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      2. 《奇妙的克隆》教案

        時(shí)間:2022-02-17 08:24:17 教案 我要投稿

        《奇妙的克隆》教案(合集15篇)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《奇妙的克隆》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《奇妙的克隆》教案(合集15篇)

        《奇妙的克隆》教案1

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          3、樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

          [重點(diǎn)]

          了解克隆這一科技成果。

          [難點(diǎn)]

          理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

          [教學(xué)過程]

          一、導(dǎo)入:

          上課之前,我們先來看一段VCD。

          孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一群和他一模一樣的猴子,這個(gè)絕活讓我們羨慕不已,當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描繪。在今天,這一想象卻成了可能,那就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。(板書課題)

          二、展示查找的資料

          同學(xué)們都找到了哪些植物先天具有克隆的本領(lǐng)?

         。▽W(xué)生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

          三、明確什么是克隆

          1、請(qǐng)看下面這些天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物(VCD展示畫面)邊看邊思考他們有什么共同點(diǎn)?

         。ú皇怯缮臣(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。)

          用自己的話說說克隆是什么?(來自一個(gè)祖先,無性繁殖。)

          2、自由朗讀“克隆是什么”,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

         。ǘ际巧锟孔约旱囊环譃槎@就是無性繁殖。凡來自一個(gè)祖先……也叫克隆。)

          3、在介紹“克隆是什么”時(shí),作者用了哪些說明方法?

         。ㄅe例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)

          教師補(bǔ)充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹“克隆是什么”時(shí)就舉了我們非常熟悉的孫悟空的例子,運(yùn)用這樣的說明方法有什么作用呢?

         。ǹ寺∵@一前沿科學(xué)領(lǐng)域,對(duì)一般人來說是很陌生很難懂的,作者通過列舉大家熟悉的事物,加以細(xì)致的解釋,用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個(gè)定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們知道了什么是克隆。)

          四、分組自學(xué)

          請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求每桌同學(xué)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)課文。

          1、自學(xué)要求

          (1)自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆羊‘多利’”兩部分;

         。2)將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格,反映“克隆的科研成果”;

         。3)提出需要和大家討論的問題。

          (發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組一張幻燈片)

          2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

          同學(xué)們都完成得非常不錯(cuò),我們來看這一小組的學(xué)習(xí)成果,老師這里也做了一份與大家一起來探討。

          3、剛才在討論中,有什么問題在小組內(nèi)不能解決的嗎?

          1)“克隆鯽魚的出世前后”作者寫了許多實(shí)驗(yàn),讓人有點(diǎn)看不清頭緒,這些材料是怎么組織起來的呢?VCD展示(1979年春,克隆鯽魚——1960年和1962年,克隆爪蟾蜍——童第周1978年克隆黑斑蛙——白色小鼠生出了三只小灰鼠——1997年,多利)

         。ㄟ@里作者是用兩條線索來組織材料的:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí),就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。)

          2)那作者為什么不以時(shí)間的先后來寫?

         。ㄗ髡呤前凑丈镯樞虬才诺,由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。)

          4、由克隆羊多利人們想到了克隆人類,科學(xué)家能否實(shí)現(xiàn)這一愿望呢?我們先來看看多利是怎樣誕生的?(動(dòng)畫片:多利是怎樣誕生的)

          它的誕生有什么重大的意義和影響?

         。ā岸嗬钡恼Q生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個(gè)結(jié)果證明:動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。)

          五、克隆技術(shù)造福人類?!

          將來是否會(huì)出現(xiàn)克隆人還是一個(gè)未知數(shù),我們先來探討一下克隆技術(shù)都為人類做了些什么?

          造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?(幻燈片)

         。ǖ谝,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀動(dòng)物;第三,克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。)

          問:你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

          問:作者對(duì)克隆人的看法是什么,體現(xiàn)在文中什么地方?(略)

          教師小結(jié):

          我們對(duì)“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也不再是幻想。書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。那克隆到底是造福人類,還是給人類帶來了災(zāi)難呢?那你對(duì)克隆的看法如何呢,下面,請(qǐng)同學(xué)們圍繞“克隆技術(shù)是福音?是惡兆?”的辯題展開討論。

        《奇妙的克隆》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)用較快速度默讀課文,抓住主要信息,概括文章主要內(nèi)容。

          2、了解本文的說明順序和說明方法。

          3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神,提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力,培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,積累關(guān)于克隆的科學(xué)知識(shí);學(xué)習(xí)一定的說明順序,說明方法。

          教學(xué)難點(diǎn):對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容

          設(shè)計(jì)思路:

          教學(xué)一篇課文,讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的,而是在獲取知識(shí)的過程中,培養(yǎng)多方面的能力,所謂“授之以魚,不如授之以漁”。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中,采用讓學(xué)生讀、說、練相結(jié)合的方法,運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情,并借本文的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀和寫作方面的拓展。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生:上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料,歸納整理,在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn);教師:準(zhǔn)備多媒體課件。

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

          由《西游記》中孫悟空在緊要關(guān)頭用猴毛變猴導(dǎo)入。

          (設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語,用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容渲染營造一種氛圍,激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心,為新課的講授作鋪墊,激起學(xué)生的熱情,以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。)

         。ǘ┠x課文,整體感知:本文約3000字,要求5分鐘讀完,這是略讀的最高速度,要求能在快速的基礎(chǔ)上,讀懂全文。讀懂的標(biāo)準(zhǔn),在形式上是辨識(shí)說明方法和說明順序;在內(nèi)容上是篩選本文的主要信息:用兩個(gè)字分別概括四小節(jié)的內(nèi)容,用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程,用一句話概括克隆的定義。

         。ㄩ喿x同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生,語文課不僅是文字語言的載體,樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感熏陶的一種方式。)

          這篇科普文章涉及到一些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語,教師提供補(bǔ)充注釋,幫助學(xué)生理解全文。并解釋專業(yè)語和通用語并陳是科普文章語言的顯著特征之一。

          (三)篩選信息,分析課文:

          檢查學(xué)生的自讀情況:

          1、用兩個(gè)字概括四小節(jié)的內(nèi)容;

          2、用一句話概括克隆的定義;

          3、用一組詞語概括克隆技術(shù)的進(jìn)程;

          4、分析本文的說明方法和說明順序。

         。ㄋ模┮砸庹昭裕w悟精神:

          請(qǐng)同學(xué)們搜索閱讀課文,找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,并加以點(diǎn)評(píng)。(生搜索閱讀課文,圈點(diǎn)批注,約4分鐘)(引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中所張揚(yáng)的科學(xué)創(chuàng)作精神和科學(xué)思想方法,并結(jié)合自己的思想談心得)。

          (五)思考討論,探尋主旨:

          課文最后一節(jié)的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”,而末段首句說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”,既然是“造福人類”,都是“喜”才對(duì)啊,何來的悲呢?這里是不是弄錯(cuò)了?(生疑惑,看書,思考)

         。┩卣褂懻,注重人文:

          科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲,隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人“的試驗(yàn)。你對(duì)"克隆人”的問題如何看待?

