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      2. 找春天送教教案

        時(shí)間:2022-02-14 11:30:18 教案 我要投稿

        找春天送教教案(通用7篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的找春天送教教案(通用7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        找春天送教教案(通用7篇)

          找春天送教教案1

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。

          2、學(xué)生畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)??。

          3、學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、直觀圖象引入

          1、同學(xué)們,冬天過(guò)去了,春姑娘又悄悄地向我們走來(lái)。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

          2、春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來(lái)了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書(shū)課題)

          二、初讀課文

          1、春天還在什么地方呢?(教師配樂(lè)范讀)

          2、同學(xué)們找到的春天多美!請(qǐng)大家自己朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

          3、指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生,多從正面評(píng)價(jià)。)

          4、學(xué)生齊讀課文,教師給予評(píng)價(jià)。

          三、品讀課文

          1、春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了?請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名)

          你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來(lái)”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)

          師:多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣。)

          師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作,加上自己的表情。

          2.(實(shí)物投影4~7自然段。)

          (1)選擇一小組來(lái)表演讀,其他學(xué)生正面評(píng)價(jià),提出建議。

          (2)教師演示課件表演讀。

         。3)仿照句式,練習(xí)說(shuō)話:,那是春天的吧?

         。4)全體同學(xué)表演讀。

          3、你還可以從哪些句子中看出春天來(lái)了?(指名)把有關(guān)句子讀出來(lái),講出你的理由。

          4、師:是啊,美麗的春天來(lái)啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)

          我們看到了(學(xué)生回答);我們聽(tīng)到了(學(xué)生回答);我們聞到了(學(xué)生回答);我們觸到了(學(xué)生回答)。

          師:春天無(wú)處不在!課文哪些地方還能看出來(lái)?(指讀有關(guān)句子)

          四、學(xué)生拓展交流

          1、大自然中的春天美不勝收,音樂(lè)中的春天充滿幻想。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們將

          收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流,向其他同學(xué)介紹春天的美。

          2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)

          4、看小組里誰(shuí)收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位,然后大家鼓掌。)

          五、拓展思維

          春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,F(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫(huà)一幅春天的圖畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得更好。

          找春天送教教案2

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)脫等9個(gè)字。

         。、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、音樂(lè)磁帶《找春天》。

         。病⒋禾烀谰暗匿浵。

          3、生字教學(xué)的課件。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友,一年有哪四個(gè)季節(jié)?

          春天是一年中最美的季節(jié),你有哪些話可以來(lái)贊美她?

          春天,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。

          二、讀課文,讀記生字

          小朋友自己小聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

          出示生字卡片,多種形式讀。

          三、讀課文,感知課文內(nèi)容

         。、自讀課文,把課文讀通順:

          (自由讀──抽查讀)

         。病⑦呑x邊想,提出不懂的問(wèn)題:

          啟發(fā)思考,自己解決。

          通過(guò)動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

          學(xué)生之間互相解決。

          老師解答。

          3、精讀感悟,合作學(xué)習(xí):

          讀課文題目,隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什么?

          寫(xiě)下在課文中找到的春天。

          匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,注意學(xué)生的理解和感悟。

          四、讀文想象,回答問(wèn)題

          我們看到了春天的什么?

          我們聽(tīng)到了春天的什么?

          我們聞到了春天的什么?

          我們觸到了春天的什么?

          我們了春天的什么?

          五、朗讀課文,鞏固識(shí)字

          六、課件展示,拓展延伸

         。、看錄像,說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)?

          2、除了這些,請(qǐng)大家在生活中注意觀察,一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字

          1、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

         。、同桌互相檢查。

          二、匯報(bào)交流

          說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)?告訴大家。

          三、朗讀感悟

          現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧。

         。、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,美美的讀一讀。

          2、把自己喜歡的地方讀給大家聽(tīng),與大家分享。

         。场⒂懈星槔首x課文。

          四、用自己喜歡的方式背誦課文

          五、鞏固識(shí)字,交流記字方法

          六、指導(dǎo)寫(xiě)字

         。、生字課件,說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。

          2、重點(diǎn)知道:

