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      2. 口語交際教案

        時間:2022-02-26 18:00:36 教案 我要投稿

        【精品】口語交際教案范文6篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的口語交際教案6篇,歡迎大家分享。

        【精品】口語交際教案范文6篇

        口語交際教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          通過圖畫再現(xiàn)教師節(jié)到來時的情景,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己想對老師祝福的話培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生充分發(fā)表向老師慶祝節(jié)日的意見。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合自己的實(shí)際情況,用得體、靈活的語言表達(dá)意愿的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶《每當(dāng)我走過老師窗前》

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)過程:

          一創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)表達(dá)欲望:

          1同學(xué)們,9月10日是什么日子呀?

          下面我們一起來聽一首歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

          2聽完這首歌,你有什么感受?你此時此刻最想說的一句話是什么?

          3是呀!有人把老師比作春蠶;有人把老師比作蠟燭;有人把老師比作園丁…為了學(xué)生的成長,老師用粉筆染白了自己的黑發(fā);為了學(xué)生的成長,老師無私地貢獻(xiàn)出自己的智慧;為了學(xué)生的成長,老師耗盡了心血。教師節(jié)就要到了,你想怎樣表達(dá)你對老師的這份感激之情呢?

          二分組討論,各自準(zhǔn)備表達(dá)的內(nèi)容:

          1師:你們每人有每人的想法,下面就請大家分組交流自己向老師慶祝節(jié)日的方式。

          2分組交流,教師巡視,收集信息。

          3小組匯報交流情況。

          三扮演角色,訓(xùn)練表達(dá)能力:

          1 9月10日你一來就遇到老師你準(zhǔn)備怎樣說?同桌之間商量一下。

          2請同學(xué)扮演祝賀者,該怎樣說?

          (老師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生說話時的禮貌態(tài)度。)

          3如果是遇到其他班的老師你會怎樣對他說呢?同桌之間再商量一下。

          4也請同學(xué)來表演,大家來評價。

          5現(xiàn)在就好比是9月10日,老師就站在你們的面前,你們來對老師演習(xí)一下當(dāng)天的情景,好嗎?

          6多請幾名學(xué)生來演習(xí),其他同學(xué)評判。

          四總結(jié):

          師:今天咱們進(jìn)行了訓(xùn)練,相信到了真正的教師節(jié)那天,我們班的同學(xué)一定都會有出色的表現(xiàn)向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀。

          附:板書設(shè)計

          教師節(jié)

          真誠禮貌

        口語交際教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、偬岣邔W(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

         、谶\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性文章。

          課前準(zhǔn)備

          每人準(zhǔn)備一兩件小商品,可以是吃的、玩的、用的也可以帶產(chǎn)品說明書。

          教學(xué)過程

          第一課時 口語交際

          一、激發(fā)興趣

          今天同學(xué)們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員。

          二、精心準(zhǔn)備(課前準(zhǔn)備)

         、偈煜ど唐。對你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù)。

         、谡页霎a(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述。

         、勖鎸︻櫩,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準(zhǔn)備。

         、芩伎碱櫩歪槍Ξa(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑?你將如何解答。

          三、小組試買

         、僭谛〗M中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

         、谡J(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納。

          四、班級特賣場

          ①每組選出最優(yōu)秀的推銷員,推銷自己的產(chǎn)品。

         、陬櫩驼J(rèn)真聆聽推銷員的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

         、勰托、機(jī)智地回答顧客的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          五、總結(jié)

         、僭u出最佳推銷員。

         、谀阏J(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

          第二課時 習(xí)作

          一、確定習(xí)作內(nèi)容

         、倌x本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

         、诖_定習(xí)作內(nèi)容。

          二、作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

         、倩貞浺幌抡f明文和一般的記敘性文章有什么不同。

         、趯懻f明文常用的方法有哪些?

