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      2. 二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案

        時(shí)間:2022-02-14 16:20:26 教案 我要投稿

        蘇教版二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的蘇教版二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案,希望能夠幫助到大家。

        蘇教版二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案

        蘇教版二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

          2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

          3、理解由生字組成的詞語,會(huì)用“已經(jīng)”說話。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解課文最后一段的意思。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、圖片導(dǎo)入

          1、今天,老師從動(dòng)物王國給大家?guī)砹藘晌恍屡笥,你們看,他們是誰呀?

          2、會(huì)寫鷹字嗎?跟老師一起來寫。提醒:因?yàn)辁検且环N鳥,所以字中有一個(gè)鳥。

          3、誰來把你知道的鷹的知識(shí)介紹給大家?相機(jī)板書:飛

          4、今天我們就一起來學(xué)習(xí):9、小鷹學(xué)飛板書:小學(xué)(把課題補(bǔ)充完整:9、小鷹學(xué)飛)

          5、讀題

          二、看錄象

          6、小鷹是怎么學(xué)飛的呢?最后他有沒有學(xué)會(huì)飛行呢?帶著這些問題,我們一起來看課文錄象?吹臅r(shí)候要仔細(xì)看。

          7、欣賞課文錄象。

          8、老師看到小朋友們都迫不及待地想去讀一下課文了,現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課文,用自己喜歡的方式把課文讀一讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,碰到不懂的字詞圈出來,多讀幾遍。

          三、初讀課文

          學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)

          幻燈出示詞語,檢查字詞

          1、現(xiàn)在老師考考你們,看誰已經(jīng)會(huì)讀這些詞語了,請(qǐng)一個(gè)小組來開火車,哪個(gè)小組想來?師正音。再請(qǐng)一個(gè)小組

          2、全班齊讀。

          3、小朋友們真聰明,自己學(xué)會(huì)了這些難詞,下面老師出一個(gè)更難的題目給大家,有沒有信心解決這個(gè)難題?好,看誰最聰明通過讀課文找出:小鷹跟著鷹媽媽飛了幾次?他們飛到了哪些地方?下面快速讀課文,看誰最先找到這個(gè)難題的答案;

          4、生回答問題:3次(大樹、大山、天空)師用簡筆畫畫大樹、大山、天空的圖形

          5、小鷹跟著老鷹飛了三次,它們飛過了大樹,飛過了大山,飛向了高高的天空。那么,在小鷹三次學(xué)飛地過程,它有什么想法?它的心情又是怎樣的?

          四、精讀課文

          學(xué)習(xí)1、2自然段

          1、下面小朋友們就帶著這個(gè)問題自由讀課文一、二自然段。

          2、哪只小鷹想來讀一讀第一段話?指名讀。小鷹飛到了大樹的上面,它的心情怎么樣?從哪些詞可以看出來?師貼鷹的圖片,生回答。

          3、幻燈出示:它高興地喊起來:“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”你們覺得該怎樣讀這句話?誰來讀讀這句話?

          4、請(qǐng)生試讀。錄音范讀,再指名讀。全班齊讀。

          5、能用“已經(jīng)”說一句話?生說話。

          6、鷹媽媽見自己的孩子這么高興,她會(huì)說些什么呢?指名說。

          7、是呀,鷹是鳥類的飛行冠軍,飛到大樹上根本還不算會(huì)飛;脽舫鍪荆骸帮w得只比大樹高,還不算會(huì)飛!闭l來把這句話告訴小鷹?可以加上自己的動(dòng)作。

          8、指名讀。范讀。齊讀。

          9、自由讀讀小鷹和老鷹的話,要讀出小鷹的高興、得意和鷹媽媽的親切、老練。

          10、分角色讀一、二自然段:請(qǐng)幾個(gè)讀旁白,請(qǐng)?jiān)敢猱?dāng)老鷹的同學(xué)站起來讀老鷹說的話,其余的同學(xué)讀小鷹說的話。