          溪:右半邊部件多,要寫(xiě)得緊湊。

          凍:兩點(diǎn)水不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。

          野:右邊容易多一撇。

          躲:身字旁,第6、7筆右邊不出頭。

          3、學(xué)生練寫(xiě),老師輔導(dǎo)。

          七、積累運(yùn)用

          自主積累好詞好句。

          完成找找說(shuō)說(shuō)練習(xí)。

          八、實(shí)踐運(yùn)用

          畫(huà)春天。

          【教學(xué)后記】

          這篇課文重在欣賞,讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片,有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文并吟誦,使他們更能感受文本的語(yǔ)言美和意境美,讓學(xué)生自己體會(huì)欣賞并感情朗讀,積累優(yōu)美的詞句,感受大自然的美妙,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆,強(qiáng)調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。

          找春天送教教案3

          教學(xué)要求

          1、認(rèn)識(shí)春天,感受春天景色的美麗

          2、畫(huà)春天,說(shuō)春天,表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。

          課前準(zhǔn)備

          1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。

          2、教學(xué)掛圖。

          教學(xué)時(shí)間

          1課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

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          一、觀察--尋找春天(可以課前進(jìn)行)

          觀察校園或公園:春天到了,大自然有什么變化?邊觀察邊交流。

          二、作畫(huà)--描繪春天(可以課前進(jìn)行)

          畫(huà)春天,把自己觀察到的最感舉了的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。(可以是一處景物,也可以是一種動(dòng)物,或一棵樹(shù)、一片草、幾朵花......)

          三、小組討論--春在哪里

          1、每個(gè)同學(xué)都拿出自己的畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是怎樣表現(xiàn)出“春天來(lái)了”。

          2、說(shuō)說(shuō)還可以從哪些地方看出春天來(lái)了。

          四、展示作品--美麗的春天

          1、每個(gè)小組選一至兩名代表,把全組同學(xué)的畫(huà)展示出來(lái),介紹我們眼里的春天--我們從哪些地方看出春天來(lái)了。

          2、從各組的畫(huà)中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫(huà),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天什么樣,春天美不美。

          3、出示課本的插圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。

          五、布置作業(yè)

          到大自然中去觀察,春天還有什么秘密沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。

          板書(shū):

          學(xué)生的畫(huà):

          春天的樹(shù)木、花草

          學(xué)生的畫(huà):

          春天的昆蟲(chóng)等動(dòng)物。

          學(xué)生的畫(huà):

          春天的人。

          柳樹(shù)

          桃樹(shù)蝴蝶、蜜蜂小朋友......

          小草......螞蟻......

          找春天送教教案4

          【教材分析】

          《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”,感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受自然美,熱愛(ài)大自然的情感。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

          【設(shè)計(jì)理念】

          本設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主的原則,在第一課時(shí)主要解決識(shí)字問(wèn)題,在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)句子中更好地做到隨文識(shí)字、寫(xiě)字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。教師過(guò)多的分析、講解對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高作用有限,有時(shí)候甚至非但沒(méi)有幫助,反而妨礙了學(xué)生能力的提高。因此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的安排,讓學(xué)生在“情境識(shí)字”“整體感知”“朗讀體驗(yàn)”“讀中想象”“自主拓展”等語(yǔ)文活動(dòng)中,逐步提高感知能力、概括能力、表達(dá)能力、欣賞能力,感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的美好感受。

          【學(xué)情分析】

          通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過(guò)一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生的說(shuō)話方面有了很大的提高,大多數(shù)學(xué)生都能按要求說(shuō)一段較通順,內(nèi)容完整的話,并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的說(shuō)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加,學(xué)生的閱讀能力有所提高,大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文,并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、會(huì)認(rèn)九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)

          1、播放歌曲《春天在哪里》(師生共唱)春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)

          2、師:是的。春天來(lái)了!春天來(lái)了!讓我們一塊去找春天吧!(板書(shū):找)

          3、板書(shū)課題,齊讀。(板書(shū):找春天)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”低年級(jí)的課文學(xué)習(xí),激起學(xué)生的興趣能使學(xué)習(xí)效益大大提高。通過(guò)播放歌曲,使學(xué)生對(duì)課文充滿興趣,從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。)

          二、初讀課文,自主識(shí)字

          1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。

          2、檢查生字情況。

         。1)出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

          指導(dǎo):“遮、觸”是翹舌音!罢凇弊x一聲!澳邸表嵞甘莈n不un。

         。2)出示生字

          (齊讀—指名讀—去音讀—男女分組讀)