         、勰銣(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。)

         、芸梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄。

          三、自主習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)

          四、相互修改,完善習(xí)作

        口語交際教案 篇3

          【學(xué)教目標(biāo)】

          1.認(rèn)知目標(biāo):

         、 認(rèn)識身體語言在口語表達(dá)中的作用。

         、 了解身體語言的幾種主要表現(xiàn)形式。

          2.能力目標(biāo):

          ① 學(xué)會在口語表達(dá)中輔以正確的身體語言。

          ② 練習(xí)從喜怒哀樂表情,行為習(xí)慣等身體語言角度刻畫人物性格特征。

          3.情感目標(biāo):

         、 以身體語為媒介,貫徹思想教育,讓學(xué)生學(xué)會正確使用身體語言。

          ② 把學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗與所學(xué)知識相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、融入生活。

          【學(xué)教重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1.學(xué)教重點(diǎn):

         、倭私馍眢w語言在口語表達(dá)中的作用。

         、诰毩(xí)在口語表達(dá)中輔以身體語言。

          2.學(xué)教難點(diǎn):

         、僦笇(dǎo)學(xué)生在口語表達(dá)中正確運(yùn)用身體語言。

         、诰毩(xí)從身體語言角度刻畫人物性格特征。

          【學(xué)教手段】

          多媒體輔助教學(xué),師生合作學(xué)習(xí)

          【學(xué)教過程】

          一、導(dǎo)入:

          由故事《馬價十倍》導(dǎo)入,引出“身體語言”的概念。

          詳程:

          “同學(xué)們還記得我們曾做過的一篇古文練習(xí)《馬價十倍》么?里面講了個什么故事?請一位同學(xué)來為我們復(fù)述一下!

          一位同學(xué)復(fù)述故事。接著幻燈片打出原文供大家參看。

          “伯樂是個出名的相馬師,他說哪匹馬是好馬,大家就相信那一定是匹良駒。但這一次伯樂一聲都沒吭,卻能使買馬人蜂擁而至,靠的就是他作出的態(tài)勢,所傳遞的信息讓買馬人浮想聯(lián)翩,認(rèn)為伯樂是相中了這匹馬,所以就產(chǎn)生了買的欲望。”

          “可見,在生活中人們身體上的一些動作是具有傳遞信息的作用的。我們就給這些身體動作、表情等等一個名稱——身體語言。”

          幻燈片切換到“身體語言”,打出名稱。

          附《馬價十倍》原文:

          人有賣駿馬者,比三日立市,人莫之知。往見伯樂,曰:“臣有駿馬欲賣之,比三日立于市,人莫與言。愿子還而視之,去而顧之,臣請獻(xiàn)一朝之賈。”

          伯樂乃還而視之,去而顧之。一旦而馬價十倍。

          【因為之前學(xué)生曾經(jīng)做過一篇古文訓(xùn)練就是《馬價十倍》。文中伯樂就是靠的身體語言向人們做了暗示。由這篇文章導(dǎo)入,能喚起學(xué)生普遍的參與意識,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。并從一開始就明確什么是身體語言,并初步了解其重要性。】

          二、閱讀短文,明確身體語言的概念,了解身體語言的作用。

          詳程:

          閱讀短文,歸納“身體語言”的概念。后幻燈片打出概念:“口語交際中,說話者或聽話者可以有意識地通過表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息,人們把這種交際語言稱之為態(tài)勢語,可稱身體語言!

          然后集體朗讀這一概念。

          再閱讀短文。細(xì)讀文中所選例子。之后找出表述身體語言的重要性的句子。再請大家朗讀:“口語交際中運(yùn)用身體語言可以調(diào)動或影響口語交際情緒,啟發(fā)或引導(dǎo)對方的思路,從而掌握口語交際的主動權(quán)。同時,也能使口語交際活動更有效,思想感情的傳達(dá)更準(zhǔn)確豐富!

          幻燈片打出一條公式,來更形象地說明身體語言的重要性的——“一條信息的表達(dá)=7%的語言+38%的聲音+55%的人體動作”

          【從課文中讀出概念,并通過例子和作用陳述了解身體語言的重要性,可加深學(xué)生對身體語言的印象。】

          三、介紹身體語言的主要表現(xiàn)形式:

          表情、目光、手勢、身體動作等是身體語言的主要表現(xiàn)形式。

          詳程:

          “‘身體語言’,一個很形象的詞,靠身體來說話。這里面首先就要講到身體的姿態(tài)、動作,再細(xì)節(jié)一點(diǎn)就是手的動作——手勢。這可能是我們幅度最大的動作了。而人體中什么部位最吸引人的目光呢?就是臉。臉上的動作我們稱之為表情。那人的臉上又是什么器官最能傳情達(dá)意?那就是眼睛。一個人的眼神是極其重要的,俗話說:‘眼睛是心靈的窗戶。’”

