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      2. 我想教案

        時(shí)間:2022-10-17 18:03:02 教案 我要投稿

        我想教案(通用15篇)

          作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的我想教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        我想教案(通用15篇)

          我想教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察動(dòng)物圖片

          1、出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?

          假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

          2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?

          3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么?

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

          1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》

          2、教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

          3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌

          1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)

          2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)

          3、師幼整理詩(shī)歌。

          四、小結(jié)

          附詩(shī)歌:

          我想……

          我看見(jiàn)大象

          我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子

          我用長(zhǎng)鼻子……

          我看見(jiàn)小猴

          我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴

          我用長(zhǎng)尾巴……

          我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿

          我想有個(gè)長(zhǎng)脖子

          我用長(zhǎng)脖子……

          我想教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě),進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。

          2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì)母子、母女間情感的珍貴,明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛(ài)母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,回報(bào)母親的付出。

          3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活,從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、作文紙、筆

          2、給學(xué)生分組:四人一組,選好組長(zhǎng)(組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng))

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫(xiě)作文,寫(xiě)作文難,以至于對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實(shí),作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書(shū):我手寫(xiě)我心)

          二、觀察練習(xí)

          1、學(xué)會(huì)觀察

          老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了,F(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師,寫(xiě)老師的外貌可以,寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行,看到什么寫(xiě)什么,心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。

          2、同組交流

          組內(nèi)的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái),看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準(zhǔn)確。

          3、全班交流

          抽兩位同學(xué)在班上交流。(老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì))

          4、老師小結(jié)

          只要同學(xué)們細(xì)心觀察,把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái),就是作文,這樣,就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。

          三、作文練習(xí)

          同學(xué)們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來(lái)年了吧,在這個(gè)過(guò)程中,你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的,題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》。(板書(shū)作文題目)

          今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個(gè)節(jié)日,是關(guān)于女人的,你知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)。真聰明,把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人,她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上,F(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文,它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,我們以此來(lái)感謝母親,感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

          1、想(深情回憶)

          現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過(guò)程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)

          2、說(shuō)(組內(nèi)交流)

          在組內(nèi)交流,把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

          3、寫(xiě)(獨(dú)立寫(xiě)作)

          學(xué)生獨(dú)自寫(xiě)作文。

          四、老師總結(jié)。

          同學(xué)們,寫(xiě)作文其實(shí)并不難,只要我們平時(shí)留心觀察生活,觀察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái),就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

          我想教案 篇3

          一、活動(dòng)內(nèi)容:

          本次班會(huì)利用三八婦女節(jié),舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事,經(jīng)過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望。

          二、活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親,進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

          2、通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),進(jìn)行愛(ài)的教育,體會(huì)母愛(ài)的偉大,教育學(xué)生要孝敬媽媽。

          3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)媽媽的期望。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫(xiě)一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》,并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言;

          2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡;

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、主持(姜雨辰)宣布:《媽媽?zhuān)乙獙?duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

         。ǘ⒗蠋煟和瑢W(xué)們,你們知道3月8日是什么日子嗎?(學(xué)生答)

          對(duì)!是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們舉行《媽媽?zhuān)乙獙?duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

          主持:在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑳](méi)有媽媽?zhuān)蜎](méi)有我們。

          主持:沒(méi)有媽媽的教導(dǎo),就沒(méi)有我們的成績(jī)。

          主持:首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

         。ㄈ、第一部分:歌頌歷史上的媽媽

          主持:古往今來(lái),有多少英雄的媽媽?zhuān)瑐ゴ蟮膵寢專(zhuān)齻兊墓适铝鞣及偈馈M瑢W(xué)們,你們都知道哪些?

          古:岳飛的媽媽

          孔子的媽媽

          孟子的媽媽

          今:偉大的媽媽——步德蕓

          天津一中安金鵬的媽媽

          請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

         。ㄋ模、第二部分:講述自己的媽媽

          主持:聽(tīng)了這些媽媽的故事,不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中,離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>

          于楠————拯救生命

          肖筱————寶寶日記

          劉碩————關(guān)愛(ài)

          (五)、第三部分:表達(dá)對(duì)媽媽的感情

          主持:聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事,使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng),我們的成績(jī),都離不開(kāi)媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覀冎x謝您!

          主持:雖然媽媽的懷抱溫暖,雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

          但新世紀(jì)需要我們做主人,我們要到社會(huì)中鍛煉!

