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      2. 六上《彩色的翅膀》教案

        時間:2022-02-16 19:32:24 教案 我要投稿

        人教版六上《彩色的翅膀》教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的人教版六上《彩色的翅膀》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        人教版六上《彩色的翅膀》教案

          教學目標

          1.有感情地朗讀課文,從西瓜不平常的來歷了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。

          2.細讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。

          教學重難點

          重點:從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。

          難點:體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話,以及課題“彩色翅膀”的含義。

          教學過程

          一、西瓜引入 體會寶貴

          1.同學們看,今天老師給你們帶來了什么?(出示西瓜圖)你們知道這個西瓜是從哪兒來的嗎?這可不是個一般的西瓜,它來自遙遠的海島——寶石島上。它經(jīng)歷了狂風巨浪,吮吸的是咸澀的海水,是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜,讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文11-12自然段的錄音)聽了剛才的介紹,說說哪里讓你特別感動?

          [從學生熟悉的西瓜入手,聽聽這個西瓜不平常的經(jīng)歷,引導學生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。]

          2.出示語段:

          小瓜結了不少,水靈靈的,真惹人愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點兒也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了,這個島上成熟了第一個西瓜。

          先自由讀,再指名朗讀語段,教師簡單評價朗讀,相機提問學生:

          (1)哪個詞寫出了這個小瓜是經(jīng)歷了種種磨難才幸存下來的?(殘存)

          (2)讀著“殘存”一詞,你仿佛看見暴雨過后瓜地里怎樣的情景?

          (3)面對這“殘存”的小瓜,戰(zhàn)士們除了澆水、施肥,還會怎樣做呢?

          [通過“殘存”一詞的理解,體會這個小瓜的來之不易。在如此貧瘠、荒蕪的海島上想要把這個小瓜培育大是多么不容易啊!戰(zhàn)士們要花多少心血和汗水才能把它養(yǎng)大。引導學生感受這個西瓜的珍貴。]

          二、走進海島 感受艱苦

          師:一個我們看似平凡的西瓜,為什么在小島上如此寶貴。這究竟是一個怎樣的海島,讓我們一起來看課文吧。請同學們用較快的速度默讀課文,遇到不認識的字做上記號,也可以同桌問問。

          1.初讀課文。

          2.引導學生建構“寶石島”的意象。

          師:課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎?重點指導下列句子的朗讀:

          小島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。(用一個詞來形容這個海島:荒涼等)

          西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。

          3.補充寶石島資料

          寶石島又名西沙群島,是中國南海諸島四大群島之一。西沙自古就是我國的領土,是南海航線的必經(jīng)之路。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。 由于遠離大陸人跡罕至,沒有淡水,也沒有昆蟲,更別說有其他動植物了。

          師:聽了介紹,你又有什么新的認識?

          [通過資料理解寶石島地理位置的重要性。沒有淡水,沒有昆蟲,可見條件有多么艱苦。]

          師:終于有一天,寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機。(出示語段)

          兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

          師:戰(zhàn)士們播下的是什么?

          師:然而,海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒有和風細雨,多的是風急浪高。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,可到了收獲季節(jié)卻連一個小瓜也沒結。這又是為什么呀?(需要昆蟲授粉)

          師:所以今年瓜秧開了花,戰(zhàn)士們仔仔細細地給每一朵雌花進行了人工授粉,對待這個殘存的西瓜像對嬰兒般悉心照料著,一點兒也不敢馬虎。這唯一的一個西瓜終于成熟了!現(xiàn)在,如果觀察通訊站站長問大家:這第一個來之不易的大西瓜應該讓誰先來嘗呢?(雷達兵、戰(zhàn)士們)

          [如此荒涼的海島是因為有了子弟兵才顯現(xiàn)生機,才有了這第一個西瓜。引導學生體會戰(zhàn)士們播下去的是希望的種子,是建設海島的信心和熱愛海島的深情。]

          三、海島嘗瓜 體會喜悅

          師:是啊,如果雷達兵戰(zhàn)士頭腦沒有里那些農(nóng)業(yè)知識,沒有戰(zhàn)士們給給西瓜仔仔細細地人工授粉,恐怕在寶石島上是吃不上自己種的大西瓜了!我們應該讓戰(zhàn)士們一起來分享這個來之不易的大西瓜。讓我們把最甜最甜的西瓜送給他們吧!文中哪個自然段描寫戰(zhàn)士們嘗瓜的?(第13自然段)(出示語段)

          站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的心田。

          1.學生一邊讀,一邊思考,從這些語句中體會出了你什么?抓住一連串動詞感悟這個西瓜的寶貴。

          [體會戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情,表現(xiàn)了他們對勞動成果的喜愛。]

          2.想像說話練習。

          戰(zhàn)士們用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,仿佛想起 。輕輕地聞著,好像在說:“ ”。慢慢地咬著,情不自禁地贊嘆道:“ ”。

          3.齊讀嘗瓜,體會喜悅。

          四、結識小高 感悟可敬

          師:多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在,讓我們來認識其中的一位——小高。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵,是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰(zhàn)士很有意思,請同學們把課文中描寫小高的一些詞句用“”畫出來,多讀讀,你覺得這個小戰(zhàn)士有些什么特點。

          1.學生自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。

          2.指名學生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。

          重點指導下列句子的朗讀:

          小高在碼頭上有說有笑,這時候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

          (1)這一“扔”一“抱”,寫出了小高的`什么?

          (2)讀讀這個句子吧,好一個可愛的小高啊!

          小高點點頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)!

          (1)從三個“不”字你體會到了什么?

          (2)去掉“不”改一改。

          (3)齊讀體會語氣的堅定。

          3.這是一群怎樣的戰(zhàn)士啊?(可愛又可敬)

          [小高相信,經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力,島上的環(huán)境條件差,生活艱苦的面貌一定會改變。他也相信,小昆蟲一定會在海島安居樂業(yè)的。]

          五、揭示課題 柳暗花明

          (出示)第二天我醒來時,天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

          1.從這句話你感悟到了什么?(昆蟲已經(jīng)在島上安居樂業(yè)了。)

          2.揭示課題,說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?

          [字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環(huán)境,對瓜果起的作用。同時象征著戰(zhàn)士們扎根海島,建設海島的那份深情。至此,學生對為什么用“彩色的翅膀”為題已柳暗花明,教師不必過多的引導。]

          六、展彩色翅 抒心中情

          師:是啊,正因為有許許多多像小高一樣的戰(zhàn)士,他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島。此時此刻,同學們讓我們也乘著彩色的翅膀,放飛想象。想一想,經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力,現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

          學生寫話練習。交流。

          [借用課題彩色的翅膀,讓學生放飛想像如今的寶石島,體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。]

          板書設計:

          彩色的翅膀

          昆蟲

          戰(zhàn)士

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