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      2. 分?jǐn)?shù)除法教案

        時間:2022-02-11 12:04:02 教案 我要投稿

        有關(guān)分?jǐn)?shù)除法教案范文10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占姆?jǐn)?shù)除法教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關(guān)分?jǐn)?shù)除法教案范文10篇

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法

          2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力,以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣.

          教學(xué)重點

          找準(zhǔn)單位“1”,找出等量關(guān)系.

          教學(xué)難點

          能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)、引新

         。ㄒ唬┐_定單位“1”

          1.鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍. 2.楊樹的棵數(shù)是柳樹的 .

          3.白兔只數(shù)的 是黑兔. 4.紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花.

         。ǘ┬I村全村有耕地75公頃,其中棉田占 .小營村的棉田有多少公頃?

          1.找出題目中的已知條件和未知條件.

          2.分析題意并列式解答.

          二、講授新課

         。ㄒ唬⿲(fù)習(xí)題改成例1

          例1.小營村有棉田45公頃,占全村耕地面積的 ,全村的耕地面積是多少公頃?

          1.找出已知條件和問題

          2.抓住哪句話來分析?

          3.引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關(guān)系.

          4.比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點與不同點.

          5.教師提問:

         。1)棉田面積占全村耕地面積的 ,誰是單位“1”?

         。2)如果要求全村耕地面積的 是多少,應(yīng)該怎樣列式?(全村耕地面積× ).

          (3)全村耕地面積的 就是誰的面積?(就是棉田的面積)

          解:設(shè)全村耕地面積是 公頃.

          答:全村耕地面積是75公頃.

          6.教師提問:應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗?你還能用別的方法來解答嗎?

         。1)把 代入原方程,左邊 ,右邊是45,左邊=右邊,所以 是原方程的解.)

         。ü暎

         。ǜ鶕(jù)棉田面積和 是已知的,全村耕地面積是未知的,根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義,已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算.)

          (二)練習(xí)

          果園里有桃樹560棵,占果樹總數(shù)的 .果園里一共有果樹多少棵?

          1.找出已知條件和問題

          2.畫圖并分析數(shù)量關(guān)系

          3.列式解答

          解1:設(shè)一共有果樹 棵.

          答:一共有果樹640棵.

          解1: (棵)

          (三)教學(xué)例2

          例2.一條褲子75元,是一件上衣價格的 .一件上衣多少錢?

          1.教師提問

         。1)題中的已知條件和問題有什么?

          (2)有幾個量相比較,應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位“1”?

          2.引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫?上衣價格的

          3.分析:上衣價格的 就是誰的價錢?(是褲子的價錢)誰能找出數(shù)量間相等的關(guān)系?(上衣的單價× =褲子的單價)

          4.讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo).

          解:設(shè)一件上衣 元.

          答:一件上衣 元.

          5.怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價?

          6.比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處.

          相同點:都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來列式.

          不同點:算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式;而方程解法則要先設(shè)未知數(shù),再按照等量關(guān)系式列出方程.

          三、鞏固練習(xí)

         。ㄒ唬┮粋修路隊修一條路,第一天修了全長 ,正好是160米,這條路全長是多少米?

          提問:誰是單位“1”?數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么?怎樣列式?

          (二)幼兒園買來 千克水果糖,是買來的牛奶糖的 ,買來牛奶糖多少千克?

         。ㄈ┬嘛L(fēng)小學(xué)去年植樹320棵,相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 .今年、去年共植樹多少棵?

          1.課件演示:分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

          2.列式解答

          四、課堂小結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法.這類題有什么特點?解題時分幾步?

          五、課后作業(yè)

         。ㄒ唬┮煌八,用去它的 ,正好是15千克.這桶水重多少千克?

         。ǘ┩跣沦I了一本書和一枝鋼筆.書的價格是4元,正好是鋼筆價格的 .鋼筆價格是多少元?

          (三)一種小汽車的最快速度是每小時行140千米,相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的 .這種超音速飛機(jī)每小時飛行多少千米?