          要求:

          1、觀點(diǎn)明確,理由充足。(利用自己收集的資料)

          2、表述清晰、流暢,有條理性。

         。ㄐ抡n標(biāo)確定語文不僅是傳授知識(shí)的工具,它還具有人文性,注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo),可提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時(shí),此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。)

          (七)思路延伸,學(xué)以致用:

          生物“克隆”作為一種科學(xué)的創(chuàng)作精神和科學(xué)的思想方法,是完全可以借鑒到文章、文學(xué)的寫作和閱讀中的,寫作也可以進(jìn)行“克隆”。

         。ㄖv課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)和有創(chuàng)意的閱讀。)

         。ò耍┎贾米鳂I(yè),鞏固所學(xué):

          搜索整理有關(guān)"電腦"的知識(shí),用一定的說明方法,按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品,字?jǐn)?shù)500字左右。

        《奇妙的克隆》教案3

          一、教材簡介:

          《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。作者是我國著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):

          A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解克隆知識(shí)。

          B.初步了解一些說明文的知識(shí),掌握有條理地說明事物和說明的方法。

          2、能力目標(biāo):

          A.整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn),逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

          B.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。

          C.揣摩語言,體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          1.理清課文的說明順序,體會(huì)說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性。

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          1.結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。

          2.文章運(yùn)用多種說明方法,說明科學(xué)道理深入淺出。

          五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)(第二課時(shí)略)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          孫悟空,是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。請(qǐng)看這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩的奇思妙想,這在以前是完全不可能實(shí)現(xiàn)的,可是現(xiàn)在,隨著一門克隆技術(shù)的出現(xiàn),把這種不可能已經(jīng)變成了可能。那什么是克隆呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”領(lǐng)域(出示課件中的課題)文章作者是談家楨,(出示課件)指名讀作者簡介。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況:

          1、昨天晚上老師布置你們回家預(yù)習(xí)課文,都預(yù)習(xí)了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽一下文章的四個(gè)小標(biāo)題,想一想這四個(gè)部分都告訴我們哪些內(nèi)容?(文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考)(根據(jù)學(xué)生的回答依次出示課件:含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展、利弊)

          三、自主學(xué)習(xí),合作探究課文內(nèi)容。

          1、這節(jié)課,我們打算采用小組合作交流、組與組之間進(jìn)行競賽的形式來學(xué)習(xí)。老師有一些具體要求:請(qǐng)看大屏幕:

          2、每小組的小組長領(lǐng)表、發(fā)表。(教案后面附競賽表格)

          3、學(xué)生自主合作交流完成答題,教師巡視。

          四、匯報(bào)交流,鞏固課文內(nèi)容。

          1、匯報(bào)交流每一大題的內(nèi)容。(相機(jī)出現(xiàn)課件)

          2、小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)各小組的記分人算出第一大題到第六大題的分?jǐn)?shù)。

          五、探索質(zhì)疑:

          1、在文章中,你們還有哪些問題要提出來的嗎?可以獨(dú)立提出來,也可以小組討論后提出來。

          2、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相應(yīng)出示課件。

          3、如果學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑,

          老師也可以向?qū)W生質(zhì)疑。相機(jī)出示課件。

          六、總結(jié):

          1、本文是一篇科普文,整個(gè)文章是按照邏輯順序進(jìn)行的。作者用通俗易懂的語言,生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。學(xué)習(xí)了這篇課文,我們知道了一些克隆動(dòng)植物,比如克隆鯽魚、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等,其實(shí),現(xiàn)在科學(xué)家克隆出來的動(dòng)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們書上列舉的這些呢,想知道嗎?好,我們一起來欣賞克隆圖片,(出示課件)

          2、剛才一起來欣賞克隆動(dòng)植物的圖片,現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯纯寺〖夹g(shù)大事例表,(播放克隆技術(shù)大事例表)。

          3、看了這些克隆動(dòng)物的圖片和克隆大事例表,你有什么想說的嗎?

          七、作業(yè):

          有關(guān)克隆方面你還有哪些問題需要我們下節(jié)課討論的嗎?想一想,回去準(zhǔn)備一下,我們下節(jié)課再討論。

          《奇妙的克隆》課文內(nèi)容知識(shí)競答

          第小組記分人總分

          一、按照拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。(合計(jì)10分)

          náng()胚兩qī()jǐ()椎

          哺()乳繁yǎn()

          二、指出下面的文段中用了哪些說明方法。(合計(jì)15分)

          1.在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)。經(jīng)過80多天的培養(yǎng)后長成8厘米的鯽魚。()

          2.這種魚有“胡須”,生長快,完全像鯉魚,但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯉魚相同,而且魚味鮮美不亞于鯽魚。()

          3.一只母羊就好比一座制藥廠。()

          三、閱讀第一部分內(nèi)容,完成練習(xí):(合計(jì)30分)

          1、課文中列舉了先天具有克隆的本領(lǐng)的植物有、、、你還知道、等植物先天具有克隆的本領(lǐng)。(15分)

          2、來自的的后代群體叫克隆。(6分)

          3、為了說明“克隆是什么”作者運(yùn)用了哪些說明方法?(多項(xiàng)選擇,9分)

          A、打比方B、作詮釋C、作引用D、舉例子E、作比較

          四、閱讀第二部分的內(nèi)容,填寫下列表格:(合計(jì)15分)

          這一部分列舉了中外科學(xué)家成功克隆出魚類有和,克隆出兩棲類有和,魚類和兩棲類克隆的成功自然而然使科學(xué)家把目光投向了類,體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)科學(xué)的追求是個(gè)不斷求索探究的過程。

          五、閱讀文章第三部分,完成練習(xí):(合計(jì)6分)

          世界上第一只克隆綿羊的名字叫,它誕生于年。

          六、閱讀文章第四部分內(nèi)容,回答問題(合計(jì)24分)

          課文從哪三個(gè)方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?(先在文中找出相關(guān)語句,再概述)(概括出一方面得8分)

          七、附加題:(探索質(zhì)疑)

          注意:質(zhì)疑能提出有價(jià)值的問題可得5分,對(duì)有價(jià)值的問題能圓滿回答的可得10分。

        《奇妙的克隆》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,初步了解課文中的一些科學(xué)名詞。

          如:克隆、有性繁殖、嫁接、細(xì)菌等

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情愫。

          教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文,了解克隆現(xiàn)象;學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。

          教學(xué)難點(diǎn):對(duì)高等動(dòng)物克隆的理解。

          第一課時(shí)

          [課前預(yù)習(xí)要求]

          1、讀課文,自學(xué)生字詞,借助工具書理解詞語;

          2、2、查找資料,了解有關(guān)克隆的知識(shí)。

          一、導(dǎo)入板書課題

          到底是怎么一回事呢?讀懂了嗎?(不作答)

          二、檢查讀書,了解預(yù)習(xí)情況。

          隨機(jī)指導(dǎo)字音:如:瀕(bīn)厄(è)運(yùn)卓(zhuó)

          指導(dǎo)大句的斷句等。

          三、根據(jù)指導(dǎo)再讀課文,要求:正確流暢。

          四、給課文分段,流覽課文

          問:課文分幾個(gè)部分向我們介紹克隆的?

