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      2. 初一地理教案

        時(shí)間:2023-03-07 10:06:32 教案 我要投稿

        初一地理教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的初一地理教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        初一地理教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡要分析其相互關(guān)系。

          2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

          難點(diǎn):地形對(duì)河流流向的影響

          教學(xué)工具

          課件

          教學(xué)過程

          1、展示“亞洲地形圖”。

          2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法,觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下它們的位置和大致海拔。

          請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競賽搶答,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí),活躍氣氛。

          3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

          引導(dǎo):

        根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮,得出亞洲地形特點(diǎn)

          板書:

        地勢起伏很大,中間高四周低,亞洲地面高低起伏很大,地勢中間高四周低。

          4、引入地形剖面圖。

          (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

          觀察區(qū)別兩圖:

          學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

          河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

          1、在圖上找出幾條大河,長河眾多,觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

          2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

          板書:受地形影響,亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地,四周呈放射狀分布。

          北美洲地形對(duì)河流流向的影響。

          北美洲地勢中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,東西部地勢高,所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

          亞洲主要有哪些氣候?

          學(xué)生看圖回答:說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

          為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?

          引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。

          分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因,亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響

          成因:受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱,從海洋上帶來的水汽少,降水就少。如果過少,就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng),從海洋上帶來的水汽多,降水就多。如果過多,就可能形成水災(zāi)。

          亞洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的`特點(diǎn)。

          2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候,得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn),深入大洲大陸內(nèi)部)

          3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣,得出亞洲氣候的又一特點(diǎn),季風(fēng)氣候顯著,三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。

          分析得出結(jié)論:氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

          過渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

          (以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

          小結(jié):

        影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。

          教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

          結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布,主要?dú)夂蝾愋�。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,高山高原貫穿兩部,因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn),但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

          課后小結(jié)

          這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型,氣候特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)︕r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

        初一地理教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生了解地球的形狀及大小;認(rèn)識(shí)地球儀,并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道;了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn);掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

          2.通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神,形成正確的辯證唯物主義世界觀。

          教學(xué)重點(diǎn):地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小;經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)緯線的含義;經(jīng)緯度的概念;運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等

          教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一節(jié)地球和地球儀第一課時(shí)

          創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

          講述:同學(xué)們,我們生活在地球上,很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題:地球是什么樣的?地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問題,共同去探索地球。

          板書:第一節(jié)地球和地球儀

          提問:同學(xué)們,你們知道地球是什么形狀的嗎?

          學(xué)生回答:圓形、橢圓形……

          補(bǔ)充說明:我們大家都知道地球是一個(gè)球體,怎么知道的呢?我們居住在地球上,無法看到地球的整體面貌,在古代,人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

          一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

          活動(dòng):將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來,學(xué)生討論完后,請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

          圖1:“天圓地方”

          圖2:“蓋天說”

          圖3:麥哲倫環(huán)球航行路線圖

          圖4:地球衛(wèi)星照片

          請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖:“天圓地方”

          補(bǔ)充小結(jié):在古代,人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的,天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋,你同意這種說法嗎?為什么?

          (學(xué)生回答)

          總結(jié):同學(xué)們都非常聰明,不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界.簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的,大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如:

         �、俸_呥h(yuǎn)方駛過來的航船,先看見船桅,后見船身;②月食時(shí),地球的影子邊緣總是弧形的。

          請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖:“蓋天說”

          引導(dǎo)提問:對(duì)于這樣的說法,同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?

          (學(xué)生活動(dòng))

          總結(jié):從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子,人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣,并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想,人類需要到地球的另一端去看看,為此,很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行?

          (學(xué)生回答)

          講述并引導(dǎo):最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

          總結(jié):麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的.形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)上來為我們講述。

          (學(xué)生回答)

          講述:現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片,確證地球是個(gè)球體。

          提問:剛才,我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍,從“天圓地方”到“蓋天說”,再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片,人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐,由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月,并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中,同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?

          (學(xué)生回答)

          總結(jié):我們要學(xué)習(xí)先輩,對(duì)待任何事物要科學(xué),要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐,這樣才能發(fā)現(xiàn)真理,取得成功。

          承轉(zhuǎn):我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的,那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢?(可加入學(xué)生討論)我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確地測量出了地球的大小。一般來說,人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c,說明地球究竟有多大?

          展示掛圖:課本圖p5C圖地球的大小

          讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米。

          講述:精確的測量表明:從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米。因此,準(zhǔn)確地說,地球應(yīng)該是兩極稍扁,赤道稍鼓的球體。當(dāng)然,這些差別同巨大的地球來比,還是微不足道的。例如:赤道半徑只比北極半徑長21千米,如果把地球縮小成地球儀大小,這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小,記住地球的平均半徑是6371千米。

          板書:

          1.地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

          2.地球的大�。�

          平均半徑是6371千米

          地球的表面積5.1億平方千米

          地球周長約4萬千米

          啟下;下面我們一起形象地看看地球

          板書:二、地球的模型──地球儀

          活動(dòng):出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

          學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考,地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?

          (學(xué)生回答)

          補(bǔ)充說明:

          1.地球儀是地球縮小的模型;

          2.地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的,比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

          3.地球儀是有地軸的,而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

          提問:根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解,用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

          (學(xué)生回答)

          歸納:地球儀是人們按照地球的形狀,并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌,還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后,我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí),所以,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

          總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí),了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

          布置作業(yè):參照課本的活動(dòng),回家制作一個(gè)小地球儀,課余比比看誰做的最好。

          板書設(shè)計(jì):

          第一章地球和地圖

          第一節(jié)地球和地球儀

          1.地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

          2.地球的大�。�

          平均半徑是6371千米

          地球的表面積5.1億平方千米

          地球周長約4萬千米

          二、地球的模型──地球儀

          第一節(jié)地球和地球儀

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容提問:1.地球的形狀是什么?

          2.怎樣描述地球的大小?

          3.什么是地球儀?

          4.地球儀與地球的區(qū)別。

          導(dǎo)入新課:通過地球儀我們可以了解地球的全貌,研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。

          提問:大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢?相同之處:地軸、南極、北極。不同之處:大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線?這些線就是緯線和經(jīng)線,今天,我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。

          板書:一、緯線和經(jīng)線

          活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。

          學(xué)生概括,補(bǔ)充說明:與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。

          活動(dòng):1.分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線;

          提問:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)?(提示:緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等)

          學(xué)生思考并回答。

          板書:1.緯線

          (1)定義:與地軸垂直,并環(huán)繞地球一周的圓圈

          (2)特點(diǎn):①指示東西方向(與地軸垂直)

          ②每條緯線都是一個(gè)圓

         �、劬暰€的長度不相等(赤道是最大的緯線)

          請(qǐng)同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道,并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。

          過渡:大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線,經(jīng)線有什么特點(diǎn),經(jīng)線和緯線有什么不同?

          活動(dòng):1.分別請(qǐng)同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線;

          2.學(xué)生與教師共同歸納:連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

          引導(dǎo):與緯線相比,經(jīng)線的特點(diǎn)是什么?

          學(xué)生回答。

          板書:2.經(jīng)線

          (1)定義:連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

          (2)特點(diǎn):①指示南北方向(與赤道垂直)

         �、诿織l經(jīng)線都是半個(gè)圓

         �、劢�(jīng)線的長度全部相等

          知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后,請(qǐng)問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線(無數(shù)條),為了區(qū)別這些經(jīng)緯線,我們給他們確定了不同的度數(shù),也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。

          板書:二、緯度和經(jīng)度

          我們先來了解緯度。

          引導(dǎo):首先我們要找到一條0°緯線,所謂“萬丈高樓平地起”,那么0°緯線在哪里,它經(jīng)常被人們叫做什么名字?

          學(xué)生觀察課本第8頁,圖F、G并回答。

          師生共同歸納:0°緯線就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。

          活動(dòng):展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。

          學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生上臺(tái)在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市,并在標(biāo)示出基多市。

          提問:緯度是從0°緯線開始的,其度數(shù)變化有什么規(guī)律?最大的緯度是多少度?它在什么地方?

          學(xué)生觀察地球儀或課本第8頁,圖F、G并回答。

          小結(jié):緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°,它們?cè)诒睒O和南極。

          承轉(zhuǎn):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱,那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢?

          (學(xué)生思考并回答)

          小結(jié):我們把赤道以北的緯度叫北緯,用字母“N”表示,也就是英文北方“North”的開頭字母;赤道以南的緯度叫做南緯,用字母“S”表示,也就是英文南方“South”的開頭字母。

          學(xué)生活動(dòng):讓兩位學(xué)生上臺(tái),一位學(xué)生任意指示一條緯線,請(qǐng)另一位在地球儀上找出緯線。

          引導(dǎo)提問:如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球,選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么?

          (學(xué)生思考并回答)

          小結(jié):同學(xué)們真聰明,和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界,把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。

          學(xué)生活動(dòng):手拿若干標(biāo)有緯度的卡片,每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度,按規(guī)律站成一排(可自標(biāo)明赤道的那張卡片,協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)),站好后,每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。

          板書:1.緯度

          (l)0°緯線──赤道

          (2)緯度的變化規(guī)律;范圍:0°~90°

          (3)南北半球的劃分。

          引導(dǎo):按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法,首先我們找到0°經(jīng)線,同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里?

          講述:國際上規(guī)定:通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線,又叫做本初子午線。(展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片)

          學(xué)生活動(dòng):讓兩位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置(注意緯度就可以了),然后通過這個(gè)地方畫出0°經(jīng)線(本初子午線)。

          講授:0°經(jīng)線確定了,那么,按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng),用字母“E”來表示,是英文東方“East”的開頭字母;0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng),用字母“W”來表示,是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢?如果先不考慮東西經(jīng),我可以沿地軸繞一圈,也就是說范圍是0°~360°,但是由于我們分了東西經(jīng),所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°~180°,經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。

          學(xué)生活動(dòng):在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線;

          引導(dǎo):看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)?它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈?任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球,同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線?

          (學(xué)生討論并回答)

          引導(dǎo)學(xué)生歸納:以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈,作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋,這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。

          提問:1.北緯一定在北半球,南緯一定在南半球,是否正確?

          2.東經(jīng)一定在東半球,西經(jīng)一定在西半球,是否正確?

          (學(xué)生回答)

          板書:2.經(jīng)度

          (1)0°經(jīng)線──本初子午線;

          (2)經(jīng)線的范圍(0°到180°),經(jīng)度的變化規(guī)律;

          (3)東西半球的劃分:西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

          鞏固總結(jié)此課。

          布置作業(yè):做下面練習(xí):

          1.關(guān)于經(jīng)緯線的說法,正確的是()

          A.每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈B.緯線長度都相等

          C.地球儀上經(jīng)線有360條D.緯線指示東西方向

          2.地球赤道周長約為()

          A、4萬千米B、8萬千米D、4萬米D、8萬米

          3.與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是()

          A.60°WB、60°EC、120°WD、120°E

          4.本初子午線的經(jīng)度是()

          A.180°B、0°C、160°ED、20°W

          5.赤道是()

          A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B.東西半球的分界線C.南北半球的分界線D、90°緯線

          6.東半球的經(jīng)度范圍是()

          A.0°和180°之間B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間D、20°W以東到160°E

          7.關(guān)于地球半球的敘述,正確的是()

          A.20°N未必位于北半球B.150°E經(jīng)線未必位于東半球

          C.任何一個(gè)緯線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

          D.任何一個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

          8.關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述,正確的是()

          A.經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn)B.緯度越高,離赤道越近

          C.最大的經(jīng)度是360°D.180°經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng)

          板書設(shè)計(jì):

          一、緯線和經(jīng)線

          1.緯線

          (1)定義:與地軸垂直,并環(huán)繞地球一周的圓圈

          (2)特點(diǎn):①指示東西方向(與地軸垂直)

          ②每條緯線都是一個(gè)圓

         �、劬暰€的長度不相等(赤道是最大的緯線)

          2.經(jīng)線

          (1)定義:連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

          (2)特點(diǎn):①指示南北方向(與赤道垂直)

          ②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓

         �、劢�(jīng)線的長度全部相等

          二、緯度和經(jīng)度

          1.緯度

          (l)0°緯線──赤道

          (2)緯度的變化規(guī)律;范圍:0°~90°

          (3)南北半球的劃分。

          2.經(jīng)度

          (1)0°經(jīng)線──本初子午線;

          (2)經(jīng)線的范圍(0°到180°),經(jīng)度的變化規(guī)律;

          (3)東西半球的劃分:西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

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        初一地理教案3

          教學(xué)要求

          1.能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

          2.記住我國主要的鐵路線,了解鐵路線命名的方法,能夠運(yùn)用地圖說出我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局,學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。

          3.了解我國重要的交通樞紐,并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn);能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。

          4.了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素,比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

          結(jié)構(gòu)分析

          本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題,思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國民經(jīng)濟(jì)以及日常生活中的重要作用;其次介紹我國主要的交通運(yùn)輸路線;接著了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐;最后結(jié)合實(shí)際生活,介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。

          在第一個(gè)標(biāo)題中,教材首先從日常生活著手,并結(jié)合北京的四環(huán)路和“扶貧路”兩個(gè)例子,使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸在人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,安排了關(guān)于“四大米市”的形成和五嶺縣的經(jīng)濟(jì)變化兩個(gè)實(shí)例,通過分析上述現(xiàn)象與交通之間的關(guān)系,加深對(duì)交通運(yùn)輸重要作用的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

          在第二個(gè)標(biāo)題下,學(xué)生首先可以通過地圖了解我國的主要鐵路和高速公路。同時(shí)教材又將重點(diǎn)放在了鐵路上,不僅安排活動(dòng)使學(xué)生了解“三橫五縱”,還讓學(xué)生通過觀察,總結(jié)出鐵路線命名的規(guī)律,并且結(jié)合實(shí)際生活,簡單介紹了列車車次和時(shí)刻表。

          在學(xué)生了解主要交通運(yùn)輸線的基礎(chǔ)上安排第三個(gè)標(biāo)題,這樣非常合理自然,恰恰說明了交通樞紐是如何產(chǎn)生的,同時(shí)也可了解其功能所在。

          學(xué)生了解了關(guān)于運(yùn)輸?shù)幕境WR(shí)后,教材又通過對(duì)各種交通運(yùn)輸形式的價(jià)格、速度以及運(yùn)輸量等基本屬性的對(duì)比,使學(xué)生了解各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際需要合理安排交通運(yùn)輸方式的能力。

          內(nèi)容點(diǎn)析

          1.關(guān)于圖4.1。這幅圖概括了交通運(yùn)輸工具發(fā)展的幾個(gè)階段,但最后一個(gè)階段的內(nèi)容容易使學(xué)生誤會(huì),即“現(xiàn)代的交通工具就包括這四種類型”。教師在這里可結(jié)合交通運(yùn)輸?shù)亩x讓學(xué)生思考,最終明確:地鐵、管道也都屬于交通運(yùn)輸工具。

          2.教材第87頁安排了兩段新聞報(bào)道,目的是讓學(xué)生體會(huì)到:無論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市來說,還是對(duì)落后偏僻的農(nóng)村而言,交通運(yùn)輸都是關(guān)系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。同時(shí),材料一提到以中關(guān)村為核心的“一區(qū)五園”,它們分別是海淀中關(guān)村科學(xué)城、亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、豐臺(tái)高科技園區(qū)、昌平科技園區(qū)、酒仙橋電子城和上地信息產(chǎn)業(yè)基地。

          3.關(guān)于第87頁活動(dòng)1。無錫、九江、蕪湖、長沙四個(gè)城市能夠成為歷史上的四大“米市”,從地理的角度來看,有以下幾個(gè)原因:第一,雨熱同期的氣候使得這里的農(nóng)作物以稻米為主;第二,這里位于長江干流和許多支流以及京杭大運(yùn)河的交匯處,水運(yùn)條件非常優(yōu)越;第三,長江中下游自古就是人口聚集的地區(qū),有很大的市場。

          4.關(guān)于第88頁活動(dòng)2。這道題與實(shí)際緊密聯(lián)系,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”。從A圖上看,五嶺縣的自然條件比較優(yōu)越:地形上屬于山地,有一條河流穿過,東北部有溫泉,南部有煤礦。B圖與A圖相比,新建了鐵路線和公路線,鄉(xiāng)村土路也比過去密集了,并且有些鄉(xiāng)村土路改建成了公路。尤其應(yīng)該注意的是,溫泉和煤礦附近蓋起了建筑,鐵路通到了煤礦,圖中最東側(cè)的南北向土路延伸到了山腳下。這些都是五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。

          5.我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的格局�?傮w上來說,分布的特點(diǎn)是東部密集,西部稀疏。原因可結(jié)合前面所學(xué),從人口的分布、資源的分布以及地形來分析。人口東部多西部少;礦產(chǎn)資源的“北煤南磷”,農(nóng)產(chǎn)品的“南稻北麥”都向交通運(yùn)輸提出了要求;地形上,東部大部分地區(qū)為平原,西部地勢較高,地形復(fù)雜。正是因?yàn)樯鲜龅脑虿判纬闪巳绱说母窬�。同時(shí),正是因?yàn)檫@種格局,使得我國的東西部經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的差異。

          為了減小這種差異,同時(shí)也為了解決東部的能源和資源問題,國家開始實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略,這將改變西部的交通運(yùn)輸面貌。

          6.鐵路線的命名。有的鐵路線以起止點(diǎn)城市來命名,例如京廣線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是廣州,京滬線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是上海;有的以起止點(diǎn)所在的省級(jí)行政單位的簡稱來命名,例如湘黔線的起點(diǎn)是湖南省的株洲市,終點(diǎn)是貴州省的貴陽市;還有的`是以起點(diǎn)省級(jí)行政單位的簡稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名,例如蘭新線的起點(diǎn)是蘭州,終點(diǎn)是新疆維吾爾自治區(qū)的烏魯木齊,隴海線的起點(diǎn)是甘肅省的蘭州市,終點(diǎn)是江蘇省連云港市(原名為海州);還有一種是以鐵路線所在的位置來命名的,例如烏魯木齊至阿拉山口的北疆線和庫爾勒至喀什的南疆線。

          鐵路的命名還有一個(gè)基本的規(guī)律:從北京出發(fā)的把“京”放在前面,南北向的鐵路先說北面的城市或省區(qū),東西向的鐵路先說東面的省區(qū)。但隴海線是個(gè)特例。

          7.我國鐵路的“三橫五縱”。南北向的鐵路線主要包括:京哈線──京廣線,京九線,京滬線,同蒲線──太焦線──焦柳線,包蘭線──寶中線──寶成線──成昆線;東西向的鐵路線主要包括:大秦線──京包線──包蘭線,隴海線──蘭新線──滬杭線──浙贛線──湘黔線──桂昆線。需要強(qiáng)調(diào)的是,從濱綏線──濱洲線的長度看起來,似乎也是一條非常重要的鐵路線,但由于它只是分布在我國的東北地區(qū),所以不能算是一條國家級(jí)的干線。

          8.關(guān)于圖4.7。這組圖以北京為例,不僅讓學(xué)生了解到交通運(yùn)輸樞紐的“人員流動(dòng)”和“貨物流動(dòng)”,同時(shí)還涉及到了由北京向外輻射的國道、高速公路和機(jī)場。結(jié)合下面的文字式課文,學(xué)生會(huì)意識(shí)到,北京是一個(gè)綜合交通運(yùn)輸樞紐。在此可以向?qū)W生介紹一下國道的命名。從北京出發(fā)的國道以“1”開頭,南北方向的國道以“2”開頭,東西方向的國道以“3”開頭。

          9.武漢和青島作為交通樞紐的區(qū)別。同樣是交通樞紐,但兩者有很大的不同:武漢是湖北省的省會(huì),又位于我國的中南部,所以必然是人流、貨流的聚集地,再加上長江從這里經(jīng)過,因此成為鐵路、公路、航空和水運(yùn)等多種交通運(yùn)輸方式的樞紐;而青島則是由于它是沿海城市,不僅可以發(fā)展海上運(yùn)輸,而且有著優(yōu)美的風(fēng)光,所以盡管它在我國大陸的東部沿海地帶,但仍然成為鐵路、航空和水運(yùn)的交通樞紐。

          10.關(guān)于“苗苗旅行社”的旅游線路計(jì)劃。從住宿的安排上來說,這個(gè)計(jì)劃非常經(jīng)濟(jì),因?yàn)橛袃赏矶际窃诨疖嚿隙冗^的。從交通方式的選擇上來講也比較合理,他們注重了采用各種不同的交通運(yùn)輸?shù)姆绞�,同時(shí),乘船到南京恰好可以觀賞一下沿江的景色。但從路線上來說,先經(jīng)過南京到上海,第二天又乘船返回南京,這樣出現(xiàn)了路線重復(fù)的現(xiàn)象。所以建議將旅游線路改為:

          第一天 北京15∶18乘1461次火車赴南京,宿火車上。

          第二天 7∶48到達(dá)南京,游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。

          第三天 乘船赴上海。游外灘、南浦大橋、東方明珠塔、浦江隧道,夜游南京路。宿上海。

          第四天 乘旅游汽車赴杭州。游西湖、靈隱寺。宿杭州。

          第五天 自由活動(dòng)。21∶40乘T32次火車返京。宿火車上。

          第六天 12∶47抵京。結(jié)束全部行程。

          11.選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)需要考慮的因素。教材用兩幅圖說明了選擇客運(yùn)方式需要考慮時(shí)間上的要求、距離的遠(yuǎn)近和價(jià)格等因素,而選擇貨運(yùn)方式則需要考慮運(yùn)送的距離、運(yùn)費(fèi)、時(shí)間的要求、數(shù)量的多少以及貨物本身的特性。而要真正選擇合理,還需要了解每一種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

        初一地理教案4

          1、亞洲是世界上人口最多的大洲,其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),世界人口超過1億的國家有11個(gè)(2003年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率最高的是非洲,人口增長率最低的是歐洲。

          第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

          1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國,自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋,西臨日本海。

          2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家,最著名的火山是富士山。地形以山地為主,最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18,活動(dòng)p19)

          3、日本的首都是東京,日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,資源貧乏,二戰(zhàn)以后,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,對(duì)工業(yè)原料和燃料的.需求增多,加之國內(nèi)供給不足,對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

          第二節(jié)東南亞

          1、東南亞在亞洲東南部,包括中南半島和馬來群島兩部分,地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

          2、東南亞最大的國家是印度尼西亞,唯一的內(nèi)陸國是老撾。

          3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件,使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國,泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國,馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國,印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國,菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。(圖7.22p29活動(dòng)p30)

          3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn),

          城市附近大河所在國家

          河內(nèi)紅河(上游為元江)越南

          金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

          萬象同上老撾

          曼谷湄南河泰國

          仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

        初一地理教案5

          【教學(xué)過程】

          (展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”

          (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:

          1.緯線的特點(diǎn),經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。

          (提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學(xué)生活動(dòng))

          (展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)

          1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?

