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      2. 《變大了》教案

        時間:2022-02-19 09:51:31 教案 我要投稿

        《變大了》教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《變大了》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《變大了》教案

        《變大了》教案1

          教學(xué)背景

          托班時期是孩子感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期,如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態(tài)”特征,在幼兒園內(nèi)利用皮球開展一系列活動,可以促進托班孩子的感知覺發(fā)展,積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關(guān)經(jīng)驗。

          活動目標(biāo)

          1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

          2.樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          大號吹塑皮球2個,打氣筒,中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

          活動過程

          (一)出示皮球,引起興趣

          1.教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。

          導(dǎo)入語:今天老師帶來一個好玩的東西,猜猜這個扁扁的東西是什么?

          2.重點提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?

          3.觀察要點:

          ●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知:“摸摸看,這個到底是什么?”“哦,原來這是只皮球呀。”)

          ●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗。(教師可追問:“這個皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

          (二)做游戲“皮球變大了”,感知皮球變大的過程

          1.教師演示為皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

          2.重點提問:有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

          3.使用不同的方法再次給皮球打氣,進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作,或模仿打氣的聲音。)

          4.孩子扮演小皮球,和教師一起做游戲“皮球變大了”。引:寶寶來做大皮球,老師來做大皮球的好朋友打氣筒,我們玩皮球打氣的游戲。

          5.觀察要點:孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣,皮球皮球變大了”,鼓勵孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子,然后慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動作。)

          (三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動的快樂

          1.孩子人手一個中號吹塑皮球,嘗試玩球。

          2.教師鼓勵孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

          3.觀察要點:

          ●孩子能否拿著皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悅。

          ●孩子玩球時的動作是否協(xié)調(diào)。

          活動建議:

          第一,本次活動可分多次進行,初次活動可在室內(nèi)進行,減少周邊環(huán)境對孩子的干擾,最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展,增加玩皮球的時間。

          第二,在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動中來,可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗,如鼓勵孩子模仿打氣的動作,模擬吹氣的聲音等,并從動作表達逐步轉(zhuǎn)到用簡單的語言進行表達。

          第三,該活動可反復(fù)開展,可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化,并滿足孩子自由玩球的需要,以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知,動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習(xí);在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關(guān)經(jīng)驗,動作上可進一步鍛煉孩子手部肌肉的力量,培養(yǎng)孩子動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后,可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。

        《變大了》教案2

          活動目標(biāo):

          1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

          2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒

          2、輕松歡快的音樂

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識一下吧。

          出示玩具氣球,與幼兒一起討論:氣球如何變大?

          二、給氣球充氣

          1.教師給氣球充氣,請幼兒觀察。

          師:“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

          幼:變大了。

          教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化:越來越大。

          2.教師引導(dǎo)幼兒猜想:如果氣球一直充氣,會發(fā)生什么變化?

          三、教師分給每個幼兒一只氣球,!.!請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

          四、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

          1、請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣

          師:“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球,老師要開始充氣了,氣球變大了變大了”。

          教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

          2、幼兒手拉手拉個圓圈,給氣球充氣。

          師:“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球,我們一起來充氣吧!”

          教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

          3.幼兒手拉手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

          五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

          請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程,隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

          六.活動延伸

          鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象,增加活動樂趣。

          活動反思:

          氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,通過游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中,幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        《變大了》教案3

          一、活動目標(biāo)

          1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

          2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)

          2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J(rèn)識充氣玩具

          1、導(dǎo)入:歌曲表演《河馬先生》。

          2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂:魚兒水中游)

         。ǘ┯^察充氣過程,并討論

          1、說一說充氣玩具的名稱。

          2、討論

         。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

         。2)根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件)

          3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

          (1)出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

         。2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)

         。3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)

         。4)猜想:如果一直充氣,氣球會怎樣?

