo)幼兒練習(xí)曲線走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

              2。培養(yǎng)幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。

              準(zhǔn)備:30厘米的方形紙板無(wú)數(shù){每位幼兒兩塊},”智慧樹(shù)”的音樂(lè)。

              過(guò)程:

              一. 開(kāi)始部分

              1。 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):兩排走——開(kāi)花走(走成兩個(gè)圓圈)——兩排走。(要求有精神、有節(jié)奏地走)

              2。 準(zhǔn)備活動(dòng):放音樂(lè)“小小智慧樹(shù)”,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。

              二. 基本部分

              1。 蛇行走:將紙板鋪成一排或幾排,每塊紙板之間間隔一定距離,讓幼兒練習(xí)繞過(guò)紙板走。可以分幾組比賽。

              2。 頭頂紙板走:將紙板頂在頭上,看誰(shuí)走的快紙板又不會(huì)掉下來(lái)。走的過(guò)程中紙板從哪里掉下來(lái)就從哪里撿起來(lái)頂上。

              3。 駝紙板跑:彎腰把紙板放在背上,手不能扶紙板,比賽誰(shuí)跑得快,紙板又不會(huì)掉下來(lái),紙板從哪里掉下就從哪里撿起。

              4。 青蛙跳荷葉:把場(chǎng)地布置成池塘,用紙板鋪成荷葉,紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙,在荷葉上跳。

              5。 過(guò)河:把場(chǎng)地布置成河,幾個(gè)幼兒比賽用兩塊紙板輪流過(guò)河,看誰(shuí)最先達(dá)到終點(diǎn)。

              三. 結(jié)束部分

              1。 總結(jié)游戲情況:紙板游戲好玩嗎?我們做了哪些游戲?還可以用它來(lái)做什么游戲?下課后你們還想玩的可繼續(xù)玩。

              2。 放松活動(dòng):你們都是智慧星,玩累了吧,我們來(lái)放松一下身體。聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

            中班教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組合。

              2、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)。

              3、區(qū)域中練習(xí)10以內(nèi)的加減法及對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              大數(shù)卡1-10兩套,蒙眼紙條若干、地面設(shè)置2個(gè)方形,周圍是圓形若干圖案、區(qū)域中:小椅子擺成公交車上的形狀,方向盤、車票、錢幣。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐一復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解。(分發(fā)每位幼兒一張數(shù)卡)

              2、教游戲《數(shù)字找媽媽》

              玩法:一幼兒拿起數(shù)字,站在方形的圖案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數(shù)字媽媽的小朋友蹲到圈內(nèi)高喊:“媽媽,我們?cè)谶@兒。”其他幼兒進(jìn)行監(jiān)督檢查,看他們是不是媽媽的孩子。

              3、開(kāi)始,老師當(dāng)媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則,二次結(jié)束后,幼兒可報(bào)名自由當(dāng)媽媽或爸爸。

              4、游戲2《盲人識(shí)數(shù)》

              玩法:一部分幼兒被蒙眼做盲人,另一部分幼兒與其一一對(duì)應(yīng)面對(duì)面站立,發(fā)給“盲人”每人一張數(shù)字卡,相對(duì)應(yīng)的幼兒上前在其手上拍與數(shù)字卡數(shù)相同的幾下,“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)(也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數(shù)的幼兒帶走,玩法很多,可交替進(jìn)行,最后幼兒集體復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的規(guī)律、概念。

              5、區(qū)域活動(dòng):公共汽車上

              (1)大家討論乘車的常識(shí),司機(jī)怎樣做,售票員怎樣做,乘客怎樣是文明小乘客,回憶在公交車上的語(yǔ)音提示的內(nèi)容。

              (2)復(fù)習(xí)錢幣面額的識(shí)別

              (3)幼兒分配角色,規(guī)定乘車路線,站名及乘車要求。

              注:

