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      2. 大班音樂(lè)春天的歌教案

        時(shí)間:2022-02-09 10:50:34 教案 我要投稿

        大班音樂(lè)春天的歌教案(通用7篇)

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班音樂(lè)春天的歌教案(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班音樂(lè)春天的歌教案(通用7篇)

          大班音樂(lè)春天的歌教案1

          活動(dòng)前言:

          春天到了,我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ),讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè),讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會(huì)慢慢發(fā)芽,最終會(huì)收獲果實(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。

          2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

          3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

          2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

          1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

          2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

          3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

          (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

          小狗XXX∣XXX∣

          青蛙XXXX∣XXXX

          小貓X---∣X---∣

          我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

          (四)讓幼兒聽音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

          1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽完這首樂(lè)曲你有什么感受?

          2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

          (五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

          1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

          2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

          (六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

          1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

          2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

          3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

          (七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

          大班音樂(lè)春天的歌教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

          2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

          3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

          活動(dòng)流程:

          一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、借助圖譜,記憶歌詞

          三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

          四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

          活動(dòng)記錄:

          一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

          2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

          3.教師小結(jié)。

          二、借助圖譜,記憶歌詞

          1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?

          2.教師第一次范唱

          師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

          3.教師第二次范唱

          師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)

          4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

          三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

          1.師:小朋友說(shuō)的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

          2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

          3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

          四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

          師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

          活動(dòng)反思

          1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

          2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂(lè)趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

          3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

          通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

          大班音樂(lè)春天的歌教案3

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡:

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

          2、讓幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏,請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

          3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?

         。1)三角鐵節(jié)奏

          (2)木魚節(jié)奏

         。3)小鈴節(jié)奏

          4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

          5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

          6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。

          7、放錄音,幼兒伴隨音樂(lè)合奏。

          8、小結(jié)幼兒上課情況。

          大班音樂(lè)春天的歌教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          美麗的春天來(lái)了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

          2.體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖譜一張、小圖譜人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受歌曲旋律。

          1.幼兒聽樂(lè)曲。

          “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來(lái)聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

          “聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說(shuō)的真好,你聲音很響亮…)

          2.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒觀看。

          “小朋友們說(shuō)了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?”

          “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動(dòng)作,是什么意思?你是從哪里看出來(lái)的?”(你猜是這個(gè)意思,有可能,還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的?)

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.老師范唱,幼兒傾聽。

          “小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法,那我們來(lái)聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對(duì)了么?”

          “有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問(wèn)問(wèn)小朋友,你覺(jué)得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”

          2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的.關(guān)系。

          “小朋友說(shuō)的方法都很好,有的方法我們以前也用過(guò),今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)!

         、.認(rèn)識(shí)圖譜

          “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫彩霞。)

          “這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你們猜猜看!保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢?好,把你的小手伸出來(lái),跟老師一起來(lái)念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

          “這些數(shù)字有什么用呀?誰(shuí)來(lái)猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的!

         、.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

          “下面聽老師來(lái)唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來(lái),我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時(shí)候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

          “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

          3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

          “原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報(bào)數(shù)字個(gè)我聽?盏牡胤轿页藳](méi)有?”

          “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面。”

          4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

          “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來(lái)!

          唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來(lái)呀”(你覺(jué)得是哪一張,為什么?)

          “那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺(jué)得是大家來(lái)歡呼拍手笑,還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái),那我們一起來(lái)聽聽看,到底哪一張最合適!

          唱1-7句討論第7句,“大家來(lái)歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會(huì)選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑,我們一起來(lái)把這句話說(shuō)一遍。)

          “還有幾個(gè)沒(méi)有填呀?那聽老師來(lái)唱,你們自己來(lái)試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

          唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個(gè)春天來(lái),我們大家一齊來(lái)呀,唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。

          “你們都貼好了嗎?誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下?”

          5.看圖譜完整演唱。

          “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來(lái)完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

          “今天我們這里來(lái)了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!

          三、教師總結(jié)

          “今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

          大班音樂(lè)春天的歌教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲春天在哪里,感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

          2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

          3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點(diǎn):唱出句首重音。

          2、欣賞歌曲春天在哪里。

          (1)第一遍欣賞,初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

         。2)第二遍欣賞,同時(shí)播放錄象,幫助幼兒再次感受歌曲。

          說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么,并根據(jù)樂(lè)曲打節(jié)拍。

         。3)第三遍欣賞,同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。

          1)鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

          重點(diǎn):停頓、休止,使其歡快、延長(zhǎng),使其抒情。

          2)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          重點(diǎn):創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

          3)集體進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo),我開始了教學(xué)活動(dòng),首先我是用故事引題,把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜,分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,通過(guò)不同的方法,進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的,基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題,在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào),找不準(zhǔn)音高,于是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué),但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

          音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

          小百科:春天,四季之一。春,代表著溫暖、生長(zhǎng)。

          大班音樂(lè)春天的歌教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

          2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

          3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜每人一張

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

          老師帶來(lái)一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.感受歌曲旋律。

          (1)幼兒聽樂(lè)曲。

          提問(wèn):聽了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

          (2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

          師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

          2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

          師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

          (1)老師范唱歌曲。

          提問(wèn):你聽到了什么?

          師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

          今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

          (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

          師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

          這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

          A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

          師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

          要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

          師:聽完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

          把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

          師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

          看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

          師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

          你怎么知道的?

          B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

          師:小朋友都說(shuō)了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

          我們來(lái)聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

          師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

          “我們大家一起來(lái)” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

          (小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。

          師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽聽,7到底是什么?

          (小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)

          又完成一張,還有幾張(3張)

          師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。

          師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁啊!

          是什么啊?(小人人,撕下來(lái))

          哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

          (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

          C、看圖,練習(xí)演唱。

          師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

          自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

          師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

          今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

          3.教師總結(jié):

          師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)

          這張樂(lè)譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

          4、延伸活動(dòng):

          師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫歌譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?

          大班音樂(lè)春天的歌教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

          3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”

          (小樹長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開了-------)

          “春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽聽我唱了哪些東西?”

          (老師輕聲歌唱)

          二、出示樂(lè)譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

          師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”

          老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

          師“小朋友真棒,我們做的樂(lè)譜完成了。聽我來(lái)唱一遍!

          老師看圖譜唱一遍

          幼兒自己制作圖譜

          師:“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”

          “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽老師唱自己填,好嗎?”

          (幼兒聽老師清唱自己填樂(lè)譜)

          “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

          (讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

          “好,我們一起來(lái)唱一遍吧。”

          三、突出重點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

          師:“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

          (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

          “有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

          “那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘!?/p>

          “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

          “誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

          “我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

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