         。3)合作交流識(shí)字方法。

          熟字加偏旁識(shí)字:躲(身+朵)觸(角+蟲(chóng))鵲(昔+鳥(niǎo))符(竹+付)

          聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字:遮、掩、探。

          自編謎語(yǔ)識(shí)字:羞(歪尾巴羊騎著牛)嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

          (4)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

          三、朗讀課文,感悟積累

          1、快速讀課文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?請(qǐng)你用“——”把它劃出來(lái),然后讀一讀。(自讀—指名讀—范讀—感悟讀)

         。1)師:你們是從哪些詞看出“我們幾個(gè)孩子”的心情的呢?請(qǐng)你把它圈起來(lái)。(抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切、激動(dòng)的心情,相機(jī)板書(shū)。)

          (2)讀好帶“!”的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號(hào)所蘊(yùn)含的情感。

         。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          師:我們的小朋友真棒,很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀,剛剛我們我們讀的句子中有幾個(gè)字也非常難寫(xiě),同學(xué)們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?

          躲:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu),注意提醒第七筆撇不出頭,“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

          探:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展。

          搖:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

          脫:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

          棉:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

          師范寫(xiě),生書(shū)空,描紅

          展示,點(diǎn)評(píng),改正。

          2、師:我們寫(xiě)好了字,繼續(xù)來(lái)看我們的課文。

          輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn),用“——”劃出來(lái)。

          師:同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎?(出示課件)同學(xué)們看,這些詞還是屬于我們學(xué)過(guò)的AABB式的詞語(yǔ)呢,你還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)呢?

         。ㄉ杂苫卮,師相機(jī)板書(shū))

          (設(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn))

          四、拓展延伸

          師:我們剛剛說(shuō)出了這么多AABB式的詞語(yǔ),你能不能用你所說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話呢?

         。ㄉ杂苫卮,師指導(dǎo))

          (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,讀寫(xiě)結(jié)合,是提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的一個(gè)有效途徑。學(xué)生用自己的說(shuō)出的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話,既提高了學(xué)生的自主意識(shí)和積極性,又鍛煉了學(xué)生說(shuō)話的能力。)

          五、小結(jié)

          我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子,還跟老師一起挑戰(zhàn)寫(xiě)生字,把我們這篇課文大部分難題都解決了,但是在春天里美妙的事情多著呢,我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)感受美妙的春天吧!

          (設(shè)計(jì)意圖:梳理了整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回憶,通過(guò)再認(rèn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)。)

          六、作業(yè)

          用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)用自己喜歡的方式朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),使學(xué)生更有積極性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:情境識(shí)字——藏春

          1、天女散花

          學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字;羞、遮、掩、躲

          [課件演示:飛落的春花中帶生字徐徐飄落(漸快)]

          2、連字組詞

          [課件演示:野、芽、樹(shù)、草、桃、枝、柳、花、嫩]

          3、找尋春景

         。1)學(xué)生意愿選景,找讀生詞:探、野花、嫩芽、小溪

          [課件演示;在春景中藏生詞,點(diǎn)擊春景顯生詞]

          (2)你能不能用以上這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)話?

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境,利用這種與課文相關(guān)的情境,以游戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說(shuō)話,有坡度地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,又自然地過(guò)渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。)

          二、整體感知——找春

          1、配樂(lè)范讀,感受春天

          [課件演示;播放音樂(lè)配上春天的畫(huà)面]

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在聲畫(huà)結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生興趣盎然地閱讀文本。)

          師:同學(xué)們,讀完之后你們感受到了什么?(生自由回答)春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢?讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾、感受春天的美吧?/p>

          2、自由讀文,找尋春天

          師:把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己覺(jué)得美的句子有感情地讀出來(lái)和大家分享。

         。ㄉ杂衫首x句子)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn),學(xué)生通過(guò)分享朗讀更能體會(huì)到朗讀的樂(lè)趣從而喜歡上朗讀,喜歡語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。)

          三、朗讀體驗(yàn)——悟春

          1、根據(jù)學(xué)生找出的語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀感悟

          師:同學(xué)們朗讀的句子真美,老師也有幾個(gè)句子覺(jué)得很美想跟同學(xué)們分享一下呢!