          請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲:

          小組詩(shī)朗誦:《請(qǐng)求》

         。ㄆ撸⒌谖宀糠郑

          主持:給了我們生命的母親,是媽媽?zhuān)?/p>

          主持:教育我們的學(xué)校、老師,是媽媽?zhuān)?/p>

          主持:培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó),是媽媽?zhuān)?/p>

          齊:我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覀儛?ài)您!

         。R唱)《世上只有媽媽好》

         。ò耍┌嘀魅慰偨Y(jié):

          全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程,我想大家都有體驗(yàn)、有收獲,都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。(會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。)

          優(yōu)點(diǎn)和不足:

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè),提高學(xué)生的文明禮儀水平,激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情,我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào),更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成!細(xì)節(jié)很容易被我們忽視,如我們的名字,寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此,配合文明禮儀系列活動(dòng),尋找生命中的文明,我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起,組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì),學(xué)生們都有較深刻的體會(huì),并深深的受到啟發(fā),他們表示:“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然!笔前!感恩,兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,從表面上看如此簡(jiǎn)單,有多少人能付之于實(shí)際,把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們,疼我們,幫助我們的人?恐怕很少很少,且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào),但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德,報(bào)答老師的培育,報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì),愛(ài)護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,將來(lái)要積極為他人做好事,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

          我想教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

          2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖書(shū),視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話(huà),信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)故事《我想你》

          1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢?”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

          2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

          3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

          二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

          1、提問(wèn):“故事里的人他們?cè)谙胍粋(gè)人的.時(shí)候都是怎么做的。俊

          2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣。俊

          3、提問(wèn):“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”

          4、提問(wèn):“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

          5、出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

          6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

          三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

          1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話(huà)祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

          2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

          我想教案 篇5

          目的:使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想,并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就,寫(xiě)自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想。

          活動(dòng)特點(diǎn):結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí),從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

          過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)介紹(2分鐘)

          教師:同學(xué)們好,我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了,我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理,愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對(duì)我們的學(xué)校了解嗎?知道我們學(xué)校的歷史嗎?

          學(xué)生:學(xué)生即興發(fā)言

          二、介紹學(xué)校的鐘樓

          教師:同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里?通過(guò)圖片你能知道什么?

          學(xué)生:; 和鐘樓的寓意

          三、介紹學(xué)校的名人

          教師:我們學(xué)校是一所百年老校,曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人,他們對(duì)社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn),是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,這些人你都認(rèn)識(shí)嗎?你能介紹一下嗎?

          學(xué)生:自由發(fā)言介紹老校友

          四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡

          教師:俗話(huà)說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人長(zhǎng)立志。大書(shū)發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書(shū),自小就努力練習(xí)書(shū)法和繪畫(huà),經(jīng)過(guò)刻苦的努力,終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單,這張是老先生三年級(jí)時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想,也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么?

          學(xué)生:同學(xué)說(shuō)自己的理想

          教師:一個(gè)沒(méi)有理想的人,他的一生將是是碌碌無(wú)為的,也不能取得什么樣的成就,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。(投影)

          教師:有了理想后,最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想,對(duì)于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢?

          學(xué)生:發(fā)言(10~15人)

          教師:只有行動(dòng)起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,才能有好的結(jié)果。

          從小立志,從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想!

          志、行、果三位一體,我們青少年首先要立志,做到有理想,另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng),經(jīng)過(guò)拼搏和艱苦的努力,只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn).

          你們是國(guó)家的未來(lái),是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng),我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí),完善自我,成為國(guó)家的棟梁。

          五、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說(shuō)》

          少年丁香說(shuō)

          匯文始基 繼而丁香

          京華名校 業(yè)績(jī)彰彰

          英才輩出 樂(lè)育群芳

          雄風(fēng)再展 猛箭猶張

          寸金可惜 同珍榮光

          虛心勵(lì)志 盛譽(yù)四方

          我想教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

          2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?

          3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

          4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入:

         。ń處熒衩氐卣f(shuō))告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!

          二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà),并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

          1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

         。◣煟汉枚嗫蓯(ài)的小動(dòng)物!快瞧瞧它們都是誰(shuí),在干什么呢?)

