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      2. 幼兒園中班數學教案

        時間:2022-03-07 15:55:07 教案 我要投稿

        幼兒園中班數學教案5篇

          作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班數學教案5篇

        幼兒園中班數學教案5篇1

          【活動目標】

          1、讓幼兒區別長短,寬窄,用比較的方法感知。

          2、初步讓幼兒體驗比較的辯記關系。

          3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          【活動準備】

          區別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條。

          【活動過程】

          一、區別長短與寬窄

          幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條,比一比,說一說:兩根紅色的彩條有什么不同?兩根黃的的彩條有什么不同?

          幼兒比較結果是:兩根紅色的彩條長短不同,兩根黃色的彩條寬窄不同。

          二、比寬窄

          師提問,要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄,怎么辦?

          幼兒討論歸納

          (1)誰寬誰窄要和一個標準比。

          (2)比較的方法是物品的一邊對齊,看另一邊多出的為寬,相反為窄。

          三、聯系生活實際比寬窄

          四、給書中的圖連線。

          五、活動評價。

        幼兒園中班數學教案5篇2

          活動目的:

          1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

          2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

          3、理解并能說出相1或少1的關系。

          4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

          活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

          活動難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

          活動準備

          1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

          2、1-6的大點卡和數卡一套。

          3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

          5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

          活動過程:

          一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。

          1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

          二、基本部分:

          (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

          1、講述并表演故事后提問:

          (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

          (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

          (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

          2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

          (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

          (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

          、4有沒有相鄰數,它們是誰?

          得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

          3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

          (二)復習數字1-6。

          1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接著往下數,一直說到數字6。

          (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

          1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的`相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

          2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

          三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

          游戲:1、給黑板上的數字找相鄰數。

          2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"......

          活動結束。

          附一:故事《住賓館》

          小動物們去旅游,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:"在這兒。給你,你是2號的鄰居。"小猴一聽:"2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

          小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。

          小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小

        幼兒園中班數學教案5篇3

          活動目標:

          1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

          2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

          3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          4、引導幼兒對數字產生興趣。

          活動準備:

          幾何圖形、紙、筆若干。

          活動流程:

          圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

          重難點:

          認識梯形的基本特征。

          活動過程:

          一、圖形分類。

          黑板上有許多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起?(請一名幼兒操作)每個圖形有幾個?

          二、認識梯形。

          這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。

          三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

          這兩個圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大。

          四、變梯形

          請小朋友們在紙上畫一些梯形,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認識的東西,好嗎?(教師在一旁指導)。

          效果記錄:

          幼兒對梯形的認識比較欠缺,問他們一般梯形認識嗎?(認識的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認識了,一會兒說這,一會兒說那,沒有一個說的出來的,告訴他們以后就明白了。

          教學反思:

          幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        幼兒園中班數學教案5篇4

          活動目標:

          1.鞏固幼兒對7以內數量的認識,能按數字匹配實物并比較數量的多少。

          2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備:

          1.教具:1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數量相等)。

          2.學具:提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

          3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

          活動過程:

          (一)提問導入。

          1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

          2.教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

          3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

          (二)幼兒尋找實物卡片。

          1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

          2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

          (三)按數字匹配實物卡片。

          1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

          (1)教師:誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

          (2)教師:誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

          (四)比較卡片數量的多與少。

          1.教師:哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

          2.教師:你是怎么知道的?

          活動延伸:

          區域活動:在益智區提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數量的多少。在數學區提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數字。

          有關幼兒中班數學教案

          活動名稱:(數學)學習6以內的序數

          活動目標:

          1、學習6以內的序數,能從不同方位正確判斷。

          2、體驗數學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

          活動準備:

          1、小猴6個,橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。

          2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。

          活動過程:

          (一)情境導入

          師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們該怎么上車呢?(出示橫排排列的格子)

          幼:一個一個的上,排隊上。

          師:我們先來給小猴子排排隊。

          請一名幼兒為小猴子排隊,教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

          (二)引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

          1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

          師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

          師:小藍猴,小藍猴你在哪里?我藏在第四個車廂里,

          你們快來找我。

          請舉手的幼兒上前找猴子,并說明找猴子的方法是從左到右。

          師:我們做一個什么樣的標識就可以知道,小朋友是從左向右數的呢?

          幼:紅旗、小點等。

          師:老師這有一個辦法,你們來看看這個辦法行不行。師:(教師出示箭頭)你們認識它是誰么?

          幼:箭頭

          師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。

          師:小藍猴藏在第4個車廂,我們再來找一找。

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

          師:都是第四,為什么車廂不一樣?

          幼:因為一個是從左到右數,一個是從右到左數。

          2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍猴藏在攀登架上,我們一起來找找。

          小朋友和教師一起問:“小藍猴,小藍猴你在哪里”

          師:我藏在第4個攀登架上

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從上到

          下并將箭頭貼在合適的位置。

          師:有誰找的和他的不一樣?

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

          師:都是第四,為什么位置不一樣?

          幼:一個是從上到下數,一個是從下到上數。

          3、感受“上下左右”的排列次序。

          師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍猴說:“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”

          幼:能

          師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個房子么?

          幼:想

          師:我們一起來問問小藍猴,“小藍猴,小藍猴你的家在哪里呀?”

          師:我的家就住在,從左往右數第3個,從右往左數第4個,從上往下數第3個,從下往上數第4個,你們聽清楚了么?

          幼:聽清楚了。

          師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準備了一份題卡。(出示題卡并講解)

          要求:按照箭頭方向和數字找到房子,并在找到的房子

          上用水彩筆作記號。

          幼兒操作,教師指導

          師:請每組幼兒代表對照題卡,在黑板上標出找到的房子。

          師:瞧,發現了什么?

          幼:找到的都是同一個房子。

          師:從不同方向,不同序數,找到的房子有可能是一樣的。

          三:拓展應用

          師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請小朋友們看電影,看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

          師:小朋友們來看看這些電影票有什么不同?

          幼:數字、箭頭方向、箭頭顏色。

          師:請小朋友們到老師這排隊領票,根據電影票找到自己的座位,音樂停止后就在自己的座位上做好。

          幼兒聽音樂找座位,音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

        幼兒園中班數學教案5篇5

          一、活動科目:數學

          二、活動內容:《小熊請客》。

          三、活動目標

          1、學習6以內的數數,能將數字符號與具體數量相對應。

          2、提高幼兒對數學課程的興趣。

          3、培養幼兒比較和判斷的能力。

          4、發展幼兒邏輯思維能力。

          四、活動準備

          1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

          2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

          3、1~6數字卡片三份及教學課件。

          五、活動過程

          1、教學課件:

          1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

          2)我要先去請小貓。

          3)我要去請小雞。

          4)我要去請小白兔。

          5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

          6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準備的食物分別是多少?

          7)教師與幼兒一起完成教學課件。

          2、幼兒操作:

          1)教師出示教具,幼兒進行操作,教師指導。

          2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

          六、活動結束

          小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們去教室看看吧!

          活動小結:

          八、活動反思

          教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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