【必備】橋教案模板集錦五篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的橋教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
橋教案 篇1
教學(xué)目的
1.了解文中的記敘文要素,加深對記敘文體裁的理解
2.體會文中表達(dá)感情的句子意思
教學(xué)方法:
本文篇幅短,體裁明,可在課內(nèi)反復(fù)讀,抓住“教學(xué)要點”的內(nèi)容,讀懂得益,不要流于“課文分析”。
教學(xué)要點:
1.托事記人的記敘方法。
2.記敘文的要求和運(yùn)用語言的特點。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)步驟 :
訂正字詞:
蓑衣(suō) 田塍(chéng) 貧瘠(jí) 擅長(shàn)
椽子(chán) 菜肴(yáo) 性命攸關(guān)(yōu) 潸然(shān)
文學(xué)常識
水上勉,日本當(dāng)代小說家。
引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,思考書后練習(xí)二、三,訂正。
聯(lián)系課文,加深理解。
課文的題目是“”,全文記敘的是“橋”的本身,還是更有其它內(nèi)容?
。ㄖ行脑~是“橋”,文章從“橋”鋪開,做了記敘,寫母親架橋這件事,而記事的目的,則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情)〈1節(jié)〉母親架設(shè)的是怎樣一座橋?同這座橋有關(guān)的哪些事?(橋是兩根圓木橫架,要木板,紅土踏實修成的,樸實堅固,像母親一樣)
。ㄔ谏焦壤锔,養(yǎng)活一家;從橋背面采磨菇,作為我們的菜肴)
作者要表達(dá)怎樣的感情?(贊頌?zāi)赣H,懷念母親)
這是一篇在今憶昔的文章,寫是在“今”,架橋的事是在“昔”,“孩提時”,提示了母親架橋是早年的事,“我9歲與母親作別”提示別后長期回憶和想念,“我在外出的旅途中”提示時間向前推移,“如今”提示寫文章的“今”和再次表示對母親的懷念。
本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運(yùn)用詞語上有何明顯不同?各有什么特點?
。1.前兩篇描寫時,用比喻、排比等修辭方法,多用形容詞;本文主要用敘述方法,語言以樸素平實見長。
2.前兩篇描寫時,常用一些必要的詞語來修飾中心詞,動詞作謂語也有講究;本文用詞是恰到好處的達(dá)意,無過多的修飾)
橋教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,能正確讀寫生字連詞,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫易錯字。
2、正確、流利的朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,能按照事情的發(fā)展順序分段。
教學(xué)重點:整體感知課文,掌握生字及連詞。
教學(xué)難點:初步理解部分詞語的意思并初步了解課文的主要內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、一個村莊,曾經(jīng)有一座窄窄的木橋,它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難,究竟發(fā)生了什么?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇記敘文16課《橋》(教師板書)齊讀課題。
2、作者談歌同學(xué)們有哪些了解呢?