         。1—2節(jié):定義說明什么是克隆。3—5節(jié):生物的克隆情形。6—9節(jié):克隆技術(shù)可造福人類,有誘人的前景。)

          五、生字教學(xué)

          板書指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生讀貼能力,在書上描紅一遍。

          重點(diǎn)指導(dǎo):薯畜率誘

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一段

          “《西游記》里的孫大圣,緊急關(guān)頭……那就是孫悟空能夠快速地克隆自己!保S機(jī)圈點(diǎn)克隆兩字)

          這是一篇關(guān)于生命科學(xué)的知識(shí)短文。你平時(shí)在讀科學(xué)知識(shí)的時(shí)候得怎么樣?(隨機(jī)板書:思考)

          輕輕打開書,課文是怎樣介紹克隆知識(shí)的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著思考讀一遍課文。

          提問:課文是按怎樣的順序介紹克隆的?

         。ò鍟合露x、列情形、展成果)

          用科學(xué)語言表述什么叫克隆的方法叫下定義。

          誰來讀讀“克隆”的定義,(指兩名)(板書無性繁殖)

          弄明白了有性繁殖,再讀“克隆”的定義,會(huì)不會(huì)更明白一點(diǎn)。自由讀克隆的定義。

          過渡:不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,叫無性繁殖,也稱克隆,好像明白了,但還是不了解克隆是怎么一回事?

          二、學(xué)習(xí)第二段

          接下來,課文列舉了哪些情形幫助我們認(rèn)識(shí)克隆的?

          自由讀3—5節(jié),思考這個(gè)問題。列舉了哪些情形?

         。S機(jī)板書:植物微生物動(dòng)物)

          1、指導(dǎo)理解植物的克隆,指讀,這就是植物的克隆。

          “克隆”是clone音譯詞,單詞的本義就是指幼苗或嫩枝,以無性繁殖的方式培育植物,這是植物先天的本領(lǐng)。你能讀懂嗎?有不理解的地方嗎?(嫁接)[鼓勵(lì):在思考會(huì)產(chǎn)生?]

          默讀第3節(jié),這一節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(總、例、結(jié))(條理清晰)

          2、讀第4節(jié),這是植物的克隆,還列舉了什么?

          指讀:[自身一分二,這樣就是克隆]

          3、讀第5節(jié),引問:植物和微生物的克隆是先天的,那么高等動(dòng)物可不可以克隆呢?(書上也有列舉)

          指讀第5節(jié)板書:“多利”

          這確實(shí)是一項(xiàng)了不起的成就,因?yàn)橐话銊?dòng)物都是有性繁殖,誰再來說說有性繁殖的定義。

          “一般”你讀出了什么?(大多數(shù),但也不一定是全部,要體會(huì)科學(xué)表達(dá)的嚴(yán)密性。)

          是的,高等動(dòng)物一般要通過雄性和雌性的生殖細(xì)胞(專門繁殖后代的細(xì)胞)相結(jié)合,才能孕育出一個(gè)新生命,新生命都有爸爸媽媽,這是千古共識(shí)的自然規(guī)律!岸嗬钡某霈F(xiàn),開始了“克隆”的奇妙(圈點(diǎn)奇妙)

          再讀第5節(jié),在這一節(jié)中你了解了哪些信息。

         。1996年,英國,名字來由等。1996是關(guān)注克隆的世界人都難忘的一個(gè)數(shù)字,所以讀科學(xué)中的數(shù)字,是要用心去體會(huì)它的數(shù)字意義的)完全相同的生命,打破了千古不變的規(guī)律,太奇妙了!

          三、學(xué)習(xí)第三段

          提問:克隆技術(shù)還奇妙在哪?(造福人類的科技成果中也充滿了奇妙……)

          引讀課文(隨機(jī)板書:培育挽救培植)

          小結(jié):本文按這樣順序介紹了克隆,通過下定義,舉列子等方法,讓我們對(duì)陌生的克隆領(lǐng)域有了初步形象了解,也讓我們看到克隆研究定義——造福人類,文章的結(jié)構(gòu)清晰,用詞準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們欣賞地再讀一遍課文,感受科學(xué)知識(shí)短文的寫作方法。

          四、激勵(lì)

          課文讀后了,相信同學(xué)們頭腦中產(chǎn)生了更多問題?(板書“?”)

          你課后準(zhǔn)備去研究什么?會(huì)思考

          課后就你的問題開始研究吧!讓我們共同享受你的研究成果,繼續(xù)感受克隆技術(shù)的誘人前景。

        《奇妙的克隆》教案5

          1、朗讀課文,思考:

          a.克隆是什么?請(qǐng)用自己的話概括。

          b.“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”?

          c.課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

          d.文章四個(gè)部分是按什么順序排列的?能調(diào)換順序嗎?

          e.文章第一部分為了說明“克隆是什么”,作者運(yùn)用了哪些說明方法?

          f.文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序?這樣安排有什么好處!

          g.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程,采用了什么樣的說明順序?

          2、細(xì)節(jié)探究。

          作者在文中是如何將深?yuàn)W的科學(xué)問題解說得淺顯易懂的?

          了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。

          理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因,把握本文所運(yùn)用的說明方法。

          揣摩語言,體會(huì)說明文的科學(xué)性。

          反復(fù)閱讀獨(dú)立思考,然后小組合作,尋求合理答案

          1、給加點(diǎn)的'字注音。

          繁衍()兩棲()分泌()胚胎()蟾蜍()哺()乳瀕()危

          2、說說下列句子中加點(diǎn)的詞語對(duì)于準(zhǔn)確地理解表達(dá)語意的作用。

         。1)可以這樣說,關(guān)于克隆的設(shè)想,我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變成一大群猴子,猴毛就是克隆猴。

         。2)這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌雄細(xì)胞的結(jié)合,僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞核,實(shí)際上是由換核卵細(xì)胞產(chǎn)生的,因此也就是克隆魚。

          3、全文共有四個(gè)部分,每一部分有一個(gè)標(biāo)題。這四個(gè)標(biāo)題體現(xiàn)了怎樣的說明順序。

        《奇妙的克隆》教案6

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、 培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。

          2、 進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          通過競賽,了解課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論,培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。

          三、課時(shí)安排

        兩課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備

          學(xué)生:

          1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文,借助工具書,解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地方。

          2、收集有關(guān)克隆的資料,如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。

          教師:

          準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例,以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文;把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。

          第 一 課 時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容

          展開競賽,掌握課文內(nèi)容,了解說明順序和方法。

          二、教學(xué)步驟

          1、導(dǎo)入新課

          《西游記》大家都很熟悉,其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。

          2、交流查找的資料

          我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?(學(xué)生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

          3、感知課文,展開競賽

          按課文四個(gè)版塊,把學(xué)生分成三個(gè)小組,以組為單位展開。(第一部分一個(gè)小組,第二、三部分一個(gè)小組,第四部分一個(gè)小組)

         、湃帻R讀第一部分,請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備,另外同學(xué)發(fā)掘問題。

          問:找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。)

          問:找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”!胺瞾碜砸粋(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”)

          問:這一部分用了哪些說明方法,并分別找出來。(舉例子、下定義、作詮釋)

          教師補(bǔ)充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法,其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域,對(duì)一般人來說是很陌生很難懂的,作者通過列舉大家熟悉的事物,再加以細(xì)致的解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個(gè)定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們知道了什么是克隆。)

          ⑵對(duì)克隆有了比較清楚的了解,那我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩先〉昧四男┛蒲谐晒?默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備,其他同學(xué)發(fā)掘問題。)

          問:這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)

          問:用了哪些說明方法?(舉例子、列數(shù)據(jù))

          問:克隆綿羊“多利”的誕生,為什么在世界上引起了轟動(dòng)?(說明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。)

          問:這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學(xué)生覺得比較困難,教師可以組織學(xué)生討論,并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的,是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖,動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí),就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。)

          教師補(bǔ)充提問:克隆技術(shù)不斷在發(fā)展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?