          2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學(xué)生活動(dòng))

          1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

          2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。

          (讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

          (展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600E和200E組成的經(jīng)線圈。(提問)

          1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?

          (南北半球的劃分比較容易,讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學(xué)生充分想象、理解。)

          (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀,教師采取問題教學(xué)法,邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論,完成下列問題:

          1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的.長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?

          讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問題“小明的暑期夏令營”,問:小明能否找到夏令營地點(diǎn)?為什么?(總結(jié):找不到該點(diǎn),400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條。)(學(xué)生活動(dòng))

          1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

          2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。(通過上面的練習(xí),強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用,對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué),教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))

          【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

        初一地理教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的巨大差異,知道亞洲的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展比較快的國家的名稱和位置。2、理解各國的發(fā)展都要因地制宜,走出自己的特色。3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、馬來西亞等國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢資源

          教學(xué)重點(diǎn)

          亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路

          教學(xué)難點(diǎn)

          亞洲各國經(jīng)濟(jì)存在差異的原因

          教法學(xué)法

          講練結(jié)合,分組學(xué)習(xí)

          教學(xué)媒體

          教學(xué)過程

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)內(nèi)容

          補(bǔ)充與反饋

          課前預(yù)習(xí)

          閱讀教材14--------17

          導(dǎo)入新課

          今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法

          重難點(diǎn)教學(xué)過程

          讀圖7、152000年亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖

          組織學(xué)生活動(dòng):觀察圖片中各國的收入,完成下列題目:

          (1)由多到少,給超過20xx美元的國家排序。

          (3)中國在亞洲處于怎樣的地位?

          (4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

          (總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道,在亞洲,日本、新加坡等國家收入較高,日本是亞洲唯一的'發(fā)達(dá)國家,既是同屬發(fā)展中國家,收入相差也很多,韓國、沙特等國家發(fā)展很快,而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢,中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

          一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

          閱讀課本15頁,找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置,分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因

          (學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本,討論原因。得出結(jié)論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)

          1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。

          2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)

          沙特(石油國)

          (過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們,發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜,充分發(fā)揮本國優(yōu)勢,走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

          板書:二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢

          展示新加坡位置圖

          (學(xué)生活動(dòng))閱讀15-16頁材料,完成下列問題

          (1)根據(jù)新加坡的位置,分析其發(fā)展的有利條件。

          (2)根據(jù)新加坡的資源情況,分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。

          (3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布,分析這樣布局的原因。

          (4)綜合以上分析,總結(jié)新加坡是如何因地制宜,揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

          (總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國,由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位,使新加坡的交通十分便利,這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國資源缺乏,人口眾多,因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸,這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn)�?偠灾�,新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置,發(fā)展航運(yùn)、造船,煉油燈產(chǎn)業(yè),使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。

          板書:1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。

          2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

          (延伸)我們可以用分析新加坡的方法,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。

          (學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁材料,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論,得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

          總結(jié)應(yīng)用

          總結(jié):我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的,各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件,因地制宜,充分發(fā)揮優(yōu)勢,走出自己的特色道路。

          板書設(shè)計(jì)

          一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

          1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。

          2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)

          沙特(石油國)

          二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢

          1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。

          2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

        初一地理教案7

          一、教材分析

          本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上,主要是對(duì)的綜合與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個(gè)專題來研究有其必要性,同時(shí),又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識(shí)目標(biāo)

          1、黃土高原的地理位置。

          2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

          3、黃土高原千溝萬壑的.地形地貌特征及形成原因。

          4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。

          (二)目標(biāo)

          1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。

          2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

          (三)德育目標(biāo)

          通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          (一)教學(xué)重點(diǎn)

          1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

          2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

          (二)教學(xué)難點(diǎn)

          黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

          四、教學(xué)

          導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動(dòng)法相結(jié)合。

          五、教具準(zhǔn)備

          有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。

          六、課時(shí)安排

          二課時(shí)

          七、教學(xué)過程

          (一)第一課時(shí)

          [導(dǎo)入新課]

          板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原

          [講授新課]

          播放影片--我們的黃土地 。

          然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)。

          一、世界最大的黃土堆積區(qū)

          [承轉(zhuǎn)過渡]

          形成--"風(fēng)成說"

          為更詳細(xì)地了解黃土高原,請(qǐng)同學(xué)朗讀黃土高原的材料

          其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:

          1.黃土的厚度均勻

          2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)

          3.礦物成分不同

          4.有多層古土壤

          [承轉(zhuǎn)過渡]

          二、嚴(yán)重的水土流失

          我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌

          [學(xué)生活動(dòng)]

          讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話,分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結(jié)。

          1、人為因素

          毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。

          [學(xué)生活動(dòng)]

          學(xué)生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系 初中地理。

          得出結(jié)論:植被對(duì)有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。

          [學(xué)生活動(dòng)]

          學(xué)生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進(jìn)行分組討論。

          2、自然因素

          [承轉(zhuǎn)過渡]

          請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。

          歸納得出:還是人為和自然因素的影響。

          [小結(jié)]

          [思考題]:面對(duì)嚴(yán)重的水土流失問題,我們應(yīng)該采取哪些措施呢?

        初一地理教案8

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知道主要的地形類型,能夠說出主要地形類型的特點(diǎn)。

          2、了解外力作用對(duì)地形影響,并能根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r說出1—2種外力作用形成的地形特點(diǎn)。

          二、教學(xué)重點(diǎn):地形類型、外力作用對(duì)地形影響。

          難點(diǎn):主要地形類型特點(diǎn)、外力作用對(duì)地形影響。

          三、教具:沙盤、水、小風(fēng)扇。

          四、教學(xué)方法:討論法

          五、教學(xué)過程

          引入:我們的家園地球表面70%是海洋,30%是陸地而這陸地并不是平坦的,而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對(duì)于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點(diǎn)呢?

          讀圖4—48———4—51思考并分組討論:地形主要有那些類型?各有什么特點(diǎn)?

          代表發(fā)言:(地形:丘陵、山地、平原、高原、盆地等)

          根據(jù)P154表格要求完成表格

          地形類型海拔相對(duì)高度

          丘陵有高有底小

          平原地面寬廣地表起伏小小

          山地較高有明顯起伏大

          高原極高頂面較大起伏小大

          提問:我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型?這些類型對(duì)我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用?

          分組討論:

          代表發(fā)言:

          教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)確實(shí)有許多礦,開采這些礦對(duì)我們生活水平提高有好處,但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚,自然界已經(jīng)開始給我們懲罰了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。

          過渡:通過前面我們大家的討論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等,那么它們是怎樣形成的呢?

          學(xué)生回答:(山脈是由板塊碰撞形成的等。)

          教師再問:那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢?

          學(xué)生討論:

          教師演示小實(shí)驗(yàn):①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。②用小風(fēng)扇吹沙盤中的“山”。

          教師講解:降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用,在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了許多特殊的地形。

          對(duì)照?qǐng)D4—60至4—65看書P157內(nèi)容。

          學(xué)生討論:引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。

          教師小結(jié):地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者,而外力則是地形的雕刻師,雕刻出千奇百態(tài)的`特殊地形。外力的作用對(duì)地形的影響是緩慢而持久的。

          思考:地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果,那么誰發(fā)揮較大的作用呢?(有時(shí)是內(nèi)力、有時(shí)是外力。)

          課堂總結(jié):

          布置作業(yè):P158、2

          板書設(shè)計(jì):

          地形和表示地形的地圖

          一、地形的類型

          山地、高原、盆地、丘陵和平原。

          二、地形的變化

          1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷

          2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕

          冰川移動(dòng)等

          地形和表示地形的地圖第2課時(shí)

          上方鎮(zhèn)初中:徐建平

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)等高線的特點(diǎn)讀簡單的等高線地形圖,能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。

          2、知道繪制等高線的地形圖的方法。

          二、教學(xué)重點(diǎn):判讀簡單等高線地形圖。

          難點(diǎn):繪制等高線的地形圖的方法。

          三、教具:老齡土做的山模型(濕土做好晾放一天)、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。

          四、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)討論法

          五、教學(xué)過程

          引入:通過前面我們討論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢?

          讀圖4—52,討論關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。可用什么方法把山峰表示在地圖上?是否看到過表示地形的地圖。

          學(xué)生討論:

          代表發(fā)言:(——————等高線地形圖。)

          提問:等高線地形圖是什么呢?

          分組實(shí)驗(yàn):(要求把老齡土做的山峰,用刻度尺量出高度,按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線,做好后把山峰放在白紙上。)

          教師巡回指導(dǎo)

          學(xué)生討論:(P155、1、2、3問題,重點(diǎn)是2、3兩問題。)

          學(xué)生代表發(fā)言:(把等高線繪制到白紙上學(xué)生方法有多種)

          教師選其一種進(jìn)行示范:

          步驟:①用硬棒從“老齡土做的山模型”山頂直插入到底。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上,用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到第二條等高線之間的“土塊”從“土串”上卸下,再用筆沿第二條等高線在紙上描出輪廓等高線,依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。

          學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):(要求學(xué)生盡可能按自己的方法做。)

          教師巡回指導(dǎo)

          學(xué)生展示:

          教師小結(jié)且提問:等高線繪制在白紙上形狀是怎樣的?(閉合的曲線)

          教師講解:對(duì)于真正的等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示起伏的地形。

          教師演示:等高線投影1(自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型)

          等高線投影2(有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型)

          學(xué)生討論:(陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點(diǎn))

          代表發(fā)言:

          教師小結(jié):(陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔€呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對(duì)、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。)

          學(xué)生讀圖4—56、4—57完成P156的表格

          練習(xí):對(duì)照等高線地形掛圖由學(xué)生找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。

          思考:盆地的等高線有什么特點(diǎn)?

        初一地理教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          說明亞洲是世界上人口最多的大洲;了解人口總數(shù),人口自然增長率和人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系;理解由于人口過多所帶來的資源和環(huán)境等問題;了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn);了解亞洲個(gè)國家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。通過分析各國產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)差異的原因,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

          過程與方法:

          通過對(duì)亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí),初步掌握搜集各個(gè)國家資料的方法,通過交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過認(rèn)識(shí)亞洲人文環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),懂得尊重不同國家的文化,樹立正確的人口觀。

          教學(xué)重點(diǎn):

          亞洲的人口問題、環(huán)境問題以及文化特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn):

          亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題

          教學(xué)過程

          [復(fù)習(xí)提問]

          1、亞洲的地形有何特點(diǎn)?

          2、地形如何制約河流的流向?

          3、亞洲的氣候具有什么特征?

          導(dǎo)入新課:

          在這樣的自然環(huán)境之下,亞洲的人們?cè)鯓由钅?

          顯示亞洲不同地區(qū)民族服飾

          根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域?

          服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū);

          服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū);

          服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便);

          服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。

          很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系,自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。

          人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

          一、人口最多的大洲

          我們來看一看亞洲的人口情況,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況,同學(xué)們回憶一下,我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計(jì)算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?

          [讀圖]6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6.14“2000年世界上人口超過1億的國家”

          [提問]1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?(60.55億)

          2、我國第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?(12.95億)

          3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個(gè)?(10個(gè)中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)

          其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本)

          [活動(dòng)]

          1、按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)

          2、按平均人口自然增長率的高低,各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)

          3、按1995----2000年平均人口自然增長率(世界平均為1.3%),計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù);看看世界每增加100人,其中有多少人在亞洲?

          [提示]2000年世界人口總數(shù)х平均人口自然增長率=世界凈增人口數(shù)(60.55億-1.3%=0.79億),所以2001年世界凈增人口0.79億,而亞洲2000年人口總數(shù)36.8億-1.4%=0.52億,所以每增加100人中有66人在亞洲(0.52/0.79-100=66)。

          [小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。

          [提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率)

          2、我們還能想想其他方法可以說明這個(gè)問題嗎?(亞洲的人口密度)

          [討論]

          分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析)

          [討論]亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響?

          [展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

          [小結(jié)]人口過多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用,從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力,甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用,還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)又是資源的消費(fèi)者,只有處理好這兩者的辨證關(guān)系,人類社會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。(即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系)

          閱讀材料“亞洲人口增長對(duì)土地的壓力”

          根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中

          A、要求增產(chǎn)糧食B、開墾坡地和干旱地帶

          C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重

          E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降

          如何改變這種狀況呢?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢?

          造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長,解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。

          學(xué)生繪制良性循環(huán)圖

          [活動(dòng)]

          以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份,組織小組討論對(duì)亞洲人口發(fā)展的建議,站在全球角度,體驗(yàn)人口問題的緊迫性,并推選代表發(fā)言。

          二、多樣的地域文化

          1.列舉一些簡單的文化現(xiàn)象。

          2.讀圖6.17完成活動(dòng)1。要求學(xué)生解釋自然地理環(huán)境是如何影響這些文化現(xiàn)象的。

          (1)日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶,多地震,所以日本的建筑有很多防震設(shè)計(jì)。

          (2)從亞洲地形圖中可以看出,也門位于丘陵地帶,所以也門的住房大都依山而建,農(nóng)田也基本上是梯田。

          (3)印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū),終年高溫多雨,為了防潮,他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活,所以他們的房屋很長,可達(dá)200米。

          (4)恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一,終年濕熱,河網(wǎng)密布,所以這里的居民出門乘船,以捕魚為生。

          (5)西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一,為了御寒他們身著毛皮服裝,大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料,終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

          (6)沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年炎熱干旱。由于氣溫很高,他們身著寬大的袍子,以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式,所以他們身居帳篷。

          板書設(shè)計(jì):

          一、亞洲——世界上人口最多的大洲

          二、多樣的地域文化

          第六章

          第二節(jié)人文環(huán)境第2教時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。

          了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。

          教學(xué)重點(diǎn):亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。

          教學(xué)難點(diǎn):亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因

          教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課:

          如果一周后要到某國去,那么,你這一周將做哪些準(zhǔn)備?

          學(xué)生回答

          經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

          展示圖片:發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。

          這兩幅圖片有什么區(qū)別?

          經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。

          為什么不同呢?

          播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的.影視素材。

          長期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。

          這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

          歷史條件

          播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢素材:20世紀(jì)70年代開始,新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。

          這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

          社會(huì)條件。

          播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材:沙特阿拉伯熱帶沙漠國家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國家。

          這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

          自然條件

          展示某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料

          影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么?

          [小結(jié)]一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的,各國要根據(jù)自己國家的國情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲,少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家,如日本;而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大

          [活動(dòng)]

          將圖6.18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。

          找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。

          估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍?

          說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。

          看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平?

          [學(xué)生小結(jié)]1、人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列,低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;

          2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍;

          3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家有很少,如日本;眾多的發(fā)展中國家中,差異也很大。如:人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元,尼泊爾僅為210美元,前者是后者的144倍;

          4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。

          我們國家改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人們的生活水平有了很大的提高,但是與其他國家相比還有很大差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大,也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任,一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng),為國家做出更大的貢獻(xiàn)。

          閱讀材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”

          以日本為例,教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖

          活動(dòng):完成P16活動(dòng)2

          顯示1998年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%)

          討論觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣?

          [小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少�,F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重。目前我國因地制宜,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè),重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

          [總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”,有“多樣的地域文化”,存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這些特點(diǎn)的原因,使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的,它是面積人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地形和氣候,有多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮�,前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來,共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好!

        初一地理教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

          2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn),并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識(shí)。

          3.運(yùn)用地圖資料,說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.教學(xué)重點(diǎn):掌握研究國家地理自然地理的方法

          2.教學(xué)難點(diǎn):日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性”

          教學(xué)工具

          課件

          教學(xué)過程

          (一)情境導(dǎo)入,激活思維

          觀看多媒體課件中的一組圖片,回答一個(gè)問題:這些圖片來自于哪個(gè)國家?

          (二)展示目標(biāo)

          學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍,初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          (三)自主學(xué)習(xí)

          1.日本的地理位置

         �、侔肭蛭恢�

          ②緯度位置

         �、酆j懳恢�

          2.日本的領(lǐng)土范圍

         �、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的'?

          (提示:陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

          ②自北向南分別是什么?

         �、廴毡局車泥弴心男�?在地圖上找到日本的首都

          3.日本的地形

          讀地圖冊(cè)32頁:日本群島地勢及日本地形面積比較

         �、倜枋鋈毡镜牡匦翁攸c(diǎn)

          ②日本第一高峰在哪里?

         �、廴毡镜钠皆鞘裁�?

          4.日本的氣候

          讀圖課本第10頁:亞洲氣候類型分布

         �、偃毡镜闹饕�?dú)夂蝾愋褪鞘裁?

          ②日本的氣候有什么特點(diǎn)?

          5.日本的資源

          嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示:是豐富還是不足)

          (四)合作探究

          要求:以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。

          1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊(cè)32頁日本在地震帶中的位置,嘗試分析日本為什么多火山、地震?

          2.展示材料,日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比,損失要小很多,為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

          3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近,下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。

         �、偻瓿杀砀�

          ②對(duì)比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù),描述東京的氣候特點(diǎn)?造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么?

          (五)風(fēng)采展示

          將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。

          (六)達(dá)標(biāo)檢測

          1.日本的地形以( )為主。

          A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原

          2.日本的自然資源中,比較豐富的是( )

          A.石油和煤炭B.水能和森林

          C.鐵礦和水能D.森林和石油

          3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題

          (七)課堂小結(jié)

          談一談你的收獲。

        初一地理教案11

          1、澳大利亞位于南半球,南回歸線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。

          澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè),形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū),讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家,人口密度小,農(nóng)場規(guī)模很大,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口,除羊毛外,澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。

          澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè),成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

          悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是全國第二大城市。

          獨(dú)占大陸的國家,三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠,鴨嘴鴯鹋和考拉。

          氣候環(huán)狀多樣化,咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。

          人口集中東南部,暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本,首都卻在堪培拉。

          第一節(jié)美國

          1、美國位于西半球,美國本土有48個(gè)洲,位于北溫帶;兩個(gè)海外洲,一個(gè)是位于寒帶的阿拉斯加洲,一個(gè)是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,北部與加拿大接壤,南部與墨西哥接壤。

          2、美國人口超過3億。是一個(gè)移民國家,有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。

          3、美國地形呈縱列分布,西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系,綿延于南北美洲西部,為世界上最大的山系。中部平原廣闊,面積占全國總面積一半以上,耕地廣大,約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河,是世界第四長河。五大湖(蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖)是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖,各湖有水道相通,并通過圣勞倫斯河流入大西洋。

          5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化,效率高,產(chǎn)量大。閱讀材料p83,讀圖9.9p85,了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

          6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家,主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地,位于舊金山(圣弗朗西斯科)東南端的硅谷,是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86,了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。

          7、美國是世界第一經(jīng)濟(jì)大國,也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。

          第二節(jié)巴西

          1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90,了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河,最大的平原是亞馬孫平原,面積最大的高原是巴西高原,世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。

          3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列,主要分布于東南部,伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山;伊泰普水電站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合建,是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的.水電站。

          5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位,全世界都希望巴西保護(hù)的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū),首都是巴西利亞,圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心,也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞,既有加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮,也有縮小城市規(guī)模,避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。

          圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)

          緯度位置南極圈(南緯66.5°)以南北極圈(北緯66.5°)以北

          海陸位置中間是南極大陸,周圍是印度洋、太平洋、大西洋中間是北冰洋,周圍是亞洲、歐洲、北美洲

          特征是地球最冷的地區(qū),降水很少,風(fēng)力很大,素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱,冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤,但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極,風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。

          自然資源豐富的礦產(chǎn),大量的固體淡水資源,沿岸無數(shù)的海洋生物,原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。石油、天然氣、煤、鐵,也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。

          科考站長城站、中山站昆侖站(18個(gè)國家140個(gè))

          世界之最

          最大島嶼-格陵蘭島最大半島-阿拉伯半島最大平原-亞馬孫平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最長山系-科迪勒拉山系流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河(9個(gè)國家)最大淡水湖-蘇必利爾湖最大咸水湖-里海最深的湖-貝加爾湖

        初一地理教案12

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、了解全球海陸分布的概況,記住海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

          2、能用實(shí)例說明海陸的變化,包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

          復(fù)習(xí)重點(diǎn):

          1、海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

          2、 理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

          復(fù)習(xí)難點(diǎn):