談歌原名譚同占。1954年生,河北省順平縣人,當(dāng)代作家,談歌、關(guān)仁山和何申被稱為“河北三駕馬車”。代表作品:中篇小說《大廠》《絕屠》,短篇小說《城市票友》《絕品》等。
【設(shè)計意圖】第一環(huán)節(jié)由“橋”直接導(dǎo)入,主要是想通過教師的導(dǎo)入語,給學(xué)生設(shè)置一個懸念,讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對作者簡單的做一個介紹,是想讓學(xué)生通過作者背景的一個初步認(rèn)識,讓學(xué)生對課文的理解起到一點輔助作用。體裁的了解,我覺得作為高年級的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)陌衙恳黄恼碌捏w裁在第一課時的教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生,在后面理解課文分段總結(jié)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)中我想都應(yīng)該是有幫助的。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1、請同學(xué)們打開課文78頁,放聲讀課文,注意把字音讀正確,句子讀通順。
出示生字連詞,并且把本課的生字注上拼音。
Páo xiào fēng kuáng níngxiàolíutǎng
咆 哮 瘋 狂 獰 笑 流 淌
fàngsìjīuchū bàozishēnyínxiōngtáng
放 肆 揪 出 豹子 呻 吟 胸 膛
xiōngtángchānfújìdiàndèngyǎn
胸 膛 攙 扶 祭奠 瞪 眼
2、聽寫詞語 (聽寫本上)
咆哮(注音) 瘋狂 獰笑 流淌 放肆 揪出(注音) 豹子 呻吟
胸膛 攙扶 祭奠 瞪眼
3、出示詞語 檢查正誤 適當(dāng)指導(dǎo) 放肆的肆字(左窄右寬)
Páo xiào
出示:咆哮 瘋狂 獰笑 流淌 放肆 揪出 豹子
呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 瞪眼
4、拿出預(yù)習(xí)小試卷(反饋)
。1)給同音字組詞
jì( )奠( )續(xù) ( )錄 ( )承
。 )念 ( )算 ( )術(shù) ( )托
。 )然 ( )魚 ( )節(jié) 成( )
藥( ) 救( ) 足( )
。2)給畫橫線的字找正確的讀音并在正確的讀音下面畫勾
勢不可當(dāng) ( dāng dǎng )咆哮 (xiāo xiào)
呻吟 (yín jīn) 狂奔 (bèn bēn)
放肆 (sī sì) 竄上來(cuān cuàn)
。3)形近字組詞
咆( )獰( )淌( )肆( )瞪( )
抱( )擰( )倘( )律( )澄( )
奠( )祭( )呻( )攙( )
尊( )察( )伸( )饞(
。4)理解詞意
學(xué)生提出難理解的詞語,共同幫助解決。
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
(5)抄寫擬人句:
、 讀句子
、 理解勢不可當(dāng)(來勢兇猛、不可阻擋)、咆哮(形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛,奔騰呼嘯。)狂奔(迅猛的奔跑,本課是形容洪水奔流而下,勢不可擋。)的意思
③讀出語感
比較句子:
。1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
。2)山洪咆哮著,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
比較(1)(2)句哪一句寫得好?為什么?讀句子,體會好處。
、苓@么兇猛的洪水,人們表現(xiàn)是怎樣的?劃一劃描寫人們的詞語。
驚慌 你擁我擠 跌跌撞撞 亂哄哄
、萑藗?nèi)绱说幕艁y可見洪水真如猛獸。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
為什么說洪水跳舞?體會擬人寫法的好處。
找出課文中這樣的句子,寫一寫,在讀一讀,體會好處。
擬人句1:近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
擬人句2: 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
擬人句3:水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。
擬人句4:木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。
【設(shè)計意圖】:課前出示生字連詞并在生字上面注音,主要是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。為后面以詞帶句環(huán)節(jié)的教學(xué)做一個適當(dāng)?shù)匿亯|。注音這項任務(wù),我爭取在每一課都有適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),本課注音的兩個詞語,一個是“咆哮”一個是“揪出”都是結(jié)合平時教學(xué)中學(xué)生易錯拼音很有針對性的進(jìn)行設(shè)計的。可以隨時根據(jù)不同的字音掌握學(xué)生對拼音的情況,及時訂正并調(diào)整自己的教學(xué)。以備結(jié)合后面的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行注音訓(xùn)練。接著進(jìn)行詞句段的處理。以重點句為突破點,指導(dǎo)學(xué)生讀書。初步體會文章在修辭手法上所表達(dá)出的作用。為第二課時的教學(xué)做一個良好的鋪墊。
三、了解大意,理清結(jié)構(gòu)。
1、出示閱讀提示:
一部分(1~4)突遇山洪;
二部分(5~13)疏導(dǎo)撤離;
三部分(14~23)橋塌殉職;
四部分(24~27)祭奠英靈
2、交流反饋。
一(1~4)寫山洪突然暴發(fā),人們面臨死亡的威脅。
二(5~13)寫老漢在危急時刻挺身而出,疏導(dǎo)人們撤離。
三(14~23)寫人們安全撤離后,橋塌了,老漢和小伙子被洪水沖走了。
四(24~27)寫老太太祭奠丈夫和兒子,即被洪水沖走的老漢和小伙子。
3、說一說這篇課文主要內(nèi)容?