          11、小鷹聽了老鷹的話,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的三、四自然段。

          師邊扶邊放引導(dǎo)生學(xué)習(xí)三、四自然段。

          生自由讀后,回答問題:小鷹只好繼續(xù)飛,它跟著媽媽飛到了大山的上空。生說,師移動(dòng)鷹的圖片。

          師:這時(shí)小鷹的心情是怎么樣的?老鷹又是怎樣教育它的孩子的?小組分別扮演老鷹和小鷹,試著讀讀它們的對(duì)話。

          2、幻燈出示對(duì)話。請(qǐng)一個(gè)小組分別讀老鷹和小鷹的話,請(qǐng)其余同學(xué)評(píng)價(jià)他們的朗讀好在什么地方?不好又在什么地方?重點(diǎn)引導(dǎo)出小鷹高興、得意和老鷹親切的語氣。

          3、老師讀旁白,女生讀小鷹,男生讀老鷹。朗讀三、四自然段。

          4、師小結(jié):小鷹飛到了大山的上面,它非常地高興、得意,老鷹仍然非常有耐心地、親切地教育它的孩子。

          5、師:現(xiàn)在,小鷹跟著老鷹已經(jīng)飛了二次,如果你是小鷹,你會(huì)怎么想?你又會(huì)怎么做呢?

          6、小組之間討論、交流。

          7、現(xiàn)在老師是記者,我來采訪一下小鷹,哪只小鷹想接受我的采訪呢。生匯報(bào)。過度:同學(xué)們的答案真精彩,你們想知道課文是怎樣寫的嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文五、六自然,要求讀出老鷹、小鷹不同的語氣。

          生自主學(xué)習(xí)第五、六自然段。

          師:老師不明白“鼓勁”和“拼命”是怎么樣的?誰能用動(dòng)作來表示表示?同位先試著做做動(dòng)作,想怎么做就怎么做。

          1、請(qǐng)同學(xué)到前臺(tái)做動(dòng)作分別表示“鼓勁”和“拼命”。師生共同評(píng)議

          2、我們加上動(dòng)作一起來飛呀飛,全班感情齊讀這句話。師移動(dòng)鷹的圖片。

          看這只小鷹飛得多拼命呀,他還喘著氣呢;脽舫鍪揪渥樱骸靶→椉贝俚卮鴼,對(duì)老鷹說:“現(xiàn)在??我總算??會(huì)飛了吧?””

          師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍胍幌,如果你跑?00米長跑后,你會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)一生來表演。怎么讀好呢?引導(dǎo)出邊喘邊讀。

          3、小組先練習(xí)下,指名讀、小組讀、齊讀。過度;

          4、鷹媽媽是怎么說的呢?師引讀。

          幻燈出示句子:“小鷹一抬頭,只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!

          ”師:誰能告訴老師:“盤旋”是什么意思?用動(dòng)作來表示一下。做動(dòng)作表示。演得真好。誰還想演一演。請(qǐng)一組戴上頭飾表演。

          5、現(xiàn)在老師又想來采訪一下這只拼命的小鷹了:當(dāng)你看到白云上面還有鷹在盤旋時(shí)你會(huì)想些什么呢?你打算怎么做?下面的同學(xué)誰來幫他說說?

          6、(幻燈出示)今天老師就交小朋友們學(xué)會(huì)幾個(gè)成語:天外有天人外有人學(xué)無止境。

          7、老鷹媽媽會(huì)對(duì)小鷹說些什么呢?生說。

          8、小結(jié):今天小鷹學(xué)飛行可真認(rèn)真,(指板書)他飛過了大樹,越過了高山,還飛到了白云的下面,他還懂得了天外有天,人外有人的道理。

          9、你們生活中有沒有碰到像小鷹這種情況呢?生說說。

          五、拓展延伸。

          請(qǐng)生到前臺(tái)表演課本劇:一人讀旁白,一人演小鷹,一人演老鷹教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文蘇教版第三冊(cè)《小鷹學(xué)飛》

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地分角色朗讀課文,通過朗讀,體會(huì)小鷹心情的變化。

          2、學(xué)會(huì)本課“盤、旋”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“已經(jīng)”說話。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生初步懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)讀、聽寫學(xué)過的部分生字詞,學(xué)習(xí)“盤、旋”兩個(gè)生字的書寫。