          切換幻燈片,打出“表情、目光、手勢、身姿”。

          請同學(xué)們依次列舉生活中的這些身體語言,說說各是什么表達(dá)含義。然后幻燈片展示一幅幅圖片,讓大家說說這些圖片又有什么表達(dá)作用。

          表情:表情的表現(xiàn)力是極強(qiáng)、極豐富的,各種復(fù)雜的心理活動都會在面部表情上活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來。展現(xiàn)的幾幅圖分別有:高興時會笑得合不攏嘴;憂慮時會皺起眉頭;驚訝會瞠目結(jié)舌等等。

          目光:眼睛是心靈的窗戶。德國著名哲學(xué)家黑格爾在《美學(xué)》一書中說:“目光是最能充分流露靈魂的器官,是內(nèi)心生活和情感的主體性的集中點(diǎn)!币虼,目光是最富于表現(xiàn)力的體態(tài)語,目光的方向,眼球的轉(zhuǎn)動,眨眼的頻率,閉眼時間的長短,都能表示一種意思,流露一種情感。展示的兩幅圖,一幅是一名伊拉克的小女孩注視著背槍的美軍士兵時的驚恐眼神;一幅是一名山區(qū)小學(xué)的女孩子站在窗口往外面鏡頭看的那種渴望了解外面世界的眼神。

          手勢:手勢是身體語言中一個引人注目的“角色”,手勢能使表達(dá)富有感染力量。所列幾種手勢都是較常見的。最后重點(diǎn)推出的是“握手”,讓大家明白人際交往中表示友好的重要性。

          身體動作:人的身體動作可以表現(xiàn)人的心態(tài)。例如:興高采烈時會手舞足蹈,得意洋洋時會扭動身腰,開懷大笑時會前仰后合,而要表示對某人不理睬時就會背過身去。

          【以上是教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)——知識介紹,充分利用多媒體課堂優(yōu)勢,展示一些學(xué)生熟悉的身體語言畫面,給學(xué)生以親切感,同時運(yùn)用這些畫面,培養(yǎng)學(xué)生觀察領(lǐng)悟能力;通過提問,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中舉出一些列子,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師只是予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);講練結(jié)合,讓學(xué)生了解體態(tài)在口語表達(dá)中的作用,并為下面“實(shí)踐活動”環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。】

          四、實(shí)踐活動:

          根據(jù)自身性格特征,就下列情境,設(shè)計一段獨(dú)白,要求配以適當(dāng)?shù)谋砬椤⑸碜、手勢、目光,增?qiáng)表達(dá)效果。

          A.課題組的同學(xué)在社會調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況,有人想打退堂鼓,你要鼓勵他們,不怕挫折,知難而上。

          B.你正在為“希望工程”募捐,面對的是馬路上的行人。

          詳程:

          這兩題是課本上的題目,課前布置學(xué)生先設(shè)計好說話內(nèi)容,為課上進(jìn)行說話表演做好充足準(zhǔn)備。

          幻燈片打出題目。

          給足時間讓同學(xué)們在座位上醞釀如何在說話的同時自然地作出身體語言來增強(qiáng)表達(dá)效果,達(dá)到自己的目的?芍v給同桌聽,讓同桌為你做個評價。最后分A、B兩組推選幾名同學(xué)上前表演,由全班同學(xué)來評價。老師適當(dāng)給予指點(diǎn)。

          A題是鼓勵同學(xué)不怕挫折,知難而上,其實(shí)是進(jìn)行勸說。被說服的同學(xué)遇到的困難是社會調(diào)查時遭人嘲諷,不被理解。要勸說同學(xué),就要了解該同學(xué)在進(jìn)行社會調(diào)查時所遇到的尷尬情況,同時要針對該同學(xué)的個性,設(shè)計勸說詞。運(yùn)用的勸說方法不同,配以的身體語言也就要有所區(qū)別。如果從正面進(jìn)行勸導(dǎo),目光要坦誠,要給人以堅毅不屈的感覺,宜用情意性手勢,動作幅度不要大,要充滿微笑。如果要用激將法,則不妨運(yùn)用表示蔑視的表情、眼神,手勢的幅度可大些,要巧妙地激發(fā)其內(nèi)心的自尊、好勝,使之升華為一種熱情,勇于知難而上。