          2、出示圖片2,猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢?"(師:河馬邊打哈欠邊想:小動(dòng)物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)

          3、出示圖片3——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。

         。▓D片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

          圖片4:小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

          圖片5:河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣,走過(guò)去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。

          圖片6:小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬,向它道謝,說(shuō):"河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也高興地說(shuō):"我也很高興能幫忙!")

          4、認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

          a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下"幫忙"這兩個(gè)字寶寶吧!

          b、游戲《幫字寶寶找朋友》

          師:兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個(gè)字寶寶藏了起來(lái),現(xiàn)在,剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,誰(shuí)能幫它找找好朋友?

          三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

          出示幻燈7,啟發(fā)提問(wèn):(要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。)

          1、想一想,河馬都幫助了誰(shuí)?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

          2、說(shuō)一說(shuō),你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬,你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢?

          四、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

          師:小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧!

          五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片,活動(dòng)自然結(jié)束。

          小結(jié):

          希望小朋友在以后的生活中,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)在我們的身邊。

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來(lái),回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

          教學(xué)反思:

          1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。

          2、注重幼兒情感的體驗(yàn),從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

          3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          我想教案 篇7

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚,怎樣展開(kāi)合理想象,豐富作文內(nèi)容的。

          2.寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西,要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。要把句子寫(xiě)通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

          習(xí)作指導(dǎo):

          一、以談話(huà)、實(shí)例激趣、揭題

          1.談話(huà):同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧!他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行研究,發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西,為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,要想當(dāng)大發(fā)明家,還得從搞小發(fā)明開(kāi)始。今天,老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

          2.介紹小發(fā)明。(四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》,詳見(jiàn)20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》)

          3.揭題:怎么樣,他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧?你們想不想也發(fā)明一種東西呢?

          二、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)補(bǔ)充

          1.先默看書(shū)111頁(yè)習(xí)作提示及要求,然后出示要求,全班齊讀。(習(xí)作要求:請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,大膽想象,寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途,要把句子寫(xiě)通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。)

          2.自由發(fā)言:聯(lián)系實(shí)際,想一想,你想發(fā)明什么?

          3.小組討論:你認(rèn)為寫(xiě)小發(fā)明可以從哪些方面寫(xiě)?重點(diǎn)是什么?還應(yīng)注意些什么?

          4.學(xué)生匯報(bào)交流,教師補(bǔ)充小結(jié),并作如下板書(shū):

          想象-----什么

          我想發(fā)明……樣兒

          重點(diǎn)

          實(shí)際------用途

          三、構(gòu)思、交流、評(píng)議

          1.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí),具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。

          2.小組交流,推舉代表。

          3.全班交流。(學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)。)

          4.師生共同評(píng)議。(臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者,向臺(tái)上小發(fā)明家提問(wèn)或提建議;教師小結(jié),向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片,以示激勵(lì)。)

          四、激勵(lì)性總結(jié)

          其實(shí),搞小發(fā)明就這么容易,它并不是高不可攀的,只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象,進(jìn)行認(rèn)真研究,提出自己認(rèn)為較好的解決方案,并付之行動(dòng)和努力,你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持,你當(dāng)發(fā)明家的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

          五、課后作文

          請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,大膽想象,按一定順序,寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。題目自擬,寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

          我想教案 篇8

          目標(biāo):

          1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2.感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

          準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片若干。

          過(guò)程:

          一、觀察動(dòng)物圖片

          師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

          幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。

          師:為什么?

          幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

          師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

          幼:噴水澆花。

          幼:搬木頭。

          幼:和另一只大象握握手。

          幼:給小朋友當(dāng)滑梯。

          師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

          幼:可以倒掛在樹(shù)上。

          幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

          師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

          幼:角。

          師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

         。◣煛⒂滓黄鹉7滦÷沟年鹘,自然引出“頂!庇螒。)

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

          1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

          2.教師示范朗誦一遍。

          3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

          三、表演詩(shī)歌

          1.你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

          2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂!薄

          四、創(chuàng)編詩(shī)歌

          師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?

          幼:我想有個(gè)大袋袋。

          師:要大袋袋干什么?