          2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備田字格本。

          教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

          教學(xué)進(jìn)程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、復(fù)習(xí)綠線格內(nèi)的“鷹”字,板書課題。

          2、聽寫學(xué)過的3個(gè)生字,認(rèn)讀學(xué)過的詞語。

          二、范讀課文后

          以填空的形式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

          三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

          1、課件出示小鷹飛上大樹上的動(dòng)畫。

          2、讓學(xué)生找出小鷹說的話,并讀出來。

          3、引導(dǎo)學(xué)生說說小鷹當(dāng)時(shí)的想法,體會(huì)高興的心情,指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語氣。

          4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出高興之外的心理:驕傲、滿足感、得意等。

          5、開火車讀小鷹說的話。

          6、用“已經(jīng)”說一句話。

          7、出示老鷹說的話,并讓學(xué)生用自己的話來說一說。

          8、指導(dǎo)朗讀老鷹的話,讀出親切的語氣。

          9、學(xué)生分角色朗讀小鷹和老鷹的話。

          10、師小結(jié)過渡:小鷹,你現(xiàn)在只是飛到大樹的上面,根本不算會(huì)飛,趕快努力地向上飛吧!

          四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

          1、讓學(xué)生從文中找出小鷹說的話,與同位之間討論討論第二次學(xué)飛行與第一次相比較,有什么不同?

          2、學(xué)生分別說說兩次飛行的不同之處。

          3、師指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小鷹飛到大山上空之后更高興、更得意的心情。

          4、出示老鷹的話,指導(dǎo)朗讀,讀出老鷹教誨的語氣。

          5、分角色朗讀。

          6、師小結(jié)過渡:對(duì)于見識(shí)過有真正飛行本領(lǐng)的老鷹來說,小鷹只飛到了大山的上空,還不能算有本領(lǐng)。小鷹啊,你還得努力練習(xí)飛行的本領(lǐng)才行啊!

          五、學(xué)習(xí)第五、六自然段

          1、學(xué)生自由小聲讀文,思考:你通過自讀,發(fā)現(xiàn)小鷹有什么變化嗎?

          2、學(xué)生根據(jù)自己的讀書情況說說小鷹的變化。

          3、師引導(dǎo)學(xué)生從第一句話中體會(huì)小鷹在刻苦練習(xí)飛行。

          4、出示小鷹的話,師指導(dǎo)朗讀,要讀出小鷹怎樣急促地說話。讓學(xué)生從探問的語氣中體會(huì)到小鷹變得虛心了。

          5、出示老鷹的話,學(xué)生齊讀。

          6、小鷹看到了什么?

          7、出示句子:“只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!”

          (1)理解“盤旋”的意思。

          (2)你怎么來記住這兩個(gè)字?

          8、當(dāng)小鷹看到高空中盤旋著幾只鷹時(shí),它心里會(huì)想些什么呢?

          9、師引導(dǎo)學(xué)生從小鷹的想法中體會(huì)到學(xué)習(xí)沒有止境,天外有天,人外有人,只有不斷努力,才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。

          10、師小結(jié):小鷹學(xué)飛行沒有止境,其實(shí)我們學(xué)習(xí)任何一種本領(lǐng)也是如此。老師希望你們能和小鷹一樣,在學(xué)習(xí)上永無止境,不斷進(jìn)取,學(xué)到更多、更高的本領(lǐng)。

          六、學(xué)習(xí)寫字

          1、剛才我們記住了“盤、旋”這兩個(gè)字,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫這兩個(gè)字。

          2、師示范書寫,強(qiáng)調(diào)書寫筆順和位置。

          3、學(xué)生描紅后在田字格上各寫兩遍。

          4、師評(píng)價(jià),小結(jié)。老師希望小朋友們學(xué)寫字也要像小鷹學(xué)飛行一樣,不斷努力,爭取寫出更漂亮的字來。

          七、布置作業(yè)自選作業(yè)

          1、你喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你把這個(gè)故事說給你的朋友或爸爸媽媽聽。

          2、把你的喜歡的內(nèi)容畫下來。

          3、試著把《小鷹學(xué)飛》的故事編下去。

        蘇教版二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

          3.讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.有感情地分角色朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課的生字,能正確、美觀地書寫生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《小鷹學(xué)飛》一課,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(板書課題)

