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      2. 六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

        時(shí)間:2022-02-16 15:39:03 教案 我要投稿

        蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

          作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案,希望能夠幫助到大家。

        蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。

          2、初步了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡。

          3、結(jié)合具體事例,理解含義深刻的句子,體會(huì)詹天佑的愛國精神。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、孩子們,在品社課為我尊重的人“畫像”中,很多同學(xué)都寫上了這個(gè)名字——詹天佑(板書)

          2、誰能用一句介紹一下詹天佑呢?

          他是第一批留美幼童當(dāng)中的一個(gè),后來,被譽(yù)為“鐵路之父”。

          二、同學(xué)們,對(duì)詹天佑有了初步的了解!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書P28,讓我們一起與詹天佑近距離的接觸,充分領(lǐng)略詹天佑的風(fēng)采吧。

          首先檢查預(yù)習(xí)情況,請(qǐng)同學(xué)們邊聽同學(xué)的朗讀邊找出課文的中心句

          1、邊讀邊糾正讀音

          2、找出課文中心句

          3、出示“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”,請(qǐng)縮句

          詹天佑是哪方面的工程師,請(qǐng)從文中找(第一自然段)修筑鐵路

          他又是怎樣的一位鐵路工程師呢?請(qǐng)找出修飾詞(板書:愛國杰出)

          三、深入學(xué)習(xí)課文

          1、從為什么說看出詹天佑是一位“愛國的工程師”請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,找出相關(guān)的語句。

          2、找好的同學(xué)請(qǐng)舉手,現(xiàn)在我們小組合作,請(qǐng)把你找到的語句與小組的同學(xué)分享,盡量每個(gè)同學(xué)都說出自己的獨(dú)特的看法。一個(gè)同學(xué)其他同學(xué)聽,可以相互補(bǔ)充。5分鐘后請(qǐng)小組匯報(bào)!

          A、當(dāng)時(shí)清政府剛提出修筑的計(jì)劃……爭(zhēng)持了好久得不到解決

          B、憤怒,修鐵路本來是我們中國自己的事情,帝國主義者有什么資格出來指手畫腳?而且一再的阻撓,他們的野心就是想控制我國的北方!真是欺人太甚!

          是啊,帝國主義者的嘴臉多么丑惡!你能把這份憤怒的感情讀出來嗎?

          C、當(dāng)我讀到“帝國主義者認(rèn)為這是個(gè)笑話……還沒有出世呢!”

          D、屈辱!因?yàn)樗麄兎置魇钦f中國人沒有能力修筑鐵路!真是狗眼看人低!

          E、這叫“門縫里瞧人——把人看扁了”,他們看不起的僅僅是中國工程師嗎?

          他們看不起所有中國人,看不起整個(gè)中國!是啊,這是對(duì)中國國格的侮辱!讓我們無比憤怒地來讀讀這句話。(生齊讀)

          F、當(dāng)我讀到“原來從南口以北……至于中國人,是無論也完成不了這樣的工程的

          G、從某種意義上說,鐵路修筑權(quán)的爭(zhēng)奪,就是一個(gè)民族、一個(gè)國家命運(yùn)的抗?fàn)?,面對(duì)十分惡劣的自然環(huán)境,面對(duì)我們國家當(dāng)時(shí)科技落后,沒有經(jīng)驗(yàn),面對(duì)帝國主義者的阻撓、要挾、和嘲笑。詹天佑卻臨危受命,面臨著巨大的壓力,有沒有猶豫?有沒有放棄?師:有沒有動(dòng)搖?

          H、從哪句話看出來?“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測(cè)線路。”

          I、在修筑鐵路的過程中,遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們,而且會(huì)使中國工程師失掉信心。而且會(huì)使中國工程師失掉信心。

          如果強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路,怎么讀?

          如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路,該怎么讀?

          如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心,該怎么讀?

          如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果,該怎么讀?

          同學(xué)們,理解的.角度不一樣,朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣,你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷,你就怎樣讀!請(qǐng)大家自由讀這一句話。

          J、正是憑著這顆熱忱的愛國之心,京張鐵路不滿四年就全線竣工。

          四、教師總結(jié):同學(xué)們,詹天佑的愛國精神深深留在了我們心中!

          讓我們深情地呼喚他的名字,這是值得每一個(gè)中國人都深深懷念的名字。

          讓我們崇敬地呼喚他的名字,這是值得每一個(gè)中國人都肅然起敬的名字。

          讓我們自豪地呼喚他的名字,這是值得每一個(gè)中國人都揚(yáng)眉吐氣的名字。

          (面對(duì)詹天佑的愛國情懷,你有什么想法,有什么感受?請(qǐng)用筆寫下來)

          五、在修筑京張鐵路時(shí)遇到什么困難呢?他是怎樣解決的呢?為什么說他是一位杰出的工程師呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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