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      2. 《望岳》教案

        時間:2022-02-16 19:31:48 教案 我要投稿

        《望岳》精品教案匯編

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《望岳》精品教案匯編,歡迎大家分享。

        《望岳》精品教案匯編

        《望岳》精品教案匯編1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、自主學(xué)習(xí),認識泰山雄偉神奇的景象

          2、理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負

          3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系

          【教學(xué)程序】

          一、導(dǎo)入新課

          大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點評后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)

          二、教學(xué)新課

          (一)作者及背景簡介

          (二)朗讀詩歌

          1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

          2、全體學(xué)生齊讀。

          3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

          (三)了解詩的內(nèi)容

          1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

          2、全班交流問題及解答。

          3、學(xué)生說說詩句的含義。

          (四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

          出示問題,小組研討:

          1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?

          2、詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字,卻句句寫向岳而望,并且角度有別,有遠有近,有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

          ——研討后,師生共同賞析:

          “岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)

          問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)

          問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。

          “造化”兩句:“近望”問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)

          “蕩胸”兩句:“細望”問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

          “會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

          (五)進一步感悟作者情感

          1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”。——敢于進取,積極向上的人生態(tài)度。)

          2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

          (六)感受詩人高超的寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

          問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

          (示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生......)

          (七)背誦古詩。(齊背)

          (八)練習(xí)

          1、《望岳》的頸聯(lián)是:

          2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

          3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

          4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是:

          5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:

          6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

          7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

          8、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的'熱愛的詩句是:

        《望岳》精品教案匯編2

          教學(xué)目的

          1.學(xué)習(xí)《望岳》這首詩,朗讀、背誦這首詩詞。

          2.通過自主探究的學(xué)習(xí)模式,品味語言,體味詩詞意境。

          3.理解作者的思想感情。啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。

          重點難點

          1.重點:(l)朗讀、背誦這首詩詞。(2)理解作者的思想感情。

          2.難點:理解詩歌的意境。

          教學(xué)過程

          一、三分鐘演講。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          說說你對杜甫的了解。

          三、學(xué)習(xí)《望岳》。

          1.作家作品簡介。

          杜甫詩現(xiàn)存1400多首,這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象,展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的形象的歷史,歷來被稱為"詩史"。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。

          這首詩寫于唐玄宗開元二十三年。

          2.分組學(xué)習(xí),學(xué)生合作探究。

          你讀懂了什么,還有什么不懂的,有什么值得探究的問題?

          3.全班進行交流,學(xué)生評析詩句。

          4.背誦指導(dǎo)。

          四、意境的賞析。

          分組寫賞析短文,堂上交流。

          五、作業(yè)。

          1.默寫這首詩。

          2.完成掌握語文的有關(guān)練習(xí)。

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            《望岳》精品教案匯編

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《望岳》精品教案匯編,歡迎大家分享。

            《望岳》精品教案匯編

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              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、自主學(xué)習(xí),認識泰山雄偉神奇的景象

              2、理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負

              3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系

              【教學(xué)程序】

              一、導(dǎo)入新課

              大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點評后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)

              二、教學(xué)新課

              (一)作者及背景簡介

              (二)朗讀詩歌

              1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

              2、全體學(xué)生齊讀。

              3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

              (三)了解詩的內(nèi)容

              1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

              2、全班交流問題及解答。

              3、學(xué)生說說詩句的含義。

              (四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

              出示問題,小組研討:

              1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?

              2、詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字,卻句句寫向岳而望,并且角度有別,有遠有近,有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

              ——研討后,師生共同賞析:

              “岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)

              問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)

              問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。

              “造化”兩句:“近望”問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)

              “蕩胸”兩句:“細望”問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

              “會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

              (五)進一步感悟作者情感

              1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”。——敢于進取,積極向上的人生態(tài)度。)

              2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

              (六)感受詩人高超的寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

              問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

              (示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生......)

              (七)背誦古詩。(齊背)

              (八)練習(xí)

              1、《望岳》的頸聯(lián)是:

              2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

              3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

              4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是:

              5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:

              6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

              7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:

              8、詩人細望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的'熱愛的詩句是:

            《望岳》精品教案匯編2

              教學(xué)目的

              1.學(xué)習(xí)《望岳》這首詩,朗讀、背誦這首詩詞。

              2.通過自主探究的學(xué)習(xí)模式,品味語言,體味詩詞意境。

              3.理解作者的思想感情。啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。

              重點難點

              1.重點:(l)朗讀、背誦這首詩詞。(2)理解作者的思想感情。

              2.難點:理解詩歌的意境。

              教學(xué)過程

              一、三分鐘演講。

              二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

              說說你對杜甫的了解。

              三、學(xué)習(xí)《望岳》。

              1.作家作品簡介。

              杜甫詩現(xiàn)存1400多首,這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象,展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的形象的歷史,歷來被稱為"詩史"。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。

              這首詩寫于唐玄宗開元二十三年。

              2.分組學(xué)習(xí),學(xué)生合作探究。

              你讀懂了什么,還有什么不懂的,有什么值得探究的問題?

              3.全班進行交流,學(xué)生評析詩句。

              4.背誦指導(dǎo)。

              四、意境的賞析。

              分組寫賞析短文,堂上交流。

              五、作業(yè)。

              1.默寫這首詩。

              2.完成掌握語文的有關(guān)練習(xí)。