              (1)乘客上完車座好后司機(jī)方可開(kāi)車。

              (2)售票員到座位上售票,幼兒主動(dòng)買票。

              (3)學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

              活動(dòng)延伸:

              (1)幼兒購(gòu)物太多需買票

              (2)乘客出現(xiàn)緊急病癥需開(kāi)往醫(yī)院……

              (3)出現(xiàn)老弱病殘的乘客怎樣做……

              活動(dòng)評(píng)析:

              枯燥的數(shù)字讓許多幼兒不愿接受,然而本節(jié)活動(dòng)老師將數(shù)字融入到有趣的游戲中,以游戲貫穿知識(shí),讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習(xí)。

              區(qū)域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì),成為社會(huì)人,在活動(dòng)中幼兒為主體,充分發(fā)揮了他們想象力,同時(shí),也表現(xiàn)出了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),寓樂(lè)于教,讓幼兒在游戲中得到教育。

            中班教案 篇3

              主題目標(biāo):

              尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

              探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽(tīng)的聲音。

              能區(qū)分與感受樂(lè)音與噪音,并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。

              對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣,激發(fā)探索欲望。

              認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的鏡子及成像的特點(diǎn),知道他們的用途。

              對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣,積極感受探究的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

              了解磁鐵的基本特征,嘗試?yán)么盆F的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

              中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂(lè)》

              活動(dòng)內(nèi)容:

              照聲音(活動(dòng)有:玩具音樂(lè)會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)

              照鏡子(活動(dòng)有:鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬(wàn)花筒的秘密、奇妙的光斑等。)

              玩磁鐵(活動(dòng)有:磁鐵找朋友、磁鐵釣魚(yú)、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我探索、我快樂(lè)"的主題墻飾。

              逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

              區(qū)域創(chuàng)設(shè):

              閱讀區(qū):增添有關(guān)"探索"方面的圖書,圖卡、兒歌圖等等。

              帽飾天地:提供各式布條和布?jí)K,供幼兒裝飾帽子。

              科探區(qū):為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。

              亮亮超市:為超市提供流程圖、物價(jià)表,以便幼兒更明確地操作。

              主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

              家長(zhǎng)工作

              請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來(lái)源,磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。

              請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂(lè)"主題的材料。

              教學(xué)反思:

              引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

            中班教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

              2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

              活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

              活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片:119、110、120等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一),引起幼兒的'興趣。

              (一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來(lái)敲門,透過(guò)窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒(méi)開(kāi)門,這時(shí),陌生人開(kāi)始撬小明家的門。)

              (1)教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

              幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

              “下面我們來(lái)看小明是怎么做的。”(撥打110)

              (2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

              出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

              教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽(tīng)筒,撥號(hào)碼110,聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

              2、幼兒觀看vcd(二),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

              “小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來(lái)。”

              教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)

              幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

              “我們來(lái)看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)

              讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

              教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

              3、觀看vcd(三),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

              “小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。”

              教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”

              幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

              “我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

              “你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)

              教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

              4、游戲:“該打什么電話”

              出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

              “這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

              出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

              “該打什么電話呢?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)

              出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

              “該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)

              活動(dòng)反思:

              隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)--《神奇的電話號(hào)碼》,通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

              首先,在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。

              新《綱要》提出:"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"孩子是社區(qū)的一分子,在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物,也都對(duì)孩子起著無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中,幼兒雖然知道了一些急用電話,但還不會(huì)正確使用,為此,我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn),專門組織了本次專門教育活動(dòng),對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。從而,真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

              眾所周知,這些安全知識(shí)比較抽象,光靠枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再而,利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。

              活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的,便設(shè)置了游戲活動(dòng)--"打電話"是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而,讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

              其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。

              新《綱要》指出:"教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。"在活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn):"該怎么辦,我們一起來(lái)想想辦法?""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論,幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

              另外,中班幼兒年齡較小,對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。因此,在延伸活動(dòng)中,我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中,我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