          學(xué)生找出后,教師追問:這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?(鍥而不舍、求真創(chuàng)新)把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中,我們?cè)撊绾巫瞿?(學(xué)生自由發(fā)言)

          ⑶克隆技術(shù)造福人類(請(qǐng)同學(xué)讀,最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。)

          問:克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?(第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀動(dòng)物;第三,克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。)

          問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?(舉例子。通過舉例,說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。)

          問:你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

          問:作者對(duì)克隆人的看法是什么,體現(xiàn)在文中什么地方?(略)

          對(duì)競賽優(yōu)勝小組以肯定后,教師小結(jié):我們對(duì)“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也不再是幻想。那你對(duì)克隆的看法如何呢,請(qǐng)整理好收集到的資料,準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。

          第 二 課 時(shí)

          一、教學(xué)內(nèi)容

          總結(jié)前課內(nèi)容,展開辯論。

          二、教學(xué)步驟

          1、投影幻燈片,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

          《 奇 妙 的 克 隆》

          說明對(duì)象

          說明順序 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 研究成果 時(shí)間 說明方法

          克隆——無性繁殖來自一個(gè)祖先,經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體 克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展(按生物進(jìn)化,由底到高)——克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979下定義

          作詮釋

          舉例子

          列數(shù)字

          打比方

          鯉鯽魚

          兩棲類 爪蟾蜍 1962

          黑斑蛙 1978

          哺乳類 鼠

          多利羊 1996

          2、組織學(xué)生,展開辯論。

          投影幻燈片,指出辯論要求:

         、耪Z言清晰、流暢,有條理性,聲音洪亮。 ⑵觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足 。 ⑶在駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”,更應(yīng)該有“禮”。

          教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。

          3、布置作業(yè)

         、虐盐闹泻玫脑~、句抄在資料冊(cè)里,增加知識(shí)的積累。

         、苹丶易屑(xì)觀察一種動(dòng)物或植物,選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法,有條理的介紹它的特征。

        《奇妙的克隆》教案7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識(shí)目標(biāo)

          1.積累詞語,掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

          2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。

          能力目標(biāo)

          1.整體感知文章,根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),逐步提高閱讀科普文章的能力。

          2.理清文章的說明順序,并理解這樣安排的好處。

          3.理解文章運(yùn)用的說明方法,探究作者說明的技巧。

          德育目標(biāo)

          1.體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

          2.培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。

          2.理清本文的說明順序,把握本文所運(yùn)用的說明方法。

          3.揣摩語言,體會(huì)說明文的科學(xué)性。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

          2.對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

          教師先引導(dǎo)學(xué)生自己說說對(duì)“克隆”的認(rèn)識(shí),然后通過教學(xué)媒體資源介紹“克隆”。

          二、自由朗讀,整體感知:

          學(xué)生快速閱讀課文,思考問題:用簡潔的話條理清楚地介紹什么是克?克隆的作用?(學(xué)生讀課文時(shí),以輕音樂陪襯,出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片)

          (認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡到繁,由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生,語文課不僅是文字語言的載體,樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式。)

          三、研讀探

          究,知識(shí)搶答:

          用知識(shí)搶答的形式,確立一個(gè)主持人,一個(gè)記分員,一個(gè)記時(shí)員,學(xué)生分成5-6個(gè)組,確定小組發(fā)言人,針對(duì)問題,合作探究,解答疑問,教師提供若干問題,學(xué)生主持也可針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。

          教師提供的問題逐一出示為:

          1.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么用?

          答案:使全文內(nèi)容層次分明,條理清楚。

          2.“克隆”是什么?其突出特點(diǎn)是什么?用了什么說明方法來說明?

          答案:1.文中“凡此種種,就是無性繁殖”,作詮釋,舉例子。2.來自一個(gè)祖先,無性繁殖。

          3.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

          答案:作者沒有按時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是由兩條線索來組織材料的。

          4.“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響?

          答案:“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新發(fā)展和重大突破。

          5.文章第二部分與第三部分有什么關(guān)系?

          答案:第二部分為第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了下文的鋪墊。

          6.克隆技術(shù)能夠給人類帶來何種益處與弊端?

          答案:益處:1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

          2.克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物(適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問題)

          3.克隆對(duì)于治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。弊端:作者并無沉浸在盲目的樂觀中,而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆”所牽涉的倫理問題。

         。ㄔO(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作,主動(dòng)探索的精神,寓教于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了解現(xiàn)代科技的知識(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。)

          四、板書設(shè)計(jì)

          五、課堂小結(jié)

          今天,我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅,一路上走來,我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下,通過大家的探求,知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的科學(xué)知識(shí),也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神,這都是我們求知路上的寶貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域,來造福人類。

          六、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進(jìn)行整理。

          2.請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話題,談?wù)勀銓?duì)此的看法,可以編述故事,也可以發(fā)表議論。(500字左右。)

        《奇妙的克隆》教案8

          一、導(dǎo)入

          古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是同學(xué)們,你能否想到,也許在未來的某一天,會(huì)有一個(gè)跟你一模一樣的人出現(xiàn)在你的面前,跟你打招呼說:“嗨,我是你嗎?”這不是天方夜譚,克隆技術(shù)也許會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡。目前,對(duì)克隆技術(shù)可能引起的諸多問題,人們一直在探討、爭論。但,克隆究竟是什么?它又會(huì)給我們的生活帶來些什么呢?今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)談家楨的《奇妙的克隆》,相信你會(huì)從中得到一些答案,受到一些啟發(fā)。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          三、整體感知

          1、自由朗讀課文,思考:

         。1)根據(jù)文中的語句說說什么是“克隆”?它“奇妙”在何處?

         。2)文中列舉了目前世界在克隆上取得的眾多科研成果,請(qǐng)你按時(shí)間的先后順序排列一下。

          2、指名回答什么是“克隆”

          “凡來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”

          追問:什么是“無性繁殖”?

          “生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代,這就是無性繁殖”

          那么,克隆“奇妙”在什么地方呢?

          “一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二;一根葡萄枝切成10段……長出數(shù)百株草莓苗”

          3、對(duì)“克隆”有了比較清楚的了解,我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩先〉昧四男┛蒲谐晒。?qǐng)你按時(shí)間順序排列。

          1960、62年克隆爪蟾,1978年克隆黑斑蛙,1979年克隆鯽魚,1995年克隆綿羊“多利”

          提問:作者按什么順序說明的?

          邏輯順序

          為什么不按時(shí)間順序來說明?

