小班邏輯狗公開(kāi)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班邏輯狗公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)做夢(mèng)發(fā)生興趣，講述夢(mèng)境的內(nèi)容。
2、將物品與影子匹配，培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：將物品與影子匹配
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：已有操作智力魔板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)夢(mèng)有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)告訴老師你夢(mèng)到過(guò)什么？小朋友們有沒(méi)有做完夢(mèng)之后又忘記的��？今天呀我們小四班來(lái)了一位小客人，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示皮博睡覺(jué)的圖片）原來(lái)是小丑皮博呀！
基本部分
�。ㄒ唬┮云げ┑膲�(mèng)導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：噓！皮博睡著了，原來(lái)他在來(lái)我們班的路上太累了，所以現(xiàn)在睡著了，他在做一個(gè)非常美的夢(mèng)，讓我們一起來(lái)看一看他都?jí)粢?jiàn)了什么？
（二）教師講述皮博的夢(mèng)境
導(dǎo)語(yǔ)：在皮博的夢(mèng)中呀有自己心愛(ài)的大篷車，他還到帳篷里面表演了節(jié)目，他一會(huì)兒變出一個(gè)皮球，一會(huì)兒又變出一把雨傘，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都高興極了，這時(shí)皮博又變出了兩個(gè)氣球和一朵小花送給了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾！他正高興著呢，突然就從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，他回想一下剛才那個(gè)美好的夢(mèng)，可是，他發(fā)現(xiàn)他竟然有些記不得夢(mèng)到的都是什么了，想請(qǐng)我們小四班的小朋友們幫助他想一想，好不好？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒將物品與影子匹配
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們來(lái)看一看皮博還記得些什么？（出示第二幅圖片）大家通過(guò)這幅畫(huà)面能想起皮博都?jí)舻搅耸裁磫�？舉手告訴老師。（可讓幼兒說(shuō)出原因）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)幼兒操作材料
�。ǔ鍪窘處熡玫腵智力魔版）教師做師范
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從我們的小椅子下面拿出智力魔板，自己來(lái)找一找，看看能不能找到皮博的夢(mèng)里都?jí)舻搅耸裁矗。ǚ疟尘耙魳?lè)）小朋友們都做完了嗎？讓我們看看自己做的對(duì)不對(duì)。（教師做錯(cuò)誤控制的示范）
三、結(jié)束部分
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們今天的表現(xiàn)都非常棒，我們鼓勵(lì)一下自己吧！
小班邏輯狗公開(kāi)課教案：和小動(dòng)物捉迷藏
�。ǔ鲎浴拔覀兊膶櫸铩毕聝�(cè)第一課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。
2、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前后、里外，能用方位詞正確完整的表述。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力。
教學(xué)重點(diǎn)：
以客體為中心認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用方位詞前后、里外正確完整的表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)上下。
2、已認(rèn)識(shí)魚(yú)、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜?shù)刃?dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛絨玩具、圖片一張、動(dòng)物卡片（小魚(yú)、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡）各一張、操作材料人手一份（教師示范用的操作材料大些）輕音樂(lè)一首
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
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導(dǎo)語(yǔ)：今天有許多小動(dòng)物來(lái)到我們班，小朋友想看看它們是誰(shuí)嗎？可是小動(dòng)物很調(diào)皮，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起找找它們吧！
提出要求：找到動(dòng)物的小朋友要記住你是從哪里找到它的，一會(huì)告訴老師和小朋友。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里找到小動(dòng)物的
請(qǐng)找到**的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里找到**的，然后放回原處，讓其他小朋友看。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出主題
導(dǎo)語(yǔ)：安娜也和她的寵物在玩捉迷藏，老師把她們的照片帶來(lái)了，小朋友想不想看？（出示圖片）
安娜一共有6只小動(dòng)物，她只找到了小烏龜。（引出方位詞前后、里外）烏龜在蘿卜的后面，在菜地里邊。
（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出方位詞
導(dǎo)語(yǔ)：我們幫安娜找找其他5只小動(dòng)物藏在哪了吧!
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1、一共有6只小動(dòng)物，和小朋友一起數(shù)數(shù)是不是全部都找出來(lái)了。
2、它們分別藏在什么地方。
三、結(jié)束部分
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導(dǎo)語(yǔ)：安娜想考一考我們小（4）班的小朋友，給我們準(zhǔn)備了一份小作業(yè)，看看小朋友們自己能不能找到小動(dòng)物。
教師：這是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在籠子里面大樹(shù)下面，它旁邊圓片的顏色是綠色的，就從小籃子里拿一個(gè)綠色的圓片貼在小兔的旁邊。（可再示范一遍）
�。ǘ┯變翰僮鳎處焸�(gè)別指導(dǎo)
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)幼兒操作結(jié)果
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒思考自己現(xiàn)在坐在哪里呢？怎樣用前后、里外表述呢？
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