            中班教案 篇5

              作品分析:很多大人都很關(guān)注如何開(kāi)發(fā)寶寶想象力的問(wèn)題,似乎總是覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí),孩子天生就生活在想象世界之中,他們所需要的,只是一個(gè)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng),一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個(gè)最佳的契機(jī)呢?無(wú)疑,芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的,為我們打開(kāi)了一扇門。瞧,十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,一會(huì)兒變成小島,一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個(gè)充滿幻想的故事,簡(jiǎn)單、奇妙、有趣,它告訴我們:不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,廚房、客廳、臥室,吃飯時(shí)、游戲時(shí)、睡覺(jué)前……我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧,想象的風(fēng)箏能穿越時(shí)空的疆界,讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、喜歡傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

              2、樂(lè)意大膽想象講述,感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂(lè)。

              3、積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子

              活動(dòng)過(guò)程:

              (引子:脫襪子。“縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子”)

              一、出示小腳丫,引發(fā)幼兒想象。

              1、在教師的引導(dǎo)下活動(dòng)自己的小腳丫。

              師:小腳小腳動(dòng)一動(dòng)、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸,我的小腳真可愛(ài)。

              2、出示模型腳丫,讓幼兒數(shù)一數(shù)

              師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,這是誰(shuí)呀?(小腳丫)

              師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。

              3、以魔術(shù)為主線,激發(fā)幼兒想象

              師:到了晚上,小腳丫應(yīng)該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺(jué))可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面,它要干什么呢?

              師:原來(lái)小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢,想看嗎?

              師:小腳丫要變魔術(shù)了,猜一猜小腳丫有可能會(huì)變什么呢?幼兒猜測(cè),想象回答。

              (指導(dǎo)策略:通過(guò)玩小腳丫,調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。再通過(guò)小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象:小腳丫會(huì)變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心,讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。)

              二、初步出示故事圖片,在想象中體驗(yàn)故事的趣味性。

              師:小朋友真棒,猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦,那閉上你們的小眼睛,聽(tīng)好老師的口令才能睜開(kāi)喲。

              1、師:小腳丫變變變,變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見(jiàn)了?哪去了?

              :小腳丫變成了一座拱橋,有10個(gè)橋洞。

              2、師:變變變,小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗(yàn),幼兒很快遷移,能發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)微之處。)

              :變出了10級(jí)臺(tái)階,跳上來(lái),跳下去,真有趣。

              3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片,逐一讓孩子觀察小腳丫變成了什么?

              4、回憶小腳丫變出了哪些東西。

              教師根據(jù)幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“變出10個(gè)XX,10個(gè)XX------”。

              師:小腳丫變出來(lái)的這些東西,它們有一個(gè)共同的小秘密,誰(shuí)的小眼睛最亮,能把它找出來(lái)。幼兒議論。

              教師:小腳丫變出的東西都是10個(gè),而且是中間的最高,最高的是誰(shuí)變的?

              都是往兩邊對(duì)稱而且越來(lái)越矮,兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)

              (指導(dǎo)策略:在這環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片內(nèi)容,邊猜測(cè)故事內(nèi)容,幼兒進(jìn)入了積極討論,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴交流,在交流的過(guò)程中體驗(yàn)共同交流的樂(lè)趣,同時(shí)也讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想,將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。)

              三、完整欣賞故事。

              師:看了小腳丫變了這么多魔術(shù),下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小腳丫》的故事吧。

              教師邊播放PPT,邊完整講述故事。

              (指導(dǎo)策略:在這一環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有讓孩子去創(chuàng)造,只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事,在欣賞的同時(shí),他們很放松,一幅幅圖翻過(guò),仿佛跟著作者一起騎著夢(mèng)的野馬,在想象的大草原上自由奔馳,眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個(gè)小腳趾的基本形狀,保持了整體輪廓的不變,從而幫助寶寶更好地理解故事,在現(xiàn)實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)