          B題是要求馬路上的行人為“希望工程”募捐,這時身體語言一定要讓人感受到一種親和力。表情自然輕松,要表現(xiàn)出快樂、幸福,不宜用急劇有力的手勢,眼神要充滿信任,充滿期待。切忌身體語言運(yùn)用得粗俗不堪,喧賓奪主,引起行人的反感,從而影響希望他募捐的期盼。

          【這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重頭戲。設(shè)計這兩道題是讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用身體語言強(qiáng)化交際效果。要求一定要考慮到說話的對象、場合!

          五、學(xué)后小結(jié):

          1.如何正確運(yùn)用身體語言?

          A.恰當(dāng)自然,恰當(dāng)好處。

          B.有分寸,不夸張,適度適宜,符合特定的對象和場合。

          C.富有變化,要隨著內(nèi)容情緒的變化適當(dāng)?shù)刈儞Q動作和姿態(tài)。

          2.如何使自己的身體語言更有魅力?

          A.遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使自己的行為符合中學(xué)生禮儀規(guī)范。

          B.經(jīng)常參加體育鍛煉,使自己的動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

          C.多讀書,使自己更有氣質(zhì),更有魅力。

          詳程:

          兩個問題和答案均用幻燈片依次打出。第一小問,先由學(xué)生回顧之前同學(xué)們的表演中值得稱道的地方和不足之處,然后在文中找出解答,最后歸納。再齊讀。第二個小問,難度較高,學(xué)生們很難說出。老師可在提示后直接打出幻燈片供大家參考。

          最后老師做個總結(jié):“通過這堂課大家的合作學(xué)習(xí),我們知道了在平時的社會生活中,身體語言也是相當(dāng)重要的。也許很多同學(xué)之前并沒有意識到這一點(diǎn),平時不大關(guān)注自己的言行,行為舉止也就不是那么得體了。如果我們想讓別人接受我們,樂意同我們交往,就一定要注意我們在與他人交往過程中的一言一行,與大家能融洽的相處在一塊。

          【身體語言在口語交際中運(yùn)用廣泛,所以在教學(xué)過程中,我安排“實(shí)踐活動”這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生們的身臨其境,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)身體語言在口語表達(dá)中的輔助作用,通過其他同學(xué)的觀察評價,教師的點(diǎn)評,落實(shí)學(xué)教難點(diǎn)①,即指導(dǎo)學(xué)生借助身體語言提高口語表達(dá)的效果。然后通過觀察例子使學(xué)生明白運(yùn)用身體語言應(yīng)注意的事項,這樣的處理,體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和啟發(fā)性。最后,提出三條建議,貫徹思想教育,落實(shí)德育目標(biāo)!

          六、遷移拓展:

          寫一段約150的話,體現(xiàn)人物在片刻間的表情和動作,內(nèi)容自選,如答教師問、受獎、舊友重逢、比賽獲勝等內(nèi)容。要求學(xué)生注意從體態(tài)語角度寫出人物的個性。

          詳程:

          這是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié),進(jìn)行完德育教育后進(jìn)行能力訓(xùn)練;脽羝虺鲱}目、要求?刹贾脼檎n后作業(yè)。

          【這樣的設(shè)計,要求學(xué)生注意從身體語言角度寫出人物的個性,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)到課外,由口語到書面的遷移,提高學(xué)生的寫作能力!

          【教后反思】

          口語交際“一姿一容總關(guān)情”是蘇教版八年級語文課本第三單元的內(nèi)容要求。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到生活交際中身體語言的重要性,并學(xué)會運(yùn)用,增添自己在人際交往中的魅力;同時也能在交際中善于察言觀色,掌握對方的心理活動,在生活中有良好的人際關(guān)系。

