美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。
3、 其他教師說明自己的想法,并指出優(yōu)缺點(diǎn),最后整理。
活 動(dòng) 過 程
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2,用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。
3,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,剪刀及繪畫工具。
2、教師準(zhǔn)備范作,示范用的工具材料。
教學(xué)過程:
一,引導(dǎo)階段
說說對(duì)稱有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品,討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么;蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二,發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué):
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 (對(duì)折剪,對(duì)折印……)除了書上的,你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的任務(wù)造型。(在體操房對(duì)著鏡子做體操,2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲,雙人跳水,花樣游泳……)
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視,并對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。
三,收拾與整理
作業(yè)完成后,要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。
看書并找出自己的方法
思考,回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇2
課題:巨人和小矮人歷險(xiǎn)記
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力;
(2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。
2、過程與方法:
。1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
。2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)?誰(shuí)來形容一下到底有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí),有我么的小呢?
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動(dòng),啟發(fā)想像想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評(píng)自由展示作品,評(píng)一評(píng):
。1)誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇?
。2)誰(shuí)畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣?
。3)誰(shuí)的畫面表現(xiàn)得最美?
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo) :
1.通過觀察,讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化,了解有關(guān)云的知識(shí),美術(shù)第3冊(cè)教案(第一單元)。
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面,表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受云朵的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):觀察天空中云朵的變化,對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。
三、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等
四、教學(xué)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/strong>
(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說對(duì)云朵的感受。教:在日常生活中,我們常常能看見天空中飄著朵朵白云,相信很多小朋友都會(huì)看見很多形狀各異的云朵,那請(qǐng)同學(xué)們說說,在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的?生:云是白色的,像一朵朵的棉花一樣飄在空中,有一些很像小動(dòng)物教:空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低,空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空,小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起,飄浮在空中,看上去一片白茫茫的,就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫成什么樣子?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺。教:現(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來畫一下云朵,看看他們畫的云朵是什么樣子的,我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.
(3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?教:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察一下后回答問題。生:在太陽(yáng)的照耀下,云朵會(huì)有太陽(yáng)的顏色教:根據(jù)圖片,逐個(gè)介紹不同的云
2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。
(1)出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。(2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。
(3)揭示課題:《云兒朵朵》。
3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)提問:請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?教:三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈嫯嫛?/p>
。2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo),教案《美術(shù)第3冊(cè)教案(第一單元)》。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵?梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤。?/p>
(3)提問:怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對(duì)形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)教:平時(shí)在觀察云朵時(shí),通過自己的想象和聯(lián)想,常?梢园阉闯赡撤N動(dòng)物啊、某種物件啊,所以在畫的時(shí)候也可以通過聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。
。4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)教:大家看第3頁(yè)左上角的那副畫,我給你們講一個(gè)小故事,從前,有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔,他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物,可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng),最后他只能很郁悶的躺在草地上,仰頭看著天空的白云,想著想著,視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個(gè)故事,是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容,又使云朵變的更可愛,也使畫面變得更有趣呢?
4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
(1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。
(2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
。2)選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè),全班展示評(píng)價(jià),教師小結(jié)。(提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。)
6.提供課題,研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路:在什么樣的天氣變化下,天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗?
2.好大的向日葵
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解向日葵的基本特征。
2、感受向日葵有大有小的畫面風(fēng)格
3、鼓勵(lì)小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫
4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點(diǎn),并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫面風(fēng)格難點(diǎn):能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造
三、課前準(zhǔn)備:教師:有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生:繪畫工具、紙
四、教學(xué)過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)小朋友繪畫興趣“小蝸牛過生日,蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里,不久種子長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出了小苗。小苗越長(zhǎng)越大,長(zhǎng)出了又細(xì)又長(zhǎng)的花干,上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了,它的臉總是向著太陽(yáng)。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一下,告訴老師這是什么花呀?學(xué)生:向日葵教:對(duì),我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵(揭示課題:《向日葵》)
2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗(yàn)學(xué)生。
教師出示一個(gè)向日葵圖片:小朋友們說的是不是這種花?那哪位同學(xué)告訴老師,向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?我們也可以與其他花進(jìn)行比較(把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)學(xué)生:黃色的,花盆是圓形的,有大大的花盆和花瓣,比人還高呢教:那我們就來了解一下向日葵的小常識(shí),向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著金黃色的花朵,褐黃色的芯和硬實(shí)的桿,又稱葵花、向陽(yáng)花或轉(zhuǎn)日蓮,它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外,炒葵花籽無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽(yáng)裝是因?yàn)榛ㄇo中的生長(zhǎng)素受陽(yáng)光刺激會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)動(dòng),所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤大方而美麗,具有觀賞價(jià)值,所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見,有的出自幼兒園小朋友之手,有的則是藝術(shù)大師的不朽之作,像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家,他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團(tuán)火,細(xì)碎的花瓣和葵葉則像火苗,整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教:根據(jù)圖片上的向日葵,我們可以發(fā)現(xiàn),向日葵很高大,有一個(gè)大大的花盆,花盆里面有許多的格子,外面還有什么?花瓣是什么形狀的?(重點(diǎn):引導(dǎo)小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。)學(xué)生:花盆是圓形的,花瓣是半圓形的教:(板書向日葵的花盆和花瓣)那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫一邊問問題,向日葵是從畫干上長(zhǎng)出來的,我們把他畫出來,那花干上還有長(zhǎng)什么?(重點(diǎn):讓小朋友知道葉子是從花干上長(zhǎng)出來的,畫葉子要和花干連在一起)
3、出示畫圖,引導(dǎo)小朋友們欣賞教:向日葵畫好了,可是旁邊太空了點(diǎn),我們可以再畫一朵小向日葵,做向日葵寶寶,還可以畫上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子,誰(shuí)上來把這幅畫添加得更完美?