          是由低級(jí)到高級(jí),這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖,動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí),就越難進(jìn)行無性繁殖,這一順序也說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。

          板書:魚類換核→兩棲類換核→異種魚換核→哺乳類換核

          4、文章四個(gè)小標(biāo)題的順序能否進(jìn)行調(diào)換?

          不能,因?yàn)樽髡甙凑沼商摰綄?shí),由實(shí)到虛,由易到難的思路進(jìn)行說明。這四部分從不同的側(cè)面說明克隆,但前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。

          5、在這些科研成果中最引起轟動(dòng)效應(yīng)的是什么?

          克隆羊的誕生

          為什么它會(huì)“在全世界引起了轟動(dòng)”?

          克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng),主要原因有二:一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且,“這個(gè)結(jié)果證明:動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。”二是它既可能是人類的福音,也可能成為人類的兇兆,也就是說,它既可以為人類造福,也可能給人類造成危害。

          過渡:克隆羊的誕生如此之重要,讓我們好好來研究一下“多利綿羊“創(chuàng)造”的過程。

          四、研讀第三部分

          1、默讀課文第三部分,劃出有關(guān)“多利”綿羊“創(chuàng)造”過程的句子

          2、四人小組合作,根據(jù)文章的說明,用圖表的方式表示

          五、品味語言

          同學(xué)們,在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí),精湛的科學(xué)技術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細(xì)體會(huì)。

          “用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核!

          “在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚!

          “經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠!

          “經(jīng)過247次失敗之后,他們?cè)?996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊!

          六、合作探究

          1、每一次科學(xué)技術(shù)的偉大革新都會(huì)給人類的生活帶來翻天覆地的巨大變化。克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來哪些好處呢?

          2、但不可否認(rèn)的是,“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。比如說原子核裂變、核聚變技術(shù)的出現(xiàn),它可以和平地用于發(fā)電,滿足我們對(duì)能源的需求;同樣,根據(jù)它的原理發(fā)明、制造的原子彈、氫彈,又足以毀滅我們?nèi)祟惐旧。那么克隆呢,它?huì)引起什么問題呢?

          七、小結(jié)

          同學(xué)們各抒己見,對(duì)此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說,我在這方面的知識(shí)未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進(jìn)取?寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展,世界為之轟動(dòng),它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”,我們更期待“許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民!边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話作結(jié)束語,讓我們齊讀這段話,并記住它。

          “可以期待……”

          八、布置作業(yè)

          請(qǐng)以“假如我會(huì)克隆了”為話題,寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)此的看法,可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。

        《奇妙的克隆》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 掌握課文中的生字詞音形義。

          2、 了解課文內(nèi)容,能知曉關(guān)于“克隆”的知識(shí),學(xué)習(xí)課文中舉例子、列數(shù)據(jù)、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序。

          3、 能從文中找出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,學(xué)習(xí)其精神。

          4、 能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解。

          教學(xué)重點(diǎn):

          課文內(nèi)容理解,說明方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          特別的說明順序,對(duì)“克隆人”的討論。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、引入課題:

          由課文前的“導(dǎo)言”自然引入,學(xué)生看課文,明確課文各部分之間關(guān)系。

          由克隆含義到克隆實(shí)驗(yàn),再講到克隆的重大發(fā)展,最后說對(duì)克隆問題的思考。

          二、老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)課文生字詞的學(xué)習(xí):

          囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鱗(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩(liǎng)棲(qī) 瀕(bīn)臨(lín) 克隆 胚胎 相安無事 永無止境

          讓學(xué)生找出在書上的位置,知曉大意,讀準(zhǔn)字音,抄寫識(shí)記兩遍。

          三、學(xué)生再讀課文,結(jié)合課后“研討與練習(xí)”第一題,思考這些題。

          教師通過抽問學(xué)生完成對(duì)課文的講解,板書如下:

          克隆——無性繁殖的生物技術(shù) 舉例、引用、作詮釋 體現(xiàn)科普說明文的特點(diǎn)

          克隆鯽魚 突出中國在這方面的成果和貢獻(xiàn)

          兩棲類 科學(xué)追求無止境(說明順序迥異)

          哺乳類

          克隆綿羊:證明動(dòng)物體細(xì)胞具有與受精卵一樣發(fā)育完整個(gè)體的潛在能力。

          克隆技術(shù)造福人類: 繁殖高附加值的牲畜

          挽救珍稀動(dòng)物

          治療疾病、延長壽命

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于“克隆”的知識(shí)及說說明方法,聽寫本課應(yīng)掌握的詞語。

          二、學(xué)生再看課文,找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。

          注意,學(xué)生只要認(rèn)真去找出了的,就給予鼓勵(lì),同時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的這種精神。

          三、結(jié)合課后“研討與練習(xí)”第三題,讓學(xué)生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有關(guān)的倫理、道德、法律問題談看法。

          學(xué)生前左右座可進(jìn)行討論,然后抽學(xué)生起來說說。

          老師最后總結(jié)如下:

          科學(xué)燭一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學(xué)造福人類和殃及人類的程度在同步增長,如火藥的發(fā)明與核技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和利用?茖W(xué)的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身,越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構(gòu)建新的道德與法律體系,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

        《奇妙的克隆》教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,了解有關(guān)克隆的知識(shí);

          掌握本文的說明順序和說明方法。

          能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生篩選信息,概括要點(diǎn),逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力。

          情感目標(biāo):體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神,樹立正確的科學(xué)觀。

          (設(shè)計(jì)說明:三維目標(biāo)互相滲透,融為一本)

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          整體感知課文內(nèi)容

          辨證地看待“克隆”技術(shù)的發(fā)展

          教學(xué)方法

          情境教學(xué)法

          情境教學(xué)法(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,激活思維)

          啟發(fā)點(diǎn)撥法(教師適時(shí)引導(dǎo),點(diǎn)撥啟發(fā),學(xué)生自主,合作,探究)

          教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

          多媒體教室環(huán)境:“克隆羊多利誕生”的視頻直觀形象,多幅克隆圖片的展示拓寬學(xué)生知識(shí)面圖文并茂的視頻朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種咸官。

          教學(xué)流程

          一、課前談話,創(chuàng)設(shè)情境

          投影授課老師照片①介紹自己,出字謎。同學(xué)們可能看出來了,照片上的就是我,給大家出的字謎“有一個(gè)字,站著,躺著,顛倒過來,都還是這個(gè)字”,猜出來,這就是老師的姓,(田)②圖片變化,引到克隆,田老師兒子希望媽媽能像孫悟空一樣,多變幾個(gè)來,好送他上學(xué),陪他游戲。同學(xué)們有過類似的想學(xué)嗎?這種想法能實(shí)現(xiàn)嗎?(克。

          二、深情導(dǎo)入,淺釋克隆

          說到“克隆”這個(gè)詞,老師也是上學(xué)時(shí)聽老師講過:說是從人身上取一個(gè)細(xì)胞,放到保溫瓶里一培植,就能變成和這個(gè)人一模一樣的克隆人,他能幫你做很多很多事,克隆真的像我的老師說的那么簡單嗎?讓我們從課文中尋找答案。

          三、研讀課文,感知內(nèi)容

         。ㄟ^渡)《奇妙的克隆》一文用四個(gè)小標(biāo)題組織材料,其中第一個(gè)標(biāo)題就告訴我們克隆的含義。讓我們拿起課本,聽生物學(xué)家談家楨告訴我們“克隆是什么”

          一、多媒體播放朗讀“克隆是什么”,讓學(xué)生美美的聽

          1、投影出示“通過聽讀,我了角解到________”句式,引導(dǎo)學(xué)生篩選歸納第一部分內(nèi)容。

          例:“通過聽讀,我了解到凡是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代,就是無性生殖!