。ㄖ饕獌(nèi)容:黎明,一個村子遭遇了洪水,村支書冒著生命危險,不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋,老漢和兒子卻被洪水卷走了,最后老太太祭奠他的丈夫和兒子。)
【設(shè)計意圖】:通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言概括故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。整體感知文章結(jié)構(gòu),大體了解文章的脈絡(luò)。讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用記敘文的六要素方法概括主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。聽完李老師的授課,我感覺孩子在給課文分部分環(huán)節(jié)耗費(fèi)了一些時間,所以我對教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,在分部分之前給學(xué)生一個閱讀提示,希望能對學(xué)生給課文分部分起到一定的引導(dǎo)作用。
四、回顧要點,總結(jié)全文。
回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,明確下節(jié)課學(xué)習(xí)方向。
【設(shè)計意圖】:總結(jié)概括,回顧教學(xué)內(nèi)容,理清知識點,引出問題激發(fā)學(xué)生興趣,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
五、作業(yè)布置
1、抄寫生字詞
2、熟讀課文
【教學(xué)感悟】20xx年3月份,我們學(xué)校舉行了聽小學(xué)語文第一課時的教學(xué)活動,因為我們五年級組的四位教師,按照進(jìn)度都準(zhǔn)備了小學(xué)語文人教版的教材第十冊第16課,于是我們四位教師就進(jìn)行了上交一篇教案,而希望能實踐完成一個能形成模式性的第一課時教案,我是第四位上課的老師,所以,到了我這里就成了包葫蘆頭的人,于是講完課后,做了如下整理,還希望教育界的同仁看了多提寶貴建議!以促進(jìn)教學(xué)相長!
橋教案 篇3
教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。
2.學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征,舉典型實例說明事物特征的方法。
3.了解的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。
教學(xué)設(shè)想
在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂,只有特點抓住了,明確了,才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點,因此,應(yīng)把對實例的分析放到重要位置,把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。
學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語法知識(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。
注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。
教學(xué)課時:
安排兩課時。
第一課時
教學(xué)重點
的特點——分析趙州橋這一典型實例。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí),解題。
1.注音:弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元
2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫
以上兩項可出示小黑板或利用投影。
3.討論課題。
。1)分析達(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。
名詞性偏正短語。
中心詞——橋
幾個定語——中國(的)
——石材(的)
——拱形(的)
連綴起來,是中國的石材的拱形橋。
。2)拱字釋義。
拱形是一種什么形狀?請用拱字組幾個詞。
拱,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如拱手,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申 環(huán)繞、弧形。拱橋,也是這樣。
4.解題:我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。
請問:橋有哪幾類?
首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋做了明確的限制。那么,這種有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。
二、的特點。
為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點,我們在初一學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時間找出各段講的是什么事物,讀時要用筆在課本上標(biāo)注。
教師歸納。板書:
石拱橋(1一2) :古代狀況(3-9) :當(dāng)代發(fā)展(10)
1.石拱橋的特點。
找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。
教師歸納。板書:
出現(xiàn)——較早
形式——優(yōu)美
結(jié)構(gòu)——堅固
作者怎樣說明這些特點的?可組織學(xué)生回答也可由教師點明,視時間而定。
明確:神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。
能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅固。
第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。不但而且遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點。
2.的特點。
第3段開始說明。同學(xué)們劃出的.特點,看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點, 是不是也有,又有什么獨(dú)到之處呢?