          本課的每一個環(huán)節(jié)都是有設(shè)計目的的。第一環(huán)節(jié)由一個故事導(dǎo)入,因為之前學(xué)生曾經(jīng)做過一篇古文訓(xùn)練就是《馬價十倍》。文中伯樂就是靠的身體語言向人們做了暗示。由這篇文章導(dǎo)入,能喚起學(xué)生普遍的參與意識,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。并從一開始就明確什么是身體語言,并初步了解其重要性。第二環(huán)節(jié)是要明確“身體語言”的概念和作用。從課文中讀出概念,并通過例子和作用陳述了解身體語言的重要性,可加深學(xué)生對身體語言的印象。第三個環(huán)節(jié)知識介紹,充分利用多媒體課堂優(yōu)勢,展示一些學(xué)生熟悉的身體語言畫面,給學(xué)生以親切感,同時運(yùn)用這些畫面,培養(yǎng)學(xué)生觀察領(lǐng)悟能力;通過提問,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中舉出一些列子,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師只是予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);講練結(jié)合,讓學(xué)生了解體態(tài)在口語表達(dá)中的作用,并為下面“實(shí)踐活動”環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。身體語言在口語交際中運(yùn)用廣泛,所以在教學(xué)過程中,我安排“實(shí)踐活動”這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生們的身臨其境,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)身體語言在口語表達(dá)中的輔助作用,通過其他同學(xué)的觀察評價,教師的點(diǎn)評,落實(shí)學(xué)教難點(diǎn)①,即指導(dǎo)學(xué)生借助身體語言提高口語表達(dá)的效果。然后通過觀察例子使學(xué)生明白運(yùn)用身體語言應(yīng)注意的事項,這樣的處理,體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和啟發(fā)性。最后,提出三條建議,貫徹思想教育,落實(shí)德育目標(biāo)。然后引入最后一個環(huán)節(jié)“拓展遷移”。拓展遷移的設(shè)計,要求學(xué)生注意從身體語言角度寫出人物的個性,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)到課外,由口語到書面的遷移,提高學(xué)生的寫作能力。

          上完課后,我對這堂課做了反思,在如下方面我得很不足夠:教師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時,要樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立分析、思考,深入探究、參與課堂的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結(jié)合生活體驗,聯(lián)系已有的知識,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,重視學(xué)生的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。這些都是我在以后的教學(xué)工作需要提高的地方。我會朝這些努力的。

        口語交際教案 篇4

          習(xí)作指導(dǎo)

          一、導(dǎo)入:

          世界上最愛我們的人就是我們的父母,但是在生活中,我們和父母之間又總會有一些小摩擦。誰能用一個詞來概括你和父母的關(guān)系?

          二、指導(dǎo)習(xí)作

          我們和父母之間的關(guān)系其實(shí)很復(fù)雜,有融洽也有隔閡。其實(shí)兩代人之間難免會因為觀念的不同而產(chǎn)生代溝,能來解釋解釋代溝這個詞?

          是的,代溝使我們覺得有些話和他們說不通,他們有些話說出來我們聽不懂。有時候我們覺得他們總會看自己不順眼,總會在我們耳邊嘮叨。那么你覺得自己和父母有沒有代溝?能不能舉個例子?

          那誰覺得和父母之間沒有代溝的,發(fā)生上述情況的時候你們和父母是怎么解決的?

          1、 當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時,我們就無法和父母相互溝通,無法看到對方的心靈,于是摩擦就產(chǎn)生了,F(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個話題

         。ǔ鍪驹掝}:(1)-------不知從什么時候開始,我和他們之間阻隔了一條寬寬的鴻溝,---------。

         。2) --------聽了同學(xué)們所講述的故事,我不禁為自己感到慶幸。因為我有一對通情達(dá)理的父母--------)

          請同學(xué)們通過一件具體的事例,來表達(dá)你的感受。

          2、學(xué)生朗讀習(xí)作。

          聽了他的習(xí)作,你們覺得他和父母之間有沒有代溝,這條代溝是不是能夠跨過去的呢?我們因該怎么跨過這條代溝呢?/soft/大家有沒有什么訣竅?

          3、是的,只有相互溝通才能夠跨越我們和父母之間的代溝。讓我們敞開心扉,和父母說說心里話吧!

          出示習(xí)作要求。請學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個話題,把你要和爸爸媽媽說的心里話說出來。

        口語交際教案 篇5

          教學(xué)設(shè)想

          使學(xué)生理解并掌握在不同場合中向別人請教的方法及注意事項。通過觀察、練說、

          討論、角色體驗、等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和能力。請教別人時要講究文明禮貌,并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚,還要學(xué)會傾聽和追問。

          教學(xué)過程

          一、談話激趣,引入新課。

          師:我想知道你們平時做作業(yè)的時候,如果遇到不會做的難題怎么辦?