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇2

          教學(xué)目的

          1理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

          2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力和計算能力。3進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,滲透轉(zhuǎn)化思想。課型講練課教法討論、講解教具投影

          板書設(shè)計1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)例1:把一根長4/5米的鐵絲,截成相等的兩段,每段長幾米?解:4/52 = 0.82 = 0.4(米)4/52 = 42/5 = 0.4(米) 4/52 = 4/51/2 = 0.4(米) 課后小結(jié)內(nèi)容設(shè)計合理,結(jié)構(gòu)緊湊,一步一步讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以有多種方法解答,只有把除以整數(shù)改寫成乘整數(shù)的倒數(shù),這樣才是最簡便的,學(xué)會了把新知改變成舊知來解決問題的這種學(xué)習(xí)方法,拓展了思路,活躍了思維。 教學(xué)過程意圖媒體教師活動學(xué)生活動

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課為遷移做準(zhǔn)備

          明確分?jǐn)?shù)除法意義投影 板書 投影 小結(jié) 板書1列式計算:一袋洗衣粉重1/2千克,4袋洗衣粉重多少千克?1/24 或41/22改編并列式:把上題改編成兩道除法應(yīng)用題① 4袋洗衣粉重2千克, 一袋洗衣粉重多少千克?2 4 = 1/2(千克)②一袋洗衣粉重1/2千克, 幾袋洗衣粉重2千克?21/2 = 4(千克)3討論:結(jié)合以上三題,請同學(xué)們思考分?jǐn)?shù)除法的意義。通過以上數(shù)學(xué)活動,同學(xué)們已經(jīng)明確了分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同,是已知兩個因數(shù)的與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。那么分?jǐn)?shù)除法又怎樣計算呢?今天我們就來研究這個問題。課題:分?jǐn)?shù)除法指名口答 求4個1/2是多少。 生編題,師板書。 根據(jù)上題數(shù)量關(guān)系說出結(jié)果

          二、新課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法

          學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法板書 激發(fā)興趣 匯報 板書

          板書 1出示例1:把一根長4/5米的鐵絲,截成相等的兩段,每段長幾米?理解4/5米的意義 ?米 ?米

          4/5米通過以上活動,我們進(jìn)一步理解了題意,你能否根據(jù)題意把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識進(jìn)行計算?解:①4/52 = 0.82 = 0.4(米)②4/52 = 42/5 = 0.4(米) ③4/52 = 4/51/2 = 0.4(米)重點說明③把4/5米平均分成2份,求每份是多少,就是求4/5米的1/2是多少米?列式是4/51/2。2嘗試計算方法:三選一計算3/85 1/32 5/93①3/85 = 3/81/5 = 3/403/85 = 35/8 = 0.6/8 = 3/403/85 = 0.3755 = 0.075②1/32 = 1/31/2 = 1/6 1/32 = 12/3 = 0.5/3 = 1/6③5/93 = 5/91/5 = 5/27哪種方法最好,為什么?3用這種最簡便方法計算:7/1314

          5/9104歸納計算法則:①口述做上述兩題的方法②除以10 改寫成乘1/10。③1/10是10 的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。審題列式 理解意義

          討論方法

          選擇自己喜歡的方法計算其中一題 討論③最適用 小組討論 為什么要0除外

          三、練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算法則投影

          投影 1計算:14/157 4/53 4/1182填空:2/35 = 2/3( )3/79 = 3/7( )5/610 = 5/6( )19/208 = 19/20( )3/116 = 3/11○1/65/66 = 5/6○( )12/173 = ( )○( )3課后討論:2/73你會做,32/7你行嗎?認(rèn)真計算

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

          2、引導(dǎo)同學(xué)通過動手操作、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理,歸納計算方法,并能根據(jù)題目特點靈活選用較合適的`計算方法。

          3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

          4、將計算與生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

          教學(xué)重點:理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

          教學(xué)難點:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義

          1、師:同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法,今天我們將來學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題,請你們列出算式并計算,看誰算的又快又好!