教師歸納。板書:
悠久的歷史——?dú)v史悠久
幾乎到處都有——多而廣
大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作——多樣杰出
從時間來看,在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):(一)悠久更強(qiáng)調(diào)了時間早;(二)旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對用有許多是驚人的杰作做了肯定,而且表明我們的石拱橋是驚人的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處?梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。
趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了的特點。
三、的杰作之———趙州橋。
文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?
教師歸納。板書:
趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點,對這一點,文章在第4段中先做了總體介紹。到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,說明了出現(xiàn)早,造成后一直使用到現(xiàn)在還保持著原來的樣子,說明了它的堅固及美觀。同時,趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。
第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個方面都不只介紹了特點,而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點:就事物及其道理做解說。
。ㄒ唬┮粋長達(dá)三十七點四米,當(dāng)時世界之最的大拱,怎么保證交通便利?趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。
。ǘ┻@樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對兩岸橋基壓力會很大,怎么辦?牌河汛期暴漲,會對橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計,拱上加供,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。
(三)橋如此長,如此寬,怎樣保證它的堅固?怎樣便于施工?設(shè)計者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。
。ㄋ模┏私Y(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價值也是不朽的。
值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,后引張毅的話說明橋的形式美觀,最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。
提問:趙州橋的獨(dú)具特點和的特點有什么關(guān)系?
總結(jié):趙州橋獨(dú)具的特點有力地說明了的特點。趙州橋是位于?河上的獨(dú)拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點。
布置作業(yè)
1.將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本。
2完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。)
3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。
第二課時
教學(xué)重點
分析盧溝橋這一典型實例.說明文語言的平實準(zhǔn)確。
教學(xué)過程
一、的又一杰作——盧溝橋。
盧溝橋是又一個驚人的杰作,上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在找們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。 地點,在永定河上,永定河是比?河更寬的大河。時間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。
歸納、板書:
上節(jié)課我們總結(jié)了的特點,除了具有石拱橋的一般特點:出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅固,形式優(yōu)美的特點之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中.文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因為這方面最能說明在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例,如何運(yùn)用實例,這篇課文為我們提供了很好的范例。
二、取得光輝成就的原因。
同學(xué)朗讀第9段,其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納,原因有幾個,是什么?
教師歸納:
原因有三:首先,勞動人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因為人民的勤勞智慧,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。
三、現(xiàn)代的發(fā)展。
同學(xué)齊讀第10段。
提問:這一段舉了哪些例子說明的新發(fā)展呢?
歸納:長虹大橋,世界最長的獨(dú)供石橋,拱長一百一十二點五米,是趙州橋的三倍。 雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。
這種新發(fā)展,新成就,是因為一條新原因:社會主義制度無比優(yōu)越。
四、說明文語言的平實準(zhǔn)確。
同學(xué)討論課后練習(xí),教師歸納。
這篇說明文,以趙州橋和盧溝橋為例,把介紹得清清楚楚,是和它出色的運(yùn)用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習(xí)。
1.語言平實簡潔,描寫有度。
例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文,它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識,描寫很少,只在介紹最突出的石獅時用了精刻,姿態(tài)各殊、生動雄偉等詞稍加形容,因為它的目的是說明事物,介紹知識。二是記敘文,它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過,記敘為主,有大量的描寫,還有想象、抒情,因為它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。
這篇課文與《辭!窏l目屬同一文體,只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫,但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說明橋的弧形形狀,贊美之清暗蓄其中。 同學(xué)們看,介紹盧溝橋時,有沒有類似情況?
歸納:說明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒有縱情寫下去,而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說明紀(jì)念意義,一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì),一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡意賅。
2.運(yùn)用說明方法,目的明確。
文章為了準(zhǔn)確、生動的說明事物,往往要用各種說明方法,練習(xí)三就是這方面的一個練習(xí)。同學(xué)們要注意體會,無運(yùn)用哪種說明方法,目的都是介紹有關(guān)知識,說明事物特點。除練習(xí)中的句子,同學(xué)們還能再舉些例子嗎?