          1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。

          2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容。

          復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

          復(fù)習(xí)過程:

          1.海陸分布

          (1)海陸分布概況:地球表面由海洋和陸地組成,海洋面積大,占71%;陸地面積小,占29%。概括地講,七分是海洋,三分是陸地。

          (2)半球的'海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球,但是北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南極周圍卻是一塊陸地。無論我們?cè)鯓觿澐郑厍虻娜魏蝺蓚€(gè)大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時(shí),極點(diǎn)周圍是陸地的是南半球,極點(diǎn)周圍是海洋的是北半球。

          (3)人類探索地球面貌的歷程人類對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了極其漫長的過程。早期人類所認(rèn)識(shí)的世界,僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒有交往,海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上,古希臘是世界的中心,而我們的祖先把自己的疆土稱“中國”。

          2.七大洲

          (1)七大洲的分布:讀圖復(fù)習(xí)

          (2)主要大洲的分界線:

          ①亞歐兩洲:烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。

         �、趤喎莾芍蓿禾K伊士運(yùn)河

         �、蹥W非兩洲:直布羅陀海峽

         �、軄喼藓捅泵乐蓿喊琢詈{

         �、菽媳泵乐蓿喊湍民R運(yùn)河

         �、弈蠘O洲與南美洲:德雷克海峽

          3.四大洋

          (1)四大洋的名稱和分布大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋,緯度最高,跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。

          (2)四大洋的面積比較:

          4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們:海陸的分布不是固定不變的

          ①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石----→過去的海洋變成現(xiàn)在的陸地

         �、谖覈鴸|部海域的海底有古河流及水井遺跡----→過去的陸地變成現(xiàn)在的海洋

          5.魏格納與大陸漂移假說

          (1)19xx年,魏格納正式提出了“大陸漂移假說”。

         �。�2)“大陸漂移假說”的內(nèi)容:

          6.板塊運(yùn)動(dòng)

          (1)板塊學(xué)說的主要內(nèi)容:讀圖復(fù)習(xí)

          (2)證據(jù):①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞。

          ②喜馬拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊繼續(xù)碰撞。

          復(fù)習(xí)小結(jié):

          1.運(yùn)用歸納法,理清主要知識(shí)點(diǎn):

          (1)海陸分布:

          七分海洋:海洋主要集中于南半球、西半球;面積最大的大洋為太平洋,最小的為北冰洋(跨經(jīng)度最廣、緯度最高)。三分陸地:陸地主要集中于北半球、東半球;面積最大的陸地為亞洲大陸,最小的為澳大利亞大陸。

          (2)大洲、大陸和大洲的分布

          六塊大陸,七大洲,四大洋全部位于北半球,北美大陸、亞歐大陸,歐洲、北美洲,北冰洋全部位于南半球.澳大利亞大陸、南極大陸、南極洲跨南北半球,南美大陸、非洲大陸、亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于東半球。非洲大陸、澳大利亞大陸、非洲、印度洋全部位于西半球,北美大陸、南美大陸、南美洲跨東西半球。

          2.六大板塊的名稱和分布,要通過板塊分布示意圖來掌握。

          (1)六大板塊即亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。其中幾乎完全位于海洋的板塊是太平洋板塊,印度半島。阿拉伯半島和澳大利亞大陸屬于印度洋板塊。

          (2)所有板塊處于在不停運(yùn)動(dòng)中,使板塊間的關(guān)系不斷發(fā)生變化,相互碰撞或擴(kuò)張,相對(duì)上升或下降,從而使地表出現(xiàn)海陸變遷。

          (3)板塊交界地帶是相對(duì)薄弱地帶,地球內(nèi)部能量最容易從這里釋放,因此,多火山、地震發(fā)生。所以,火山、地震帶的分布與板塊交界地帶一致。

          3.把火山、地震分布與板塊分布相比,掌握火山地震的分布。

          (1)兩大火山地震帶:①環(huán)太平洋火山地震帶②地中海——喜馬拉雅火山地震帶。

          (2)環(huán)太平洋火山地震帶處在太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板塊、印度洋板塊交界處;地中�!柴R拉雅火山地震帶處在亞歐板塊與非洲板塊、印度洋板塊交界處。

        初一地理教案13

          一、教學(xué)內(nèi)容

          選自(浙江版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》七年級(jí)第二冊(cè)。

          二、教材分析

          教材是學(xué)生在小學(xué)和七年級(jí)第一冊(cè)對(duì)靜態(tài)地球的認(rèn)識(shí)及九大行星繞日運(yùn)動(dòng)初步了解的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過探究讓學(xué)生體會(huì)地球自西向東的自轉(zhuǎn),以及由此體驗(yàn)太陽的東升西落和晝夜交替的規(guī)律,同時(shí),也為后面學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)做好準(zhǔn)備。是學(xué)生對(duì)地球原有認(rèn)識(shí)的沿伸(從原來認(rèn)識(shí)的靜態(tài)的地球——到動(dòng)態(tài)的地球)。

          三、學(xué)生分析

          我校地處衢江區(qū)的山區(qū),學(xué)生對(duì)天文、地理方面知識(shí)了解的比較少;初一學(xué)生對(duì)空間想象能力也較弱。但學(xué)生對(duì)天文方面知識(shí)有濃厚的興趣。

          四、設(shè)計(jì)理念

          根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),及科學(xué)課程的基本理念和設(shè)計(jì)思路(突出科學(xué)探究體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì),注重學(xué)生發(fā)展。)

          本課的設(shè)計(jì)以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。建構(gòu)主義理論認(rèn)為認(rèn)識(shí)來源于動(dòng)作(活動(dòng)),來源于主客體的相互作用將個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程分為同化、順應(yīng)、平衡和自我調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)四大要素。故本人在這節(jié)課的教學(xué)中教師以組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份出現(xiàn),利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到對(duì)當(dāng)前知識(shí)有效的意義建構(gòu)的目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中努力體現(xiàn)如下特征:

          1、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境并使學(xué)生進(jìn)入情景。

          2、強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          3、強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供多種資源,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行問題研究。

          4、強(qiáng)調(diào)通過探究式教學(xué)方法,利用小組合作模擬形式讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程喜悅與樂趣。

          5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過實(shí)驗(yàn)探究了解地球自西向東繞地軸旋轉(zhuǎn)特征。

          2、通過模擬實(shí)驗(yàn)觀察和討論。了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生,知道晨昏線的含義及晝夜交替周期。

          3、通過模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于合作與交流的能力。

          六、教學(xué)用具

          地球儀、十字方向標(biāo)、礦燭、火柴、白色的乒乓球十四組,地球自轉(zhuǎn)及晝夜現(xiàn)象課件。

          七、教學(xué)過程

          (一)激發(fā)引入

          師:同學(xué)們地球是我們的家園,你們對(duì)我們的家園——地球了解有多少呢?

          生:-------------------------。(學(xué)生依靠以前所學(xué)所接受的知識(shí)進(jìn)行回答,內(nèi)容很豐富。)

          師:同學(xué)們對(duì)地球了解的確實(shí)不少,現(xiàn)在我有一個(gè)問題哪個(gè)同學(xué)是否能幫我解疑?我們�?吹教栔芏鴱�(fù)始地東升西落,是太陽繞地球旋轉(zhuǎn)造成的嗎?

          (常見的先入錯(cuò)誤概念與科學(xué)的正確概念發(fā)生沖突,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

          生:不對(duì),是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

          師:地球究竟是如何自轉(zhuǎn)的呢?今天就讓我們共同來探究《地球的自轉(zhuǎn)》。

          (二)探究(1)地球的自轉(zhuǎn)

          師:請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,看看地球儀有幾種轉(zhuǎn)動(dòng)方向?

          生:(通過轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)有自西向東和自東向西兩種。

          提出問題:

          師:地球究竟是繞地軸自西向東還是自東向西旋轉(zhuǎn)呢?

          建立假設(shè):

          學(xué)生假設(shè):1、地球自西向東旋轉(zhuǎn)。2、地球自東向西旋轉(zhuǎn)。

          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè):

          師:如何來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)我們的假設(shè)呢?

          (根據(jù)以上的猜測假定太陽不動(dòng),用點(diǎn)燃的礦燭代表太陽,白色的乒乓球代表地球儀,在“地球儀”上某點(diǎn)貼上十字方向標(biāo)以判定方位,在十字方向標(biāo)中間插上一火柴代表觀察者。)

          師:怎樣檢驗(yàn)我們的假設(shè)是否正確呢?

          學(xué)生討論:(得出結(jié)論以觀察者看到太陽是否是東升西落為標(biāo)準(zhǔn)。)

          方案一:猜測地球自西向東旋轉(zhuǎn)。

          方案二:猜測地球自東向西旋轉(zhuǎn)。

          (學(xué)生進(jìn)行探究,教師巡視,幫助學(xué)生解決在探究過程中遇到的困難。)

          師:請(qǐng)各組派一代表匯報(bào)探究的結(jié)果,進(jìn)行組間交流。

          得出結(jié)論:

          1、地球是繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

          2、太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

          師:我們從地軸北端或北極上方觀察和從地軸南端或南極上方觀察,地球儀旋轉(zhuǎn)的方向是怎樣的呢?

          學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:從北極上方觀察地球按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),從南極上空觀察按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。

          師:我們的結(jié)論是否正確呢?讓我們坐上航天飛機(jī)離開地球到太空中看看吧!

          播放地球自轉(zhuǎn)的課件。(通過學(xué)生相互間合作與探究得出了符合科學(xué)的正確的結(jié)論,學(xué)生有了成就感。)

          (三)、探究(2)晝夜交替和晝夜交替現(xiàn)象

          師:我們知道我們生活的一天中有白天和黑夜這是什么原因造成的'呢?是否世界各地都同時(shí)是白天和黑夜呢?能否用我們現(xiàn)有的工具來研究和解決這個(gè)問題呢?

          學(xué)生討論:---------------------。

          教師小結(jié)完善其中一方案:(1、用點(diǎn)燃的礦燭代表太陽,白色的乒乓球代表地球儀,讓“太陽光”照射到“地球”上,觀察“地球”那部分被“太陽光”照到哪部分沒有被照到。各代表一天中的什么時(shí)候?2、轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)(即自左向右)轉(zhuǎn)動(dòng),觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)什么情況?)

          學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):(教師巡視,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。)

          小組中學(xué)生代表發(fā)言:“太陽光”照射到“地球”上的部分代表白天即(晝);“太陽光”沒有照射到“地球”上的部分表示黑夜即(夜)。轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)(即自左向右)轉(zhuǎn)動(dòng),觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)白天與黑夜交替現(xiàn)象。

          師:造成晝夜現(xiàn)象的原因是什么呢?

          學(xué)生討論回答:----------------。

          師小結(jié):地球是一個(gè)不發(fā)光,也不透明的球體。在同一時(shí)間里,太陽只能照亮地球表面的一半,這一半就是白晝,而被著太陽的另一半則太陽照不到,是黑夜,這就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象。地球不停地自轉(zhuǎn),晝夜也就不斷更替,地球每轉(zhuǎn)一周,晝夜就更替一次,這就產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。

          師:晝夜更替一次的時(shí)間是多少?

          生:約24小時(shí)。

          演示:地球上被照亮與沒被照亮(即晝與夜)之間有一條分界線——晨昏線(圈)。

          師:晨昏線(圈)有幾條?

          生(討論):有無數(shù)條。

          播放晝夜現(xiàn)象及晝夜交替現(xiàn)象課件。(使較抽象較難理解的現(xiàn)象直觀化、具體化、可接受化。)

          師:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象,對(duì)地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處?為什么?請(qǐng)大家課后思考。

          師:通過這節(jié)課我們大家的探討、研究,你們對(duì)地球有那些新的認(rèn)識(shí)?

          及你得到了些什么?是否有新的問題!

          生:小結(jié)(通過學(xué)生小結(jié)使新的知識(shí)與原有知識(shí)進(jìn)行意義的建構(gòu),與原有知識(shí)進(jìn)行順應(yīng)。同時(shí)產(chǎn)生新的問題激發(fā)新的探究動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。)

          八、教學(xué)反思:

          激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和這種教學(xué)是否取得成功的關(guān)鍵。本設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的先入錯(cuò)誤概念與科學(xué)的正確概念的沖突引入充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求較高也較抽象,但通過模擬實(shí)驗(yàn)的形式把它形象化、可視化、易懂化使學(xué)生可操作化,效果較好。在教學(xué)過程中教師切實(shí)以一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份出現(xiàn),把課堂還給學(xué)生。使學(xué)生按照探究活動(dòng)的步驟進(jìn)行探究活動(dòng),使學(xué)生能真正的動(dòng)起來、活起來,使學(xué)生能真正體會(huì)到探究的樂趣。

          在新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們教師確實(shí)要改變教育觀念,不能做好好先生把學(xué)生捧在手心怕他碎了,含在嘴里怕他化了,應(yīng)相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只要我們能為他們創(chuàng)設(shè)起較好情境、合適的氛圍學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)完全可以在“開放、自主”的探究活動(dòng)過程中得到發(fā)展和提高。

        初一地理教案14

          第一節(jié)自然環(huán)境

          1、地理位置:亞洲位于北半球和東半球,東臨太平洋,南臨印度洋,北臨北冰洋,西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰,西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰,東南隔海與大洋洲相望,東北以白令海峽為界與北美洲相望。(圖6.2p2)亞洲的地理分區(qū):東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積,跨緯度最廣,東西距離最長的一個(gè)洲。(注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲,跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋)

          3、地形與河流:亞洲地勢中部高四周低,受地勢影響,發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。(圖6.5p4,結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動(dòng)題)

          4、亞洲之最:

          (1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注:世界面積的高原:巴西高原)世界大山脈:喜馬拉雅山脈;

          (2)世界峰--珠穆朗瑪峰(海拔8848.43米),世界陸地最低點(diǎn)死海(海拔-415米);

          (3)亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河,流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省,注入南海。(注:世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲],世界上最長的河流是尼羅河,世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河)

          (4)亞洲面積的平原:西西伯利亞平原;世界面積的平原:亞馬孫平原;

          (5)世界的湖泊:里海(咸水湖);的淡水湖:蘇必利爾湖[北美];最深和蓄水量的`湖泊:貝加爾湖[俄羅斯];世界的群島:馬來群島。

          5、氣候:亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶,受緯度位置和海陸位置的影響,氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。

          第二節(jié)人文環(huán)境

          1、亞洲是世界上人口最多的大洲,其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),世界人口超過1億的國家有11個(gè)(2003年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率的是非洲,人口增長率最低的是歐洲。

          第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

          1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國,自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。的是本州島。東臨太平洋,西臨日本海。

          2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家,最的火山是富士山。地形以山地為主,的平原是關(guān)東平原。日本為島國,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18,活動(dòng)p19)

          3、日本的首都是東京,日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,資源貧乏,二戰(zhàn)以后,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多,加之國內(nèi)供給不足,對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

          第三節(jié)東南亞

          1、東南亞在亞洲東南部,包括中南半島和馬來群島兩部分,地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

          2、東南亞的國家是印度尼西亞,的內(nèi)陸國是老撾。

          3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件,使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上的稻米出口國,泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國,馬來西亞是世界上的棕油生產(chǎn)國,印度尼西亞是世界上的椰子生產(chǎn)國,菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。

          3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn),

          城市附近大河所在國家

          河內(nèi)紅河(上游為元江)越南

          金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

          萬象同上老撾

          曼谷湄南河泰國

          仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

        初一地理教案15

          教材簡析:

          本節(jié)課包括地球的形狀、地球的大小、初步認(rèn)識(shí)地球儀三部分內(nèi)容�!暗厍虻男螤睢笔潜竟�(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教材中有3個(gè)閱讀部分和一個(gè)活動(dòng)部分,并配有相應(yīng)的圖、像,讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,要求他們能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。地球有多大?這部分內(nèi)容教材是通過圖片來說明的,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地心、赤道、赤道半徑、極半徑,并重點(diǎn)掌握地球赤道周長約4萬千米,地球的平均半徑約6371千米,地球的表面積約億平方千米,培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。初步認(rèn)識(shí)地球儀這部分是學(xué)生以后學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、認(rèn)識(shí)海陸分布等內(nèi)容的前提條件,教材中配有圖片以及一個(gè)活動(dòng)部分,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀,知道地球儀的用途,并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀,使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí),是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過程,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。

          2、能根據(jù)生活實(shí)際舉例說明地球是個(gè)球體,提醒學(xué)生平時(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于探索,促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

          3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小,培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

          4、認(rèn)識(shí)地球儀,知道地球儀的用途,觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

          教學(xué)方法:

          1、學(xué)生活動(dòng),分組交流,讓學(xué)生思考、討論,談看法。

          2、通過對(duì)比古代與現(xiàn)代人們對(duì)地球形狀的不同認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生勤于思考,勇于探索,促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

          3、注意把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,拓展學(xué)生的思維。

          4、觀察圖片、課件及地球儀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述相關(guān)地理事物,培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和描述地理事物的能力。

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么,我們居住的地球到底是什么樣的?

          講授新課:

          板書:

          一、地球的形狀

          1、認(rèn)識(shí)過程展示圖片:地球提問:地球是什么形狀?

          引導(dǎo):地球是一個(gè)球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,在古代,人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí),卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

          (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“蓋天說”與“渾天說”)(學(xué)生討論,小組交流,根據(jù)教材的閱讀部分和自己的認(rèn)知情況談?wù)劰湃藢?duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。)

          (蓋天說→渾天說→麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行)活動(dòng):(看圖回答:)

          A.麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā),繞地球航行一周,依次經(jīng)過了那些大洋?

          B.麥哲倫船隊(duì)航行成功證明了地球是什么形狀?(注意讓學(xué)生分清圓形和球體(平面、立體))

          2、證據(jù):

          提問:我們生活在地球上,你能根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的,說說其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎?

         �。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論,教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討,舉出實(shí)際中的例子啟發(fā)、解釋。)

          典型事例:A、站在海邊,看遠(yuǎn)處駛來的船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(課件)

          B、發(fā)生月食時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,月面上呈現(xiàn)的地球陰影的邊緣是圓弧形,使我們確認(rèn)了地球的球體形狀。(課件)

          C、地球儀衛(wèi)星照片。

          3、真實(shí)形狀:

          承轉(zhuǎn):現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小,閱讀課本,說出地球的真實(shí)形狀:

          地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

          小結(jié):人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過長期探索,多方考證的,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象,勤思考,常體驗(yàn),勇于探索,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          板書:

          二、地球有多大

          承轉(zhuǎn):有哪些具體的數(shù)據(jù)可以說明地球是個(gè)不規(guī)則的球體?地球到底有多大?

          展示圖片:地球的基本數(shù)據(jù)圖

          學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑,讀出地球赤道周長約4萬千米,地球的平均半徑約6371千米,地球的表面積約億平方千米。

         �。ㄗ⒁猓壕_測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來相比是微不足道的,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。)

          板書:

          三、地球儀展示:地球儀

          提問:

          1、地球儀是什么?有什么作用?

          2、活動(dòng):在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

          3、地球儀與真的地球有什么區(qū)別?(啟發(fā)學(xué)生積極回答)如:A、地球儀是地球縮小的模型。

          B、地球儀上有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

          C、在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

          D、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向和位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

          板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)地球

          一、地球的形狀

          1、認(rèn)識(shí)過程

          2、證據(jù)

          3、真實(shí)形狀

          二、地球有多大表面積:億平方千米平均半徑:6371千米赤道周長:4萬千米

          三、地球儀

          1、定義及作用

          2、地軸、南北極等

          3、與地球的不同點(diǎn)

          反思:

          對(duì)于“根據(jù)生活實(shí)際舉例說明地球是個(gè)球體”這一內(nèi)容,由于很多學(xué)生平時(shí)沒有注意觀察,說不出來,因此在教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)他們進(jìn)行思考,并注意鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多觀察,勤于思考,勇于探索。

        初一地理教案16

          活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能:

         �。�1)準(zhǔn)確區(qū)分經(jīng)線和緯線,能說出經(jīng)線的特征。(2)掌握經(jīng)度的劃分方法。(3)記住南北半球的劃分。

          過程與方法:由于教材內(nèi)容較為抽象,學(xué)生難于理解,所以應(yīng)采用直觀教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

         �。�1)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,提高學(xué)生綜合分析的水平。

         �。�2)通過經(jīng)緯度變化規(guī)律的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物的變化都是有規(guī)律的,而規(guī)律又是可以被認(rèn)識(shí)的。

          活動(dòng)重點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分。活動(dòng)難點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、課件活動(dòng)過程一、新課導(dǎo)入

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道緯線和緯度的知識(shí),但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。

          多媒體圖略(課本P7圖1.9經(jīng)線和經(jīng)度、經(jīng)線的說明文明)

          讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀,自學(xué)完成下列問題,把答案填入表中。1、什么叫經(jīng)線?

          2、經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同?

          3、經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的?(此題較難,以教師回答為主,并引導(dǎo)學(xué)生看圖,說明本初子午線及其標(biāo)志)

          4、經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)

          5、同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條?如何區(qū)分它們?各用什么符號(hào)表示?有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線?

          6、在地球儀上找出160°E和20°W以及0°和180°組成的經(jīng)線圈,比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線,即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180°)

          學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視,引導(dǎo)學(xué)生與緯線和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),組織學(xué)生邊自學(xué),邊將答案填入表格中。

          多媒體圖略(課本P7圖1.8“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問題:

          1、東西半球是如何劃分的'?這樣劃分的意義是什么?