              四、和“小腳丫”做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

              師:小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會(huì)變什么魔術(shù),好嗎?小腳丫真是太有趣了,我們也來(lái)和我們的小腳丫玩玩吧。

              教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。(墊子上貼一些小腳印,讓小朋友跟著音樂(lè))

              兒歌:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖一搖;兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,跳一跳,蹦一蹦。(走過(guò)樹(shù)林,跨過(guò)小橋……)

              (指導(dǎo)策略:使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。)

              (尾聲:穿襪子。“縮起小脖子,伸進(jìn)小洞洞,拉長(zhǎng)小鼻子,住進(jìn)小房子。)

            中班教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、讓幼兒探索輪胎的不同玩法。

              2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩輪胎的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              輪胎、錄音機(jī)、磁帶。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分:律動(dòng)導(dǎo)入課題

              教師:今天老師和小朋友一起做游戲,高興嗎?下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做律動(dòng),在音樂(lè)背景下,老師帶領(lǐng)幼兒做頭部、上肢、腰部、跳躍、放松等準(zhǔn)備動(dòng)作。

              二、基本部分

              1、教師:剛才小朋友們跟老師一起做了律動(dòng),都做的非常好,下面請(qǐng)看老師手里拿的是一個(gè)什么?教師出示輪胎讓幼兒認(rèn)識(shí),請(qǐng)小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出:輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法,小朋友們說(shuō)的都非常好,下面老師和小朋友來(lái)玩輪胎的游戲。

              2、幼兒自由探索輪胎的玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

              (1)游戲跳輪胎:教師領(lǐng)讀兩邊游戲的名稱,講解游戲的玩法:

              將輪胎3個(gè)擺成一組,幼兒雙腳并攏跳進(jìn)輪胎,然后再跳出來(lái),接著再跳下一個(gè)輪胎,全部跳完這一組輪胎后跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手,然后站到隊(duì)尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

              (2)教師示范動(dòng)作要領(lǐng),雙腳并攏向前跳,兩臂自然擺動(dòng)。

              (3)幼兒練習(xí),教師注意糾正幼兒的動(dòng)作。

              (4)游戲中教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全。

              (5)教師小結(jié)游戲情況:小朋友玩的非常好,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們下節(jié)課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。

              三、放松活動(dòng):降低活動(dòng)量,放松運(yùn)動(dòng)。

              播放音樂(lè),教師和幼兒在音樂(lè)背景下做放松動(dòng)作,使運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。重點(diǎn)放松手臂、膝蓋、腿等部位。

              四、活動(dòng)延伸:

              將輪胎放在活動(dòng)區(qū)域中,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中探索輪胎的玩法。

            中班教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。

              2.組織幼兒討論和交流,能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。

              3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、出示小狐貍玩具,引出課題。

              (聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))小朋友,你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。

              2、邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

              (1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來(lái):一肚子的水、推了推、四腳朝天)

              幼1: 小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的圖片)

              幼2:小刺猬,小狐貍叫小刺猬扎西瓜,小狐貍把西瓜推了推,小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)

              (2小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

              幼1:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

              幼2:大家都不愿意和小狐貍玩了。

              (1)小狐貍沒(méi)有朋友后,他會(huì)怎么做?

              幼1:小狐貍做了槍和炮。

              幼2:幼兒猜測(cè)

              小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

              小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來(lái)看故事。

              3、觀看故事后半段。

              (1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來(lái),是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?

              幼:小動(dòng)物們嚇得東跑西跑,小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護(hù)大家。

              (2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗,我們一起來(lái)發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?

              (3)小狐貍的炮里哄出了什么?(許多糖果)小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了,我們也來(lái)嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射,“哄”、“哄”、“哄”。

              現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)

              他呀真是只聰明的小狐貍,我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!

              4、完整欣賞故事。

              5、討論:你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事,后來(lái)你是怎么做的?

              幼兒自由講述

              總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

              活動(dòng)延伸:

              游戲活動(dòng)時(shí),一邊聽(tīng)故事,一邊表演故事。