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      2. 科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-03-06 09:25:13 教案 我要投稿

        【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇

          作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。

          (1)不能提起來(lái)。

          (2)把筷子插到沙子里。

          (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

          (4)我用樹葉提沙。

          (5)我用吸管提沙。

          二、試一試。

          (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

          (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

          (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

          (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

          三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

          (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

          (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

          (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

          四、畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          五、注意事項(xiàng)

          注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)探索光的興趣。

          2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

          3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄。

          4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

          活動(dòng)實(shí)錄與分析:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

          提問(wèn):小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

          二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

          2.討論:手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

          3.小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

          5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

          分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

          三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后,光形狀的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

          2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢?

          3.實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)玩具,不僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。

          5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

          分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中,教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

          四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

          幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

          五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂(lè)地離開大廳。

          活動(dòng)延伸:

          教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源,探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

          活動(dòng)反思:

          剛開始進(jìn)行"彩光變變變"活動(dòng)時(shí),我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題,我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。

          最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽課的老師,希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬變汉芸彀l(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。

          事實(shí)證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)探索,感知物體會(huì)滾動(dòng)的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份操作材料(兩個(gè)海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動(dòng)的物體。

          活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

          1、“小朋友,請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣?”

          2、幼兒自由操作。

          3、討論:“剛才玩的時(shí)候,這些東西怎么樣啦?”(動(dòng)起來(lái)了),“它是怎么動(dòng)起來(lái)的?”(幼兒講述并上來(lái)演示)。

          幼兒滾動(dòng)物體,探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。

          1、幼兒討論:這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

          2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會(huì)滾動(dòng),有的東西不會(huì)滾動(dòng)。

          3、幼兒討論;那些物體對(duì)滾動(dòng),那些物體不會(huì)滾動(dòng)?為什么?

         。ㄓ變河懻摚

          a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體,比較它們的區(qū)別。

          b、師生共同小結(jié):原來(lái)圓的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪](méi)有角。討論:你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來(lái)的?教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動(dòng)起來(lái)了。

          幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn),探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。

          1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時(shí)滾動(dòng),觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

          3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

          4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

          5、小結(jié):同時(shí)滾動(dòng)不同物體,它們的速度不一樣;同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí),用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動(dòng)速度越慢。

          延伸活動(dòng)——探索會(huì)滾動(dòng)物體的其他特征。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一個(gè)臺(tái)扇,一把扇子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室,一邊檫汗,一邊說(shuō):“天氣真熱呀!

          2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打開電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。

          3、觀察電扇:電扇有扇葉,轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快,有風(fēng)。

          4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?

          5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái),讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

          6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大,哪個(gè)風(fēng)小?

          7、教師總結(jié):電風(fēng)扇真有用,有了它,夏天再熱也不怕了。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

          2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示各種味道的食物,通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日,來(lái)引出課題:嘗嘗食物的味道。

          今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

          2、討論食物的味道:

          (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

          (2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。

          (3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

          (4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。

          3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

          (1)凡凡請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

          (2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

          4、活動(dòng)結(jié)束:今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

          2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

          ※ 教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

          ※ 教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

          ※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

          3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

          ※ 教師:這幅圖上的云像什么?你們見過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

          4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

          5、活動(dòng)延伸:

          讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫下來(lái)。

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