地毯下的塵土問(wèn)題案
【課標(biāo)要求】
通過(guò)閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話(huà)的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面受到教育；在了解童話(huà)童話(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話(huà)故事。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能說(shuō)出標(biāo)題與內(nèi)容的聯(lián)系
2.能結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句分析本文刻畫(huà)的小姑娘米妮這一人物形象。
3.能試著在寫(xiě)作中運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
4.能運(yùn)用通過(guò)動(dòng)作和心理對(duì)話(huà)描寫(xiě)塑造人物。
5.能說(shuō)出本文歌頌的人物品質(zhì)并分析這樣的美德內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.能結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句分析本文刻畫(huà)的小姑娘米妮這一人物形象。
2.能試著在寫(xiě)作中運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1.能試著在寫(xiě)作中運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
2.能正確看待童話(huà)結(jié)尾處地毯下出現(xiàn)金幣這個(gè)情節(jié)。
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個(gè)字詞默讀兩遍。
蔥（ ）蘢（ ） 眷（ ）顧 真摯（ ） 教誨（ ）
勉（ ）強(qiáng)（ ） 遺憾（ ） 津津有味（ ） 異口同聲
2、相關(guān)積累。
�。�1）關(guān)于作者：莫德林賽， 國(guó)作家，主要代表作品有
�。�2）關(guān)于《美德書(shū)》
3、反復(fù)閱讀課文，理清文章脈絡(luò)，請(qǐng)用四字短語(yǔ)填空。
生活窘迫 → 尋找工作， → ，受到贊賞→ ，細(xì)心工作 → 風(fēng)景迷人， → ，完成工作 → 十二金幣，家境拮據(jù)，生活窘迫，尋找工作，誤入小屋，收拾房間，受到贊賞，接受邀請(qǐng)，細(xì)心工作，風(fēng)景迷人，忘了工作，心理矛盾，完成工作，十二金幣，酬謝誠(chéng)實(shí)
4、這篇文章通過(guò)敘述 ，通過(guò)與 相結(jié)合的手法，刻畫(huà)了一個(gè) 的小女孩米妮的形象，告訴我們 。
【問(wèn)題探究】
1、 課文的標(biāo)題為“地毯下的塵土”，它與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？（請(qǐng)?jiān)囍容^一下“地毯下的金幣”與原標(biāo)題，哪個(gè)更好？）
點(diǎn)撥：“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)鍵，它暗示了課文的主要內(nèi)容，小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)和揭示作品主題的重要情節(jié)。
結(jié)合課文我們不難發(fā)現(xiàn)題目耐人尋味。它似乎在形象地告訴我們：心靈上的塵埃要勇敢地去擦拭，否則它永遠(yuǎn)是心靈上的灰塵，使你內(nèi)心不安；勇敢地去擦拭，你就會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，你潔凈的心靈正在閃閃發(fā)光！它不再是不安，而是一份意想不到的驚喜、一份由衷的快樂(lè)、一筆寶貴的財(cái)富。
�。頂M的題目符合文章的內(nèi)容即可，如《誠(chéng)實(shí)的回報(bào)》、《誠(chéng)實(shí)的小姑娘》等，再請(qǐng)學(xué)生將所擬題目與《地毯下的塵土》這個(gè)標(biāo)題比一比，看哪個(gè)更好。）
2、正面描寫(xiě)是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理等，揭示人物品質(zhì)和性格特征、反映主題的描寫(xiě)方法；側(cè)面描寫(xiě)則通過(guò)其他人物的言行，間接刻畫(huà)人物，從他人的眼中、口中、感受中寫(xiě)人物的性格特征。
請(qǐng)你用括號(hào)標(biāo)出文章表現(xiàn)米妮優(yōu)秀品質(zhì)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)了米妮什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，并指出其中哪些是正面描寫(xiě)，哪些是側(cè)面描寫(xiě)。
米妮是個(gè)善良誠(chéng)實(shí)、勤勞能干的孩子文中描寫(xiě)米妮勤勞能干的語(yǔ)句有：正面描寫(xiě)：
1．米妮就洗盤(pán)子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。
2．她洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓。
3．起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開(kāi)后，她打掃了房子，并補(bǔ)好了小矮人的衣服……從此每天都是這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。側(cè)面描寫(xiě)：
1．小矮人們看到家里變得十分干凈時(shí)，說(shuō)道：“難道這不令人高興和吃驚？我們真不敢相信自己的眼睛！”接著又叫道：“你剛來(lái)時(shí)我們的房子的樣子有點(diǎn) 慘，但現(xiàn)在你已把它收拾得清潔又漂亮�！�
2．晚上小矮人們回來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅 紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。
3．“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得 像星光一樣敞亮�！�
3、品讀“米妮打掃地毯下的塵土”這一情節(jié)
a、文中為什么兩次寫(xiě)到小姑娘看窗外的風(fēng)景
�。ㄏ日�(qǐng)兩位學(xué)生將兩處寫(xiě)米妮望著窗外風(fēng)景的地方找出來(lái)，再分析“意在說(shuō)明什么”。）
點(diǎn)撥：第一次描寫(xiě)引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”；第二次描寫(xiě)引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，引出了一段生動(dòng)細(xì)致的心理描寫(xiě)，使一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小姑娘形象躍然紙上。
b 、請(qǐng)你談?wù)劇暗靥合碌膲m土！地毯下的塵土！”一句的表達(dá)效果。
反復(fù)的修辭手法，句尾用感嘆號(hào)，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。
（地毯下的塵土從表面上看不出來(lái)，米妮不說(shuō)沒(méi)人知道，可是她躺在床上，看到星星才想起，于是就反復(fù)地想著地毯下的塵土。作者巧妙地采用米妮和星星對(duì)話(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)米妮的內(nèi)心活動(dòng)，通過(guò)她的自責(zé)表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。）
c、文章是如何表現(xiàn)米妮此時(shí)內(nèi)心的.矛盾的？
課文是通過(guò)米妮的哪些心理活動(dòng)表現(xiàn)她的誠(chéng)實(shí)的？課文通過(guò)心理描寫(xiě)表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾，一方面，她沒(méi)有打掃地毯下的地，覺(jué)得不安另一方面，她要做完家務(wù)，并希望在小矮人回來(lái)之前全部做好小矮人回來(lái)了，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米妮的秘密。可是米妮內(nèi)心的不安通過(guò)她心底的聲音，通過(guò)反復(fù)的呼喊表現(xiàn)出來(lái)，而星星的語(yǔ)言則代表她希望原諒自己的心理活動(dòng)。這兩種聲音的交織，反映出她此時(shí)內(nèi)心的斗爭(zhēng)，是承認(rèn)自己沒(méi)有打掃地毯下的地。最后，當(dāng)“要”誠(chéng)實(shí)的念頭占了上風(fēng)時(shí)，她主動(dòng)糾正了自己的錯(cuò)誤。通過(guò)米妮與星星的對(duì)話(huà)形式表現(xiàn)米妮的內(nèi)心活動(dòng)通過(guò)內(nèi)心的自責(zé)來(lái)表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)。
4、 童話(huà)的結(jié)局是小姑娘米妮得到了十二塊閃閃發(fā)光的金幣，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)結(jié)局的看法（用自己的話(huà)或到課文中找都可以）。
點(diǎn)撥：誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人一定會(huì)有回報(bào)的；美麗的心靈，像金子一樣閃閃發(fā)光。
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