         。5)請幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過滿)。

          4、總結(jié)

          (1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。

          (2)充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

          (三)用動作表示氣球大。ㄗ⒁獍踩俺錃、漏氣的速度)

          1、幼兒用自己的動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

          2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

          (1)請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

         。2)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

         。3)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

          3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。(播放音樂:拿昆樂器曲)

          請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

          四、延伸活動

          現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的'眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

        《變大了》教案4

          活動目標(biāo):

          1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

          2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          重難點分析:

          重點:感受物體充氣前后的大小變化。

          難點:用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          活動準(zhǔn)備:

          1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

          2.輕松歡快的音樂

          安全要求:

          充氣的過程中注意不要過度,避免爆破造成的傷害。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場,引起幼兒的興趣。

          教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

          二、過程部分

          (一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

          1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

          2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

          教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

          (二)游戲"變成充氣的物體",用動作表示充氣前后的變化。

          1.幼兒自己是充氣物體,幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

          2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進一步感受充氣前后的變化。

          鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

          3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

          (三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

        《變大了》教案5

          能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

          【活動目標(biāo)】

          1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

          2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、氣球,塑料袋,棉線。

          2、《變大變小》音樂CD。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:

          師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。

          幼:氣球。

          二、觀察氣球變大變小。

          師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

          幼:瘦的,小的。

          師:我怎么能讓這個氣球變大呢?

          幼:吹氣……

          師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

          幼:破,爆炸

          師:小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛,非常危險,F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?

          幼:放氣,撒氣。

          師:氣球小姐還帶來了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來看看他發(fā)生什么事情了?

          幼:漏氣……

          師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?

          幼:慢慢漏氣的……

          三、嘗試給充氣物品充氣。

          師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

          幼:皮球、熱氣球、游泳圈……

          師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

          幼:每人一個嘗試。

          四、游戲:“變成一只大氣球”

          (1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

          (2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

          (3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

        《變大了》教案6

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點點由小到大的變化

          2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點的大小。

          3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、小魚胸飾一個,小勺或塑料滴管人手一個。

          2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。

          ●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對比色。

          活動過程

          1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù),出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。

          教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個魔術(shù)?!媽媽變出的是什么呀?

          2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中,邊講邊演示。

          教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。

          要點提示

          教師在演示時,語言和相應(yīng)的動作要結(jié)合起來。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——

          把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述,語氣突出,語速放慢,引起幼兒對操作方法的關(guān)注,便于學(xué)習(xí)和掌握。

          3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。

          教師:請你們猜一猜,魚媽媽吹出來的小泡泡會有什么變化呢?

          4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點點由小到大的變化。

          (1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。

          (2)幼兒進行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。

          (3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。

          教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會有什么變化。

          5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。

          教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

          活動建議

          ☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什么不同。

          ☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變越大”的詞組,練習(xí)看圖學(xué)說話。③數(shù)學(xué)區(qū):大小不同的圓片,引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

          ☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長在吹泡泡糖時,泡泡越變越大的過程。②親子游戲“追泡泡”:家長用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。

        《變大了》教案7

          活動目標(biāo):

          1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點分析:

          重點:感受物體充氣前后的大小變化難點:用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動準(zhǔn)備:

          1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

          2、輕松歡快的音樂。

          安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。

          教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

          二、過程部分:

         。ㄒ唬┙o物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

          1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的變化。

          2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

          教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

          (二)游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

          2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前后的變化。

          鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

          3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

         。ㄈ┯變鹤兂梢恢粴馇--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

          三、結(jié)束部分隨音樂變成大氣球離場。

        《變大了》教案8

          設(shè)計意圖

          氣球是孩子們熟悉且喜歡的游戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經(jīng)驗中,氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的,而在本次活動中幼兒通過與同伴的合作操作,通過比較探究,發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象,實驗結(jié)果明顯易于調(diào)動幼兒的探索欲望,拓寬了幼兒的知識經(jīng)驗。

          活動目標(biāo)

          1.通過比較探究,發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象。

          2.學(xué)會看步驟圖,并能大膽表達和交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

          3.體驗與同伴合作實驗獲得成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。

          活動過程

          一、出示操作材料導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣

          1.師:“小朋友,歡迎你們來到奇奇科學(xué)屋,今天奇奇博士為小朋友準(zhǔn)備了好玩的材料?讓我們一起來看看吧!