          生:請教。

          師:請教可以幫助你解決問題,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣向別人請教。(板書:請教)

          二、出示課件,指導(dǎo)點(diǎn)撥。

          師:今天老師給你們帶來了什么?(出示課件:小老虎。)它聽說我們班同學(xué)都很棒,所以想邀請你們來玩闖關(guān)游戲,你們有沒有信心?我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識,掌握一種本領(lǐng)。板書:本領(lǐng)。

          師宣布游戲規(guī)則:小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān),如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請教。我們看看第一關(guān)是什么?

         。ㄒ唬┑谝魂P(guān)

          課件出示:

          第一關(guān) 連線題

          青蛙王子 皇帝的新裝 水晶球

          安徒生童話 格林童話

          海的女兒 六只天鵝 飛箱

          師:原來都是我們熟悉的童話故事,一下哪些是安徒生童話?哪些是格林童話?

          (1)先請一名同學(xué)闖關(guān)。(有意識請不舉手的同學(xué))

          師:你有沒有不知道連的?那怎么辦?請教同學(xué)。

          教師相機(jī),指導(dǎo)點(diǎn)撥。

          1.禮貌用語:您好、請問、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、再見。)

          2.請教的時候要面對面,眼睛要注視對方。板書(禮貌,-

          3.指導(dǎo)后再請教

          4.師:(要用普通話請教,聲音要響亮,問題的內(nèi)容要說清楚。)板書:表達(dá)。

         。2)請另一生再請教,相機(jī)。

          師:我發(fā)現(xiàn)被請教者剛才非常認(rèn)真地在聽,如果別人問你問題,你沒聽清楚,你能回答出來嗎?所以說傾聽也很重要,只有聽懂了別人請教的問題才能給予別人幫助。()板書:傾聽9__。

          1.可再要一名學(xué)生請教。(師指導(dǎo))

          2.最后讓學(xué)生正確連線答題。

          過渡:通過這一輪的闖關(guān),讓孩子們獲得了好多,我真為你們高興,我們知道了在請教的過程中要怎樣?(禮貌、表達(dá)、傾聽)所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。

         。ǘ┑诙P(guān)

          課件出示:

          第二關(guān) 數(shù)學(xué)題

          把一塊餅平均分給4個客人,至少要切幾刀?

          師:這是一道數(shù)學(xué)題,你會嗎?怎么辦?

          1.生請教,同學(xué)。

          師:你們聽了他倆的對話,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.生再請教再,師點(diǎn)撥。

          3.師:如果想闖過這一關(guān),我們還得找個人評判一下,你們覺得要想獲得真正的答案,誰最有發(fā)言權(quán),誰能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題?(數(shù)學(xué)老師)可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊,怎么辦?(引出學(xué)生說出請教的方式,可以打電話)

          師:如果你們現(xiàn)在要打電話請教數(shù)學(xué)老師,你會怎么請教?請幾位學(xué)生說說。(師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語)

          4.師:現(xiàn)在老師給你們一個電話,來搞一個現(xiàn)場請教。誰來?其他同學(xué)注意傾聽。(如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號碼,又可以請教。)

          過渡:看來我們班的孩子真聰明,又順利闖過了第二關(guān),看來在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請教,對我們會有很大的幫助,注意噢!在請教的時候要注意些什么?(禮貌、表達(dá)、傾聽、方式)

          原來向別人請教還挺有學(xué)問。我們繼續(xù)闖關(guān)。

         。ㄈ┑谌P(guān)

          課件出示:

          第三關(guān) 思考題

          小紅一個人在家,肚子餓了,她準(zhǔn)備煮面吃,可是她不會煮,如果你是小紅,你會選擇怎樣的方式向誰請教呢?

          1.和你的同桌說一說:如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰請教?

          2.生交流匯報。師:原來請教的方式還很多,可以向鄰居請教,可以打電話問爸爸媽媽,還可以看書、上,都可以請教的到,但是真的解決問題最快的方法是什么呢?馬上我們來做個小游戲好嗎?