          2、全部和大部分位于東半球的有哪幾個(gè)大洲?位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來指圖說明)

          討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線,然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。

          多媒體想一想:

          1、在地球上任意一點(diǎn),沿緯線方向一直前進(jìn),最后能回到出發(fā)地嗎?為什么?(能,緯線成圓)沿經(jīng)線呢?(不能,經(jīng)線是半圓)

          2、在地球上能否找到一處其前后左右都朝南的地方?(能,北極)3、根據(jù)圖甲和圖乙所示,說說經(jīng)緯度數(shù)大小的變化規(guī)律。

          評(píng)價(jià)點(diǎn)撥在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。

          當(dāng)堂檢測四、板書設(shè)計(jì)

          第一節(jié)地球和一球儀

          地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象活動(dòng)課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          知識(shí)與技能(1)掌握地球公轉(zhuǎn)的概念及特點(diǎn)

         �。�2)知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。(3)記住南北回歸線、南北極圈、五帶的名稱和范圍及各帶的特點(diǎn)。

         �。�4)理解公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象與公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的關(guān)系。

          過程與方法:利用講授法、談話法、討論法、啟發(fā)式等教學(xué)方法,使學(xué)生

          了解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期,理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)

          有關(guān)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育,使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):四季交替、五帶的形成�;顒�(dòng)難點(diǎn):地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀活動(dòng)過程一、導(dǎo)入

          我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律,知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí),周期為一天在,北極始終指向北極星附近。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還在公轉(zhuǎn),地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些影響呢?

          講授新課

          同學(xué)們,地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí),地球是傾斜著身子,而且地軸的空間指向保持不變(教師出示地球儀說明)。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?

          活動(dòng)1用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、投影展示演示比較表

          3、教師用地球儀在講桌上分別進(jìn)行演示,要求學(xué)生以學(xué)生小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。

          4、組織學(xué)生交流各小組觀察、討論的情況后,教師指出:同學(xué)們,通過以上對(duì)比演示。正是由于地球在繞日公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜,且它的空間指向不變的轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn),才使我們?cè)谝荒陜?nèi)有了現(xiàn)在這樣冬去春來的豐富多彩的生活環(huán)境。

          過渡那么,一年內(nèi)冬去春來的季節(jié)變化是如何形成的呢?下面我們以北半球?yàn)槔�,進(jìn)行演示分析。板書季節(jié)變化

          活動(dòng)1結(jié)合自己的生活體驗(yàn)思考:①在同一天中,早、午、晚三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射最厲害?(中午最厲害)那么,你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生議論發(fā)言)使學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽光線照射到地面的角度越大,地面所得到的太陽光熱能量越多,反之越少。進(jìn)而給學(xué)生說明太陽光線照射到地面的角度,就是課本中提到的太陽高度。正午太陽高度,也就是一天中12點(diǎn)時(shí)的太陽高度。太陽高度不用大小來說,而是用高低來表述,太陽高度高,也就是太陽光線照射到地面的角度大,地面獲得的熱量就多;太陽高度低,也就是說太陽光線照射到地面的角度小,地面獲得的熱量就少。一天之中我們感到中午比早晚熱,就是中午的太陽高度比早晚高,獲得的太陽熱量多的緣故。陽光直射是指太陽高度為90度,陽光斜射是指太陽

        初一地理教案17

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習(xí)俗。

          2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍,說出其主要的國家和首都,讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

          3、運(yùn)用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點(diǎn),說明地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響。

          4、認(rèn)識(shí)正確處理人類活動(dòng)和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。

          教學(xué)重點(diǎn)

          拉丁美洲的位置和 范圍,主要地形區(qū)和河流。

          教學(xué)難點(diǎn)

          地形對(duì)于拉丁美洲人類活動(dòng)和氣候的影響。

          教法學(xué)法

          直觀演示,分組討論[來源:學(xué)科

          教學(xué)媒體

          教 學(xué) 過 程

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)內(nèi)容

          補(bǔ)充與反饋

          課前預(yù)習(xí)

          閱讀教材51-----55

          導(dǎo)入新課

          源:古代文明的發(fā)源地之一,古老的印第安人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化,至今保留許多珍貴的歷史遺跡。閱讀51頁資料,了解瑪雅文明

          展示拉丁美洲國家和地區(qū)圖

          指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成:(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。

          總結(jié)講述:拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分, 包括北部的墨西哥 高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋,西鄰太平洋。大部分地區(qū)位于熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家

          重難點(diǎn)教學(xué)過程

          一、印第安人的故鄉(xiāng)

          展示拉丁美洲地形圖

          學(xué)生活動(dòng):(1)找出拉丁美洲主要的山脈,高原,平原和河流。(2)分析安第斯山脈對(duì)于兩側(cè)氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

          分析講述:拉丁美洲的地形分東西兩部分,西部的高聳的安第斯山脈,他是世界最長的山脈,阻擋了來自海洋的濕潤氣流,使東部平原降水稀少,草原廣闊,因此阿根廷以畜牧業(yè)為主,是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布,有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林,巴西高 原蘊(yùn)藏著豐富的鐵礦。

          二、地形與人類 活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng):閱讀54頁課本資料,了解安第斯山脈的情況。

          展示拉丁美洲移民構(gòu)成圖

          講解:這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜,原始居民是印第安人,屬于黃色人種,歐洲殖民者的'入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進(jìn)入,各種族相互通婚,形成混血人種�,F(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主,同用西班牙語,巴西通用葡萄牙語。

          三、多姿多彩的文化

          展示玉米節(jié) ,狂歡節(jié)的圖片

          學(xué)生活動(dòng):觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式 。

          總結(jié)應(yīng)用

          拉丁美洲 是一塊美麗而富饒的土地,這里生活著勤勞勇敢的印第安人,由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜,以混血人種為主。地形對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。

          板書設(shè)計(jì)

          第7課拉丁美洲

          一、印第安人的故鄉(xiāng):[1、原始居民:印第安人2、位置和組成3、主要國家

          二、地形與人類活動(dòng):1、地形特征:2、地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響

          三、多姿多彩的文化:1、居民構(gòu)成:混血種人為主。2、通用語言:西班牙語,巴西葡萄牙語

        初一地理教案18

          教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生說出兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征,理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

          2、使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖,并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。

          3、通過書中實(shí)例,讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性。

          2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

          教學(xué)難點(diǎn)

          兩極自然環(huán)境的特殊性。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師

          計(jì)算機(jī)或?qū)嵨锿队皟x、兩極地區(qū)投影圖。

          學(xué)生

          1、收集有關(guān)兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、資料。

          2、歷史上人類對(duì)兩極考察活動(dòng)的圖片。

          3、日本捕鯨的資料、照片。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          師生活動(dòng) 提示和建議

          第一課時(shí)

          導(dǎo)入新課

          教師:前面我們學(xué)過分別位于東半球和西半球的國家和地區(qū),今天我們來學(xué)習(xí)同時(shí)位于東半球和西半球的地區(qū)──極地地區(qū)。

          問題:

          1、假設(shè)我們要建一座四面朝南的房子,應(yīng)建在何處?相反要建四面都向北的房子呢?

          2、同學(xué)們了解兩極地區(qū)嗎?說說你們對(duì)南極和北極地區(qū)的印象。

          3、南極和北極地區(qū)的代表動(dòng)物分別是什么?

          板書:一、冰雪覆蓋的地區(qū)

          極地地區(qū)的位置和范圍。

          教師:掛兩極地區(qū)的投影圖,指導(dǎo)學(xué)生看教材P100~101,讀圖10.1“北極地區(qū)”和圖10.2“南極地區(qū)”。

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、找出北極圈和南極圈,并說出北極地區(qū)和南極的緯度范圍。

          2、研討緯度位置對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境的影響?

          3、對(duì)圖10.5(“南、北極地區(qū)氣溫比較”)進(jìn)行對(duì)比分析。

          4、讓學(xué)生將南北極的氣溫和人體體溫以及水的冰點(diǎn)來對(duì)比,突出極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。

          通過提問來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在極地地區(qū)辨別方向的方法。

          展示各組收集的有關(guān)兩極的資料和圖片,并展開討論,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

          學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀圖,指出環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極大陸的大洋名稱。

          極地地區(qū)位于66.5°~90°的廣大地區(qū),緯度位置屬于高緯度,這對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境有著直接的影響,造成兩極地區(qū)氣溫低下。通過對(duì)比南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣溫,使學(xué)生了解南極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫均比北極地區(qū)低。

          兩極地區(qū)自然環(huán)境特征。

          讓學(xué)生閱讀P102的兩則閱讀材料,并展示自己收集的有關(guān)極地地區(qū)的資料、圖片。比較兩極自然環(huán)境的異同。

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、把學(xué)生分成兩個(gè)大組,一個(gè)組代表北極地區(qū),一個(gè)組代表南極地區(qū)。

          2、給5分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和閱讀材料。

          3、各組選代表展示自己收集的資料和圖片,并進(jìn)行對(duì)比,討論。

          4、用紙列表比較出北極地區(qū)、南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同點(diǎn)。

          教師:下面請(qǐng)小組代表上黑板填寫下表。

          附表 北極地區(qū)和南極地區(qū)自然環(huán)境的對(duì)比

          異同點(diǎn) 北極地區(qū) 南極地區(qū)

          相同點(diǎn)

          不同點(diǎn)

          教師小結(jié)

          北極中心──北冰洋;南極中心──南極大陸。兩極地區(qū)終年嚴(yán)寒,即使是在暖季時(shí),也是冰天雪地。相比之下南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣,被稱為地球上的“寒極”,因大部分地區(qū)覆蓋著很厚的冰層,素有“冰雪高原”之稱,另外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。 讓學(xué)生借助書上的描述、材料和自己找的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。并能通過對(duì)比,找到北極地區(qū)和南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同。

          提醒學(xué)生注意比較北極地區(qū)和南極地區(qū)地表的不同,以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異。

          表格畫在黑板上,學(xué)生填完后注意訂正和點(diǎn)評(píng)。

          第二課時(shí)

          新課導(dǎo)入

          教師:同學(xué)們通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí),可能會(huì)感到兩極地區(qū)的自然環(huán)境與我們所生活的地方有很大的不同,充滿了神秘之處。正因?yàn)槿绱耍L期以來,人類從未停止對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程。

          板書:二、科學(xué)考察的寶地

          教師:南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條件又非常惡劣,但每年都有大批科學(xué)家去考察。下面給每組布置一個(gè)題目,分組討論后,推出一個(gè)代表發(fā)言。

          第一組:人們最初去南極是出于什么目的?現(xiàn)在的目的又是什么?

          第二組:南極有哪些自然資源?南極大陸地下的煤是怎么形成的?反映了什么樣的氣候環(huán)境?

          第三組:南極大陸的冰雪具有什么科研和利用價(jià)值?

          第四組:為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、猜想。

          2、組內(nèi)討論發(fā)言。

          3、老師巡察提示。

          4、小組代表發(fā)言。

          5、其他同學(xué)補(bǔ)充或發(fā)表不同看法。

          6、老師參與總結(jié)。

          (微機(jī)或投影儀展示)

          圖片1我國考察隊(duì)員手舉五星紅旗站在南極大陸上。

          圖片2我國“長城站”和“中山站”的照片。

          圖片3“雪龍?zhí)枴笨疾齑叫性诖蠛I系恼掌?/p>

          教師:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)讀書、看電視中,可能知道我國在南極建立的兩個(gè)考察站的名稱。下面,我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來發(fā)布下面兩條新聞,大家在聽的時(shí)候請(qǐng)思考下面的問題。

          (問題)1、為什么兩次建站的`時(shí)間都選在2月?

          2、我國南極考察船從我國出發(fā)時(shí),應(yīng)該選擇什么季節(jié)最好?

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、(老師啟發(fā))南極被稱為“寒極”“冰雪大陸”和“風(fēng)庫”,因此在建考察站的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

          2、(學(xué)生回答)避開大風(fēng)大雪溫度最低的季節(jié)。

          3、(老師啟發(fā))南半球的季節(jié)在月份上與北半球有什么不同?

          4、(學(xué)生回答)與北半球相反。2月份是南半球最溫暖的季節(jié),而且2月份南極大陸白晝時(shí)間長。

          5、(老師啟發(fā))我國考察船到南極要行駛1~2個(gè)月。

          6、(學(xué)生回答)考察船應(yīng)該在我國冬季(12月或1月)出發(fā)最好。

          (把全班同學(xué)分成四大組)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。

          鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,對(duì)各種答案盡量進(jìn)行鼓勵(lì)。

          創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          提示學(xué)生在圖10、2上找到“長城站”和“中山站”。

          教師:北極地區(qū)中間是北冰洋,周圍是陸地和島嶼,終年冰封,但不如南極冷。隨著石油、天然氣等資源的發(fā)現(xiàn)和開采,加上其獨(dú)特的地理位置,人類對(duì)北極地區(qū)的科考越來越頻繁。

          下面按剛才的分組,每組推舉兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來展示收集的兩極地區(qū)考察活動(dòng)的圖片并作介紹。

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、選最好的圖片和一次考察活動(dòng)介紹。(其中第一組介紹書上的閱讀材料“穿越南極”,第二、第三組另選一次南極考察活動(dòng)介紹,第四組介紹北極考察活動(dòng))

          2、每組兩人上臺(tái)介紹,其他人可補(bǔ)充。

          3、要求介紹完后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

          三、極地的保護(hù)與和平利用

          教師:兩極地區(qū)有大量的生物資源,比如南極地區(qū)的鯨魚,北極地區(qū)的北極熊、海豹、海象、海獅等。近年來,由于商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng),南極地區(qū)鯨魚遭到濫捕濫殺,已陷入危機(jī)之中。人類應(yīng)該怎樣合理利用兩極地區(qū)的資源?我們中學(xué)生在環(huán)保上應(yīng)該怎么做呢?

          下面我們舉行一場辯論賽,一、二組為正方(綠色和平組織),觀點(diǎn)是進(jìn)行科學(xué)研究并不需要每年如此大規(guī)模地捕鯨,更何況現(xiàn)代科研手段并不需要通過被殺死的鯨來進(jìn)行科學(xué)研究;三、四組為反方(日本),觀點(diǎn)是捕鯨是為了科學(xué)研究,而鯨肉食品只是科學(xué)研究的副產(chǎn)品。

          學(xué)生活動(dòng)步驟

          1、每方四個(gè)選手,根據(jù)收集的資料準(zhǔn)備。

          2、雙方陳述觀點(diǎn)。

          3、自由答辯。

          4、結(jié)束陳述。

          5、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié):面對(duì)著最后一塊凈土,我們應(yīng)該采取什么措施?一是簽訂條約,比如《南極條約》的簽訂。和平利用,共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該在環(huán)保上做出自己的貢獻(xiàn)。 在提前布置收集資料、圖片的時(shí)候,有目的地按小組布置。該活動(dòng)著重檢查學(xué)生收集資料的情況,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)讓學(xué)生理解科學(xué)家不畏艱難,勇攀科學(xué)高峰的精神。

          將第一排桌子反轉(zhuǎn),作為辯論席。

          每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間一般控制在2~3分鐘。

          培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

          我國于1983年正式加入《南極條約》。

        初一地理教案19

          教學(xué)目標(biāo)

          1、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、 地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響,

          2、了解歐洲西部主要的國家和特征。

          3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。

          4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí),使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)空間;

          教學(xué)重點(diǎn)

          歐洲西部的位置、地形及氣候概況

          教學(xué)難點(diǎn)

          利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

          教法學(xué)法

          直觀演示,輔助講解,分組討論,合作突破

          教學(xué)內(nèi)容

          補(bǔ)充與反饋

          課前預(yù)習(xí)

          閱讀教材43--------46

          導(dǎo)入新課

          隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對(duì)外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工 或旅游的人。不管他們以何種目的的出國,他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢? ( 經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?( 歐洲西部)關(guān)于歐洲西部,你們都知道些什么?( 歐洲西部著名的旅游景點(diǎn);歐洲西部的經(jīng)濟(jì):歐元、歐盟等)這么好的地方,同學(xué)們想不想去看一看?要想去歐洲西部,首先我們要確定它的——?[(地理位置 )我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行,尤其行程 較遠(yuǎn)的時(shí)候,我們要隨身攜帶一些衣物,這就需要提前了解歐洲西部的——?(氣候狀況)只有先知其冷暖,才可以有備無患。除此之外我們還需要了 解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?(地形、地貌概況以及河湖狀況 )

          重難點(diǎn)教學(xué)過程

          一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

          特征:國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

          歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域,巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異,走向聯(lián)合的動(dòng)力。本區(qū)主要國家是英、法、德、意等。還有最小的國家——梵蒂岡。

          大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。 提問:假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維 亞山脈消失,歐洲西部的`氣候會(huì)有變化嗎?(生:阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦�,來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人,歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失,有利于海洋氣流的深入,使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。)

          二:氣候和農(nóng)業(yè)

          歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅,在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題�?� 以相互討論、研究。

          1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉,他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?

          2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?

          3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納 維亞LU脈消失,歐洲西部的氣 候會(huì)有變化嗎?

          4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處? 有沒有弊端?

          這里以溫帶海洋性氣候?yàn)橹�,多陰雨,熱量少,以畜牧業(yè)為主,荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國。很多國家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨,這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄,是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。

          學(xué)生:閱讀46頁,了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

          總結(jié)應(yīng)用

          我們今天主要學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍,了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)和主要國家,還有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

        初一地理教案20

          課型:

          新授課

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          [基礎(chǔ)知識(shí)與技能]

          1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。

          2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn),說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國,說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

          3、根據(jù)資料和地圖,說明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。

          4、收集并整理資料,說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

          5、收集并整理資料,說明文明古國埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。

          [情感態(tài)度與價(jià)值觀]

          1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化,了解中國也是四大文明古國之一,增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

          2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔,了解它的奇特現(xiàn)象,為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想,并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響

          2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

          3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱

          教學(xué)難點(diǎn)

          1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響

          2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義

          教學(xué)過程及方法

          1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”,觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

          2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

          3、學(xué)生小組討論,然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

          4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。

          教學(xué)用具:

          埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生,不惜勞動(dòng)人民的血汗,甚至從登基的第一天起,便大肆營造自己的地下宮殿,實(shí)際上就是他們的陵墓,同時(shí)還要放置很多奇珍異寶,我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中,有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖),它們的塔基呈四方形,越往上越狹窄,直到塔頂,從四面看,外形都很像我們漢字中的“金”字,所以在我國一般稱其為金字塔,它是埃及的象征,今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。

          (講授研討新課)

          (展示課件)埃及的地理位置

          (提問思考):

          (1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?

          (2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?

          (3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?

          (4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?

          (簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部,是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家,北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

          (課件展示)蘇伊士運(yùn)河

          (提問)

          (1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?

          (2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?

          (3)在運(yùn)河未開鑿前,從大西洋到印度洋走哪條航線?

          (4)這兩條航線相比較,走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?

          (簡要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力,埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造,并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有,從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

          (引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史)

          (課件展示)埃及的地形

          (復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn),埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名稱是什么?

          (承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的`風(fēng)光

          (學(xué)生簡要了解)

          (課件展示)尼羅河流域圖

          (提問)

          (1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

          (2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后,沒有任何支流匯入?

          (學(xué)生回答)

          (簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米,是世界第一長河(注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別),起源于非洲東部高原,注入地中海,由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū),沒有任何支流匯入。

          (講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米,形成了一條1-25千米的綠色走廊,古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。

          (課件演示)尼羅河的泛濫

          (講解)尼羅河每年都會(huì)定期泛濫,在古代人們對(duì)此無能為力,但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律,巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了燦爛的埃及文明

          (課件展示)阿斯旺大壩

          (提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?

          2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?

          (引導(dǎo)學(xué)生討論)

          (教師簡要總結(jié),注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清,培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))

          (引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用

          (歸納總結(jié))(利用課件演示)

          (承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水,不僅充分利用了尼羅河,而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。

          (利用課件演示)

          可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié),完成練習(xí)。

          (承轉(zhuǎn)提問)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢?

          (課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱

          (講解)埃及非常豐富的旅游資源,如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源,吸引了大量國內(nèi)外游客,因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。

          (承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里,我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū),號(hào)稱“世界石油寶庫”,埃及作為它的一部分,石油資源也非常豐富。

          (課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)

          (講解)石油主要分布在埃及北部,其石油開采量和出口量增長很快,石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。

          (講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置,及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源,為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多,這既支援了這些國家石油的開發(fā),同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

          [總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家,在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花,而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情,大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒。

          (新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)

          【板書設(shè)計(jì)】

          埃及

          一、地跨兩洲的國家

          1、位置

          2、蘇伊士

          3、領(lǐng)土、人口、宗教

          4、首都

          二、沙漠廣布

          1.沙漠之國

          2.尼羅河概況,源地、流向、注入的海洋、長度

          3.尼羅河對(duì)埃及的作用

          三、文明古國

          四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

          (1)過去:長絨棉

          (2)現(xiàn)今:石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)

          教案點(diǎn)評(píng):

          教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法,較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

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          2. 初一地理教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的初一地理教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            初一地理教案1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡要分析其相互關(guān)系。

              2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

              難點(diǎn):地形對(duì)河流流向的影響

              教學(xué)工具

              課件

              教學(xué)過程

              1、展示“亞洲地形圖”。

              2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法,觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下它們的位置和大致海拔。

              請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競賽搶答,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí),活躍氣氛。

              3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

              引導(dǎo):

            根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮,得出亞洲地形特點(diǎn)

              板書:

            地勢起伏很大,中間高四周低,亞洲地面高低起伏很大,地勢中間高四周低。

              4、引入地形剖面圖。

              (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

              觀察區(qū)別兩圖:

              學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

              河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

              1、在圖上找出幾條大河,長河眾多,觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

              2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

              板書:受地形影響,亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地,四周呈放射狀分布。

              北美洲地形對(duì)河流流向的影響。

              北美洲地勢中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,東西部地勢高,所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

              亞洲主要有哪些氣候?