          2.出示蘇打粉、糖、鹽、醋,通過各種感官認(rèn)識實驗材料。

          3.啟發(fā)幼兒猜想:我們在糖、鹽、蘇打粉里分別加入醋,你猜會發(fā)生什么變化呢?

          二、第一次操作探索

          觀察醋分別和糖、鹽、蘇打粉加在一起的不同現(xiàn)象。

          1.提出操作與觀察要求:

         。1)2人一組,分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子里。

         。2)觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合后的不同現(xiàn)象,并記錄在記錄表上。

          2.幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.師:小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的秘密是我們用眼睛可以看見的,還有一個我們看不見的秘密,它對我們的生活幫助可大了,你們想不想知道這個更神奇的秘密呢?(出示步驟提示圖)

          三、第二次操作探索

          “氣球變大了”,學(xué)習(xí)與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。

          1.出示步驟提示圖,了解實驗操作的步驟。

         。1)幼兒觀看步驟圖,簡單說一說步驟圖的操作提示。

         。2)教師結(jié)合步驟圖,講解示范實驗操作的步驟。

          師:“氣球里的糖、鹽、蘇打分別倒入醋里會有什么樣的事情發(fā)生呢?我把秘密留給小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧!”

          2.提出實驗的要求:

          (1)學(xué)會協(xié)商,按步驟提示兩人相互配合進行實驗操作。

         。2)操作完認(rèn)真觀察三個瓶子上氣球的變化,然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上,最后把你和你的好朋友的號數(shù)貼在圓圈里。

         。3)操作完把你們的材料收到盤子里坐下來。

          3.幼兒兩兩合作,學(xué)習(xí)按步驟圖提示進行實驗,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)要點

         。1)特別關(guān)注套在瓶口的氣球是否牢固,有困難的幼兒適時給予幫助。

         。2)引導(dǎo)幼兒觀察實驗變化,提醒幼兒做好記錄。

          4.幼兒大膽表達交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“為什么蘇打粉倒入醋里后氣球會變大呢?”

          5.教師小結(jié):平時氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的,今天我們用蘇打粉加醋產(chǎn)生的氣體就把氣球吹大了。

          延伸活動

          師:原來蘇打粉有這么大的本領(lǐng),小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什么本領(lǐng)呢?把你們討論的結(jié)果記錄下來!_ 兒童網(wǎng)

        《變大了》教案9

          活動目標(biāo):

          1、感知物體的可變性,喜歡動手操作。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

          3、體會讓自己身體變大變小的樂趣。

          4、提高幼兒動手操作的能力。

          教學(xué)重點:

          多人合作組成氣球變大變小。

          教學(xué)難點:

          幼兒的合作意識的培養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種顏色的氣球若干、打氣筒、紙箱里放有各種顏色的氣球(個數(shù)比幼兒和教師人數(shù)的總和多1),然后用布蓋好,以幼兒看不見為宜。

          2、錄音機、磁帶。

          教學(xué)過程:

          1、摸一摸,猜一猜

          談話:今天,老師給小朋友們帶來了一份神秘的禮物,想知道他是什么嗎?猜猜是什么?誰愿意來摸一摸,說說有什么感覺?

          2、玩一玩,說一說

          ⑴復(fù)習(xí)1和許多:

          打開箱子,看看里面有什么?(許多氣球)請老師和小朋友每人選擇一個氣球,現(xiàn)在箱子里還有多少氣球?(1個)

         、茝(fù)習(xí)對顏色的認(rèn)識:

          提問:你選擇的是什么顏色的氣球?你周圍有什么物品和這個顏色相同?(紅色、黃色、藍色、綠色、橙色)

         、且龑(dǎo)幼兒自由玩氣球:

          談話:說一說你是怎樣玩氣球的?拋接、踢、滾、用嘴吹響上方并保持不掉在地上……

          3、觀察氣球變大變小的樣子:(活動中要提醒幼兒注意安全)

          用打氣筒給氣球充氣,觀察:氣球有什么變化?如果放手,氣球會怎樣?猜想:如果一直不斷地充氣,氣球會有什么變化?