          3.扮演角色:請1名學(xué)生扮演鄰居

          師:請問,有哪位小朋友在家里自己煮過面?請舉手,F(xiàn)在有誰愿意當(dāng)一回小紅?

          師相機(jī)提示:在請教別人的時候要注意對象,稱呼對方也很重要,也就是你要請教誰就應(yīng)該稱呼誰,比如說爺爺還是奶奶等。(師板書:對象。)

          4.師扮演鄰居,另請一生請教。

          過渡:在生活中遇到困難向別人請教,給我們的生活帶來了許多方便,可見請教多么重要,還剩下最后一關(guān)了,想闖嗎?老師看你們闖關(guān)那么熱鬧,我也想?yún)⒓恿,我可以幫你們讀讀最后一關(guān)的題目嗎?

          (四)第四關(guān)

          課件出示:

          第四關(guān) 表達(dá)題

          請你結(jié)合生活實(shí)際,說說你在生活中看到或遇到過什么解決不了的問題,你準(zhǔn)備怎么向別人請教。

          1.分小組討論,每組推薦一名代表說。(師指導(dǎo))

          2.師:這次誰來和我闖關(guān)。生上臺配合老師表演。

          3.師:像剛才我這樣不停地問他不停地答,這就叫追問。師板書:追問。在我們生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況,不懂卻說懂了,所以我們以后對待不懂的問題要不停地追問,知道懂了為止。師板書:……

          師:現(xiàn)在我宣布,你們闖關(guān)成功了。孩子們,經(jīng)歷了這節(jié)課,你們有什么想說的嗎?

          師:通過講故事,讓孩子們明白在生活中要請教能給予別人幫助,這是一件多少快樂的事!

          三、課外延伸生活中說

          師:在以后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人請教的'良好習(xí)慣,因為請教能幫助我們解決困難,請教能讓我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的品質(zhì),請教能讓我們獲得友誼和幫助,愿請教伴隨我們一生,它會不斷帶給你們快樂。

          板書設(shè)計:

          請教——本領(lǐng)

          禮貌 表達(dá) 傾聽

          方式 對象 追問……

        口語交際教案 篇6

          練習(xí)5口語交際〈我長大了做什么〉

          一、導(dǎo)入課題:

          1、介紹一位學(xué)生家長(也是我校教師)

          師:同學(xué)們,今天我想向大家介紹一個人,他是誰呢?(出示照片)

          對,他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸,好不好?

          生:我爸爸是一名教師,就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國、省、市的航模比賽,他還被評為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

          師:你覺得爸爸怎么樣?

          咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸***?昨天老師讓大家回去找爸爸***照片,帶來了嗎?好,把照片拿出來,讓大家看一看,這樣大家對你爸爸***印象會比較深些。

          2.師:還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽,那好,就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。

          3.根據(jù)推薦,指名上臺交流。

          4.師:介紹完了爸爸媽媽,覺得他們很棒吧?想不想來夸夸他們?誰來?

          過渡:是呀,咱們的爸爸媽媽有的是做教師的,有的是做醫(yī)生的,也有的是做工人的,他們在不同的工作崗位上,為祖國做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),雖然他們工作很辛苦,但是他們是對社會有用的人,是值得我們尊敬的人。

          5.師:在我們這個社會上,還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建設(shè)而努力工作著,他們是誰呢?請同學(xué)們翻開書93頁,看圖猜猜看:圖上的叔叔阿姨分別是做什么的?同桌之間互相說一說。

          可以用上句式:我猜他(她)是————,因為————————————————。

          6.組織交流。(隨機(jī)點(diǎn)擊課件)

          7.師:真是一群聰明的孩子!同學(xué)們,現(xiàn)在你們多大了?再過二十年,你們就二十八九歲了,有沒有想過到那個時候,你們在做什么?這節(jié)課,我們就來說說:我長大了做……(板書課題)

          二、感知話題

          1、誰想好的,先來說說:我長大了做……(指名交流)

          2、剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么,這就是你的理想。(板書:理想)一個人有了理想才會有努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想,一邊聽一邊想,待會兒評評他們說得怎么樣,行嗎?(播放錄音)

          錄音材料一:我想成為一名音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里,走在路上樹葉沙沙地響,小狗汪汪地叫,這些都是美妙的音樂,所以我想當(dāng)一個音樂家,用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂,讓我們的世界變得更加美好。

          錄音材料二:我想當(dāng)個科學(xué)家。因為我看過一篇文章,叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的,它們吃些什么,去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚,怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞,我要去研究它,使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

          3、組織評議:聽完以后你覺得他們說得怎么樣?