         。1)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

          (2)早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

         。3)樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

          4)解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

          [課件演示;隨機(jī)分別出示以上句子,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化,相機(jī)板書(shū)]

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似,從而領(lǐng)悟春天的美和課文語(yǔ)言的精妙。)

          3、美讀成誦

          整體出示以上語(yǔ)句,美讀后填空練習(xí)背誦;

          小草(),那是春天的()吧?

         。ǎ┮盎ǎǎ鞘谴禾斓模ǎ┌?

          樹(shù)木(),那是春天的()吧?

         。ǎ┬∠ǎ鞘谴禾斓模ǎ┌?

          [課件演示:出示以上練習(xí),隨著學(xué)生的背誦,點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。]

          (設(shè)計(jì)意圖:用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文)

          四、讀中想象——說(shuō)春

          1、教師引讀第八自然段:春天來(lái)了!我們——,我們——,我們——,我們——。她在——,在——;她在——,在——

          2、發(fā)散補(bǔ)白:春天來(lái)了,我們看到了;我們聽(tīng)到了;我們聞到了,我們聽(tīng)到了[課件演示;放映各種春光圖,啟發(fā)學(xué)生想象,填補(bǔ)課文空白。]

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此處對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí),是在內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。)

          4、想象續(xù)說(shuō):春天還在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活,想一想,說(shuō)一說(shuō)。

          (生自由回答,師指導(dǎo))

          五、自主拓展——贊春

          師:同學(xué)們說(shuō)出了這么美的句子,你們真像小詩(shī)人,看黑板上的詞連起來(lái)就是一首優(yōu)美的詩(shī)。春天還像美麗的畫(huà),像動(dòng)聽(tīng)的歌,讓我們盡情地贊美春天吧!小組合作,自主選擇其中一項(xiàng):

          1、寫(xiě)一寫(xiě)春天;

          2、畫(huà)一畫(huà)春天;

          3、唱一唱春天。

          [課件演示:播放春景圖和春天的音樂(lè)。]

          (設(shè)計(jì)意圖:美好的視聽(tīng)效果,使學(xué)生愉悅了身心,激發(fā)了想象,從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。)

          六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          師:我們用語(yǔ)言、圖畫(huà)和歌聲贊美了美麗的春天,也要寫(xiě)一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢!

          1、解、野:提示偏旁,右窄左寬,“野”的第七筆是提。

          溪:提示偏旁結(jié)構(gòu),左窄右寬,提示第十筆要寫(xiě)點(diǎn)不要漏了。

          凍:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

          2、師范寫(xiě),生書(shū)空,描紅

          3、展示,點(diǎn)評(píng),改正。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子認(rèn)得快,忘得也快,在前面的一記(認(rèn)記生字)二書(shū)(書(shū)空生字)三看(看老師寫(xiě))四模(描紅生字)五寫(xiě)(自寫(xiě)生字)六改(改正生字)這個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)后,加上最后一個(gè)換境復(fù)寫(xiě)生字,無(wú)疑能提高認(rèn)字能力和寫(xiě)字的效率,從而使寫(xiě)字能得到真正的落實(shí)。)

          七、作業(yè)

          1、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句;

          2、背誦課文。

          找春天送教教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

          2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

          3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣

          教具準(zhǔn)備

          生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春

          天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟(shū):找春天)

          2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)

          師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

          二、整體感知,初讀文本

          1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借

          助拼音讀一讀。

          2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

          3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

          三、識(shí)字

          1、指名讀課文,師生共同正音。

          2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下:

          看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

          做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

          謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

          3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

         。1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

          (2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

          (3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

          四、指導(dǎo)朗讀

          1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

         。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

          2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

          教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏

          五、指導(dǎo)寫(xiě)字

          指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

          1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬,)

          2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫(xiě)成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

          3、學(xué)生練寫(xiě),力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

          4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

          2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

          二、回顧朗讀

          1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

          2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

          例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

          答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

          小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛!