歸納:引用古籍—一唐朝的張嘉貞說它'制造奇特,人知其所以為'。列舉數(shù)字——趙州橋非常雄偉,全長五十點八二米,兩端寬九點六米,中部略窄,寬九米。使用比喻——我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是'臥虹''飛虹'把水上拱橋形容為'長虹。臥波'。加以描述——全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。進(jìn)行解說——每兩個石拱之間有石砌橋墩,把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 正是這些平實準(zhǔn)確的說明語言,達(dá)到了說而明的效果。
3.精心推敲詞語,講究分寸。
同學(xué)討論練習(xí)四,教師歸納:
有些詞語十分確切肯定,如列舉的時間、數(shù)據(jù),文如對某些時間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計。無論種,目的只有一個:說明準(zhǔn)確,依據(jù)只有一個:符合實際。
例如說到旅人橋,在石拱橋前用了可能(表示估計),有記載(做了限定)最早(在估計、限定后對時間做了肯定的限定)三個定語,說明得一清二楚。
又如對趙州橋的說明用了這樣兩個定語:造成后一直使用到現(xiàn)在的、最古的,其中第二個定語說明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個定語限定之下才是準(zhǔn)確的。
我國的石拱橋幾乎到處都有。到處都有體現(xiàn)數(shù)量多、分布廣,但只有在幾乎的限定之下才符合實際,才準(zhǔn)確。
盧溝橋每個石拱長度不一,是核實了十一個石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問,茅以升回信—一列舉了十一個石拱的長度,的確無一相同。看似平易的一句話,卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
說明文語言這方面的要求,在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補(bǔ)語的運(yùn)用上,同學(xué)們在完成練習(xí)四和后面的語法練習(xí)時可注意體會。
4.注意詞句順序,周密合理。
我們先看一下練習(xí)五,大家討論一下,可以暢抒己見。教師歸納:
第1小題,作者做了回答:先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識。結(jié)構(gòu)堅固,是對橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的。不但而且,體現(xiàn)著一個合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。
第2小題也體現(xiàn)著一種合理的順序,即由主到次,肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點,最能說明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對是次要的。類似體現(xiàn)順序周密合理的,同學(xué)們還能舉出一些嗎?
歸納:例如先總說趙州橋外形和設(shè)計施工的特點,再分四點具體說明,先總后分,給人清晰印象。又如說明我國石拱橋取得光輝成就的原因,用首先,其次,再其次,表示分項說明,由人到物,由主到次,順序合理,標(biāo)示清晰。
五、總結(jié)、作業(yè) 。
在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師歸納:
1.本文介紹了的特點,歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
2.本文以趙州橋、盧溝橋為例,具體說明了特點,并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。
3.本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色:簡潔、平實、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。
橋教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“公安三袁”的相關(guān)文學(xué)知識。
2、積累掌握重點文言實詞的意思。
3、體會作者選材取舍的依據(jù),以及所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點:
教學(xué)目標(biāo)2、3
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
一、檢測預(yù)習(xí);
1、“公安三袁”是指代文學(xué)家、和其文學(xué)主張是:
2、解釋加點字或詞:
京師最勝地也民工窈窕綠樹中以娛友人縉紳
喧囂怒詬穿溝渠淤泥相與御貂帽
3、重點句子翻譯:
A、朝夕設(shè)色以娛友人
B、非甚不暇,未有不一至其地者也
C、茗飲以為酒
D、山請水意,了不相屬
E、則是游也宜書,書之所以志予之嗜進(jìn)而無恥,顛倒而無計算也
二、熟讀課文,把握文意
三、點撥引導(dǎo)回答,理解文意
1、袁宏道對高粱橋的景色評價是:
他對這里美景的描繪的句子是:
其中運(yùn)用側(cè)面描寫寫水清的句子是:
作者的情趣通過那些句子表現(xiàn)出來?
