中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物排隊(duì)》
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物排隊(duì)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖
教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?
(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A―B的排序規(guī)律)
(2)師：誰能來接著排啊?
(幼兒操作)
2.學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較
(點(diǎn)數(shù)1，2)
(3)讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的'方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
請(qǐng)幼兒接著排。
幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?
活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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