          其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

          3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

          4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的.一些詩(shī)句。

          三、熟能成誦

          播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦、看圖背誦、

          想象情境背誦。)

          四、拓展延伸

          “我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

          讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

          說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

          寫(xiě)春天:寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

          畫(huà)春天:把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

          演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

          五、寫(xiě)字指導(dǎo)

          1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

          2、學(xué)生仿寫(xiě),體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

          找春天送教教案6

          教學(xué)要求

          1、說(shuō)出春天大自然的變化,并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。

          2、抓住春天的特點(diǎn),把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。

          3、說(shuō)話時(shí)要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語(yǔ)句要完整。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》,又開(kāi)展了找春天的活動(dòng),你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題)板書(shū):公園、田野、我們身邊……

          二、說(shuō)春天。

          你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō))

          網(wǎng)站簡(jiǎn)介

          既然大家都說(shuō)春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎?

          這次說(shuō)話有三個(gè)要求,請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀,然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰(shuí)最好。

          春天是新年的開(kāi)始,所以古今中外的人都贊美過(guò)春天,你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎?(學(xué)生說(shuō)幾個(gè),教師板書(shū)一些)

          老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子,幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦,自己快速記幾個(gè),待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。(學(xué)生看電腦,邊讀邊記)

          現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美,好嗎?春天來(lái)了,我們?nèi)ス珗@看到了什么?(用一句或幾句說(shuō)說(shuō),要按要求說(shuō)。)

          大家剛才說(shuō)得真好,看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學(xué)生看電腦,觀察公園景色,然后同桌互說(shuō)。)

          春天來(lái)了,我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗浚ㄓ靡粌删湓捳f(shuō)說(shuō),教師隨時(shí)糾正。)說(shuō)完后,再次看電腦,讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。

          春天來(lái)了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面,讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

          在春天里,你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外,你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)

          小朋友,你們把春天說(shuō)得真好,那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目?看誰(shuí)說(shuō)的題目最好?(教師板書(shū)題目)

          三、指名說(shuō)話。

          小朋友,現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美,但要按要求說(shuō),好嗎?(再看一看電腦上的要求,然后教師讓學(xué)生自己操作電腦,從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方,按順序說(shuō)出特點(diǎn)。)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)。

          四、指名說(shuō),師生評(píng)議。

          剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好,但電腦里也有三篇文章,讓我們一起來(lái)看一看,跟他比一比,看誰(shuí)的好,好在哪里。

          找春天送教教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3.熱愛(ài)春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句,你知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句?

          《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......

          現(xiàn)在雖然是春天了,但是冬天剛剛過(guò)去,剛剛進(jìn)入春天,我們把它稱為“早春”,請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,早春有哪些特點(diǎn)?

          今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。(師板書(shū))

          思考:看到課題你想知道什么?

          齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

          1、師范讀,出示聽(tīng)讀要求:

         。1)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)字音。

          (2)想一想,文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

          出示生字:

          脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲

         。1)讀準(zhǔn)字音,要讀的清晰,穩(wěn)定。

          采用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。

         。2)擦去拼音讀。

          3、交流識(shí)字方法。

          4、師示范寫(xiě)“探、躲”,大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)?要把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好,注意哪些地方?

          三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

          1、請(qǐng)你默讀課文,說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢?文章的第幾段?誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情?(抽人讀、齊讀)

          2、請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文,說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

          (1)生:春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我們仔細(xì)地找啊,找啊。

          師:從這句話中你體會(huì)出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用動(dòng)作表示出來(lái)。

          其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩(shī)來(lái)表示:草色遙看近卻無(wú)。

          誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話?

         。2)請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文,說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

          師:你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好?“探”怎么用的好?為什么不用“鉆”?

          請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字,看誰(shuí)表演的好,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

          誰(shuí)能有感情地來(lái)讀一讀?

         。3)小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄒ盎、樹(shù)木、小溪)

          師:你喜歡哪一句,為什么?

          小朋友找到春天的心情怎么樣?(欣喜與激動(dòng))

          請(qǐng)小朋友看2--3頁(yè)插圖,交流觀后感受。(體會(huì)春天的美好,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。)

          請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來(lái)讀4-7自然段。

          3、春天來(lái)了,我們看到了它,聽(tīng)到了它,聞到了它,讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

          四、師生共讀

          老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。

          師總結(jié):

          孩子們,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周圍的春天是什么樣的,到校園里,到田野中、公園中、小河邊走一走,看一看,你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          五、布置作業(yè)

          1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

          2、寫(xiě)一寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn),題目自擬;蛘弋(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。

          3、課外閱讀朱自清的《春》。

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