          幼:坐進(jìn)去。

          幼:和袋鼠捉迷藏。

          師:(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

          幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。

          幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

          幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

          幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

          幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。

          附

          我想

          看見(jiàn)小象,

          我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,

          和小象用鼻子“握握手”。

          看見(jiàn)小猴,

          我想有條長(zhǎng)尾巴,

          和小猴用尾巴“拉拉勾”。

          看見(jiàn)小鹿,

          我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,

          和小鹿用椅角“頂頂!薄

          我的公開(kāi)課教案,一波三折,很累,但幸好結(jié)果是成功的

          我想教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

          2、能按照動(dòng)物的明顯特征,按照詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌

          3、體驗(yàn)方便詩(shī)歌的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.長(zhǎng)頸鹿,袋鼠,等動(dòng)物圖片PPT

          2.詩(shī)歌圖譜、音樂(lè)

          3.大象、猴子、小鹿圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 故事導(dǎo)入:引出大象(出示圖片):

          1、故事“在一座美麗的森林里,森林國(guó)王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì),所有的小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加,可是我走著走著我 看見(jiàn)大象,我對(duì)大象說(shuō),大象伯伯我好喜歡你的長(zhǎng)鼻子,我也想有個(gè)長(zhǎng)鼻子和你握握手!

          2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

          “故事中發(fā)生了一件什么事?”

          “我為什么喜歡大象的長(zhǎng)鼻子呢?”

          “大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢?”

          “誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢?”

          “大象的鼻子可以握手以外還可以干什么?”

          二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌第一段。

          1、出示圖譜觀察并理解圖譜,和詩(shī)歌中的句式。

          2、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段,隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

          三、教師講述故事第二段,教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

          1、我們?cè)诼?tīng)故事第二段,引出小猴(出示小猴圖片)

          我和大象伯伯走著走著,看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子,于是抬頭一看,原來(lái)是一群小猴子,它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對(duì)小猴說(shuō):我想,有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴,想和你一起玩蕩秋千。

          2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):我走著走著又看到了誰(shuí)?小猴它們?cè)诟墒裁?他們是用什么蕩秋千,摘果子的?你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么?(我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴,有什么特殊的地方?他的尾巴可以蕩秋千,摘果子,還可以干什么?幼兒回答。

          3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段

          教:故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),并大膽的把它說(shuō)出來(lái),教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)(看見(jiàn)了誰(shuí)?我想有個(gè)什么?和小猴用什么?干什么?)并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編,教師指導(dǎo)。(看見(jiàn)小猴,我想,有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千)

          4、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段。

          四、聽(tīng)故事,幼兒仿編故事第三段

          1.講述故事第三段引出小鹿(出示小鹿圖片)

          2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

          “走著走著有看到了誰(shuí)?”

          “它們?cè)诟墒裁矗矣终f(shuō)了什么?”

          “他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛?”

          “請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么?”

          五、有感情的朗誦詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美

          1、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

          2、配樂(lè)朗誦

          六、出示PPT圖片,幼兒用固定句式仿編教師記錄

          出示圖片(一次出示)引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途,并用固定句式表達(dá)(教師記錄)配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌。

          七、活動(dòng)延伸:

          幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

          我想教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解詩(shī)的內(nèi)容,通過(guò)幻想和想像,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求。

          2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,依照課文前三小節(jié)編寫(xiě)一段。

          教材分析:

          這一單元主題是“幻想和想像”,《我想》是一首富有兒童情境的詩(shī)歌,以?xún)和目谖牵浞职l(fā)揮幻想和想像,寫(xiě)出了“我”的小小的心愿,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,去追求美好的未來(lái)。教材中的小詩(shī)是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌,讓學(xué)生通過(guò)朗誦這首詩(shī),能夠展開(kāi)自己的想像,能夠續(xù)編這首小詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、互動(dòng)

          畫(huà)圖——幾個(gè)泡泡,看到畫(huà)你想到什么?

          大家想法既合理又不同,這就是幻想、是想象。想想越豐富、越奇特越好,與眾不同最好。

          二、播放視頻,情境導(dǎo)入。

          老師播放一段視頻,請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞,你看到什么,聽(tīng)到什么,感受到什么?(學(xué)生充分說(shuō),教師語(yǔ)言渲染)

          三、細(xì)讀詩(shī)歌,體味情感。

         。ㄒ唬┢纷x第一節(jié)

          1.a.自讀第一節(jié),要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          b.指名讀——校正字音(2人)

          c.齊讀,想:你認(rèn)為我哪個(gè)地方想象最神奇?為什么?我想干什么?

          2.想象:桃樹(shù)枝上有什么?

