《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)非連續(xù)文本的特點(diǎn)，提高從非連續(xù)文本獲取信息的能力。
2、宏觀把握全文的基本思路，把握作者提出的“全方位適度人口論”基本觀點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)對(duì)文字文本和圖表文本進(jìn)行對(duì)照閱讀，分析解讀分析圖表所傳送的豐富信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)閱讀連續(xù)文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言從圖表中分析概括出基本觀點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
語(yǔ)文無所不在，能解讀圖表，了解其思想內(nèi)涵是一種語(yǔ)文能力。心理學(xué)家吉布森和利文在1975年就提出“閱讀就是從課文中提取意義的過程”，面對(duì)“課文”內(nèi)涵的界定，既包括印刷文字，也包括圖畫、圖解、圖表、插圖等等其他閱讀材料。圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達(dá)著豐富的內(nèi)容，具有簡(jiǎn)明直觀、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。今天就來閱讀我國(guó)人口學(xué)家田雪原的一篇非連續(xù)文本《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》。
二、介紹審讀圖表的注意點(diǎn)。
一讀標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們解讀圖表起到了提示、指向作用。
二讀圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審讀圖表時(shí)，要特別重視圖形及數(shù)據(jù)變化。圖形和數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)圖表中的圖形和數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結(jié)論。
三讀解析。配合圖表而出現(xiàn)的解釋分析可以幫助讀者有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)出的重要信息。
三、解題。
本文的作者田雪原在“適度人口”、“經(jīng)濟(jì)適度人口”、“實(shí)力適度人口”等人口理論的基礎(chǔ)上提出了“全方位適度人口論”，闡述了當(dāng)今世界和中國(guó)人口可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本觀點(diǎn)
四、閱讀文本，整體感知，理清全文思路。
第一部分(1節(jié))：總說，闡述作者自己的“全方位適度人口論”理論及人口的質(zhì)量;調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)。
第二部分(2-6節(jié))：分說，繼續(xù)控制人口數(shù)量的增長(zhǎng)。其中第6節(jié)闡述了有效控制人口數(shù)量增長(zhǎng)需要解決好的幾個(gè)問題：一是合理確定人口控制目標(biāo);二是要有合理的政策;三是要積極探尋人口控制機(jī)制的轉(zhuǎn)變。
第三部分(7-9節(jié))：分說，作者提出要從身體素質(zhì)的提高和人口文化教育素質(zhì)的提高兩方面來提高人口質(zhì)量。
第四部分(10-14節(jié))：分說，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)。作者提出要通過對(duì)人口年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)和地區(qū)分布結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使我國(guó)人口適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。
五、閱讀全文，篩選作者提出的中國(guó)人口可持續(xù)戰(zhàn)略的基本觀點(diǎn)，完成可后“閱讀與探討”第1題表格。
六、研讀文本，審讀圖表。
(一)閱讀圖2，完成下列問題。
1、用文字形式描述1950-20xx年中國(guó)總(和)生育率變動(dòng)規(guī)律。
明確：中國(guó)總(和)生育率在20世紀(jì)50年代前期和60年代后期處于高位狀態(tài)，1960年前后處于低谷，從1970年以后逐年降低。
2、結(jié)合文中信息和自己的知識(shí)背景，對(duì)20世紀(jì)60年代初期中國(guó)生育率變化曲線作出合理的解釋。
明確：1960年前后，由于三年自然災(zāi)害和躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，國(guó)民經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，中國(guó)總(和)生育率也受到影響，呈急劇下降的趨勢(shì);隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，60年代中后期，中國(guó)迎來了又一個(gè)生育高峰期，總(和)生育率處于高位狀態(tài)。
(二)閱讀圖3，完成下列問題。
1、用文字形式表述聯(lián)合國(guó)高位預(yù)測(cè)20xx-2150年中國(guó)人口變動(dòng)情況。
明確：變動(dòng)情況為由20xx年的12.78億增加到20xx年的15億，20xx年的17億，20xx年的18億，2100年的21億，2125年的.超過24億，2150年的29億。
2、將圖3與圖1對(duì)比，概要回答與世界人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè)相比，中國(guó)人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?
明確：通過對(duì)比，可以看出中國(guó)人口的低位、中位及高位三條增長(zhǎng)曲線基本上與世界人口增長(zhǎng)曲線相吻合，且增長(zhǎng)趨勢(shì)弱于世界人口增長(zhǎng)。盡管如此，即使按照低位增長(zhǎng)預(yù)測(cè)來看，21世紀(jì)40年代中國(guó)人口總數(shù)達(dá)到15-16億實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)時(shí)，仍將比現(xiàn)在增加2億。
(三)閱讀圖4至圖8，完成下列問題。
1、觀察60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)變化情況，看看你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?
明確：
60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
(1)60歲以上人口總數(shù)逐年增多。
(2)65歲、70歲、75歲、80歲以上人數(shù)逐年呈顯著增長(zhǎng)，老齡人口各個(gè)年齡段人數(shù)逐步趨向均衡。
(3)老齡人口中女性人數(shù)多于男性。
(4)到20xx年80歲以上的女性成為個(gè)年齡段中人數(shù)最多的一個(gè)群體。
2、這種結(jié)構(gòu)變化說明了什么問題?
明確：這種結(jié)構(gòu)變化說明了：目前，中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)開始步入老年型，隨著老年人口的進(jìn)一步增加，老年人口的結(jié)構(gòu)變化，一方面是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育政策，實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)階段，另一方面也反映出我國(guó)人口老齡化問題越來越嚴(yán)重，社會(huì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(四)閱讀圖9、圖10，完成下列問題。
1、如果用文字形式將圖9、圖10的內(nèi)容表達(dá)出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同?
明確：用文字形式表述就缺乏直觀性。
2、能否用其他的圖表形式更直觀、簡(jiǎn)潔地表述這些內(nèi)容?
明確：還可以用柱狀形圖或表格等形式來更直觀、簡(jiǎn)潔地表達(dá)這些內(nèi)容，且概括性強(qiáng)，易于比較。
3、這兩幅圖分別直觀地描述了，1999年我國(guó)西、中、東部地區(qū)人口及土地面積所占比例，通過對(duì)比分析，你認(rèn)為西部開發(fā)應(yīng)該更注重什么?西部人口地區(qū)分布持續(xù)發(fā)展的核心是什么?
明確：
(1)西部開發(fā)不需要大量增加人口的數(shù)量，需要的是提高人口的質(zhì)量，重在人力資本的積累。
(2)西部人口地區(qū)分布可持續(xù)發(fā)展的核心是：創(chuàng)新機(jī)制;發(fā)展科教，吸引并留住人才。
七、總結(jié)。
本文作者提出了“全方位適度人口論”，作者突破傳統(tǒng)的人口數(shù)量界限，認(rèn)為“相對(duì)于一定歷史條件下的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展來說，如果人口的數(shù)量是適當(dāng)?shù)?質(zhì)量是穩(wěn)步提高的，結(jié)構(gòu)是比較合理的，就是能夠促進(jìn)人口與其他發(fā)展因素協(xié)調(diào)發(fā)展的人口”。作者還對(duì)中國(guó)人口的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了全面的闡述分析。
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