         。1)每人吃1/2塊餅,4個人共吃多少塊餅?

          (2)把2塊餅平均分給4個人,每人吃了多少塊餅?

         。3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個人?

          2、師:我們一起來看一下這三個算式,觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù),說一說它們都是已知什么,求什么的運算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。

          師:討論:分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?

          總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。

          二、探究分?jǐn)?shù)除法的計算方法

         。1)

          引導(dǎo)參與,探究新知

          師:我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義,那么如何來計算呢?請同學(xué)們看黑板。

          出示問題1。

          請大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/7。

          師:把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7÷2

          請同學(xué)們通過涂一涂,算一算的方式來研究4/7÷2怎樣計算。小組合作,匯報交流。

          方法一:把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份,每份是2個1/7,也就是2/7。展示折紙和計算過程。4/7÷2=4÷2/7=2/7

          方法二:把一張紙的4/7平均分成2份,求每份是多少就是求4/7的1/2是多少,可以用乘法來做。展示折紙和計算過程。4/7÷2=4/71/2=2/7

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應(yīng)用題。

          2.在分析解答的過程中拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

          教學(xué)重點和難點

          確定單位1,理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的等量關(guān)系用方程解答。

          教學(xué)過程

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          1.找出單位1。

          2.出示第88頁的復(fù)習(xí)題。

          (1)畫圖分析并列式解答。

          (2)說說你是怎樣思考和解答的?

          (3)學(xué)生分析教師板演線段圖。

          3.導(dǎo)入:

          今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

          (二)學(xué)習(xí)新課

          現(xiàn)在老師把這道題改動一下。

          1.出示例6。

          千克?

          2.分析解答。

          (1)讀題,找出已知條件和問題。

          (2)提問:這兩道題有沒有相同的條件?(有,都已知吃了這袋大米的

          不同的地方在哪兒?(前者已知一袋大米的重量,求還剩的重量,后者已知還剩的重量,求這袋米的重量。)

          (3)我們把這道題也用線段圖表示出來,應(yīng)從哪個條件入手找單位

          (4)誰來分析這個條件?

          成8份,吃了的占其中的5份。)

          學(xué)生分析的同時教師板演線段圖:

          (5)上道題是已知單位1的重量,求還剩的重量,這道題呢?誰能把條件和問題標(biāo)在圖上?

          生在黑板上畫出:

          (6)對比兩道題的線段圖說一說是怎樣變化的。(條件和問題互相轉(zhuǎn)化了。)

          (7)無論誰為條件,誰為問題,題中所涉及的數(shù)量關(guān)系變了嗎?(沒變)

          (8)說一說上題在解答的過程中涉及到哪些數(shù)量關(guān)系?(總重量-它

          (9)現(xiàn)在買來大米的重量是未知的,根據(jù)這個等量關(guān)系可以用什么方法解答?(列方程)

          (10)試著在練習(xí)本上列方程解答。

          (11)誰能說說你是怎樣解答的?

          生口述:

          解 設(shè)買來大米x千克。

          答:買來大米40千克。

          題中的等量關(guān)系式是什么?

          (買來的重量還剩幾分之幾=還剩的重量。)

          3.小結(jié)。

          通過剛才的分析解答,你認(rèn)為這兩道題實際上什么相同。(數(shù)量關(guān)系相同。)

          解答方法相同嗎?為什么?

          (解答方法不同。單位1已知,可根據(jù)數(shù)量關(guān)系用算術(shù)方法解答;單位1未知,可用x代替,運用數(shù)量關(guān)系式列方程解答。)

          4.出示例7。

          燒煤多少噸?