          動(dòng)作演示理解:悠蕩(師領(lǐng)讀第2句,學(xué)生動(dòng)作表演)

          3.出示句子比較:

          悠啊,悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

          悠啊,悠,悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

          a.兩句話(huà)什么地方不同?

          b.怎樣才能讀出桃樹(shù)枝在風(fēng)中輕盈、柔軟、飄逸的感覺(jué)?(“悠”字拉長(zhǎng)音)

          4.播放視頻(布谷鳥(niǎo)的聲音),想象:布谷鳥(niǎo)的歌唱仿佛告訴我們什么?

          指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀

          5.齊讀本小節(jié)。

          過(guò)渡,引出課題:春天是美好的,我的心情是愉悅的,作者的想象真是神奇,我的愿望是美妙的,誰(shuí)能幫我為這節(jié)小詩(shī)起個(gè)題目——我想。(板書(shū)課題)

          我的想法不僅這一種,我還有其他想法——

         。ǘ┢纷x第二節(jié)

          1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹(shù)上。

          誰(shuí)來(lái)讀這句,說(shuō)說(shuō)我第二個(gè)想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么?

          2.把腳丫連在柳樹(shù)根上我想干什么?

          生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō),相機(jī)出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地,汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。

          柳樹(shù)盡情地伸展著自己的小腳丫,貪婪地吮吸著大地母親的乳汁。

          理解:濕軟汲取甜美

          3.結(jié)果怎樣?出示第三句——長(zhǎng)呀,長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。

          4.想象:綠色的篷帳是什么樣的?在篷帳下你們會(huì)做什么?

          模仿第一節(jié)美美的讀一讀。(練讀——指名讀——齊讀)

          過(guò)渡:我又有了想法,看我第三個(gè)想法——

          (三)品讀第三節(jié)

          1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。指名讀。

          2.長(zhǎng)了眼睛的風(fēng)箏看什么?引導(dǎo)用句式:看()多()(口頭仿說(shuō)詩(shī)歌)

          引說(shuō):望呀,望——(展開(kāi)想象想一想,說(shuō)一說(shuō))

          3.為什么說(shuō):“藍(lán)天是我的課堂”——齊讀第三小節(jié)。

          4.詩(shī)中你能看到哪些表示看這個(gè)意思的詞語(yǔ)?望,瞧

          (四)仿寫(xiě)課文

          1.春天是那么美好的,我們的愿望是那么美妙,請(qǐng)拿出筆來(lái),像我這樣寫(xiě)下來(lái)。

          2.交流評(píng)議。

         。ㄎ澹┢纷x第四節(jié)

          1.我還有那么多美好的愿望,我要把它們一吐為快與你們共同分享,自讀第五節(jié)

          2.指名讀,說(shuō)說(shuō):我想飛到遙遠(yuǎn)的地方,那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里,飛到那里干什么?

         。┢纷x第五節(jié)

          美好的愿望終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn),夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間,還需要我們付出更多的努力。因此,我又寫(xiě)到——齊讀第五節(jié)。

          四、情感升華

          1.總結(jié):作者通過(guò)奇異的構(gòu)思,神奇的想象,凝練的語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求。相信會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)喜歡詩(shī)歌這種文體,借助詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受美、贊美美。

          2.師生合作配樂(lè)朗讀全文。

          我想教案 篇11

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班下學(xué)期,幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)可,對(duì)周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升,更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的。所以,今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》,觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察事物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

          3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

         。ㄒ唬

          1、出示小象圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”“小象的什么地方最好玩?”

          2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩?

          3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么?

          (二)

          1、出示小猴圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?

          2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

         。ㄈ

          1、出示小鹿圖片,提問(wèn):“看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

          2、對(duì),是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

         。◣熡滓黄鹉7滦÷沟年鹘,自然引出“頂!庇螒颍

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

          1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。

          2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

          3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2—————3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

          三、表演詩(shī)歌。

          1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

          2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂!。

          四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          1、出示袋鼠圖片,提問(wèn):“看到袋鼠,你想到了什么?