              學(xué)生看圖回答:說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

              為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?

              引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。

              分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因,亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響

              成因:受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱,從海洋上帶來的水汽少,降水就少。如果過少,就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng),從海洋上帶來的水汽多,降水就多。如果過多,就可能形成水災(zāi)。

              亞洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的`特點(diǎn)。

              2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候,得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn),深入大洲大陸內(nèi)部)

              3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣,得出亞洲氣候的又一特點(diǎn),季風(fēng)氣候顯著,三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。

              分析得出結(jié)論:氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

              過渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

              (以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

              小結(jié):

            影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。

              教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

              結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布,主要?dú)夂蝾愋�。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,高山高原貫穿兩部,因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn),但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

              課后小結(jié)

              這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型,氣候特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)︕r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

            初一地理教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1.使學(xué)生了解地球的形狀及大小;認(rèn)識(shí)地球儀,并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道;了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn);掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

              2.通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神,形成正確的辯證唯物主義世界觀。

              教學(xué)重點(diǎn):地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小;經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。

              教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)緯線的含義;經(jīng)緯度的概念;運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等

              教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一節(jié)地球和地球儀第一課時(shí)

              創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

              講述:同學(xué)們,我們生活在地球上,很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題:地球是什么樣的?地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問題,共同去探索地球。

              板書:第一節(jié)地球和地球儀

              提問:同學(xué)們,你們知道地球是什么形狀的嗎?

              學(xué)生回答:圓形、橢圓形……

              補(bǔ)充說明:我們大家都知道地球是一個(gè)球體,怎么知道的呢?我們居住在地球上,無法看到地球的整體面貌,在古代,人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

              一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

              活動(dòng):將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來,學(xué)生討論完后,請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

              圖1:“天圓地方”

              圖2:“蓋天說”

              圖3:麥哲倫環(huán)球航行路線圖

              圖4:地球衛(wèi)星照片

              請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖:“天圓地方”

              補(bǔ)充小結(jié):在古代,人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的,天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋,你同意這種說法嗎?為什么?

              (學(xué)生回答)

              總結(jié):同學(xué)們都非常聰明,不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界.簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的,大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如:

             �、俸_呥h(yuǎn)方駛過來的航船,先看見船桅,后見船身;②月食時(shí),地球的影子邊緣總是弧形的。

              請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖:“蓋天說”

              引導(dǎo)提問:對(duì)于這樣的說法,同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?

              (學(xué)生活動(dòng))

              總結(jié):從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子,人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣,并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想,人類需要到地球的另一端去看看,為此,很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行?

              (學(xué)生回答)

              講述并引導(dǎo):最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

              總結(jié):麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的.形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)上來為我們講述。

              (學(xué)生回答)

              講述:現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片,確證地球是個(gè)球體。

              提問:剛才,我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍,從“天圓地方”到“蓋天說”,再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片,人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐,由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月,并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中,同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?

              (學(xué)生回答)

              總結(jié):我們要學(xué)習(xí)先輩,對(duì)待任何事物要科學(xué),要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐,這樣才能發(fā)現(xiàn)真理,取得成功。

              承轉(zhuǎn):我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的,那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢?(可加入學(xué)生討論)我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確地測量出了地球的大小。一般來說,人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c,說明地球究竟有多大?

              展示掛圖:課本圖p5C圖地球的大小

              讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米。

              講述:精確的測量表明:從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米。因此,準(zhǔn)確地說,地球應(yīng)該是兩極稍扁,赤道稍鼓的球體。當(dāng)然,這些差別同巨大的地球來比,還是微不足道的。例如:赤道半徑只比北極半徑長21千米,如果把地球縮小成地球儀大小,這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小,記住地球的平均半徑是6371千米。

              板書:

              1.地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

              2.地球的大�。�

              平均半徑是6371千米

              地球的表面積5.1億平方千米

              地球周長約4萬千米

              啟下;下面我們一起形象地看看地球

              板書:二、地球的模型──地球儀

              活動(dòng):出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

              學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考,地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?

              (學(xué)生回答)

              補(bǔ)充說明:

              1.地球儀是地球縮小的模型;

              2.地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的,比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

              3.地球儀是有地軸的,而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

              提問:根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解,用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

              (學(xué)生回答)

              歸納:地球儀是人們按照地球的形狀,并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌,還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后,我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí),所以,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

              總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí),了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

              布置作業(yè):參照課本的活動(dòng),回家制作一個(gè)小地球儀,課余比比看誰做的最好。

              板書設(shè)計(jì):

              第一章地球和地圖

              第一節(jié)地球和地球儀

              1.地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

              2.地球的大�。�

              平均半徑是6371千米

              地球的表面積5.1億平方千米

              地球周長約4萬千米

              二、地球的模型──地球儀

              第一節(jié)地球和地球儀

              第二課時(shí)

              復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容提問:1.地球的形狀是什么?

              2.怎樣描述地球的大小?

              3.什么是地球儀?

              4.地球儀與地球的區(qū)別。

              導(dǎo)入新課:通過地球儀我們可以了解地球的全貌,研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。

              提問:大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢?相同之處:地軸、南極、北極。不同之處:大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線?這些線就是緯線和經(jīng)線,今天,我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。

              板書:一、緯線和經(jīng)線

              活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。

              學(xué)生概括,補(bǔ)充說明:與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。

              活動(dòng):1.分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線;

              提問:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)?(提示:緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等)

              學(xué)生思考并回答。

              板書:1.緯線

              (1)定義:與地軸垂直,并環(huán)繞地球一周的圓圈

              (2)特點(diǎn):①指示東西方向(與地軸垂直)

              ②每條緯線都是一個(gè)圓

             �、劬暰€的長度不相等(赤道是最大的緯線)

              請(qǐng)同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道,并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。

              過渡:大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線,經(jīng)線有什么特點(diǎn),經(jīng)線和緯線有什么不同?

              活動(dòng):1.分別請(qǐng)同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線;

              2.學(xué)生與教師共同歸納:連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

              引導(dǎo):與緯線相比,經(jīng)線的特點(diǎn)是什么?

              學(xué)生回答。

              板書:2.經(jīng)線

              (1)定義:連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

              (2)特點(diǎn):①指示南北方向(與赤道垂直)

             �、诿織l經(jīng)線都是半個(gè)圓

             �、劢�(jīng)線的長度全部相等

              知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后,請(qǐng)問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線(無數(shù)條),為了區(qū)別這些經(jīng)緯線,我們給他們確定了不同的度數(shù),也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。

              板書:二、緯度和經(jīng)度

              我們先來了解緯度。

              引導(dǎo):首先我們要找到一條0°緯線,所謂“萬丈高樓平地起”,那么0°緯線在哪里,它經(jīng)常被人們叫做什么名字?

              學(xué)生觀察課本第8頁,圖F、G并回答。

              師生共同歸納:0°緯線就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。

              活動(dòng):展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。

              學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生上臺(tái)在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市,并在標(biāo)示出基多市。

              提問:緯度是從0°緯線開始的,其度數(shù)變化有什么規(guī)律?最大的緯度是多少度?它在什么地方?

              學(xué)生觀察地球儀或課本第8頁,圖F、G并回答。

              小結(jié):緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°,它們?cè)诒睒O和南極。

              承轉(zhuǎn):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱,那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢?

              (學(xué)生思考并回答)

              小結(jié):我們把赤道以北的緯度叫北緯,用字母“N”表示,也就是英文北方“North”的開頭字母;赤道以南的緯度叫做南緯,用字母“S”表示,也就是英文南方“South”的開頭字母。

              學(xué)生活動(dòng):讓兩位學(xué)生上臺(tái),一位學(xué)生任意指示一條緯線,請(qǐng)另一位在地球儀上找出緯線。

              引導(dǎo)提問:如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球,選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么?

              (學(xué)生思考并回答)

              小結(jié):同學(xué)們真聰明,和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界,把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。

              學(xué)生活動(dòng):手拿若干標(biāo)有緯度的卡片,每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度,按規(guī)律站成一排(可自標(biāo)明赤道的那張卡片,協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)),站好后,每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。

              板書:1.緯度

              (l)0°緯線──赤道

              (2)緯度的變化規(guī)律;范圍:0°~90°

              (3)南北半球的劃分。

              引導(dǎo):按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法,首先我們找到0°經(jīng)線,同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里?

              講述:國際上規(guī)定:通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線,又叫做本初子午線。(展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片)

              學(xué)生活動(dòng):讓兩位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置(注意緯度就可以了),然后通過這個(gè)地方畫出0°經(jīng)線(本初子午線)。

              講授:0°經(jīng)線確定了,那么,按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng),用字母“E”來表示,是英文東方“East”的開頭字母;0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng),用字母“W”來表示,是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢?如果先不考慮東西經(jīng),我可以沿地軸繞一圈,也就是說范圍是0°~360°,但是由于我們分了東西經(jīng),所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°~180°,經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。

              學(xué)生活動(dòng):在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線;

              引導(dǎo):看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)?它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈?任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球,同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線?

              (學(xué)生討論并回答)

              引導(dǎo)學(xué)生歸納:以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈,作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋,這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。

              提問:1.北緯一定在北半球,南緯一定在南半球,是否正確?

              2.東經(jīng)一定在東半球,西經(jīng)一定在西半球,是否正確?

              (學(xué)生回答)

              板書:2.經(jīng)度

              (1)0°經(jīng)線──本初子午線;

              (2)經(jīng)線的范圍(0°到180°),經(jīng)度的變化規(guī)律;

              (3)東西半球的劃分:西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

              鞏固總結(jié)此課。

              布置作業(yè):做下面練習(xí):

              1.關(guān)于經(jīng)緯線的說法,正確的是()

              A.每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈B.緯線長度都相等

              C.地球儀上經(jīng)線有360條D.緯線指示東西方向

              2.地球赤道周長約為()

              A、4萬千米B、8萬千米D、4萬米D、8萬米

              3.與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是()

              A.60°WB、60°EC、120°WD、120°E

              4.本初子午線的經(jīng)度是()

              A.180°B、0°C、160°ED、20°W

              5.赤道是()

              A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B.東西半球的分界線C.南北半球的分界線D、90°緯線

              6.東半球的經(jīng)度范圍是()

              A.0°和180°之間B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間D、20°W以東到160°E

              7.關(guān)于地球半球的敘述,正確的是()

              A.20°N未必位于北半球B.150°E經(jīng)線未必位于東半球

              C.任何一個(gè)緯線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

              D.任何一個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

              8.關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述,正確的是()

              A.經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn)B.緯度越高,離赤道越近

              C.最大的經(jīng)度是360°D.180°經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng)

              板書設(shè)計(jì):

              一、緯線和經(jīng)線

              1.緯線

              (1)定義:與地軸垂直,并環(huán)繞地球一周的圓圈

              (2)特點(diǎn):①指示東西方向(與地軸垂直)

              ②每條緯線都是一個(gè)圓

             �、劬暰€的長度不相等(赤道是最大的緯線)

              2.經(jīng)線

              (1)定義:連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

              (2)特點(diǎn):①指示南北方向(與赤道垂直)

              ②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓

             �、劢�(jīng)線的長度全部相等

              二、緯度和經(jīng)度

              1.緯度

              (l)0°緯線──赤道

              (2)緯度的變化規(guī)律;范圍:0°~90°

              (3)南北半球的劃分。

              2.經(jīng)度

              (1)0°經(jīng)線──本初子午線;

              (2)經(jīng)線的范圍(0°到180°),經(jīng)度的變化規(guī)律;

              (3)東西半球的劃分:西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

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            初一地理教案3

              教學(xué)要求

              1.能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

              2.記住我國主要的鐵路線,了解鐵路線命名的方法,能夠運(yùn)用地圖說出我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局,學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。

              3.了解我國重要的交通樞紐,并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn);能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。

              4.了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素,比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

              結(jié)構(gòu)分析

              本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題,思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國民經(jīng)濟(jì)以及日常生活中的重要作用;其次介紹我國主要的交通運(yùn)輸路線;接著了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐;最后結(jié)合實(shí)際生活,介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。

              在第一個(gè)標(biāo)題中,教材首先從日常生活著手,并結(jié)合北京的四環(huán)路和“扶貧路”兩個(gè)例子,使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸在人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,安排了關(guān)于“四大米市”的形成和五嶺縣的經(jīng)濟(jì)變化兩個(gè)實(shí)例,通過分析上述現(xiàn)象與交通之間的關(guān)系,加深對(duì)交通運(yùn)輸重要作用的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

              在第二個(gè)標(biāo)題下,學(xué)生首先可以通過地圖了解我國的主要鐵路和高速公路。同時(shí)教材又將重點(diǎn)放在了鐵路上,不僅安排活動(dòng)使學(xué)生了解“三橫五縱”,還讓學(xué)生通過觀察,總結(jié)出鐵路線命名的規(guī)律,并且結(jié)合實(shí)際生活,簡單介紹了列車車次和時(shí)刻表。

              在學(xué)生了解主要交通運(yùn)輸線的基礎(chǔ)上安排第三個(gè)標(biāo)題,這樣非常合理自然,恰恰說明了交通樞紐是如何產(chǎn)生的,同時(shí)也可了解其功能所在。

              學(xué)生了解了關(guān)于運(yùn)輸?shù)幕境WR(shí)后,教材又通過對(duì)各種交通運(yùn)輸形式的價(jià)格、速度以及運(yùn)輸量等基本屬性的對(duì)比,使學(xué)生了解各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際需要合理安排交通運(yùn)輸方式的能力。

              內(nèi)容點(diǎn)析

              1.關(guān)于圖4.1。這幅圖概括了交通運(yùn)輸工具發(fā)展的幾個(gè)階段,但最后一個(gè)階段的內(nèi)容容易使學(xué)生誤會(huì),即“現(xiàn)代的交通工具就包括這四種類型”。教師在這里可結(jié)合交通運(yùn)輸?shù)亩x讓學(xué)生思考,最終明確:地鐵、管道也都屬于交通運(yùn)輸工具。

              2.教材第87頁安排了兩段新聞報(bào)道,目的是讓學(xué)生體會(huì)到:無論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市來說,還是對(duì)落后偏僻的農(nóng)村而言,交通運(yùn)輸都是關(guān)系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。同時(shí),材料一提到以中關(guān)村為核心的“一區(qū)五園”,它們分別是海淀中關(guān)村科學(xué)城、亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、豐臺(tái)高科技園區(qū)、昌平科技園區(qū)、酒仙橋電子城和上地信息產(chǎn)業(yè)基地。

              3.關(guān)于第87頁活動(dòng)1。無錫、九江、蕪湖、長沙四個(gè)城市能夠成為歷史上的四大“米市”,從地理的角度來看,有以下幾個(gè)原因:第一,雨熱同期的氣候使得這里的農(nóng)作物以稻米為主;第二,這里位于長江干流和許多支流以及京杭大運(yùn)河的交匯處,水運(yùn)條件非常優(yōu)越;第三,長江中下游自古就是人口聚集的地區(qū),有很大的市場。

              4.關(guān)于第88頁活動(dòng)2。這道題與實(shí)際緊密聯(lián)系,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”。從A圖上看,五嶺縣的自然條件比較優(yōu)越:地形上屬于山地,有一條河流穿過,東北部有溫泉,南部有煤礦。B圖與A圖相比,新建了鐵路線和公路線,鄉(xiāng)村土路也比過去密集了,并且有些鄉(xiāng)村土路改建成了公路。尤其應(yīng)該注意的是,溫泉和煤礦附近蓋起了建筑,鐵路通到了煤礦,圖中最東側(cè)的南北向土路延伸到了山腳下。這些都是五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。

              5.我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的格局�?傮w上來說,分布的特點(diǎn)是東部密集,西部稀疏。原因可結(jié)合前面所學(xué),從人口的分布、資源的分布以及地形來分析。人口東部多西部少;礦產(chǎn)資源的“北煤南磷”,農(nóng)產(chǎn)品的“南稻北麥”都向交通運(yùn)輸提出了要求;地形上,東部大部分地區(qū)為平原,西部地勢較高,地形復(fù)雜。正是因?yàn)樯鲜龅脑虿判纬闪巳绱说母窬�。同時(shí),正是因?yàn)檫@種格局,使得我國的東西部經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的差異。

              為了減小這種差異,同時(shí)也為了解決東部的能源和資源問題,國家開始實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略,這將改變西部的交通運(yùn)輸面貌。

              6.鐵路線的命名。有的鐵路線以起止點(diǎn)城市來命名,例如京廣線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是廣州,京滬線的起點(diǎn)是北京,終點(diǎn)是上海;有的以起止點(diǎn)所在的省級(jí)行政單位的簡稱來命名,例如湘黔線的起點(diǎn)是湖南省的株洲市,終點(diǎn)是貴州省的貴陽市;還有的`是以起點(diǎn)省級(jí)行政單位的簡稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名,例如蘭新線的起點(diǎn)是蘭州,終點(diǎn)是新疆維吾爾自治區(qū)的烏魯木齊,隴海線的起點(diǎn)是甘肅省的蘭州市,終點(diǎn)是江蘇省連云港市(原名為海州);還有一種是以鐵路線所在的位置來命名的,例如烏魯木齊至阿拉山口的北疆線和庫爾勒至喀什的南疆線。

              鐵路的命名還有一個(gè)基本的規(guī)律:從北京出發(fā)的把“京”放在前面,南北向的鐵路先說北面的城市或省區(qū),東西向的鐵路先說東面的省區(qū)。但隴海線是個(gè)特例。

              7.我國鐵路的“三橫五縱”。南北向的鐵路線主要包括:京哈線──京廣線,京九線,京滬線,同蒲線──太焦線──焦柳線,包蘭線──寶中線──寶成線──成昆線;東西向的鐵路線主要包括:大秦線──京包線──包蘭線,隴海線──蘭新線──滬杭線──浙贛線──湘黔線──桂昆線。需要強(qiáng)調(diào)的是,從濱綏線──濱洲線的長度看起來,似乎也是一條非常重要的鐵路線,但由于它只是分布在我國的東北地區(qū),所以不能算是一條國家級(jí)的干線。

              8.關(guān)于圖4.7。這組圖以北京為例,不僅讓學(xué)生了解到交通運(yùn)輸樞紐的“人員流動(dòng)”和“貨物流動(dòng)”,同時(shí)還涉及到了由北京向外輻射的國道、高速公路和機(jī)場。結(jié)合下面的文字式課文,學(xué)生會(huì)意識(shí)到,北京是一個(gè)綜合交通運(yùn)輸樞紐。在此可以向?qū)W生介紹一下國道的命名。從北京出發(fā)的國道以“1”開頭,南北方向的國道以“2”開頭,東西方向的國道以“3”開頭。

              9.武漢和青島作為交通樞紐的區(qū)別。同樣是交通樞紐,但兩者有很大的不同:武漢是湖北省的省會(huì),又位于我國的中南部,所以必然是人流、貨流的聚集地,再加上長江從這里經(jīng)過,因此成為鐵路、公路、航空和水運(yùn)等多種交通運(yùn)輸方式的樞紐;而青島則是由于它是沿海城市,不僅可以發(fā)展海上運(yùn)輸,而且有著優(yōu)美的風(fēng)光,所以盡管它在我國大陸的東部沿海地帶,但仍然成為鐵路、航空和水運(yùn)的交通樞紐。

              10.關(guān)于“苗苗旅行社”的旅游線路計(jì)劃。從住宿的安排上來說,這個(gè)計(jì)劃非常經(jīng)濟(jì),因?yàn)橛袃赏矶际窃诨疖嚿隙冗^的。從交通方式的選擇上來講也比較合理,他們注重了采用各種不同的交通運(yùn)輸?shù)姆绞�,同時(shí),乘船到南京恰好可以觀賞一下沿江的景色。但從路線上來說,先經(jīng)過南京到上海,第二天又乘船返回南京,這樣出現(xiàn)了路線重復(fù)的現(xiàn)象。所以建議將旅游線路改為:

              第一天 北京15∶18乘1461次火車赴南京,宿火車上。

              第二天 7∶48到達(dá)南京,游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。

              第三天 乘船赴上海。游外灘、南浦大橋、東方明珠塔、浦江隧道,夜游南京路。宿上海。

              第四天 乘旅游汽車赴杭州。游西湖、靈隱寺。宿杭州。

              第五天 自由活動(dòng)。21∶40乘T32次火車返京。宿火車上。

              第六天 12∶47抵京。結(jié)束全部行程。

              11.選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)需要考慮的因素。教材用兩幅圖說明了選擇客運(yùn)方式需要考慮時(shí)間上的要求、距離的遠(yuǎn)近和價(jià)格等因素,而選擇貨運(yùn)方式則需要考慮運(yùn)送的距離、運(yùn)費(fèi)、時(shí)間的要求、數(shù)量的多少以及貨物本身的特性。而要真正選擇合理,還需要了解每一種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

            初一地理教案4

              1、亞洲是世界上人口最多的大洲,其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),世界人口超過1億的國家有11個(gè)(2003年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率最高的是非洲,人口增長率最低的是歐洲。

              第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

              1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國,自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋,西臨日本海。

              2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家,最著名的火山是富士山。地形以山地為主,最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18,活動(dòng)p19)

              3、日本的首都是東京,日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,資源貧乏,二戰(zhàn)以后,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,對(duì)工業(yè)原料和燃料的.需求增多,加之國內(nèi)供給不足,對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

              第二節(jié)東南亞

              1、東南亞在亞洲東南部,包括中南半島和馬來群島兩部分,地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

              2、東南亞最大的國家是印度尼西亞,唯一的內(nèi)陸國是老撾。

              3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件,使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國,泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國,馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國,印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國,菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。(圖7.22p29活動(dòng)p30)

              3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn),

              城市附近大河所在國家

              河內(nèi)紅河(上游為元江)越南

              金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

              萬象同上老撾

              曼谷湄南河泰國

              仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

            初一地理教案5

              【教學(xué)過程】

              (展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”

              (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:

              1.緯線的特點(diǎn),經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。

              (提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學(xué)生活動(dòng))

              (展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)

              1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?