          學(xué)生發(fā)言師給予鼓勵(lì)并明確重點(diǎn)

          2、設(shè)置點(diǎn)撥性問題:這些知識(shí)作者是怎么告訴我們的呢?運(yùn)用了哪些說明方法?找出來,讀一讀。(學(xué)生自主找出回答:舉例子,下定義,作詮釋,作引用)

         。ㄔO(shè)計(jì)說明:多媒體朗讀營造良好氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官走進(jìn)文本,設(shè)計(jì)一句式引導(dǎo)學(xué)生說話,既培養(yǎng)學(xué)生篩選信息,概括要點(diǎn)的能力,也提高學(xué)生的誦讀,口語表達(dá)能力。)

          二、“克隆技術(shù)的發(fā)展”

          (過渡)自然界的許多動(dòng)物,正常情況下都是通過兩性細(xì)胞融合的有性繁殖,而“克隆”卻突破正常,屬于無性繁殖,這種實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?我們來看第二、三兩個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。

          1、串讀“克隆鯽魚出世前后”認(rèn)真的讀

          投影出示點(diǎn)撥性問題

          這部分內(nèi)容說明對(duì)象是什么?

          作者按什么順序來說明的?

          這樣安排有什么好處?

          引導(dǎo)學(xué)生找出每次實(shí)驗(yàn)的對(duì)象:魚—蟾蜍—灰色小鼠。內(nèi)容出文章按生物由低級(jí)到高級(jí)的順序來安排的,這樣安排符合后人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖動(dòng)植物越進(jìn)化,越高級(jí),就越難進(jìn)行,這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。

          2、視頻欣賞“克隆綿羊多利”誕生過程

          理清本段的說明順序:時(shí)間順序(引導(dǎo)學(xué)生從課本中找出標(biāo)志性的詞語)

          延伸思考:克隆綿羊多利的誕生,為什么在世界引起轟動(dòng)?

          引導(dǎo)學(xué)生從“克隆技術(shù)取得重突破”的角度回答。

          歸納明確:轟動(dòng)的主要原因是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,說明了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

          3、自主閱讀,領(lǐng)悟科學(xué)精神財(cái)富仔細(xì)的品

         。ㄟ^渡)克隆技術(shù)取得突破性的進(jìn)展,是與科學(xué)家的努力分不開的,再讀這兩部分內(nèi)容找一找,文中哪些地方體現(xiàn)了他們?yōu)榱丝茖W(xué)技術(shù)而付出艱辛的努力

          學(xué)生自主閱讀,找出關(guān)鍵性的句子,發(fā)言

          例:經(jīng)過幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小鼠。

          經(jīng)過247次失敗之后,他們?cè)?996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性綿羊。

          師小結(jié)激情:為了克隆技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)們付出了艱辛的努力,這是一種什么精神?對(duì)是鍥而不舍求實(shí)例創(chuàng)新的科學(xué)精神,讓我們?yōu)槲覀兊目茖W(xué)家。為這種精神鼓掌!

          三、“克隆技術(shù)造福人類”

         。ㄟ^渡)偉大的科學(xué)家們用他們不懈的努力,換來克隆技術(shù)的重大突破,那么,這項(xiàng)偉大的生物技術(shù)到府為我們?nèi)祟悗砟男┖锰幠兀?/p>

          1、快速閱讀“克隆技術(shù)造福人類”歸納要點(diǎn)快速的找

          學(xué)生回答,投影明確:a、克隆技術(shù)可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;

          b、克隆可以挽救珍稀動(dòng)物;

          c、克隆對(duì)人類疾病的防治,壽命的延長具有重要意義

          2、點(diǎn)撥:這部分主要運(yùn)用什么說明方法?有什么作用?

          學(xué)生通過閱讀,很快明確:舉例子,用具體事例說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效,最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。

          4、討論:“克隆綿羊”問世引發(fā)對(duì)“克隆人”的興趣,朗讀最后一段,討論“克隆人”對(duì)人類會(huì)帶來取之不盡怕好處,還是意想不到的禍害。

          學(xué)生小組交流,討論,發(fā)言而有信大膽的說

          教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待“克隆”技術(shù)的發(fā)展

          四、總結(jié)全文,激發(fā)情感

          同學(xué)們各抒己見,對(duì)于“克隆人”提出了自己的觀點(diǎn)和看法,或許不夠深刻,但卻是樸素而真實(shí)的,科學(xué)是永無止境,向前發(fā)展的,克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展,世界為之轟動(dòng),它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故怯欣是有弊,現(xiàn)在還很難下結(jié)論,但我們相信(投影)“科學(xué)必將造福人類”!讓我們刻苦學(xué)習(xí),為探索未知的科學(xué)領(lǐng)域而努力拼搏吧!

          五、布置作業(yè),發(fā)揮想像快樂的寫

          假如你現(xiàn)在已經(jīng)掌握了克隆技術(shù),你最想克隆什么,為什么?請(qǐng)發(fā)揮想像把你的想法寫下來。

          板書設(shè)計(jì)

          奇妙的克隆克隆是什么——無性繁殖

          克隆技術(shù)的發(fā)展:魚類→兩棲類→哺乳類(多利)邏輯順序

         。ㄅe例子下定義作詮釋作引用列數(shù)字)

        《奇妙的克隆》教案11

          教學(xué)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

          2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

        培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

        培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)方法

        閱讀 討論 探究

          教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程

          一、課前學(xué)習(xí)

          1.閱讀課文,借助工具書解決字詞障礙。

          2.查找克隆的相關(guān)資料,如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。

          3.思考:以克隆為例,談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。

          二、課文學(xué)習(xí)

          (一)1、導(dǎo)入:古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。2.展示查找的資料。

          自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?

          (出示實(shí)物、圖片:秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

          (二)整體感知:

          1、檢查預(yù)習(xí):請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示問題,供小組討論。

          問題:

          a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用?

          b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?

          c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

          d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

          e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

          明確:

          a.課文使用四個(gè)小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。

          b.理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個(gè)祖先,無性繁殖。

          c.作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

          d.多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個(gè)結(jié)果證明:動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

          e.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三,克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

          (三)內(nèi)容研讀:

          1、明確什么是克隆?

          (1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn),用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)

          (2)齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片:“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖!薄胺瞾碜砸粋(gè)祖先”……也叫‘克隆’!)

          2、講解說明方法:在介紹“克隆是什么”時(shí),作者運(yùn)用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)

          任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的!翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí),對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致地解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

          探究:(1)如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

          (2)舉孫悟空的例子有什么作用?