          幼兒觀察描述后,教師小結(jié):給氣球充氣,氣球會變大;如果放手,氣球會慢慢變;如果給氣球一直不停地充氣,氣球會爆炸。

          4、游戲:吹氣球

         、畔胂胱约菏且恢粴馇颍處熃o氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

          引語:假如你自己就是一只氣球,我是打氣筒,我不斷地給氣球充氣,氣球會怎樣呢?請用你的身體來表現(xiàn)好嗎?

         、婆c好朋友合作表現(xiàn)氣球越吹越大與破掉的情形。

          引語:請與你的好朋友手拉手變一個大氣球,我來打氣筒吹氣,吹氣,吹氣,氣球好大好多了,我繼續(xù)吹氣,怎樣了?想好了嗎?請你和好朋友一起來表現(xiàn)!

          ⑶和好朋友手拉手變個氣球,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大,漏氣了,越來越小的樣子。

          5、隨著音樂變一變,音樂高氣球就會慢慢的變大,音樂低氣球就會慢慢變小。

          音樂為小班上冊幼兒音樂《小手爬》,音樂的高低需要教師及時提醒,提醒的方式為音樂高時選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂低時選擇漏氣的聲音“哧——哧——”

          6、教師小結(jié)活動過程中出現(xiàn)的問題,及氣球的變化。

          三、思想教育:

          教育幼兒玩氣球時要注意安全:不能把氣球吹得很大,更不能把破掉的氣球吸到嘴里變成小球,也不能用力擠壓吹大的氣球。

          活動反思:活動中,充分地利用了幼兒已有的玩氣球的經(jīng)驗,讓孩子在原有基礎(chǔ)上不斷嘗試、創(chuàng)新、學(xué)習(xí),使幼兒的能力、知識水平在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。活動始終遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時,出現(xiàn)困難,但經(jīng)過教師引導(dǎo)能比較好的展現(xiàn)。有了自身的展示,與好朋友合作表現(xiàn)氣球變大變小的樣子,幼兒完成得較好。但隨音樂表現(xiàn)時出現(xiàn)困難,此部分設(shè)計雖然使用的是幼兒熟悉的音樂,但很少有孩子能聽出音樂的高低,并據(jù)此變換相應(yīng)的動作。

        《變大了》教案10

          設(shè)計意圖:

          “綱要”指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說,教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學(xué)活動的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

          2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

          活動準(zhǔn)備:

          1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

          2、吸管、泡泡液羊角球若干。

          活動過程:

          一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具。

          1、導(dǎo)入。

          吹泡泡游戲。

          2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

          提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。

          二、觀察充氣過程,并討論。

          1、說“充氣玩具”名稱。

          2、討論:

         。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

         。2)根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。

          3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

         。1)出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

         。2)討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

         。3)師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

          4、總結(jié):

         。1)氣球充氣呼——變大,漏氣哧——變小。

         。2)充氣的時間長,漏氣的時間短、速度快。

          三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

          1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

          2、合作圍成圓圈變大變小。

          3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)

          四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

          五、延伸活動:

          1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?

          2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

          活動反思:

          在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣,給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發(fā)出“氣,氣,氣……”的聲音。在教學(xué)活動中,我的精神狀態(tài)很好,有著很高的熱情,親和力較強,富有很的感染力,激發(fā)、感染了全體幼兒,使得幼兒的參與性、積極性很高,在我的帶動下,每個環(huán)節(jié)都與幼兒互動起來了,活動中趣味性較明顯。認(rèn)識氣球外形時整合了語言,引導(dǎo)幼兒大膽地想像,在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體,并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念,簡潔明朗,極易上口,好學(xué)又好記,符合托班的年齡特點,效果較好。

          在了解氣球變大變小的原因及過程時激發(fā)了幼兒探索的欲望,充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲,引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時,我及時把幼兒吹好的氣球扎起來,讓幼兒體驗到成功的喜悅,調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動一環(huán)扣一環(huán),環(huán)節(jié)過渡自然,活動內(nèi)容緊湊。

          在動手操作的過程中,孩子們很喜歡,能將氣球變大也能將氣球變小,整個活動的氛圍很好。

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