              2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學(xué)生活動(dòng))

              1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

              2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。

              (讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

              (展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600E和200E組成的經(jīng)線圈。(提問)

              1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?

              (南北半球的劃分比較容易,讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學(xué)生充分想象、理解。)

              (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀,教師采取問題教學(xué)法,邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論,完成下列問題:

              1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的.長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?

              讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問題“小明的暑期夏令營”,問:小明能否找到夏令營地點(diǎn)?為什么?(總結(jié):找不到該點(diǎn),400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條。)(學(xué)生活動(dòng))

              1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

              2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。(通過上面的練習(xí),強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用,對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué),教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))

              【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

            初一地理教案6

              教學(xué)目標(biāo)

              1、了解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的巨大差異,知道亞洲的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展比較快的國家的名稱和位置。2、理解各國的發(fā)展都要因地制宜,走出自己的特色。3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、馬來西亞等國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢資源

              教學(xué)重點(diǎn)

              亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路

              教學(xué)難點(diǎn)

              亞洲各國經(jīng)濟(jì)存在差異的原因

              教法學(xué)法

              講練結(jié)合,分組學(xué)習(xí)

              教學(xué)媒體

              教學(xué)過程

              教學(xué)環(huán)節(jié)

              教學(xué)內(nèi)容

              補(bǔ)充與反饋

              課前預(yù)習(xí)

              閱讀教材14--------17

              導(dǎo)入新課

              今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法

              重難點(diǎn)教學(xué)過程

              讀圖7、152000年亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖

              組織學(xué)生活動(dòng):觀察圖片中各國的收入,完成下列題目:

              (1)由多到少,給超過20xx美元的國家排序。

              (3)中國在亞洲處于怎樣的地位?

              (4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

              (總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道,在亞洲,日本、新加坡等國家收入較高,日本是亞洲唯一的'發(fā)達(dá)國家,既是同屬發(fā)展中國家,收入相差也很多,韓國、沙特等國家發(fā)展很快,而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢,中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

              一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

              閱讀課本15頁,找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置,分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因

              (學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本,討論原因。得出結(jié)論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)

              1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。

              2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)

              沙特(石油國)

              (過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們,發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜,充分發(fā)揮本國優(yōu)勢,走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

              板書:二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢

              展示新加坡位置圖

              (學(xué)生活動(dòng))閱讀15-16頁材料,完成下列問題

              (1)根據(jù)新加坡的位置,分析其發(fā)展的有利條件。

              (2)根據(jù)新加坡的資源情況,分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。

              (3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布,分析這樣布局的原因。

              (4)綜合以上分析,總結(jié)新加坡是如何因地制宜,揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

              (總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國,由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位,使新加坡的交通十分便利,這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國資源缺乏,人口眾多,因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸,這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn)�?偠灾�,新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置,發(fā)展航運(yùn)、造船,煉油燈產(chǎn)業(yè),使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。

              板書:1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。

              2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

              (延伸)我們可以用分析新加坡的方法,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。

              (學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁材料,分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論,得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

              總結(jié)應(yīng)用

              總結(jié):我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的,各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件,因地制宜,充分發(fā)揮優(yōu)勢,走出自己的特色道路。

              板書設(shè)計(jì)

              一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

              1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國家。

              2、發(fā)展中國家:新加坡、韓國(工業(yè)國)

              沙特(石油國)

              二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢

              1、新加坡位于馬六甲海峽,地理位置優(yōu)越。

              2、以色列(科技發(fā)達(dá)),沙特和伊朗(石油豐富),馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

            初一地理教案7

              一、教材分析

              本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上,主要是對(duì)的綜合與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個(gè)專題來研究有其必要性,同時(shí),又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              (一)知識(shí)目標(biāo)

              1、黃土高原的地理位置。

              2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

              3、黃土高原千溝萬壑的.地形地貌特征及形成原因。

              4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。

              (二)目標(biāo)

              1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。

              2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

              (三)德育目標(biāo)

              通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

              三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              (一)教學(xué)重點(diǎn)

              1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

              2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

              (二)教學(xué)難點(diǎn)

              黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

              四、教學(xué)

              導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動(dòng)法相結(jié)合。

              五、教具準(zhǔn)備

              有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。

              六、課時(shí)安排

              二課時(shí)

              七、教學(xué)過程

              (一)第一課時(shí)

              [導(dǎo)入新課]

              板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原

              [講授新課]

              播放影片--我們的黃土地 。

              然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)。

              一、世界最大的黃土堆積區(qū)

              [承轉(zhuǎn)過渡]

              形成--"風(fēng)成說"

              為更詳細(xì)地了解黃土高原,請(qǐng)同學(xué)朗讀黃土高原的材料

              其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:

              1.黃土的厚度均勻

              2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)

              3.礦物成分不同

              4.有多層古土壤

              [承轉(zhuǎn)過渡]

              二、嚴(yán)重的水土流失

              我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌

              [學(xué)生活動(dòng)]

              讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話,分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結(jié)。

              1、人為因素

              毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。

              [學(xué)生活動(dòng)]

              學(xué)生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系 初中地理。

              得出結(jié)論:植被對(duì)有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。

              [學(xué)生活動(dòng)]

              學(xué)生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進(jìn)行分組討論。

              2、自然因素

              [承轉(zhuǎn)過渡]

              請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。

              歸納得出:還是人為和自然因素的影響。

              [小結(jié)]

              [思考題]:面對(duì)嚴(yán)重的水土流失問題,我們應(yīng)該采取哪些措施呢?

            初一地理教案8

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、知道主要的地形類型,能夠說出主要地形類型的特點(diǎn)。

              2、了解外力作用對(duì)地形影響,并能根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r說出1—2種外力作用形成的地形特點(diǎn)。

              二、教學(xué)重點(diǎn):地形類型、外力作用對(duì)地形影響。

              難點(diǎn):主要地形類型特點(diǎn)、外力作用對(duì)地形影響。

              三、教具:沙盤、水、小風(fēng)扇。

              四、教學(xué)方法:討論法

              五、教學(xué)過程

              引入:我們的家園地球表面70%是海洋,30%是陸地而這陸地并不是平坦的,而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對(duì)于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點(diǎn)呢?

              讀圖4—48———4—51思考并分組討論:地形主要有那些類型?各有什么特點(diǎn)?

              代表發(fā)言:(地形:丘陵、山地、平原、高原、盆地等)

              根據(jù)P154表格要求完成表格

              地形類型海拔相對(duì)高度

              丘陵有高有底小

              平原地面寬廣地表起伏小小

              山地較高有明顯起伏大

              高原極高頂面較大起伏小大

              提問:我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型?這些類型對(duì)我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用?

              分組討論:

              代表發(fā)言:

              教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)確實(shí)有許多礦,開采這些礦對(duì)我們生活水平提高有好處,但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚,自然界已經(jīng)開始給我們懲罰了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。

              過渡:通過前面我們大家的討論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等,那么它們是怎樣形成的呢?

              學(xué)生回答:(山脈是由板塊碰撞形成的等。)

              教師再問:那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢?

              學(xué)生討論:

              教師演示小實(shí)驗(yàn):①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。②用小風(fēng)扇吹沙盤中的“山”。

              教師講解:降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用,在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了許多特殊的地形。

              對(duì)照?qǐng)D4—60至4—65看書P157內(nèi)容。

              學(xué)生討論:引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。

              教師小結(jié):地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者,而外力則是地形的雕刻師,雕刻出千奇百態(tài)的`特殊地形。外力的作用對(duì)地形的影響是緩慢而持久的。

              思考:地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果,那么誰發(fā)揮較大的作用呢?(有時(shí)是內(nèi)力、有時(shí)是外力。)

              課堂總結(jié):

              布置作業(yè):P158、2

              板書設(shè)計(jì):

              地形和表示地形的地圖

              一、地形的類型

              山地、高原、盆地、丘陵和平原。

              二、地形的變化

              1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷

              2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕

              冰川移動(dòng)等

              地形和表示地形的地圖第2課時(shí)

              上方鎮(zhèn)初中:徐建平

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、能根據(jù)等高線的特點(diǎn)讀簡單的等高線地形圖,能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。

              2、知道繪制等高線的地形圖的方法。

              二、教學(xué)重點(diǎn):判讀簡單等高線地形圖。

              難點(diǎn):繪制等高線的地形圖的方法。

              三、教具:老齡土做的山模型(濕土做好晾放一天)、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。

              四、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)討論法

              五、教學(xué)過程

              引入:通過前面我們討論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢?

              讀圖4—52,討論關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。可用什么方法把山峰表示在地圖上?是否看到過表示地形的地圖。

              學(xué)生討論:

              代表發(fā)言:(——————等高線地形圖。)

              提問:等高線地形圖是什么呢?

              分組實(shí)驗(yàn):(要求把老齡土做的山峰,用刻度尺量出高度,按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線,做好后把山峰放在白紙上。)

              教師巡回指導(dǎo)

              學(xué)生討論:(P155、1、2、3問題,重點(diǎn)是2、3兩問題。)

              學(xué)生代表發(fā)言:(把等高線繪制到白紙上學(xué)生方法有多種)

              教師選其一種進(jìn)行示范:

              步驟:①用硬棒從“老齡土做的山模型”山頂直插入到底。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上,用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到第二條等高線之間的“土塊”從“土串”上卸下,再用筆沿第二條等高線在紙上描出輪廓等高線,依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。

              學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):(要求學(xué)生盡可能按自己的方法做。)

              教師巡回指導(dǎo)

              學(xué)生展示:

              教師小結(jié)且提問:等高線繪制在白紙上形狀是怎樣的?(閉合的曲線)

              教師講解:對(duì)于真正的等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示起伏的地形。

              教師演示:等高線投影1(自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型)

              等高線投影2(有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型)

              學(xué)生討論:(陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點(diǎn))

              代表發(fā)言:

              教師小結(jié):(陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔€呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對(duì)、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。)

              學(xué)生讀圖4—56、4—57完成P156的表格

              練習(xí):對(duì)照等高線地形掛圖由學(xué)生找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。

              思考:盆地的等高線有什么特點(diǎn)?

            初一地理教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能:

              說明亞洲是世界上人口最多的大洲;了解人口總數(shù),人口自然增長率和人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系;理解由于人口過多所帶來的資源和環(huán)境等問題;了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn);了解亞洲個(gè)國家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。通過分析各國產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)差異的原因,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

              過程與方法:

              通過對(duì)亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí),初步掌握搜集各個(gè)國家資料的方法,通過交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過認(rèn)識(shí)亞洲人文環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),懂得尊重不同國家的文化,樹立正確的人口觀。

              教學(xué)重點(diǎn):

              亞洲的人口問題、環(huán)境問題以及文化特點(diǎn)

              教學(xué)難點(diǎn):

              亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題

              教學(xué)過程

              [復(fù)習(xí)提問]

              1、亞洲的地形有何特點(diǎn)?

              2、地形如何制約河流的流向?

              3、亞洲的氣候具有什么特征?

              導(dǎo)入新課:

              在這樣的自然環(huán)境之下,亞洲的人們?cè)鯓由钅?

              顯示亞洲不同地區(qū)民族服飾

              根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域?

              服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū);

              服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū);

              服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便);

              服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。

              很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系,自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。

              人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

              一、人口最多的大洲

              我們來看一看亞洲的人口情況,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況,同學(xué)們回憶一下,我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計(jì)算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?

              [讀圖]6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6.14“2000年世界上人口超過1億的國家”

              [提問]1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?(60.55億)

              2、我國第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?(12.95億)

              3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個(gè)?(10個(gè)中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)

              其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本)

              [活動(dòng)]

              1、按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)

              2、按平均人口自然增長率的高低,各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)

              3、按1995----2000年平均人口自然增長率(世界平均為1.3%),計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù);看看世界每增加100人,其中有多少人在亞洲?

              [提示]2000年世界人口總數(shù)х平均人口自然增長率=世界凈增人口數(shù)(60.55億-1.3%=0.79億),所以2001年世界凈增人口0.79億,而亞洲2000年人口總數(shù)36.8億-1.4%=0.52億,所以每增加100人中有66人在亞洲(0.52/0.79-100=66)。

              [小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。

              [提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率)

              2、我們還能想想其他方法可以說明這個(gè)問題嗎?(亞洲的人口密度)

              [討論]

              分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析)

              [討論]亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響?

              [展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

              [小結(jié)]人口過多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用,從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力,甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用,還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)又是資源的消費(fèi)者,只有處理好這兩者的辨證關(guān)系,人類社會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。(即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系)

              閱讀材料“亞洲人口增長對(duì)土地的壓力”

              根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中

              A、要求增產(chǎn)糧食B、開墾坡地和干旱地帶

              C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重

              E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降

              如何改變這種狀況呢?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢?

              造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長,解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。

              學(xué)生繪制良性循環(huán)圖

              [活動(dòng)]

              以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份,組織小組討論對(duì)亞洲人口發(fā)展的建議,站在全球角度,體驗(yàn)人口問題的緊迫性,并推選代表發(fā)言。

              二、多樣的地域文化

              1.列舉一些簡單的文化現(xiàn)象。

              2.讀圖6.17完成活動(dòng)1。要求學(xué)生解釋自然地理環(huán)境是如何影響這些文化現(xiàn)象的。

              (1)日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶,多地震,所以日本的建筑有很多防震設(shè)計(jì)。

              (2)從亞洲地形圖中可以看出,也門位于丘陵地帶,所以也門的住房大都依山而建,農(nóng)田也基本上是梯田。

              (3)印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū),終年高溫多雨,為了防潮,他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活,所以他們的房屋很長,可達(dá)200米。

              (4)恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一,終年濕熱,河網(wǎng)密布,所以這里的居民出門乘船,以捕魚為生。

              (5)西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一,為了御寒他們身著毛皮服裝,大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料,終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

              (6)沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年炎熱干旱。由于氣溫很高,他們身著寬大的袍子,以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式,所以他們身居帳篷。

              板書設(shè)計(jì):

              一、亞洲——世界上人口最多的大洲

              二、多樣的地域文化

              第六章

              第二節(jié)人文環(huán)境第2教時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。

              了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。

              教學(xué)重點(diǎn):亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。

              教學(xué)難點(diǎn):亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因

              教學(xué)過程

              導(dǎo)入新課:

              如果一周后要到某國去,那么,你這一周將做哪些準(zhǔn)備?

              學(xué)生回答

              經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

              展示圖片:發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。

              這兩幅圖片有什么區(qū)別?

              經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。

              為什么不同呢?

              播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的.影視素材。

              長期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。

              這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

              歷史條件

              播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢素材:20世紀(jì)70年代開始,新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。

              這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

              社會(huì)條件。

              播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材:沙特阿拉伯熱帶沙漠國家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國家。

              這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?

              自然條件

              展示某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料

              影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么?

              [小結(jié)]一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的,各國要根據(jù)自己國家的國情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲,少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家,如日本;而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大

              [活動(dòng)]

              將圖6.18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。

              找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。

              估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍?

              說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。

              看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平?

              [學(xué)生小結(jié)]1、人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列,低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;

              2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍;

              3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家有很少,如日本;眾多的發(fā)展中國家中,差異也很大。如:人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元,尼泊爾僅為210美元,前者是后者的144倍;

              4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。

              我們國家改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人們的生活水平有了很大的提高,但是與其他國家相比還有很大差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大,也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任,一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng),為國家做出更大的貢獻(xiàn)。

              閱讀材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”

              以日本為例,教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖

              活動(dòng):完成P16活動(dòng)2

              顯示1998年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%)

              討論觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣?

              [小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少�,F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重。目前我國因地制宜,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè),重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

              [總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”,有“多樣的地域文化”,存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這些特點(diǎn)的原因,使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的,它是面積人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地形和氣候,有多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮�,前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來,共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好!

            初一地理教案10

              教學(xué)目標(biāo)

              1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

              2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn),并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識(shí)。

              3.運(yùn)用地圖資料,說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1.教學(xué)重點(diǎn):掌握研究國家地理自然地理的方法

              2.教學(xué)難點(diǎn):日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性”

              教學(xué)工具

              課件

              教學(xué)過程

              (一)情境導(dǎo)入,激活思維

              觀看多媒體課件中的一組圖片,回答一個(gè)問題:這些圖片來自于哪個(gè)國家?

              (二)展示目標(biāo)

              學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍,初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

              (三)自主學(xué)習(xí)

              1.日本的地理位置

             �、侔肭蛭恢�

              ②緯度位置

             �、酆j懳恢�

              2.日本的領(lǐng)土范圍

             �、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的'?

              (提示:陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

              ②自北向南分別是什么?

             �、廴毡局車泥弴心男�?在地圖上找到日本的首都

              3.日本的地形

              讀地圖冊(cè)32頁:日本群島地勢及日本地形面積比較

             �、倜枋鋈毡镜牡匦翁攸c(diǎn)

              ②日本第一高峰在哪里?

             �、廴毡镜钠皆鞘裁�?

              4.日本的氣候

              讀圖課本第10頁:亞洲氣候類型分布

             �、偃毡镜闹饕�?dú)夂蝾愋褪鞘裁?

              ②日本的氣候有什么特點(diǎn)?

              5.日本的資源

              嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示:是豐富還是不足)

              (四)合作探究

              要求:以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。

              1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊(cè)32頁日本在地震帶中的位置,嘗試分析日本為什么多火山、地震?

              2.展示材料,日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比,損失要小很多,為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

              3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近,下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。

             �、偻瓿杀砀�

              ②對(duì)比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù),描述東京的氣候特點(diǎn)?造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么?

              (五)風(fēng)采展示

              將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。

              (六)達(dá)標(biāo)檢測

              1.日本的地形以( )為主。

              A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原

              2.日本的自然資源中,比較豐富的是( )

              A.石油和煤炭B.水能和森林

              C.鐵礦和水能D.森林和石油

              3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題

              (七)課堂小結(jié)

              談一談你的收獲。

            初一地理教案11

              1、澳大利亞位于南半球,南回歸線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。

              澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè),形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū),讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家,人口密度小,農(nóng)場規(guī)模很大,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口,除羊毛外,澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。

              澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè),成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

              悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是全國第二大城市。

              獨(dú)占大陸的國家,三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠,鴨嘴鴯鹋和考拉。

              氣候環(huán)狀多樣化,咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。

              人口集中東南部,暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本,首都卻在堪培拉。

              第一節(jié)美國

              1、美國位于西半球,美國本土有48個(gè)洲,位于北溫帶;兩個(gè)海外洲,一個(gè)是位于寒帶的阿拉斯加洲,一個(gè)是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,北部與加拿大接壤,南部與墨西哥接壤。

              2、美國人口超過3億。是一個(gè)移民國家,有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。

              3、美國地形呈縱列分布,西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系,綿延于南北美洲西部,為世界上最大的山系。中部平原廣闊,面積占全國總面積一半以上,耕地廣大,約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河,是世界第四長河。五大湖(蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖)是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖,各湖有水道相通,并通過圣勞倫斯河流入大西洋。

              5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化,效率高,產(chǎn)量大。閱讀材料p83,讀圖9.9p85,了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

              6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家,主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地,位于舊金山(圣弗朗西斯科)東南端的硅谷,是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86,了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。

              7、美國是世界第一經(jīng)濟(jì)大國,也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。

              第二節(jié)巴西

              1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90,了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河,最大的平原是亞馬孫平原,面積最大的高原是巴西高原,世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。

              3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列,主要分布于東南部,伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山;伊泰普水電站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合建,是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的.水電站。

              5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位,全世界都希望巴西保護(hù)的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū),首都是巴西利亞,圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心,也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞,既有加強(qiáng)對(duì)內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮,也有縮小城市規(guī)模,避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。

              圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)

              緯度位置南極圈(南緯66.5°)以南北極圈(北緯66.5°)以北

              海陸位置中間是南極大陸,周圍是印度洋、太平洋、大西洋中間是北冰洋,周圍是亞洲、歐洲、北美洲

              特征是地球最冷的地區(qū),降水很少,風(fēng)力很大,素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱,冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤,但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極,風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。

              自然資源豐富的礦產(chǎn),大量的固體淡水資源,沿岸無數(shù)的海洋生物,原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。石油、天然氣、煤、鐵,也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。

              科考站長城站、中山站昆侖站(18個(gè)國家140個(gè))

              世界之最

              最大島嶼-格陵蘭島最大半島-阿拉伯半島最大平原-亞馬孫平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最長山系-科迪勒拉山系流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河(9個(gè)國家)最大淡水湖-蘇必利爾湖最大咸水湖-里海最深的湖-貝加爾湖

            初一地理教案12

              復(fù)習(xí)目標(biāo):

              1、了解全球海陸分布的概況,記住海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

              2、能用實(shí)例說明海陸的變化,包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

              復(fù)習(xí)重點(diǎn):

              1、海陸面積比例,記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線,理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

              2、 理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容,并能對(duì)照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

              復(fù)習(xí)難點(diǎn):

              1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。

              2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容。

              復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

              復(fù)習(xí)過程:

              1.海陸分布

              (1)海陸分布概況:地球表面由海洋和陸地組成,海洋面積大,占71%;陸地面積小,占29%。概括地講,七分是海洋,三分是陸地。

              (2)半球的'海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球,但是北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南極周圍卻是一塊陸地。無論我們?cè)鯓觿澐郑厍虻娜魏蝺蓚€(gè)大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時(shí),極點(diǎn)周圍是陸地的是南半球,極點(diǎn)周圍是海洋的是北半球。

              (3)人類探索地球面貌的歷程人類對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了極其漫長的過程。早期人類所認(rèn)識(shí)的世界,僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒有交往,海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上,古希臘是世界的中心,而我們的祖先把自己的疆土稱“中國”。

              2.七大洲

              (1)七大洲的分布:讀圖復(fù)習(xí)

              (2)主要大洲的分界線:

              ①亞歐兩洲:烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。

             �、趤喎莾芍蓿禾K伊士運(yùn)河

             �、蹥W非兩洲:直布羅陀海峽

             �、軄喼藓捅泵乐蓿喊琢詈{

             �、菽媳泵乐蓿喊湍民R運(yùn)河

             �、弈蠘O洲與南美洲:德雷克海峽

              3.四大洋

              (1)四大洋的名稱和分布大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋,緯度最高,跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。

              (2)四大洋的面積比較:

              4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們:海陸的分布不是固定不變的

              ①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石----→過去的海洋變成現(xiàn)在的陸地

             �、谖覈鴸|部海域的海底有古河流及水井遺跡----→過去的陸地變成現(xiàn)在的海洋

              5.魏格納與大陸漂移假說

              (1)19xx年,魏格納正式提出了“大陸漂移假說”。

             �。�2)“大陸漂移假說”的內(nèi)容:

              6.板塊運(yùn)動(dòng)

              (1)板塊學(xué)說的主要內(nèi)容:讀圖復(fù)習(xí)

              (2)證據(jù):①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞。

              ②喜馬拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊繼續(xù)碰撞。

              復(fù)習(xí)小結(jié):

              1.運(yùn)用歸納法,理清主要知識(shí)點(diǎn):

              (1)海陸分布:

              七分海洋:海洋主要集中于南半球、西半球;面積最大的大洋為太平洋,最小的為北冰洋(跨經(jīng)度最廣、緯度最高)。三分陸地:陸地主要集中于北半球、東半球;面積最大的陸地為亞洲大陸,最小的為澳大利亞大陸。

              (2)大洲、大陸和大洲的分布

              六塊大陸,七大洲,四大洋全部位于北半球,北美大陸、亞歐大陸,歐洲、北美洲,北冰洋全部位于南半球.澳大利亞大陸、南極大陸、南極洲跨南北半球,南美大陸、非洲大陸、亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于東半球。非洲大陸、澳大利亞大陸、非洲、印度洋全部位于西半球,北美大陸、南美大陸、南美洲跨東西半球。

              2.六大板塊的名稱和分布,要通過板塊分布示意圖來掌握。

              (1)六大板塊即亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。其中幾乎完全位于海洋的板塊是太平洋板塊,印度半島。阿拉伯半島和澳大利亞大陸屬于印度洋板塊。

              (2)所有板塊處于在不停運(yùn)動(dòng)中,使板塊間的關(guān)系不斷發(fā)生變化,相互碰撞或擴(kuò)張,相對(duì)上升或下降,從而使地表出現(xiàn)海陸變遷。

              (3)板塊交界地帶是相對(duì)薄弱地帶,地球內(nèi)部能量最容易從這里釋放,因此,多火山、地震發(fā)生。所以,火山、地震帶的分布與板塊交界地帶一致。

              3.把火山、地震分布與板塊分布相比,掌握火山地震的分布。

              (1)兩大火山地震帶:①環(huán)太平洋火山地震帶②地中海——喜馬拉雅火山地震帶。

              (2)環(huán)太平洋火山地震帶處在太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板塊、印度洋板塊交界處;地中�!柴R拉雅火山地震帶處在亞歐板塊與非洲板塊、印度洋板塊交界處。

            初一地理教案13

              一、教學(xué)內(nèi)容

              選自(浙江版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》七年級(jí)第二冊(cè)。

              二、教材分析

              教材是學(xué)生在小學(xué)和七年級(jí)第一冊(cè)對(duì)靜態(tài)地球的認(rèn)識(shí)及九大行星繞日運(yùn)動(dòng)初步了解的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過探究讓學(xué)生體會(huì)地球自西向東的自轉(zhuǎn),以及由此體驗(yàn)太陽的東升西落和晝夜交替的規(guī)律,同時(shí),也為后面學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)做好準(zhǔn)備。是學(xué)生對(duì)地球原有認(rèn)識(shí)的沿伸(從原來認(rèn)識(shí)的靜態(tài)的地球——到動(dòng)態(tài)的地球)。

              三、學(xué)生分析

              我校地處衢江區(qū)的山區(qū),學(xué)生對(duì)天文、地理方面知識(shí)了解的比較少;初一學(xué)生對(duì)空間想象能力也較弱。但學(xué)生對(duì)天文方面知識(shí)有濃厚的興趣。

              四、設(shè)計(jì)理念

              根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),及科學(xué)課程的基本理念和設(shè)計(jì)思路(突出科學(xué)探究體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì),注重學(xué)生發(fā)展。)

              本課的設(shè)計(jì)以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。建構(gòu)主義理論認(rèn)為認(rèn)識(shí)來源于動(dòng)作(活動(dòng)),來源于主客體的相互作用將個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程分為同化、順應(yīng)、平衡和自我調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)四大要素。故本人在這節(jié)課的教學(xué)中教師以組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份出現(xiàn),利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到對(duì)當(dāng)前知識(shí)有效的意義建構(gòu)的目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中努力體現(xiàn)如下特征:

              1、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境并使學(xué)生進(jìn)入情景。

              2、強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

              3、強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供多種資源,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行問題研究。

              4、強(qiáng)調(diào)通過探究式教學(xué)方法,利用小組合作模擬形式讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程喜悅與樂趣。

              5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)。

              五、教學(xué)目標(biāo)

              1、通過實(shí)驗(yàn)探究了解地球自西向東繞地軸旋轉(zhuǎn)特征。

              2、通過模擬實(shí)驗(yàn)觀察和討論。了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生,知道晨昏線的含義及晝夜交替周期。

              3、通過模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于合作與交流的能力。

              六、教學(xué)用具

              地球儀、十字方向標(biāo)、礦燭、火柴、白色的乒乓球十四組,地球自轉(zhuǎn)及晝夜現(xiàn)象課件。

              七、教學(xué)過程

              (一)激發(fā)引入

              師:同學(xué)們地球是我們的家園,你們對(duì)我們的家園——地球了解有多少呢?

              生:-------------------------。(學(xué)生依靠以前所學(xué)所接受的知識(shí)進(jìn)行回答,內(nèi)容很豐富。)

              師:同學(xué)們對(duì)地球了解的確實(shí)不少,現(xiàn)在我有一個(gè)問題哪個(gè)同學(xué)是否能幫我解疑?我們�?吹教栔芏鴱�(fù)始地東升西落,是太陽繞地球旋轉(zhuǎn)造成的嗎?

              (常見的先入錯(cuò)誤概念與科學(xué)的正確概念發(fā)生沖突,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

              生:不對(duì),是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

              師:地球究竟是如何自轉(zhuǎn)的呢?今天就讓我們共同來探究《地球的自轉(zhuǎn)》。

              (二)探究(1)地球的自轉(zhuǎn)

              師:請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,看看地球儀有幾種轉(zhuǎn)動(dòng)方向?

              生:(通過轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)有自西向東和自東向西兩種。

              提出問題:

              師:地球究竟是繞地軸自西向東還是自東向西旋轉(zhuǎn)呢?

              建立假設(shè):

              學(xué)生假設(shè):1、地球自西向東旋轉(zhuǎn)。2、地球自東向西旋轉(zhuǎn)。

              設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè):

              師:如何來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)我們的假設(shè)呢?

              (根據(jù)以上的猜測假定太陽不動(dòng),用點(diǎn)燃的礦燭代表太陽,白色的乒乓球代表地球儀,在“地球儀”上某點(diǎn)貼上十字方向標(biāo)以判定方位,在十字方向標(biāo)中間插上一火柴代表觀察者。)

              師:怎樣檢驗(yàn)我們的假設(shè)是否正確呢?

              學(xué)生討論:(得出結(jié)論以觀察者看到太陽是否是東升西落為標(biāo)準(zhǔn)。)

              方案一:猜測地球自西向東旋轉(zhuǎn)。

              方案二:猜測地球自東向西旋轉(zhuǎn)。

              (學(xué)生進(jìn)行探究,教師巡視,幫助學(xué)生解決在探究過程中遇到的困難。)

              師:請(qǐng)各組派一代表匯報(bào)探究的結(jié)果,進(jìn)行組間交流。

              得出結(jié)論:

              1、地球是繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

              2、太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

              師:我們從地軸北端或北極上方觀察和從地軸南端或南極上方觀察,地球儀旋轉(zhuǎn)的方向是怎樣的呢?

              學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:從北極上方觀察地球按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),從南極上空觀察按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。

              師:我們的結(jié)論是否正確呢?讓我們坐上航天飛機(jī)離開地球到太空中看看吧!

              播放地球自轉(zhuǎn)的課件。(通過學(xué)生相互間合作與探究得出了符合科學(xué)的正確的結(jié)論,學(xué)生有了成就感。)

              (三)、探究(2)晝夜交替和晝夜交替現(xiàn)象

              師:我們知道我們生活的一天中有白天和黑夜這是什么原因造成的'呢?是否世界各地都同時(shí)是白天和黑夜呢?能否用我們現(xiàn)有的工具來研究和解決這個(gè)問題呢?

              學(xué)生討論:---------------------。

              教師小結(jié)完善其中一方案:(1、用點(diǎn)燃的礦燭代表太陽,白色的乒乓球代表地球儀,讓“太陽光”照射到“地球”上,觀察“地球”那部分被“太陽光”照到哪部分沒有被照到。各代表一天中的什么時(shí)候?2、轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)(即自左向右)轉(zhuǎn)動(dòng),觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)什么情況?)

              學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):(教師巡視,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。)

              小組中學(xué)生代表發(fā)言:“太陽光”照射到“地球”上的部分代表白天即(晝);“太陽光”沒有照射到“地球”上的部分表示黑夜即(夜)。轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)(即自左向右)轉(zhuǎn)動(dòng),觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)白天與黑夜交替現(xiàn)象。

              師:造成晝夜現(xiàn)象的原因是什么呢?

              學(xué)生討論回答:----------------。

              師小結(jié):地球是一個(gè)不發(fā)光,也不透明的球體。在同一時(shí)間里,太陽只能照亮地球表面的一半,這一半就是白晝,而被著太陽的另一半則太陽照不到,是黑夜,這就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象。地球不停地自轉(zhuǎn),晝夜也就不斷更替,地球每轉(zhuǎn)一周,晝夜就更替一次,這就產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。

              師:晝夜更替一次的時(shí)間是多少?

              生:約24小時(shí)。

              演示:地球上被照亮與沒被照亮(即晝與夜)之間有一條分界線——晨昏線(圈)。

              師:晨昏線(圈)有幾條?

              生(討論):有無數(shù)條。

              播放晝夜現(xiàn)象及晝夜交替現(xiàn)象課件。(使較抽象較難理解的現(xiàn)象直觀化、具體化、可接受化。)

              師:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象,對(duì)地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處?為什么?請(qǐng)大家課后思考。

              師:通過這節(jié)課我們大家的探討、研究,你們對(duì)地球有那些新的認(rèn)識(shí)?

              及你得到了些什么?是否有新的問題!

              生:小結(jié)(通過學(xué)生小結(jié)使新的知識(shí)與原有知識(shí)進(jìn)行意義的建構(gòu),與原有知識(shí)進(jìn)行順應(yīng)。同時(shí)產(chǎn)生新的問題激發(fā)新的探究動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。)

              八、教學(xué)反思:

              激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和這種教學(xué)是否取得成功的關(guān)鍵。本設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的先入錯(cuò)誤概念與科學(xué)的正確概念的沖突引入充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求較高也較抽象,但通過模擬實(shí)驗(yàn)的形式把它形象化、可視化、易懂化使學(xué)生可操作化,效果較好。在教學(xué)過程中教師切實(shí)以一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份出現(xiàn),把課堂還給學(xué)生。使學(xué)生按照探究活動(dòng)的步驟進(jìn)行探究活動(dòng),使學(xué)生能真正的動(dòng)起來、活起來,使學(xué)生能真正體會(huì)到探究的樂趣。

              在新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們教師確實(shí)要改變教育觀念,不能做好好先生把學(xué)生捧在手心怕他碎了,含在嘴里怕他化了,應(yīng)相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只要我們能為他們創(chuàng)設(shè)起較好情境、合適的氛圍學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)完全可以在“開放、自主”的探究活動(dòng)過程中得到發(fā)展和提高。

            初一地理教案14

              第一節(jié)自然環(huán)境

              1、地理位置:亞洲位于北半球和東半球,東臨太平洋,南臨印度洋,北臨北冰洋,西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰,西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰,東南隔海與大洋洲相望,東北以白令海峽為界與北美洲相望。(圖6.2p2)亞洲的地理分區(qū):東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積,跨緯度最廣,東西距離最長的一個(gè)洲。(注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲,跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋)

              3、地形與河流:亞洲地勢中部高四周低,受地勢影響,發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。(圖6.5p4,結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動(dòng)題)

              4、亞洲之最:

              (1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注:世界面積的高原:巴西高原)世界大山脈:喜馬拉雅山脈;

              (2)世界峰--珠穆朗瑪峰(海拔8848.43米),世界陸地最低點(diǎn)死海(海拔-415米);

              (3)亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河,流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省,注入南海。(注:世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲],世界上最長的河流是尼羅河,世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河)

              (4)亞洲面積的平原:西西伯利亞平原;世界面積的平原:亞馬孫平原;

              (5)世界的湖泊:里海(咸水湖);的淡水湖:蘇必利爾湖[北美];最深和蓄水量的`湖泊:貝加爾湖[俄羅斯];世界的群島:馬來群島。

              5、氣候:亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶,受緯度位置和海陸位置的影響,氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。

              第二節(jié)人文環(huán)境

              1、亞洲是世界上人口最多的大洲,其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),世界人口超過1億的國家有11個(gè)(2003年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率的是非洲,人口增長率最低的是歐洲。

              第七章我們鄰近的國家和地區(qū)

              1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國,自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。的是本州島。東臨太平洋,西臨日本海。

              2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家,最的火山是富士山。地形以山地為主,的平原是關(guān)東平原。日本為島國,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18,活動(dòng)p19)

              3、日本的首都是東京,日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,資源貧乏,二戰(zhàn)以后,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多,加之國內(nèi)供給不足,對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

              第三節(jié)東南亞

              1、東南亞在亞洲東南部,包括中南半島和馬來群島兩部分,地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

              2、東南亞的國家是印度尼西亞,的內(nèi)陸國是老撾。

              3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件,使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上的稻米出口國,泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國,馬來西亞是世界上的棕油生產(chǎn)國,印度尼西亞是世界上的椰子生產(chǎn)國,菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。

              3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn),

              城市附近大河所在國家

              河內(nèi)紅河(上游為元江)越南

              金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

              萬象同上老撾

              曼谷湄南河泰國

              仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

            初一地理教案15

              教材簡析:

              本節(jié)課包括地球的形狀、地球的大小、初步認(rèn)識(shí)地球儀三部分內(nèi)容�!暗厍虻男螤睢笔潜竟�(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教材中有3個(gè)閱讀部分和一個(gè)活動(dòng)部分,并配有相應(yīng)的圖、像,讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,要求他們能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。地球有多大?這部分內(nèi)容教材是通過圖片來說明的,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地心、赤道、赤道半徑、極半徑,并重點(diǎn)掌握地球赤道周長約4萬千米,地球的平均半徑約6371千米,地球的表面積約億平方千米,培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。初步認(rèn)識(shí)地球儀這部分是學(xué)生以后學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、認(rèn)識(shí)海陸分布等內(nèi)容的前提條件,教材中配有圖片以及一個(gè)活動(dòng)部分,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀,知道地球儀的用途,并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀,使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí),是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過程,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。

              2、能根據(jù)生活實(shí)際舉例說明地球是個(gè)球體,提醒學(xué)生平時(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于探索,促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

              3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小,培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

              4、認(rèn)識(shí)地球儀,知道地球儀的用途,觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

              教學(xué)方法:

              1、學(xué)生活動(dòng),分組交流,讓學(xué)生思考、討論,談看法。

              2、通過對(duì)比古代與現(xiàn)代人們對(duì)地球形狀的不同認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生勤于思考,勇于探索,促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

              3、注意把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,拓展學(xué)生的思維。

              4、觀察圖片、課件及地球儀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述相關(guān)地理事物,培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和描述地理事物的能力。

              教學(xué)過程:

              導(dǎo)入新課:

              同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么,我們居住的地球到底是什么樣的?

              講授新課:

              板書:

              一、地球的形狀

              1、認(rèn)識(shí)過程展示圖片:地球提問:地球是什么形狀?

              引導(dǎo):地球是一個(gè)球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,在古代,人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí),卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

              (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“蓋天說”與“渾天說”)(學(xué)生討論,小組交流,根據(jù)教材的閱讀部分和自己的認(rèn)知情況談?wù)劰湃藢?duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。)

              (蓋天說→渾天說→麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行)活動(dòng):(看圖回答:)

              A.麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā),繞地球航行一周,依次經(jīng)過了那些大洋?

              B.麥哲倫船隊(duì)航行成功證明了地球是什么形狀?(注意讓學(xué)生分清圓形和球體(平面、立體))

              2、證據(jù):

              提問:我們生活在地球上,你能根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的,說說其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎?

             �。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論,教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討,舉出實(shí)際中的例子啟發(fā)、解釋。)

              典型事例:A、站在海邊,看遠(yuǎn)處駛來的船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(課件)

              B、發(fā)生月食時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,月面上呈現(xiàn)的地球陰影的邊緣是圓弧形,使我們確認(rèn)了地球的球體形狀。(課件)

              C、地球儀衛(wèi)星照片。

              3、真實(shí)形狀:

              承轉(zhuǎn):現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小,閱讀課本,說出地球的真實(shí)形狀:

              地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

              小結(jié):人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過長期探索,多方考證的,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象,勤思考,常體驗(yàn),勇于探索,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              板書:

              二、地球有多大

              承轉(zhuǎn):有哪些具體的數(shù)據(jù)可以說明地球是個(gè)不規(guī)則的球體?地球到底有多大?

              展示圖片:地球的基本數(shù)據(jù)圖

              學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑,讀出地球赤道周長約4萬千米,地球的平均半徑約6371千米,地球的表面積約億平方千米。

             �。ㄗ⒁猓壕_測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來相比是微不足道的,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。)

              板書:

              三、地球儀展示:地球儀

              提問:

              1、地球儀是什么?有什么作用?

              2、活動(dòng):在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

              3、地球儀與真的地球有什么區(qū)別?(啟發(fā)學(xué)生積極回答)如:A、地球儀是地球縮小的模型。

              B、地球儀上有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

              C、在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

              D、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向和位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

              板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)地球

              一、地球的形狀

              1、認(rèn)識(shí)過程

              2、證據(jù)

              3、真實(shí)形狀

              二、地球有多大表面積:億平方千米平均半徑:6371千米赤道周長:4萬千米

              三、地球儀

              1、定義及作用

              2、地軸、南北極等

              3、與地球的不同點(diǎn)

              反思:

              對(duì)于“根據(jù)生活實(shí)際舉例說明地球是個(gè)球體”這一內(nèi)容,由于很多學(xué)生平時(shí)沒有注意觀察,說不出來,因此在教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)他們進(jìn)行思考,并注意鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多觀察,勤于思考,勇于探索。

            初一地理教案16

              活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能:

             �。�1)準(zhǔn)確區(qū)分經(jīng)線和緯線,能說出經(jīng)線的特征。(2)掌握經(jīng)度的劃分方法。(3)記住南北半球的劃分。

              過程與方法:由于教材內(nèi)容較為抽象,學(xué)生難于理解,所以應(yīng)采用直觀教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

             �。�1)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,提高學(xué)生綜合分析的水平。

             �。�2)通過經(jīng)緯度變化規(guī)律的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物的變化都是有規(guī)律的,而規(guī)律又是可以被認(rèn)識(shí)的。

              活動(dòng)重點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分。活動(dòng)難點(diǎn):經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律,東西半球的劃分�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、課件活動(dòng)過程一、新課導(dǎo)入

              通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道緯線和緯度的知識(shí),但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。

              多媒體圖略(課本P7圖1.9經(jīng)線和經(jīng)度、經(jīng)線的說明文明)

              讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀,自學(xué)完成下列問題,把答案填入表中。1、什么叫經(jīng)線?

              2、經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同?

              3、經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的?(此題較難,以教師回答為主,并引導(dǎo)學(xué)生看圖,說明本初子午線及其標(biāo)志)

              4、經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)

              5、同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條?如何區(qū)分它們?各用什么符號(hào)表示?有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線?

              6、在地球儀上找出160°E和20°W以及0°和180°組成的經(jīng)線圈,比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線,即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180°)

              學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視,引導(dǎo)學(xué)生與緯線和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),組織學(xué)生邊自學(xué),邊將答案填入表格中。

              多媒體圖略(課本P7圖1.8“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問題:

              1、東西半球是如何劃分的'?這樣劃分的意義是什么?