          2.復(fù)習(xí)詞語(出示幻燈片1)

          3.誰能說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

          (二)自由細(xì)讀課文

          思考:小鷹跟著老鷹飛行經(jīng)過了哪些地方?結(jié)果又怎么樣?(學(xué)生回答)

          課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大樹上面的內(nèi)容?(1、2自然段)

          課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大山上空的內(nèi)容?(3、4自然段)

          課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到更高的`天空的內(nèi)容?(5、6自然段)

          (三)逐段學(xué)習(xí)

          1.指名讀1、2自然段:(出示幻燈片2)

          思考:

          <1>.小鷹跟著老鷹飛到大樹上面,小鷹會(huì)怎么樣?又怎么說?(出示幻燈片3)

          <3>.指導(dǎo)朗讀

          評(píng)價(jià):同學(xué)們,學(xué)了就會(huì)用,這才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

          過渡語:小鷹自以為飛到大樹上面,飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會(huì)了,那老鷹是怎么說的呢?

          (出示幻燈片6)

          <5>.老鷹怎么說?為什么這樣說?“不算會(huì)飛”是什么意思?你認(rèn)為小鷹學(xué)會(huì)飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么?

          讀出和藹、親切的語氣。

          過渡:小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的呢?

          2.學(xué)習(xí)3、4自然段

          <1>.男生讀3段,女生讀4段。

          從哪些詞語可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”)

          <3>.學(xué)生匯報(bào)

          <5>.老鷹是怎么說的?為什么這樣說?

          <7>.分角色讀這兩段

          過渡:后來,小鷹又是怎么做的呢?

          3.學(xué)習(xí)5、6自然段

          自由讀5、6自然段

          思考

         、判→椄销椨诛w到什么地方?(更高的天空)(出示幻燈片8)

          ⑵從哪兒可以看出它飛得更高了?(大樹看不見了,大山也變矮了)

         、切→椩趺磿(huì)飛這么高?(刻苦練習(xí))從哪些詞語可以看出它練得很刻苦?請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出來。(鼓起勁、拼命、飛呀,飛呀、急促)“拼命”是什么意思?

         、仍鯓幼x出這樣的語氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀)

          過渡:這時(shí)的小鷹還會(huì)像前兩次那樣肯定的對(duì)老鷹說話嗎?(不會(huì))

          有什么不一樣?(問話、不敢肯定)

         、芍笇(dǎo)讀小鷹說的話。

          “總算”是什么意思?注意句中的“……”(練習(xí)讀、指名讀)

          小結(jié):經(jīng)過老鷹的幾次教育,小鷹不僅越飛越高,而且變得虛心了。

         、世销椨衷趺椿卮?(“孩子,你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛)

         、藛l(fā)思考:小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時(shí)會(huì)想些什么?它又會(huì)怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。)當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時(shí),它又會(huì)怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛。)看來學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,這就是學(xué)無止境,然而我們知道要飛得更高,必須怎樣?(不斷努力,才能攀登新的高峰。)

          師小結(jié):看來學(xué)習(xí)是沒有止境的。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了,原來還有比自己更高的。這就是“人外有人,山外有山”,只有不斷努力,才能永遠(yuǎn)前進(jìn),不斷進(jìn)取。

          ⑻讀讀這些詞語(出示幻燈片10)

          人外有人山外有山學(xué)無止境不斷進(jìn)取

          師小結(jié):這幾個(gè)詞也正是這篇課文要告訴我們的一個(gè)深刻道理。

         、头纸巧首x全文,再次體會(huì)小鷹學(xué)飛的過程。

          想想:通過學(xué)習(xí)課文,你認(rèn)為小鷹是一個(gè)什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學(xué)習(xí)什么?(評(píng)價(jià):大家的感受很深)

         、巫鳂I(yè):a.把《小鷹學(xué)飛》的故事講給爸爸媽媽聽。

          b.把小鷹學(xué)飛的這種精神用于自己的學(xué)習(xí)中。

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