          點(diǎn)撥:他們都是先說自己長大想做什么,再說明理由。用上了這樣的句式:

          我長大了想做(當(dāng))————————————————。

          因為——————————,所以我想做(當(dāng))——————————————。

          4、師:你們聽得很仔細(xì),知道他們講得好在哪里。老師相信你們,經(jīng)過認(rèn)真思考一定會比他們說得還要好!現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式,在座位上先試著說說看,好不好?說完的同學(xué)請舉手告訴老師。(師個別指導(dǎo))

          5、師:都說完了嗎?平時你們有了心里話,最想告訴誰呀?

          好,下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意:要把話說清楚,還要聽清楚好朋友的話,并且把你好朋友的話帶回來,行嗎?去吧。(自由交流)

          6、師:誰來告訴大家你好朋友的理想?

          點(diǎn)撥:先說“我的好朋友是……”,再說她(他)的理想是……,最后說她(他)為什么有這個理想。

          三、記者采訪:談理想

          1、師:老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目(在“理想”前板書:談),你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

          那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎?(在電視上看見過記者采訪嗎?)說說你(別人)是怎么接受記者采訪的。(引導(dǎo)先聽清記者的問題,然后再回答。要把話說清楚。)

          現(xiàn)在,老師來扮演記者,誰愿意先來接受記者的采訪?(師戴上記者證,用投影儀展示采訪過程)

          師:你好!歡迎你!請坐。(握手)

          生:記者,你好!

          師:請你先自我介紹一下,好嗎?

          生:……

          師:很高興認(rèn)識你,XXX。請問你長大了想做什么?

          生:……

          師:噢,想……,請問你是怎么想的?為什么會有這樣的理想呢?

          生:……

          師:謝謝你接受我的采訪,再見。ㄎ帐郑

          2、剛才我們兩個的表現(xiàn)怎么樣?誰來點(diǎn)評一下。(把掌聲送給他)

          3、還有誰愿意接受記者的采訪的?有沒有誰想當(dāng)小記者的?請想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺戴上小記者證,采訪同學(xué)。其他同學(xué)認(rèn)真看,仔細(xì)聽,呆會兒老師要請你們推薦出最佳小記者和最優(yōu)秀的嘉賓來,好不好?(師調(diào)節(jié)投影儀,展示優(yōu)秀的采訪鏡頭)

          4、師:現(xiàn)場采訪到此結(jié)束,誰是最佳小記者?誰是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?

          5、師:你們被評為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓,理應(yīng)受到獎勵。來,告訴老師,你們最想得到什么獎勵?(加星,被爸爸媽表揚(yáng),把名字寫在黑板上等)

          四、游戲:猜理想

          下面來我們做個游戲,好不好?游戲的名字叫:猜理想(點(diǎn)擊課件)

          請同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個游戲怎么玩。這個游戲呀分四步:

          第一步,同學(xué)們動腦筋想一想,你的理想可以通過一些怎樣的動作表現(xiàn)出來。想好了就請上臺來。

          第二步,上臺的同學(xué)先擺一個造型,在臺上定格不動,等老師叫到你的名字,你再動起來,表演你的理想。

          第三步,臺下的同學(xué)認(rèn)真觀察,一邊看一邊想,猜出他們的理想是什么。

          第四步,如果臺下的同學(xué)猜對了,臺上的同學(xué)要說“對!我的理想就是……”然后還要說出你為什么會有這個理想,用上“因為……所以……”這個句式,好嗎?

          現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動作表現(xiàn)出來,可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言,也可以用上一些簡單的道具。想好的請上臺,抓緊時間,咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。

          五、總結(jié):

          這節(jié)口語交際課,我們談了自己的理想。其實(shí)呀,理想光是說說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們,都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一個對社會有用的人。到那個時候,你們的辛勤勞動一定會給人們帶來幸福,也會讓自己感到快樂的。

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