          2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的選材是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因之前語(yǔ)言書(shū)上有過(guò)一次故事教學(xué)《小烏龜開(kāi)店》,它的整個(gè)內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀察小動(dòng)物的明顯特征,并根據(jù)特征做特有的事情,所以選擇了創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)更高的提升。

          活動(dòng)上下來(lái)之后,感覺(jué)與預(yù)設(shè)的出入不大,孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),想像非常大膽,并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,活動(dòng)效果較好,但是也有遺憾,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了小猴子圖片,但孩子們的回答一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì),活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì)更好。

          我想教案 篇12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

          2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容,大膽想象,充分表達(dá)

          3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,大膽想象,訓(xùn)練發(fā)散思維

          教學(xué)難點(diǎn):

          展開(kāi)豐富的聯(lián)想,自由表達(dá)并創(chuàng)作

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,我像你們這么大的時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)一首歌,今天我把它帶來(lái)了,你們想聽(tīng)嗎?

         。úシ鸥枨斗N太陽(yáng)》)

          師:美好的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴,甜甜地想,她在想什么呢?

          2、展示小詩(shī):白天的太陽(yáng)多紅多熱,

          是不是有個(gè)火爐燒得正旺?

          晚上的月亮多明亮,

          是不是有面鏡子掛在天上?

          夜空的星星閃爍金光,

          是不是仙女把珍寶鑲在天上?

          (a.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀)

          師:你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想,說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

         。▽W(xué)生自由暢談)

          二、新知

          1、學(xué)生互相讀文

          師:文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望,現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀,千萬(wàn)別讓他失望,如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒,就豎一豎大拇指。

          2、師配樂(lè)朗讀

          師:聽(tīng)你們讀得那么盡興,老師也想讀讀,大家同意嗎?希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么?(學(xué)生自由表達(dá)看到了什么)

          3、學(xué)生帶感受練讀課文

          4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(師:誰(shuí)愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下?)

          a.生讀,生評(píng)

          b.自由讀文

          c.學(xué)生自由暢談讀后感受

          d.帶感受練讀前兩句

          e.指名練讀(師:隨著風(fēng)兒悠蕩,悠得真輕、真美

          多美啊,像神仙一樣…… )

          f.師讀后兩句,生談聽(tīng)到了什么

          g.帶感受練讀該句

          h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

          5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

          a.生讀,生評(píng)

          b.自愿讀文(師:誰(shuí)還愿意把自己的感受讀出來(lái))(師:感覺(jué)到你長(zhǎng)大了)

          c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地,汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

          (師:這是被春風(fēng)拂過(guò),春雨滋潤(rùn)的土地)

          d.齊讀“長(zhǎng)啊,長(zhǎng)”(師:我仿佛看到了你們就是柳樹(shù)的根須,正在蓬勃生長(zhǎng))

          e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

          6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

          a.帶感受齊讀

          b.默讀并質(zhì)疑

          c.討論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂?”

          d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

          7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

          a.師生合作讀文

          b.思考:遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里?飛到那里干什么?

         。ㄌ崾荆何乙w到宇宙,探索宇宙的奧秘。)

          8、練習(xí)背誦(出示提示,自愿起立齊背)

          9、討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么

          三、延伸

          1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

          2、把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)(配樂(lè)創(chuàng)作)

          四、課后小結(jié)

          我想教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的有趣。

          2、 借助圖標(biāo),根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

          3、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)用ppt 圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看猜猜,激發(fā)興趣。

          師:封面上有誰(shuí)?猜猜他在干什么?

          1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)

          這是誰(shuí),從什么地方看出來(lái)的?

          2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)

          這是誰(shuí)?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想用它干什么?

          3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)

          小鹿頭上長(zhǎng)著什么?如果你有犄角,你想干什么?

          一起模仿犄角引出頂牛游戲

          二、說(shuō)說(shuō)玩玩,理解詩(shī)歌

          師:今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》,聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎?

          1、 教師示范朗誦詩(shī)歌

          2、 利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦。

          3、 師幼共同朗誦詩(shī)歌,學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

          三、想想編編,大膽嘗試

          每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找,這片森林里還藏著什么動(dòng)物?

          1、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考:你看見(jiàn)什么?你怎么知道的?

          2、 引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)……,我想有個(gè)……和……”(幼兒:看見(jiàn)花孔雀,我想有一個(gè)漂亮的尾巴,用它來(lái)跳舞)

          3、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1、 詩(shī)歌充滿(mǎn)了純真幻想,語(yǔ)言純凈優(yōu)美,選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

          2、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,便于創(chuàng)編。

          教學(xué)建議:

          導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題,教師調(diào)整教學(xué)策略,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

          我想教案 篇14

          設(shè)計(jì)意圖:

          我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣,大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2.感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

          3.感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

          4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè),詩(shī)歌內(nèi)容一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

          1、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友,我們都知道,動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多,你們知道是哪里嗎? 幼:森林。

          師:你們想去嗎?