          (1)讀題,找出已知條件和所求問題。

          (3)畫圖分析解答。

          ①從這個條件可以看出題中是幾個數(shù)量相比?(兩個數(shù)量相比。)

          追問:哪兩個?(四月份實際燒煤量和四月份計劃燒煤量。)

          我們應(yīng)把哪個數(shù)量看作單位1?為什么?(把原計劃燒煤量看作單位1。因為和它相比,以它為標(biāo)準(zhǔn),所以把它看作單位1。)

         、诋媹D時我們要用兩條線段表示兩個數(shù)量,先畫誰呢?(先畫原計劃燒煤噸數(shù)。)

          下一步畫什么?(實際燒煤噸數(shù)。)

          指名回答:把計劃燒煤量看作單位1,平均分成9份,實際比計劃節(jié)約的燒煤量相當(dāng)于這樣的1份,即節(jié)約的燒煤量占計劃燒煤量的

          這兩條線段誰為已知?誰為未知?

          在提問回答的過程中教師板演線段圖:

         、壑笀D提問:計劃燒煤量與實際燒煤量之間有什么樣的等量關(guān)系?

          (計劃燒煤噸數(shù)-節(jié)約噸數(shù)=實際燒煤噸數(shù)。)

          計劃燒煤噸數(shù)未知怎么辦?(設(shè)計劃燒煤噸數(shù)為x,用方程解答。)

         、茉囎鲈诰毩(xí)本上。

         、莘答仯赫f說你的解答方法及依據(jù)。

          解 設(shè)四月份原計劃燒煤x噸。

          答:四月份原計劃燒煤135噸。

          (1)學(xué)生獨立畫圖分析并列式解答。

          (2)反饋提問:

          ②你用什么方法解答的?依據(jù)的等量關(guān)系式是什么?

          (三)課堂總結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)的例6、例7與前邊學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點?有什么不同點?

          (數(shù)量間的等量關(guān)系相同,解答方法不同。)

          (四)鞏固反饋

          (1)課本第91頁的第2題。

          (2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件:

          (五)布置作業(yè)

          課本第91頁第1,3題。

          課堂教學(xué)設(shè)計說明

          本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生掌握解題思路,學(xué)會用方程解答。

          由于新舊知識聯(lián)系很密,因此本節(jié)課在教案設(shè)計上抓住了數(shù)量關(guān)系相同,通過復(fù)習(xí)題的分析解答,讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系,再把題進(jìn)行改動變化。在畫圖分析的過程中抓住數(shù)量關(guān)系相同,只是已知和問題發(fā)生了轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。

          在邊畫圖、邊分析的過程中,溝通了知識間的聯(lián)系,便于學(xué)生理解和思維,促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇5

          本課題教時數(shù):1本教時為第1教時備課日期10月22日

          教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用,能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。

          2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,能正確地計算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。

          教學(xué)重難點

          能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。

          能正確地計算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)過程設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容

          師生活動

          備注

          一、 揭示課題

          二、整理知識

          三、組織練習(xí)

          四、課堂小結(jié)

          本單元我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

          這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)概念和計算。

          通過復(fù)習(xí),大家要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì),以及這些概念的應(yīng)用;進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進(jìn)行比的化簡,能正確地計算分?jǐn)?shù)除法,以及分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)加、減法或乘法的混合運算。

          1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義

          問:分?jǐn)?shù)除法表示的意義是什么?

          你能根據(jù)分?jǐn)?shù)除法表示的意義,把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎?

          指出:分?jǐn)?shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。

          2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計算法則

          提問:我們在分?jǐn)?shù)除法里,學(xué)過哪幾種情況的計算?

          分?jǐn)?shù)除法計算的方法是怎樣的?

          3、筆算練習(xí)

          做復(fù)習(xí)第2題

          指出:在分?jǐn)?shù)除法里,無論哪一種情況的計算,都要轉(zhuǎn)化成乘法計算。

          4、復(fù)習(xí)比的意義

          問:什么叫比?比的各部分名稱是什么?請你舉個例子來說明。

          比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系?請你根據(jù)4:5來說明。

          5、做復(fù)習(xí)第3題

          6、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)

          提問:化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的?