2、A、袁中道在游記中交代自己出游的緣由是:從“”字可看出作者很被動的心態(tài)。
B、第二段作者從、、、、四個方面寫出出游突遇的惡劣天氣情況。
C、第三段中交代作者真實心境的句子是:
寫江南春天和貴人、游客山人的目的是什么?
四、比較賞析,總結(jié)中心:
袁氏兄弟在同一時間、同一的地點,同行的人相同的情況下,為何寫出的文章內(nèi)容卻大不相同?
附:板書設(shè)計
游高粱橋記
袁宏道
景美
情雅心樂
游高粱橋記
袁中道
被動出游
突遇天變心悶
自我解嘲
橋教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解作者喜愛橋的原因,感受作者形象生動的語言。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說明的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
那么,今天我們來學(xué)習(xí)一篇說明性的小品文——《橋之美》。拿到這個題目,你想知道什么?
——這篇文章說明對象是什么?橋之美體現(xiàn)在何處?作者是如何說明橋之美的?
二、討論學(xué)習(xí):
1、自讀課文,討論。要求:邊讀邊思考剛才總結(jié)的問題。
2、明確:本文的說明對象是橋之美。
在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
作者舉了烏鎮(zhèn)的石橋、石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致、長橋之美、山區(qū)的風(fēng)雨橋、《清明上河圖》中的橋、人造索橋,以及南京長江大橋、錢塘江大橋。
●厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠,令人憋悶;而石橋輪廓鮮明簡單,能使空間陡然疏朗開闊,令人神清氣爽。
●細(xì)弱的柳枝拂著堅硬的石塊,強(qiáng)弱、輕重、動靜不同,顏色對比,陽剛與陰柔兩種美的不同,和諧而統(tǒng)一。
●長橋打破了背景的單調(diào),富有靈氣和生命。
●橋面上蓋有廊和亭,給人安閑、自在的感覺,與險峻的山峰、橋下的急流形成鮮明的對照。
3、小結(jié):
吳冠中老先生以其畫家獨(dú)有的眼光給我們品評了橋之美,先總的說了美在哪里——橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯,注意到塊、線、面的搭配;和周圍景物既形成對照又不失和諧。然后舉了一些實例,說明了什么樣的橋梁才是美麗的。條理清楚,從一個全新的角度引導(dǎo)我們對這些人類的智慧結(jié)晶進(jìn)行了欣賞。
4、再疑:你是否贊同吳冠中先生的看法?為什么?
三、拓展學(xué)習(xí):
那么,我們也用自己的眼睛來看一些橋梁,試著品評一下這些橋美在哪里。
。ǔ鍪緲蛄簣D片)
——可以從構(gòu)造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進(jìn)行說明。
四、總結(jié):
我們今天學(xué)習(xí)了《橋之美》這篇文章,作者先從總的方面說了作為一個畫家,對橋梁的欣賞的著重點,然后分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關(guān)系。
通過學(xué)習(xí),我們知道了欣賞橋之美的又一種角度;而且,我們還知道,說明一個事物時,應(yīng)先抓住該事物總的特征來說明,希望在今后的學(xué)習(xí)中注意。
五、作業(yè)。
請給將要修建的南京長江三橋設(shè)計一個方案,說明一下你的設(shè)計思路。
【【必備】橋教案模板集錦五篇】相關(guān)文章:
有關(guān)橋教案模板集錦6篇02-26
精選橋教案模板集錦九篇03-01
【推薦】橋教案模板5篇02-14
有關(guān)橋教案模板匯總5篇03-05
【熱門】橋教案模板合集四篇03-05
關(guān)于橋教案模板十篇03-05
關(guān)于橋教案模板合集八篇02-21
關(guān)于橋教案模板合集五篇02-11
【熱門】橋教案模板匯總五篇02-09
【精品】橋教案模板匯總9篇02-07