4、教:我們來看一下其他小朋友是怎么畫的(出示小朋友的范畫)如果你是一位小精靈,來到這么大的向日葵園地里,你能把它想像成什么?
5、布置作業(yè):
。ǎ保┻x擇你喜歡的工具,抓住向日葵的特征,畫一幅美麗的向日葵作品。
。ǎ玻┐竽懙貞(yīng)用你的智慧和想像力,創(chuàng)作一幅向日葵想像畫。
6、小結(jié)評(píng)價(jià),拓展主題。
。ǎ保┳栽u(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合(著重對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))
。ǎ玻┮髮W(xué)生課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別,同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。
。ǎ常┚幰粋(gè)有關(guān)向日葵的故事。
(4)有興趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(zhǎng)過程。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事PPT,小河馬頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、展示蛋糕,引出話題
1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看,李老師帶來了什么?
----你喜歡吃什么蛋糕?
草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的草莓,帶著小帽子,長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn),我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬
二、參與故事,模仿情境
1、說說草莓,體驗(yàn)幫助小河馬的快樂
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?
----今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕。浚ú葺ㄓ^察畫面)做草莓蛋糕一定要有什么。
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓,體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂
----小河馬邊走邊念草莓歌
----碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌
----碰到小老鼠,我們邊走邊念草莓歌
----呦,好多森林商店!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?----水果店到了啦!看看有沒有草莓啊?4、做做蛋糕,體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂----買到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!三、延伸話題----做草莓蛋糕需要草莓,做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢?
美術(shù)教案 篇5
教材分析:本課對(duì)美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類別、不同時(shí)代的.美術(shù)精品,做到了文字解說與形象闡釋的有機(jī)結(jié)合。
在本課中,概念是理解美術(shù)作品的鑰匙,分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑,生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場(chǎng)域重要的不是對(duì)概念的機(jī)械記憶,而是與學(xué)生分享和交流對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。
教材在提供了原始社會(huì)、古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)、繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計(jì)等中外不同時(shí)期不同類別的代表性作品后設(shè)計(jì)了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動(dòng),旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些,以對(duì)美術(shù)的概念有初步的判斷,再讓學(xué)生以對(duì)對(duì)某一件美術(shù)作品的欣賞為例,說一說作品對(duì)自己情感世界的影響,以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望,同時(shí)順利過渡到第二課美術(shù)分類這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)基本概念,能表達(dá)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料,美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源,美術(shù)作品圖片等。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真交流對(duì)某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片,盡可能包括不同美術(shù)類別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。
導(dǎo)入要點(diǎn):美術(shù)是什么?
——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書籍、影視、網(wǎng)頁(yè)、游戲、大型活動(dòng)等等,都是美術(shù)種類,都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里?
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會(huì)生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識(shí)、能力是一個(gè)人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱視覺藝術(shù)或造型藝術(shù),是藝術(shù)家運(yùn)用一定的工具和材料通過不同手法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn),創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)。”
關(guān)鍵詞:造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺美感的造型,包括平面或立體造型、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類別:繪畫中油畫、國(guó)畫、版畫等類別;雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專業(yè)規(guī)律,如造型規(guī)律(寫意、寫實(shí)、抽象),表現(xiàn)規(guī)律(筆墨、色彩、構(gòu)圖),空間規(guī)律(平面、三維、多維)等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng)作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對(duì)世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果,是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段!
“古今中外的藝術(shù)家,以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無數(shù)精美的作品,傳達(dá)思想與文化,反映時(shí)代與生活,展示精神境界與審美理想,為人們提供了美的享受!
關(guān)鍵詞:形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作
形象塑造:
。1)藝術(shù)家通過形象進(jìn)行創(chuàng)作。社會(huì)自然中的人物、動(dòng)物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
。2)藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對(duì)客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識(shí)。
。3)藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專業(yè)技能和文化修養(yǎng)。
藝術(shù)作品功能:傳達(dá)思想與文化,反映時(shí)代與生活,展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例,組織思考與討論。
原始人為什么將動(dòng)物描繪在山洞里?他們表現(xiàn)的動(dòng)物為什么畫的那么準(zhǔn)確和自信?