          1、做復(fù)習(xí)第5題

          2、做復(fù)習(xí)第6題

          3、做復(fù)習(xí)第7題

          指出:有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的運算,只要按過去的運算順序,計算時遇到除法計算,只要轉(zhuǎn)化成乘法來計算。

          4、做復(fù)習(xí)第8題

          指出:根據(jù)求一個數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少,可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題,也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列式解答。

          這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些知識?

          課后感受

          教學(xué)效果較好,同學(xué)們所做的題目的正確率較高。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇6

          分?jǐn)?shù)除法一(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))

          教學(xué)目標(biāo)和要求

          1, 在涂一涂、算一算等活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

          2, 探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,并能正確計算。

          3, 能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。

          教學(xué)重點

          分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

          教學(xué)難點

          分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)時數(shù)

          1課時

          教學(xué)過程

          一, 涂一涂,算一算

          1, 把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?

          2, 把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?

         。1)第1題讓學(xué)生可以先用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法解決這個問題,然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7÷2。在畫圖、理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上,生得出4/7÷2=2/7。因此,學(xué)生可能會得到“分母不變,被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子”。

         。2)鼓勵學(xué)生探索第2題,聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義,說明把4/7平均分3份,也就是求4/7的1/3,從而理解其基本算理。讓學(xué)生在第1題的基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除,從而總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法,即用分?jǐn)?shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。

          二, 填一填,想一想

          1, 變換探索的角度,呈現(xiàn)三組算式,讓學(xué)生實際運用,再次驗證一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。2

          2, 師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個活動,總結(jié)算法。3,

          3, 讓學(xué)生先列舉出分?jǐn)?shù)除法算式,并利用手中的學(xué)具具體地分一分,涂一涂,借助圖形語言進(jìn)行理解。

          三, 試一試

          練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,溝通起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。

          四, 練一練

          1,第26頁第2,3題,讓學(xué)生獨立解決。

          教學(xué)內(nèi)容(課題)

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇7

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,

          能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。

          3、提高解答應(yīng)用題的能力。

          【學(xué)習(xí)重難點】

          1、重點是弄清單位“1”的量,會分析題中的數(shù)量關(guān)系。

          2、難點是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。

          【學(xué)習(xí)過程】

          一、復(fù)習(xí)

          1、復(fù)習(xí)題:根據(jù)測定,成人體內(nèi)的水分約占體重的24,而兒童體內(nèi)的水分約占體重的,35

          六年級學(xué)生小明的體重為35千克,他體內(nèi)的水分有多少千克?

          2、觀察題目,看看題目中所給的三個條件是否都用得上,并說說為什么。

          3、選擇解決問題所需的條件,確定出單位“1”,并說出數(shù)量關(guān)系式。_______________

          4=體內(nèi)水分的重量 5

          4列式計算____________________________________________

          二、探索新知

          1、解決例1的第一個問題:小明的體重是多少千克?

         。1)讀題、理解題意,并畫出線段圖來表示題意:

          (2)結(jié)合線段圖理解題意,分析題中的數(shù)量關(guān),寫出等量關(guān)系式。_________________

          (

          3)這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點和不同點?

         。4)這道題什么是單位“1”?單位“1”是已知的還是未知的?怎樣求?

          1”設(shè)為χ,列方程來解決問題。 注意解題格式。(將此題在反面按正確格式解答一遍。)

         。5)也可以應(yīng)用算術(shù)方法來解答此題。__________________________________________

          2、閱讀例1第(2)個問題,并思考下列問題,若有問題可以小組討論。

          (1)要求爸爸體重,需要題目中出現(xiàn)的哪兩個條件?

          (2)畫出線段示意圖,將已知條件和問題標(biāo)注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一

          題的線段圖有什么區(qū)別?

          (3)寫出等量關(guān)系,列出方程并解答。(在反面)

          三、知識應(yīng)用:獨立完成P38“做一做”,組長檢查核對,提出質(zhì)疑。

          四、層級訓(xùn)練:1、鞏固訓(xùn)練:完成P40練習(xí)十第1、2、3、5題。

          2、拓展提高:練習(xí)十第6、7、8、9題。

          五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),說一說你有哪些收獲?