          幼:想。

          師:好,因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車(chē)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上,坐車(chē)的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準(zhǔn)備好了嗎?

          幼:準(zhǔn)備好了。

          師:好,我的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)啦,請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂(lè),帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)

          2、出示小動(dòng)物,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:請(qǐng)小朋友告訴老師,森林里有什么?

          幼兒自由回答。

          師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動(dòng)物打招呼,你們會(huì)嗎?

          幼:會(huì)。

          師:好,請(qǐng)你跟小象打招呼。

          幼:小象好。

          小象:小朋友好。

          師:小朋友,你們喜歡小象嗎?

          幼:喜歡。

          師:哦,請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢?

          幼兒自由回答。

          師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

          幼兒自由回答。

          師:假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?

          幼兒自由回答。

          師:小朋友都很棒。

          師:如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握握手嗎?

          幼:想。

          師:好,請(qǐng)小朋友跟韓老師說(shuō)一遍:"如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作)

          師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧!

          幼:小象再見(jiàn)。

          依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。

          二、欣賞、理解詩(shī)歌,并表演詩(shī)歌:

          1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情,名字叫《我想》。

          2.教師示范朗誦一遍。

          3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。

          三、仿編詩(shī)歌:

          師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動(dòng)物?

          幼兒自由回答。

          師:太吵了,小動(dòng)物都不出來(lái)了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見(jiàn)這些小動(dòng)物,你想干什么?如果韓老師看見(jiàn)小白兔,我想和小白兔比跳高,請(qǐng)小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見(jiàn)小動(dòng)物,你想干什么?請(qǐng)幼兒回答,并且表演仿編的動(dòng)作。

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,你們想像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛嗎?

          幼:想。

          師:好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鳥(niǎo)寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來(lái),小鳥(niǎo)寶寶,我們一起飛到天空中去吧。úシ乓魳(lè))

          附:

          我想

          看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

          看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

          看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角“頂頂牛”。

          看見(jiàn)小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)

          看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

          看見(jiàn)小貓釣魚(yú),我想有個(gè)釣魚(yú)竿,和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

          首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩(shī)歌內(nèi)容,孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著,在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng),教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng),多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽(tīng)。對(duì)于這些幼兒,分析其原因:

          1、在活動(dòng)中,教師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),所以在活動(dòng)中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;

          2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō);

          3、也許,我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng),讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。

          總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣,同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。

          我想教案 篇15

          教學(xué)要求:

          1、 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的感情。

          2、 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

          3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

          4、 在理解課文的基礎(chǔ)上,想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

          第一課時(shí)

          一、 預(yù)習(xí)課文要求

          1. 自讀課文,借助字典把詩(shī)歌讀正確,讀通順,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          2. 標(biāo)記自己不懂的地方,以便上課進(jìn)行討論。

          二、導(dǎo)入新課

          1. 學(xué)生閉上眼睛,聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌情節(jié)。

          2. 板書(shū)課題,齊讀課題。

          三、小聲讀詩(shī)歌,小組交流詩(shī)中的生字新詞,課文的大意。

          四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。

          1. 認(rèn)讀詞語(yǔ):花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

          2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ):悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)

          3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。

          4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。

          五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,深入理解詩(shī)歌

          1、指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌,學(xué)生朗讀情況。

          2、小組提問(wèn),全班討論交流。

          3、全班討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?

          4、齊讀最后一段,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

          六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀,想想怎樣才能讀得更好。

          第二課時(shí)

          一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。

          二、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(分節(jié)進(jìn)行)

          1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景,用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。

          2. 引導(dǎo)學(xué)生討論:我望啊望,望到了什么呢?

          為什么說(shuō)“藍(lán)天是我的課堂”?

          遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里?飛到那里干什么?

          3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌:給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,先說(shuō)再寫(xiě)。

          三、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)

          1、認(rèn)讀詞語(yǔ):花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

          2、用自己的辦法記生字,評(píng)議生字的寫(xiě)法,練寫(xiě)生字:悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙

          3.在課文中找己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀,抄下來(lái)。

          四、鞏固練習(xí):

          背誦《我想》

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