新石器時(shí)期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么?其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實(shí)物象,有什么意義嗎?
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受?
西方風(fēng)景畫與中國(guó)山水畫表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌,但作品給人的感受卻不同,他們?cè)诒憩F(xiàn)形式與繪畫手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征?
你能說出商品為什么要包裝嗎?你和家人選擇商品時(shí)會(huì)受到包裝的影響嗎?
與其他體育場(chǎng)館比較,“鳥巢”設(shè)計(jì)上的獨(dú)特性何在?
你還能說出更多的美術(shù)作品或樣式嗎?
2、以課文為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解或表述相關(guān)問題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物,是為原始繪畫。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求,其圖案裝飾是組合而成的,有自己的精神寄托:或是氏族圖騰符號(hào),或是生活愿望,或是生命祈求等等。
盧舍那大佛,為中國(guó)宗教雕塑,體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合,具有莊嚴(yán)、慈愛、親切之情。
西方稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為風(fēng)景畫。油畫樣式,用色彩描繪光影效果,表現(xiàn)三維透視空間,再現(xiàn)畫家面對(duì)的客觀景象。
中國(guó)稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為山水畫。采用中國(guó)畫樣式,用筆墨和顏料表現(xiàn)畫家對(duì)自然的感受,表現(xiàn)散點(diǎn)透視和平遠(yuǎn)空間,強(qiáng)調(diào)“外師造化,中得心源” 的創(chuàng)作方式。
商品包裝為視覺傳達(dá)的一類,屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。包裝是為了保護(hù)商品、美化商品和宣傳商品,刺激人們對(duì)商品的消費(fèi)。
“鳥巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”,亦或同哺育和呵護(hù)生命的搖籃,它寄托著人類對(duì)未來的希望。作為建筑的形體與空間,它的設(shè)計(jì)與眾不同。
四、欣賞與評(píng)述
欣賞教材圖片,并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析,即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗(yàn)與理解作品,復(fù)習(xí)概念知識(shí)。如從繪畫造型、版畫類別、木刻套色技法及寫實(shí)風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>
2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫《蒲公英》,可從畫家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品;如羅丹的《思想者》,可從畫家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品;如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》,可從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能與時(shí)代風(fēng)格的角度去認(rèn)識(shí)作品。
3、緊扣本課知識(shí)主題,請(qǐng)學(xué)生對(duì)喜歡的某件作品進(jìn)行描述,嘗試使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)去評(píng)述,與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流,評(píng)述可不拘思路,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識(shí)系統(tǒng)邁進(jìn)。
五、拓展與活動(dòng)
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)?你認(rèn)為美術(shù)是什么?
2、舉例說說某件美術(shù)作品對(duì)你的感情世界傳說了怎樣的觸動(dòng)。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己的見解。
2、對(duì)討論或評(píng)述中的獨(dú)特見解給予鼓勵(lì)。
3、可將學(xué)生對(duì)同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來,幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在討論或評(píng)述過程中運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件,給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結(jié)
1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題,涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析,理解作品中包含的某種知識(shí)點(diǎn),并表達(dá)對(duì)作品的個(gè)人感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課是此教材的第一課,屬“欣賞 評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中,學(xué)生能很好的認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的種類。并能以學(xué)科知識(shí)為背景,加深對(duì)相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解;并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的視覺經(jīng)驗(yàn),辨析和談?wù)摬煌悇e的美術(shù)作品及其特征。這樣,學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱:圖形變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想將其拼貼、添畫成簡(jiǎn)單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個(gè))、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例;顒(dòng)過程:
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了幾個(gè)圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形?
2、師:?jiǎn),小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解拼添畫,激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)
提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫的圖形)
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。三:引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。
1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰(shuí)來說一說。
2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說一說,你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫上什么變成了什么,誰(shuí)愿意來說一說。
2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
中班幼兒對(duì)周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣,還是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的橋梁。本節(jié)活動(dòng)力求引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨(dú)特美,并大膽地運(yùn)用自己的想象,表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)刷畫的方法,掌握刷畫的基本技能。(重點(diǎn))
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫的特殊效果,并保持畫面干凈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
四、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境,講解刷畫技巧。
1.“小果農(nóng)們,歡迎來到農(nóng)夫果園,下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié),為了慶祝豐收,果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì),需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝,你們看,已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了,你們知不知道他們是用什么化的妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來試試吧!”講解刷畫的方法和重難點(diǎn)。(牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下,刷的時(shí)候梳子要和畫紙離得近一點(diǎn),刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣,還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。)
3.提出作畫要求:用完物品要擺整齊,保持桌面衛(wèi)生,小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
(二)幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔,指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關(guān)建議,用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問題。
(三)展示作品,分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們,快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮,你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶?誰(shuí)來說說你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的?”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問題,提升總結(jié)刷畫技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師,水果寶寶可喜歡你們化的妝了,來,我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧!
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