          明確:科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

          (四)布置作業(yè):

          1、借助生物書,了解某一動(dòng)、植物,按照一定的順序,選用適當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。

          2、字詞讀一讀寫一寫,課后研討練習(xí)

          課 題 《奇妙的克隆》(第二課時(shí)) 課型 精讀

          教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

          2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          3.在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)方法 閱讀 討論 探究

          教學(xué)后記

          教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程

          (一)導(dǎo)入:)本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。

          (二)復(fù)習(xí):研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考:

          a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。

          b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

          c.舉孫悟空的例子有什么作用?

          d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

          (三)合作探究:

          1.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

          2.請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

          3.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)

          4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

          提示:

          1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

          2、句子見課文。

          3、有舉例子、列數(shù)字等,各舉例說明。

          4、按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí),就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

          (四)拓展延伸:

          分組辯論:克隆人是福音,還是惡兆?

          課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲!毕旅,我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)

          2.組織辯論。

          辯論的要求:

          (1)語言清晰、流暢,聲音洪亮;

          (2)觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足;

          (3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”,又要有“禮”。

          (五)小結(jié):

          同學(xué)們各抒己見,對(duì)此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說,我在這方面的知識(shí)未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進(jìn)取?寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展,世界為之轟動(dòng),它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民!边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請(qǐng)大家齊讀這段話。

          (六) 布置作業(yè):

          將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

          附板書設(shè)計(jì)

          奇妙的克隆

          談家楨

          植物界的克隆:

          動(dòng)物界的克。

          魚類

          兩棲類

          哺乳類一“多利”的誕生

          利與弊:

        《奇妙的克隆》教案12

          一、教材簡析:

          本文是一篇科學(xué)小品,文章用幾個(gè)小標(biāo)題的形式,按照邏輯順序,有條理的介紹了什么是克。豢寺〉脑囼(yàn);以及克隆的應(yīng)用、發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中"奇妙"兩字,生動(dòng)、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技的知識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)用較快速度默讀課文,抓住主要信息,概括文章主要內(nèi)容。

          2、了解本文的說明順序和說明方法。

          3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神,提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力,培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,了解掌握科學(xué)知識(shí);學(xué)習(xí)一定的說明順序,說明方法。

          2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生:上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。

          2、教師:準(zhǔn)備多媒體課件,多媒體設(shè)備。沒有條件的地方可準(zhǔn)備《西游記》的VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶,關(guān)于“克隆”的圖片資料。

          五、設(shè)計(jì)思路:

          教學(xué)一篇課文,讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的,而是在獲取知識(shí)的過程中,培養(yǎng)多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁!币虼苏n前讓學(xué)生自己利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中,采用讓學(xué)生讀、說、寫、練結(jié)合的方法,運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。

          六、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

          新課開始,放映《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段,然后講述導(dǎo)語:孫悟空在緊要關(guān)頭總能逢兇化吉,同學(xué)們也想不想有這種本領(lǐng)呢?這是什么本領(lǐng)呢?在現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展下,我們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?今天,就讓我們一起帶著這些夢想來學(xué)習(xí)一篇新課《奇妙的克隆》(在"克隆"的圖片上出示課題)

          設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語,用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫渲染營造一種氛圍,激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心,為新課的講授作鋪墊,激起學(xué)生的熱情,以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

          (二)自由朗讀,整體感知:

          學(xué)生快速閱讀課文,思考問題:用簡潔的話條理清楚地介紹什么是克?克隆的作用?(學(xué)生讀課文時(shí),以輕音樂陪襯,出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片)

          認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡到繁,由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生,語文課不僅是文字語言的載體,樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式。

          (三)研讀探究,知識(shí)搶答:

          用知識(shí)搶答的形式,確立一個(gè)主持人,一個(gè)記分員,一個(gè)記時(shí)員,學(xué)生分成5—6個(gè)組,確定小組發(fā)言人,針對(duì)問題,合作探究,解答疑問,教師提供若干問題,學(xué)生主持也可針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。

          教師提供的問題逐一出示為:

          1、文章說明“克隆”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)用了哪些說明方法?舉例說明。

          2、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫"克隆試驗(yàn)"呢?

          3、“克隆羊”的誕生,為什么在全世界“轟動(dòng)”?

          4、克隆技術(shù)好處?

          5、克隆的危害?

          6、文中哪些語句體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神?

          設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作,主動(dòng)探索的精神,寓教于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了解現(xiàn)代科技的知識(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。

         。ㄋ模┩卣褂懻,注重人文:

          科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲,隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人"的試驗(yàn)。你對(duì)"克隆人"的問題如何看待?

          1、觀點(diǎn)明確,理由充足。(利用自己收集的資料)

          2、表述清晰、流暢,有條理性。

          新課標(biāo)確定語文不僅是傳授知識(shí)的工具,它還具有人文性,注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo),可提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。同時(shí),此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

         。ㄎ澹┱n堂小結(jié),歸結(jié)板書:

          今天,我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅,一路上走來,我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下,通過大家的探求,知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的科學(xué)知識(shí),也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神,這都是我們求知路上的寶貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域,來造福人類。

         。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

          搜索整理有關(guān)"電腦"的知識(shí),用一定的說明方法,按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品,字?jǐn)?shù)500字左右。

          對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的鞏固,并舉一反三,學(xué)以至用。

        《奇妙的克隆》教案13

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

          2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

          3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          [重點(diǎn)難點(diǎn)]

          1、重點(diǎn):了解克隆這一科技成果。

          2、難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

          [教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)

          第一教時(shí)

          一、導(dǎo)入

          孫悟空,是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?

          二、展示查找的資料

          自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?

          (出示實(shí)物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。)

          三、閱讀課文,整體感知

          四、探究

          1、明確什么是克隆。

          ⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn),用自己的話說說克隆是什么?

          不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。

         、讫R讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

          出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個(gè)祖先……也叫克隆。

          2、講解說明方法

          在介紹“克隆是什么”時(shí),作者運(yùn)用了哪些說明方法?

          舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字

          任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的!翱寺 睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí),對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致地解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

          五、布置作業(yè)

          抄寫詞語。

          第二教時(shí)

          一、復(fù)習(xí)舊課

          二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

          ㈠克隆的科技成果

          1、分組自學(xué)。自學(xué)要求:

          ⑴自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;

         、茖⑽闹械恼f明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格,反映“克隆的科研成果”;

         、歉鹘M派一名代表作簡單的解說;

          ⑷提出需要和大家討論的問題。

          2、組織學(xué)生討論說明的順序。

          “克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

          按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

          3、小結(jié)上述內(nèi)容。

         、婵寺〖夹g(shù)造福人類。

          1、閱讀思考。

          課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當(dāng)。

          大家的意見有分歧,書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲!毕旅妫覀兙驼(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。

          2、組織辯論。

          要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足;駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”,又要有“禮”。

          3、教師小結(jié)

          想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。

          三、拓展學(xué)習(xí)

          借助生物書,了解某一動(dòng)、植物,按照一定的順序,選用適當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。

          四、小結(jié)

          五、布置作業(yè)

        《奇妙的克隆》教案14

          ●教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo)

          1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

          2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。

          能力目標(biāo)

