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      2. 小學五年級語文下冊教案《望月》

        時間:2022-02-16 15:39:37 教案 我要投稿

        蘇教版小學五年級語文下冊教案《望月》

          在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的蘇教版小學五年級語文下冊教案《望月》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        蘇教版小學五年級語文下冊教案《望月》

          教學目標

          1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

          2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

          3、能給課文分段,并概括大意。

          4、能聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

          5、通過朗讀訓練,激發學生主動積累詩句的興趣,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

          重點、難點:

          1、聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

          2、通過朗讀訓練,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。

          教學時間:

          三課時

          教學過程

          第一課時

          一、導入,揭示課題

          1、同學們,你們知道哪些有關月亮的詩句?請大家背誦。

          2、今天,我們學習一篇有關月亮的課文,中間也有不少月亮的詩句,請同學們仔細讀課文。

          3、出示課題21望月(齊讀課題)

          二、初讀課文,整體感知

          1、出示自學要求:

          (1)借助拼音讀準字音,讀順句子,讀通課文。

          (2)自由輕聲讀課文,自學生字詞語,結合上下文或查字典理解部分詞語。

          (3)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。

          2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點。

          3、學生質疑,理解部分詞義:

          對學生提出的一些問題,能解決的當堂解決,不能解決的放到下節課。

          三、再讀課文,理清脈絡

          1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?

          2、指名回答。

          3、指導學生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?

          第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。

          第二段(3—13 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。

          第三段(14—20):小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。

          第四段(21——)我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。

          四、課堂練習

          1、寫字練習,教師進行指導。重點指導:斑、絮、呵欠

          2、用鋼筆描紅。

          3、寫出近義詞。

          光點( ) 凝望( )驚奇( )封閉( )

          聚集( ) 幻想( )清幽( )閃耀( )

          4、抄寫詞語。

          第二課時

          教學目標:

          1、能聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

          2、通過朗讀訓練,激發學生主動積累詩句的興趣,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

          教學過程:

          一、檢查詞語掌握情況

          1、學生練習。

          2、讀詞語。

          二、學習第一段

          1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。

          2、學生交流。引導學生說出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書:月下江景 美麗如畫

          3、同學們,想不想把這幅圖畫畫出來?學生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?

          4、出示圖畫,請同學們看看,是不是你們腦海中浮現的畫面。

          播放課文第一段錄音,學生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的'整體意蘊。

          5、讓學生回憶課文,嘗試背誦。

          三、學習課文第二到三段

          (一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?

          學生交流后板書:聰明好學 愛幻想

          (二)學習第二段

          1、學生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學、愛幻想的特點?

          學生自由讀后交流。

          2、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。

          教師質疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢?

          3、出示句子:小外甥聰明好學,愛幻想,和他交談是一件很愉快的事情。

          4、分角色朗讀課文。

          5、了解詩句的意思。

          (1)學生解釋。

          (2)教師點撥理解。

          6、指導讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)

          7、你還知道哪些有關月亮的詩句嗎?(學生自由背詩后指名回答,師出示搜集的有關詩句進行補充,學生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

          8、教師口述,引入情境:

          詩句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。

          9、出示句子:詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

          10、學生反復朗讀,體會句意,體會意境。

          11、小結談話,激發學生主動積累詩句的興趣。

          學習了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么?

          正是由于小外甥聰明好學,才積累了數不清的美妙詩句,也因為這美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報。

          四、學習第三段

          1、過渡:

          他的聰明好學還體現在哪里?愛幻想又體現在哪里?讓我們來繼續學習課文。

          2、學生自由讀課文。

          3、討論交流。

          出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次……”

          4、繼續讀課文,重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

          出示句子:

          ⑴突然,小外甥又冒出一個問題來……

          ⑵他瞪大眼睛等我的回答,兩個烏黑的瞳仁里,個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發光。

          ⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。

          ⑷他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現成的童話故事。

          ⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。

          圈出你認為應該重讀的詞語,有感情地朗讀,細細品讀。

          學生交流感受。引導學生說出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

          5、分角色朗讀這一段。

          三、布置作業

          1、摘抄描寫月亮的詩句。

          2、背誦課文。

          3、收集有關山水的詩文,舉行賽詩會。

          第三課時

          教學目標:

          1、學習課文第四段。

          2、指導背誦課文。

          3、舉行山水詩歌朗誦會。

          教學過程:

          一、復習引入:

          通過前兩節課的學習,你覺得小外甥是個怎樣的孩子?

          他的愛幻想的特點深深地影響了我,此時我站在甲板上也展開了想象的翅膀,讓我們一起來讀讀第四段。

          二、學習第四段

          1、齊讀課文。

          2、啟發談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請你閉上眼睛。

          三、播放錄音,展開想象

          1、播放課文完整的錄音,學生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。

          2、啟發學生幻想。

          現在,你就是作者,甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽,想到了彩虹,想到了風雨……請你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛……

          (學生閉目遐思、幻想。)

          3、引導學生把幻想的東西說出來。(出示“討論區”)

          四、指導背誦課文。

          1、根據課文的思路理清敘述順序。

          2、逐段進行指導背誦,學生選擇背誦自己喜歡的段落。

          五、舉行山水賽詩會。

          1、四人小組內先背誦,推薦一位在班級里比賽。

          2、每組一位代表上臺朗誦。

          (推薦學生代表四位作為評委。)

          3、總結賽詩情況,宣布優秀選手。

          六、作業(見“測試區”)

          課后小記:

          本文在教學過程中要注重培養學生想象的能力。月亮如詩,就要學生在《春江花月夜》的樂曲聲中展開無盡的遐想,進行拓展。同時讓學生打開記憶的大門,回憶以往學過的有關月亮的古詩,以及進行有關山水的詩句進行朗讀、背誦,增加學生古詩方面的積累。我們幽遠的思念和無盡的遐想。

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