          學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收獲很大,但仍需努力。) 自我展示臺:(把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇8

          教學(xué)內(nèi)容:

          分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(教科書第25頁——26頁的例1,練習(xí)七第1——7題)。

          教學(xué)目標(biāo):

          使用學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方則,并正確計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。

          教學(xué)重點:

          分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 。

          教學(xué)難點:

          除轉(zhuǎn)化為乘和道理。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)

          1.口答下面各題的倒數(shù)。

          2 、1、0.4

          2.根據(jù)一個乘法算式寫出兩個除法算式。

          3×15=45 125×8=1000

          二、 新授

          揭示課題:分?jǐn)?shù)除法

          1.分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則

         。1) 出示25頁的月餅圖。

         。2) 引導(dǎo)學(xué)生回答問題

          1)每人吃半塊月餅。4個人一共吃多少塊?怎樣列式?得多少?

          板書:×4=2 (塊)

          2)再看把兩塊月餅平均分給4個人,每人分得幾塊?怎樣列式?得多少?

          板書:2÷4=(塊)

          3) 如果把兩塊月餅平均分給每個人半塊,可以分給幾人?怎樣列式?得多少?

          板書:2÷=4(人)

          (3) 讓學(xué)生觀察比較(板書的)3個式子的已知數(shù)和得數(shù)。

          明確:第一個算式是已知兩個因數(shù)(和4)求它們的積(2),用乘法計算。

          第二算式是已知兩個因數(shù)的積2與其中一個因數(shù)4,求一個因數(shù),用除法計算。 第三算式是已知兩個因數(shù)的積2與其中一個因數(shù),求一因數(shù)4,用除法計算。

          小結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義。

          強(qiáng)調(diào):分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同。

         。4) 練習(xí):教科書第25頁"做一做。

          2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

         。ǎ保┏鍪纠樱喊衙阻F絲平均分成2段,每段長多少米?

         。ǎ玻﹩l(fā)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。(畫線段圖表示)

          米是1米的,把1米平均分成7份,表示其中的6份。6份是,再加上米米里面有6個米,要把米平均分成2段實質(zhì)就是把6個米平均分成2份,每份是3個米,就是米。

          板書 解法1:÷2==(米)

          使學(xué)生明白。

          1)分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以把分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)作分子,分母不變。

         。玻┻@種計算方法有限制條件的,分子必須能被整數(shù)整除。

          還有其它的解法嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形在學(xué)過知識的基礎(chǔ)上理解到,把米平均分成2段,每段長多少米實際上就是求米的是多少,所以用×來計算。

          板書 解法2:÷2=×=(米)

         。ǎ常 小結(jié):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

          板書:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘以這個婁的倒數(shù)。

          強(qiáng)調(diào)。

          1)被除數(shù)不變;

          2)在“÷”轉(zhuǎn)化為“×”的同時,除數(shù)的分子、分母調(diào)換位置;

          3)0不能做除數(shù),0沒有倒數(shù);

          4)這種計算方法在一般情況下都可以進(jìn)行,應(yīng)用普遍。

          5)練習(xí):教科書第26頁“做一做”。3、看教科書第25——26頁,注意解決學(xué)生提出的問題。

          三、 鞏固練習(xí)

          練習(xí)七第1、3題。

          四、 作業(yè)

          練習(xí)七第2、4、5、6題

          五、 課外思考

          練習(xí)七第7題。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo)

          使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法和加減法混合運算的運算順序,能正確地進(jìn)行運算,并能具體情況采用合理的計算方法,提高學(xué)生四則計算的能力。

          教學(xué)重難點

          運算順序,簡便運算。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)過程設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容

          師生活動

          備注

          一、復(fù)習(xí)引新

          二、教學(xué)新課

          三、

          四、作業(yè)

          1、說說下面各題的運算順序。

          8÷2+9÷318÷(12-3)

          2、引入新課

          1、教學(xué)例1

          這道題要先算什么,再算什么?