          1.整體感知文意,根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),逐步提高閱讀科普文的能力。

          2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。

          3.理解本文運(yùn)用的說明方法,探究作者說明的技巧。

          德育目標(biāo)

          體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

          ●教學(xué)重點(diǎn)

          1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。

          2.理清本文的說明順序,把握本文所運(yùn)用的說明方法。

          3.揣摩語言,體會(huì)說明文的科學(xué)性。

          ●教學(xué)難點(diǎn)

          1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

          2.對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。

          ●教學(xué)方法

          以學(xué)生自讀為主,教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論,解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié),給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間,由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。

          ●教具準(zhǔn)備

          教學(xué)圖片、實(shí)物投影儀、多媒體

          ●課時(shí)安排

          1課時(shí)

          ●教學(xué)過程

          [教學(xué)要點(diǎn)]

          朗讀課文,整體感知文意;篩選重要信息,整體把握文意;理清說明順序、說明方法,體會(huì)說明文的條理性、科學(xué)性。揣摩語言,體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。

          [教學(xué)步驟]

          一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)(一)

          我國多家媒體近日轉(zhuǎn)載了國外媒體報(bào)道的一條驚人消息:一群受邪教組織操縱的科學(xué)狂人,正在美國內(nèi)華達(dá)州大漠深處進(jìn)行著一項(xiàng)克隆人的秘密實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)英國科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理,從一個(gè)今年2月份夭折的10個(gè)月大的美國女嬰身上提取細(xì)胞制造克隆人。(選自20xx.11《文匯報(bào)》)消息披露后,克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點(diǎn)。今天,讓我們走進(jìn)《奇妙的克隆世界》,用理性的眼光看待這一問題。(板書文題)

          設(shè)計(jì)(二)

          《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕:他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊,便從身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話,但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”,這就是“奇妙的克隆”?寺『我阅苋绱松裢◤V大?還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。

          二、朗讀課文,整體把握文意

          學(xué)生自讀課文,教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。

          多媒體顯示:

          1.給下列加點(diǎn)字注音。

          囊 胚胎 蟾蜍 脊椎 兩棲

          2.解釋下列詞語,并用詞造句。

          繁衍

          相安無事

          3.克隆是什么?請(qǐng)用自己的話概括。

          4.“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”?

          5.課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

          學(xué)生快速閱讀課文,以小組為單位,計(jì)時(shí)閱讀,然后小組組長代表本組發(fā)言進(jìn)行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言,以歷時(shí)最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。

          明確:

          1.nánɡ pēi t。 chán chú jǐ zhuī qī

          2.繁衍(yǎn ):逐漸增多或增廣。

          相安無事:相處沒有沖突。

          3.克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。

          4.“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò),為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)。

          “克隆綿羊‘多利’”較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過程,并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。

          克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng),主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,“這個(gè)結(jié)果證明:動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類,也可能危害于人類。

          5.課文主要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三,克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

          三、理清文章的說明順序,分析本文所運(yùn)用的說明方法,體會(huì)說明文的條理性和科學(xué)性

          學(xué)生精讀課文,教師設(shè)計(jì)思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

          多媒體顯示:

          1.文章四個(gè)部分是按什么順序排列的?能調(diào)換順序嗎?

          2.文章第一部分為了說明“克隆是什么”,作者運(yùn)用了哪些說明方法?

          3.文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序?這樣安排有什么好處?

          4.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程,采用了什么樣的說明順序?

          學(xué)生思考,自主作答,如有不妥之處,另選幾位同學(xué)作補(bǔ)充或糾正。

          明確:

          1.文章先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理,逐層深入,步步推進(jìn)。

          2.作者為了說明“克隆是什么”,運(yùn)用了三種說明方法:舉例子、作解釋和引用。舉例子:列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學(xué)知識(shí)說得簡明易懂。作解釋:對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用:引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事,生動(dòng)說明“克隆”是怎么一回事。

          3.文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的,這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

          4.文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析,如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢?……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此是‘克隆羊’”。

          教師對(duì)學(xué)生交流的情況作評(píng)價(jià),對(duì)不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。

          教師提示:關(guān)于第二部分的說明順序,應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容:第一節(jié)有兩條線索,一條是從中國的“克隆試驗(yàn)”寫到外國的“克隆試驗(yàn)”,一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看,關(guān)于“時(shí)間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的。

          那么,這樣安排有什么好處呢?第一條線索突出反映了我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)。第二條線索體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程,體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神,同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好行文的鋪墊。

          四、揣摩語言,體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度

          同學(xué)們,在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí),精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細(xì)體會(huì)。

          生1:“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核!

          生2:“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”

          生3:“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”

          生4:“經(jīng)過247次失敗之后,他們?cè)?996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。

          ……

          選兩位同學(xué)談體會(huì)。

          五、學(xué)生自由問答、質(zhì)疑、釋疑

          學(xué)生爭論的焦點(diǎn)在于文章最后一段。文章寫道:“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。科技越發(fā)展,對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題!

          這段話該如何理解呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考:

          1.科學(xué)是一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長,如核的發(fā)現(xiàn)和利用;

          2.科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身,越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈,如克隆人問題;

          3.科學(xué)發(fā)展也會(huì)引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀,使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,又能適應(yīng)科技的進(jìn)步,理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍,使之為人類造福,這將是現(xiàn)代社會(huì)必須探討和面對(duì)的問題。

          學(xué)生各抒己見。

          教師可以提示學(xué)生課后查找資料,完善自己的觀點(diǎn)看法。

          六、布置作業(yè)

          1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進(jìn)行整理。

          2.請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話題,寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)此的看法,可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。

          ●板書設(shè)計(jì)

        《奇妙的克隆》教案15

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、速讀課文,概述課文內(nèi)容。

          2、理解說明的思路,掌握說明的方法。

          3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情。

          三、課時(shí)安排兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課。

          假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

          二、整體感知

          1、檢查預(yù)習(xí)。

          請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示“課堂導(dǎo)問”,供小組討論。

          2、課堂導(dǎo)問:

          a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用?

          b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?

          c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料?

          d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

          e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

          (教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論情況,一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)

          明確:

          A.課文使用四個(gè)小標(biāo)題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。

          B.理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個(gè)祖先,無性繁殖。

          C.作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

          D、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個(gè)結(jié)果證明:動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

          E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三,克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

          作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

          第二課時(shí)

          一、師生探究

          在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

          (過渡)本文是一篇科普文,“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。

          1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。

          出示問題組:

          a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。

          b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?

          c.舉孫悟空的例子有什么作用?

          探究小結(jié):

          科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

          方法辨析:這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

          通過上面小結(jié),學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果,教師再作歸納。

          2、合作探究

          a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

          b.請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

          c.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)并明確)

          提示:第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

          3、拓展延伸

          分組討論:克隆人是福音,還是惡兆?

          教師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生思考,同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家J·D·沃森的話,對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。

          4、學(xué)生小結(jié)

          請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí),以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮,還從方法上、思想情感上考慮。

          5、延伸作業(yè)

          將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

          附板書設(shè)計(jì)

          奇妙的克隆

          談家楨

          植物界的克。

          動(dòng)物界的克隆:

          魚類

          兩棲類

          哺乳類一“多利”的誕生

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