              2、全部和大部分位于東半球的有哪幾個(gè)大洲?位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來指圖說明)

              討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線,然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。

              多媒體想一想:

              1、在地球上任意一點(diǎn),沿緯線方向一直前進(jìn),最后能回到出發(fā)地嗎?為什么?(能,緯線成圓)沿經(jīng)線呢?(不能,經(jīng)線是半圓)

              2、在地球上能否找到一處其前后左右都朝南的地方?(能,北極)3、根據(jù)圖甲和圖乙所示,說說經(jīng)緯度數(shù)大小的變化規(guī)律。

              評(píng)價(jià)點(diǎn)撥在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。

              當(dāng)堂檢測四、板書設(shè)計(jì)

              第一節(jié)地球和一球儀

              地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象活動(dòng)課教案

              活動(dòng)目標(biāo):

              知識(shí)與技能(1)掌握地球公轉(zhuǎn)的概念及特點(diǎn)

             �。�2)知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。(3)記住南北回歸線、南北極圈、五帶的名稱和范圍及各帶的特點(diǎn)。

             �。�4)理解公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象與公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的關(guān)系。

              過程與方法:利用講授法、談話法、討論法、啟發(fā)式等教學(xué)方法,使學(xué)生

              了解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期,理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)

              有關(guān)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育,使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

              活動(dòng)重點(diǎn):四季交替、五帶的形成�;顒�(dòng)難點(diǎn):地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀活動(dòng)過程一、導(dǎo)入

              我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律,知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí),周期為一天在,北極始終指向北極星附近。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還在公轉(zhuǎn),地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些影響呢?

              講授新課

              同學(xué)們,地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí),地球是傾斜著身子,而且地軸的空間指向保持不變(教師出示地球儀說明)。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?

              活動(dòng)1用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、投影展示演示比較表

              3、教師用地球儀在講桌上分別進(jìn)行演示,要求學(xué)生以學(xué)生小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。

              4、組織學(xué)生交流各小組觀察、討論的情況后,教師指出:同學(xué)們,通過以上對(duì)比演示。正是由于地球在繞日公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜,且它的空間指向不變的轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn),才使我們?cè)谝荒陜?nèi)有了現(xiàn)在這樣冬去春來的豐富多彩的生活環(huán)境。

              過渡那么,一年內(nèi)冬去春來的季節(jié)變化是如何形成的呢?下面我們以北半球?yàn)槔�,進(jìn)行演示分析。板書季節(jié)變化

              活動(dòng)1結(jié)合自己的生活體驗(yàn)思考:①在同一天中,早、午、晚三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射最厲害?(中午最厲害)那么,你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生議論發(fā)言)使學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽光線照射到地面的角度越大,地面所得到的太陽光熱能量越多,反之越少。進(jìn)而給學(xué)生說明太陽光線照射到地面的角度,就是課本中提到的太陽高度。正午太陽高度,也就是一天中12點(diǎn)時(shí)的太陽高度。太陽高度不用大小來說,而是用高低來表述,太陽高度高,也就是太陽光線照射到地面的角度大,地面獲得的熱量就多;太陽高度低,也就是說太陽光線照射到地面的角度小,地面獲得的熱量就少。一天之中我們感到中午比早晚熱,就是中午的太陽高度比早晚高,獲得的太陽熱量多的緣故。陽光直射是指太陽高度為90度,陽光斜射是指太陽

            初一地理教案17

              教學(xué)目標(biāo)

              1、運(yùn)用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習(xí)俗。

              2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍,說出其主要的國家和首都,讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

              3、運(yùn)用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點(diǎn),說明地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響。

              4、認(rèn)識(shí)正確處理人類活動(dòng)和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。

              教學(xué)重點(diǎn)

              拉丁美洲的位置和 范圍,主要地形區(qū)和河流。

              教學(xué)難點(diǎn)

              地形對(duì)于拉丁美洲人類活動(dòng)和氣候的影響。

              教法學(xué)法

              直觀演示,分組討論[來源:學(xué)科

              教學(xué)媒體

              教 學(xué) 過 程

              教學(xué)環(huán)節(jié)

              教學(xué)內(nèi)容

              補(bǔ)充與反饋

              課前預(yù)習(xí)

              閱讀教材51-----55

              導(dǎo)入新課

              源:古代文明的發(fā)源地之一,古老的印第安人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化,至今保留許多珍貴的歷史遺跡。閱讀51頁資料,了解瑪雅文明

              展示拉丁美洲國家和地區(qū)圖

              指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成:(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。

              總結(jié)講述:拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分, 包括北部的墨西哥 高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋,西鄰太平洋。大部分地區(qū)位于熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家

              重難點(diǎn)教學(xué)過程

              一、印第安人的故鄉(xiāng)

              展示拉丁美洲地形圖

              學(xué)生活動(dòng):(1)找出拉丁美洲主要的山脈,高原,平原和河流。(2)分析安第斯山脈對(duì)于兩側(cè)氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

              分析講述:拉丁美洲的地形分東西兩部分,西部的高聳的安第斯山脈,他是世界最長的山脈,阻擋了來自海洋的濕潤氣流,使東部平原降水稀少,草原廣闊,因此阿根廷以畜牧業(yè)為主,是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布,有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林,巴西高 原蘊(yùn)藏著豐富的鐵礦。

              二、地形與人類 活動(dòng)

              學(xué)生活動(dòng):閱讀54頁課本資料,了解安第斯山脈的情況。

              展示拉丁美洲移民構(gòu)成圖

              講解:這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜,原始居民是印第安人,屬于黃色人種,歐洲殖民者的'入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進(jìn)入,各種族相互通婚,形成混血人種�,F(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主,同用西班牙語,巴西通用葡萄牙語。

              三、多姿多彩的文化

              展示玉米節(jié) ,狂歡節(jié)的圖片

              學(xué)生活動(dòng):觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式 。

              總結(jié)應(yīng)用

              拉丁美洲 是一塊美麗而富饒的土地,這里生活著勤勞勇敢的印第安人,由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜,以混血人種為主。地形對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。

              板書設(shè)計(jì)

              第7課拉丁美洲

              一、印第安人的故鄉(xiāng):[1、原始居民:印第安人2、位置和組成3、主要國家

              二、地形與人類活動(dòng):1、地形特征:2、地形對(duì)于人類活動(dòng)的影響

              三、多姿多彩的文化:1、居民構(gòu)成:混血種人為主。2、通用語言:西班牙語,巴西葡萄牙語

            初一地理教案18

              教學(xué)目標(biāo)

              1、讓學(xué)生說出兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征,理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

              2、使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖,并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。

              3、通過書中實(shí)例,讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國的情感。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1、極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性。

              2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

              教學(xué)難點(diǎn)

              兩極自然環(huán)境的特殊性。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師

              計(jì)算機(jī)或?qū)嵨锿队皟x、兩極地區(qū)投影圖。

              學(xué)生

              1、收集有關(guān)兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、資料。

              2、歷史上人類對(duì)兩極考察活動(dòng)的圖片。

              3、日本捕鯨的資料、照片。

              課時(shí)安排

              2課時(shí)

              教學(xué)設(shè)計(jì)

              師生活動(dòng) 提示和建議

              第一課時(shí)

              導(dǎo)入新課

              教師:前面我們學(xué)過分別位于東半球和西半球的國家和地區(qū),今天我們來學(xué)習(xí)同時(shí)位于東半球和西半球的地區(qū)──極地地區(qū)。

              問題:

              1、假設(shè)我們要建一座四面朝南的房子,應(yīng)建在何處?相反要建四面都向北的房子呢?

              2、同學(xué)們了解兩極地區(qū)嗎?說說你們對(duì)南極和北極地區(qū)的印象。

              3、南極和北極地區(qū)的代表動(dòng)物分別是什么?

              板書:一、冰雪覆蓋的地區(qū)

              極地地區(qū)的位置和范圍。

              教師:掛兩極地區(qū)的投影圖,指導(dǎo)學(xué)生看教材P100~101,讀圖10.1“北極地區(qū)”和圖10.2“南極地區(qū)”。

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、找出北極圈和南極圈,并說出北極地區(qū)和南極的緯度范圍。

              2、研討緯度位置對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境的影響?

              3、對(duì)圖10.5(“南、北極地區(qū)氣溫比較”)進(jìn)行對(duì)比分析。

              4、讓學(xué)生將南北極的氣溫和人體體溫以及水的冰點(diǎn)來對(duì)比,突出極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。

              通過提問來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在極地地區(qū)辨別方向的方法。

              展示各組收集的有關(guān)兩極的資料和圖片,并展開討論,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

              學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀圖,指出環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極大陸的大洋名稱。

              極地地區(qū)位于66.5°~90°的廣大地區(qū),緯度位置屬于高緯度,這對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境有著直接的影響,造成兩極地區(qū)氣溫低下。通過對(duì)比南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣溫,使學(xué)生了解南極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫均比北極地區(qū)低。

              兩極地區(qū)自然環(huán)境特征。

              讓學(xué)生閱讀P102的兩則閱讀材料,并展示自己收集的有關(guān)極地地區(qū)的資料、圖片。比較兩極自然環(huán)境的異同。

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、把學(xué)生分成兩個(gè)大組,一個(gè)組代表北極地區(qū),一個(gè)組代表南極地區(qū)。

              2、給5分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和閱讀材料。

              3、各組選代表展示自己收集的資料和圖片,并進(jìn)行對(duì)比,討論。

              4、用紙列表比較出北極地區(qū)、南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同點(diǎn)。

              教師:下面請(qǐng)小組代表上黑板填寫下表。

              附表 北極地區(qū)和南極地區(qū)自然環(huán)境的對(duì)比

              異同點(diǎn) 北極地區(qū) 南極地區(qū)

              相同點(diǎn)

              不同點(diǎn)

              教師小結(jié)

              北極中心──北冰洋;南極中心──南極大陸。兩極地區(qū)終年嚴(yán)寒,即使是在暖季時(shí),也是冰天雪地。相比之下南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣,被稱為地球上的“寒極”,因大部分地區(qū)覆蓋著很厚的冰層,素有“冰雪高原”之稱,另外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。 讓學(xué)生借助書上的描述、材料和自己找的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。并能通過對(duì)比,找到北極地區(qū)和南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同。

              提醒學(xué)生注意比較北極地區(qū)和南極地區(qū)地表的不同,以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異。

              表格畫在黑板上,學(xué)生填完后注意訂正和點(diǎn)評(píng)。

              第二課時(shí)

              新課導(dǎo)入

              教師:同學(xué)們通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí),可能會(huì)感到兩極地區(qū)的自然環(huán)境與我們所生活的地方有很大的不同,充滿了神秘之處。正因?yàn)槿绱耍L期以來,人類從未停止對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程。

              板書:二、科學(xué)考察的寶地

              教師:南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條件又非常惡劣,但每年都有大批科學(xué)家去考察。下面給每組布置一個(gè)題目,分組討論后,推出一個(gè)代表發(fā)言。

              第一組:人們最初去南極是出于什么目的?現(xiàn)在的目的又是什么?

              第二組:南極有哪些自然資源?南極大陸地下的煤是怎么形成的?反映了什么樣的氣候環(huán)境?

              第三組:南極大陸的冰雪具有什么科研和利用價(jià)值?

              第四組:為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、猜想。

              2、組內(nèi)討論發(fā)言。

              3、老師巡察提示。

              4、小組代表發(fā)言。

              5、其他同學(xué)補(bǔ)充或發(fā)表不同看法。

              6、老師參與總結(jié)。

              (微機(jī)或投影儀展示)

              圖片1我國考察隊(duì)員手舉五星紅旗站在南極大陸上。

              圖片2我國“長城站”和“中山站”的照片。

              圖片3“雪龍?zhí)枴笨疾齑叫性诖蠛I系恼掌?/p>

              教師:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)讀書、看電視中,可能知道我國在南極建立的兩個(gè)考察站的名稱。下面,我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來發(fā)布下面兩條新聞,大家在聽的時(shí)候請(qǐng)思考下面的問題。

              (問題)1、為什么兩次建站的`時(shí)間都選在2月?

              2、我國南極考察船從我國出發(fā)時(shí),應(yīng)該選擇什么季節(jié)最好?

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、(老師啟發(fā))南極被稱為“寒極”“冰雪大陸”和“風(fēng)庫”,因此在建考察站的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

              2、(學(xué)生回答)避開大風(fēng)大雪溫度最低的季節(jié)。

              3、(老師啟發(fā))南半球的季節(jié)在月份上與北半球有什么不同?

              4、(學(xué)生回答)與北半球相反。2月份是南半球最溫暖的季節(jié),而且2月份南極大陸白晝時(shí)間長。

              5、(老師啟發(fā))我國考察船到南極要行駛1~2個(gè)月。

              6、(學(xué)生回答)考察船應(yīng)該在我國冬季(12月或1月)出發(fā)最好。

              (把全班同學(xué)分成四大組)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。

              鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,對(duì)各種答案盡量進(jìn)行鼓勵(lì)。

              創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

              提示學(xué)生在圖10、2上找到“長城站”和“中山站”。

              教師:北極地區(qū)中間是北冰洋,周圍是陸地和島嶼,終年冰封,但不如南極冷。隨著石油、天然氣等資源的發(fā)現(xiàn)和開采,加上其獨(dú)特的地理位置,人類對(duì)北極地區(qū)的科考越來越頻繁。

              下面按剛才的分組,每組推舉兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來展示收集的兩極地區(qū)考察活動(dòng)的圖片并作介紹。

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、選最好的圖片和一次考察活動(dòng)介紹。(其中第一組介紹書上的閱讀材料“穿越南極”,第二、第三組另選一次南極考察活動(dòng)介紹,第四組介紹北極考察活動(dòng))

              2、每組兩人上臺(tái)介紹,其他人可補(bǔ)充。

              3、要求介紹完后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

              三、極地的保護(hù)與和平利用

              教師:兩極地區(qū)有大量的生物資源,比如南極地區(qū)的鯨魚,北極地區(qū)的北極熊、海豹、海象、海獅等。近年來,由于商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng),南極地區(qū)鯨魚遭到濫捕濫殺,已陷入危機(jī)之中。人類應(yīng)該怎樣合理利用兩極地區(qū)的資源?我們中學(xué)生在環(huán)保上應(yīng)該怎么做呢?

              下面我們舉行一場辯論賽,一、二組為正方(綠色和平組織),觀點(diǎn)是進(jìn)行科學(xué)研究并不需要每年如此大規(guī)模地捕鯨,更何況現(xiàn)代科研手段并不需要通過被殺死的鯨來進(jìn)行科學(xué)研究;三、四組為反方(日本),觀點(diǎn)是捕鯨是為了科學(xué)研究,而鯨肉食品只是科學(xué)研究的副產(chǎn)品。

              學(xué)生活動(dòng)步驟

              1、每方四個(gè)選手,根據(jù)收集的資料準(zhǔn)備。

              2、雙方陳述觀點(diǎn)。

              3、自由答辯。

              4、結(jié)束陳述。

              5、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié):面對(duì)著最后一塊凈土,我們應(yīng)該采取什么措施?一是簽訂條約,比如《南極條約》的簽訂。和平利用,共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該在環(huán)保上做出自己的貢獻(xiàn)。 在提前布置收集資料、圖片的時(shí)候,有目的地按小組布置。該活動(dòng)著重檢查學(xué)生收集資料的情況,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)讓學(xué)生理解科學(xué)家不畏艱難,勇攀科學(xué)高峰的精神。

              將第一排桌子反轉(zhuǎn),作為辯論席。

              每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間一般控制在2~3分鐘。

              培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

              我國于1983年正式加入《南極條約》。

            初一地理教案19

              教學(xué)目標(biāo)

              1、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、 地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響,

              2、了解歐洲西部主要的國家和特征。

              3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。

              4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí),使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)空間;

              教學(xué)重點(diǎn)

              歐洲西部的位置、地形及氣候概況

              教學(xué)難點(diǎn)

              利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

              教法學(xué)法

              直觀演示,輔助講解,分組討論,合作突破

              教學(xué)內(nèi)容

              補(bǔ)充與反饋

              課前預(yù)習(xí)

              閱讀教材43--------46

              導(dǎo)入新課

              隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對(duì)外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工 或旅游的人。不管他們以何種目的的出國,他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢? ( 經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?( 歐洲西部)關(guān)于歐洲西部,你們都知道些什么?( 歐洲西部著名的旅游景點(diǎn);歐洲西部的經(jīng)濟(jì):歐元、歐盟等)這么好的地方,同學(xué)們想不想去看一看?要想去歐洲西部,首先我們要確定它的——?[(地理位置 )我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行,尤其行程 較遠(yuǎn)的時(shí)候,我們要隨身攜帶一些衣物,這就需要提前了解歐洲西部的——?(氣候狀況)只有先知其冷暖,才可以有備無患。除此之外我們還需要了 解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?(地形、地貌概況以及河湖狀況 )

              重難點(diǎn)教學(xué)過程

              一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

              特征:國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

              歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域,巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異,走向聯(lián)合的動(dòng)力。本區(qū)主要國家是英、法、德、意等。還有最小的國家——梵蒂岡。

              大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。 提問:假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維 亞山脈消失,歐洲西部的`氣候會(huì)有變化嗎?(生:阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦�,來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人,歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失,有利于海洋氣流的深入,使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。)

              二:氣候和農(nóng)業(yè)

              歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅,在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問題�?� 以相互討論、研究。

              1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉,他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?

              2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?

              3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納 維亞LU脈消失,歐洲西部的氣 候會(huì)有變化嗎?

              4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處? 有沒有弊端?

              這里以溫帶海洋性氣候?yàn)橹�,多陰雨,熱量少,以畜牧業(yè)為主,荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國。很多國家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨,這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄,是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。

              學(xué)生:閱讀46頁,了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

              總結(jié)應(yīng)用

              我們今天主要學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍,了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)和主要國家,還有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

            初一地理教案20

              課型:

              新授課

              課時(shí):

              1課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              [基礎(chǔ)知識(shí)與技能]

              1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。

              2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn),說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國,說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

              3、根據(jù)資料和地圖,說明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。

              4、收集并整理資料,說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

              5、收集并整理資料,說明文明古國埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。

              [情感態(tài)度與價(jià)值觀]

              1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化,了解中國也是四大文明古國之一,增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

              2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔,了解它的奇特現(xiàn)象,為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想,并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響

              2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

              3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱

              教學(xué)難點(diǎn)

              1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響

              2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義

              教學(xué)過程及方法

              1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”,觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

              2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

              3、學(xué)生小組討論,然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

              4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。

              教學(xué)用具:

              埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入新課:

              在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生,不惜勞動(dòng)人民的血汗,甚至從登基的第一天起,便大肆營造自己的地下宮殿,實(shí)際上就是他們的陵墓,同時(shí)還要放置很多奇珍異寶,我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中,有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖),它們的塔基呈四方形,越往上越狹窄,直到塔頂,從四面看,外形都很像我們漢字中的“金”字,所以在我國一般稱其為金字塔,它是埃及的象征,今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。

              (講授研討新課)

              (展示課件)埃及的地理位置

              (提問思考):

              (1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?

              (2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?

              (3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?

              (4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?

              (簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部,是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家,北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

              (課件展示)蘇伊士運(yùn)河

              (提問)

              (1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?

              (2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?

              (3)在運(yùn)河未開鑿前,從大西洋到印度洋走哪條航線?

              (4)這兩條航線相比較,走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?

              (簡要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力,埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造,并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有,從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

              (引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史)

              (課件展示)埃及的地形

              (復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn),埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名稱是什么?

              (承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的`風(fēng)光

              (學(xué)生簡要了解)

              (課件展示)尼羅河流域圖

              (提問)

              (1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

              (2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后,沒有任何支流匯入?

              (學(xué)生回答)

              (簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米,是世界第一長河(注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別),起源于非洲東部高原,注入地中海,由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū),沒有任何支流匯入。

              (講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米,形成了一條1-25千米的綠色走廊,古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。

              (課件演示)尼羅河的泛濫

              (講解)尼羅河每年都會(huì)定期泛濫,在古代人們對(duì)此無能為力,但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律,巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了燦爛的埃及文明

              (課件展示)阿斯旺大壩

              (提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?

              2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?

              (引導(dǎo)學(xué)生討論)

              (教師簡要總結(jié),注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清,培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))

              (引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用

              (歸納總結(jié))(利用課件演示)

              (承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水,不僅充分利用了尼羅河,而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。

              (利用課件演示)

              可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié),完成練習(xí)。

              (承轉(zhuǎn)提問)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢?

              (課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱

              (講解)埃及非常豐富的旅游資源,如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源,吸引了大量國內(nèi)外游客,因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。

              (承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里,我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū),號(hào)稱“世界石油寶庫”,埃及作為它的一部分,石油資源也非常豐富。

              (課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)

              (講解)石油主要分布在埃及北部,其石油開采量和出口量增長很快,石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。

              (講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置,及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源,為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多,這既支援了這些國家石油的開發(fā),同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

              [總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家,在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花,而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情,大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒。

              (新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)

              【板書設(shè)計(jì)】

              埃及

              一、地跨兩洲的國家

              1、位置

              2、蘇伊士

              3、領(lǐng)土、人口、宗教

              4、首都

              二、沙漠廣布

              1.沙漠之國

              2.尼羅河概況,源地、流向、注入的海洋、長度

              3.尼羅河對(duì)埃及的作用

              三、文明古國

              四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

              (1)過去:長絨棉

              (2)現(xiàn)今:石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)

              教案點(diǎn)評(píng):

              教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法,較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。