          上下練習(xí)。

          引導(dǎo)觀察計算過程,說明遞等式書寫的規(guī)范過程,并說明理由。

          2、組織練習(xí)。

          練一練1

          說順序后練習(xí)。

          3、例2

          說運算順序,這里除法的兩步按照計算法則要怎樣算?

          觀察轉(zhuǎn)化成乘法后的算式,想一想,是不是可以簡便運算?

          上下用簡便算法。

          問:用了什么運算定律?

          4、練習(xí);

          練一練2

          這里除一個數(shù)要怎樣算?

          用簡便算法。

          說說各運用了什么運算定律,是怎樣算的?

          說說運算順序,要注意什么?

          練習(xí)111~3、4、5

          課后感受

          混合運算學(xué)生做起來很簡單,只是在簡便運算上還要注意靈活運用。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇10

          一、復(fù)習(xí)引新

          1.說出下面各數(shù)的倒數(shù)。

          0.36

          2.已知12645=5670,直接說出567045和5670126的得數(shù),再說說你是怎樣想的,根據(jù)是什么。(學(xué)生回答后教師總結(jié):根據(jù)整數(shù)除法的意義,不用計算就能知道這兩題的結(jié)果,誰還記得整數(shù)除法的意義是什么?已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。)

          3.引新:同學(xué)們想不想知道分?jǐn)?shù)除法的意義嗎?分?jǐn)?shù)除法如何計算呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。(出示課題)

          二、新授教學(xué)

         。ㄒ唬虒W(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義(課件一下載)

         、倜咳顺园雺K月餅,4個人一共吃多少塊月餅?

          半塊月餅用分?jǐn)?shù)怎么表示?求4個人一共吃多少塊月餅就是求幾個?求4個是多少怎樣列算式?()

         、趦蓧K月餅,平均分給4人,每人分得多少塊?怎樣列式?

          列式:24

         、蹆蓧K月餅,分給每人半塊,可以分給幾個人?

          列式后,說一說結(jié)果是多少?你是如何得出結(jié)果的?

          ④組織學(xué)生討論:分?jǐn)?shù)除法的意義。

          總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。

         、菥毩(xí)反饋。

          根據(jù):,寫出,(二).教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

          1.出示例1、把米鐵絲平均分成2段,每段長多少米(課件二下載)

         、偾竺慷伍L多少米怎樣列算式?②以小組為單位討論一下得多少呢?

          米平均分成2段就是要把6個米平均分成2份,每份是3個米是米。

          ③、教師板書整理。

         。祝

          2.教師質(zhì)疑:如果把米鐵絲平均分成3段、6段怎樣計算?

          也可以這樣想:把米鐵絲平均分成3段,就是求米的是多少,列式是:把米鐵絲平均分成6段,就是求米的是多少,列式是:3.教師繼續(xù)質(zhì)疑:如果把米鐵絲平均分成4段每段長多少米?怎樣計算?(米)

          為什么采用轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法這種方法比較好呢?

          組織學(xué)生觀察在轉(zhuǎn)變中,什么變了,什么沒變?討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。

          4.學(xué)生邊概括教師邊板書:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。

          三、鞏固練習(xí)

          1.計算下面各題:

          學(xué)生獨立完成,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

          2.請同學(xué)求未知數(shù)①②3.判斷。

         、俜?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。()

         、谝阎獌蓚分?jǐn)?shù)的積與其中一個分?jǐn)?shù),求另一個分?jǐn)?shù),用除法解答。()

         、郏ǎ

         、埽ǎ

          ⑤()

          4.解答下面各題。

          ①把平均分成4份,每份是多少?

         、谑裁磾(shù)乘以6等于?

         、垡粋正方形的周長是米,它的邊長是多少米?

          四、課堂總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則是什么?還有什么問題?

          五、課后作業(yè)

          練習(xí)七1、2、3、4

          六、板書設(shè)計

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