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      2. 學前教育大班語言教案

        時間:2022-03-16 16:51:14 教案 我要投稿

        學前教育大班語言教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的學前教育大班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

        學前教育大班語言教案

        學前教育大班語言教案1

          活動目標:

          1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

          2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

          3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

          活動準備:

          教學掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

          活動過程:

          一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

          引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

          二、出示前三幅圖,教師引導幼兒整體觀察。

          (一)以問題引導幼兒觀察圖片,學習動詞:蹬、跳躍、蹦跳等

          提問:

          1、誰先來說說你看到些什么?

          2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

          (二)重點引導幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導幼兒分析人物心理活動。

          1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

          2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

          (三)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

          師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

          師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

          (四)出示圖四,引導幼兒觀察細節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

          提問:

          1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

          2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

          三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

          師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

          四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。

          師:剛才小朋友都觀察的很仔細,說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

          (1)每個人都來輪流說,其他人要認真聽。

          (2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

          (3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

          五、集中交流分享故事。

          師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        學前教育大班語言教案2

          活動目標:

          1、理解詩歌內容,感受優(yōu)美的語言,掌握詩歌中的動詞:搖飄翻吹唱睡

          2、感受世界理解詩歌內容并能繼續(xù)創(chuàng)編

          活動準備:

          掛圖、頭飾

          活動過程:

          一、開始部分

          導入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎?

          請小朋友仔細觀察圖片都畫了什么!

          二、基本部分

          1、出示掛圖“第一個圖片”引導幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

          并欣賞詩歌第一段

          2、依次觀看圖畫的以下三個圖片,并依次欣賞詩歌的二、三、四段

          3、對詩歌進行一遍完整的欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

          讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內容自行創(chuàng)編動作。

          提問幼兒:“這首詩歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩歌你們聽時心里怎么樣”。

          讓幼兒談談感受,如:安靜、舒服、溫暖等。

          4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個情景。

          5、提問講解:

         。1)講解詩歌將自然界中相關聯(lián)的事物大的比做搖籃,小的比做寶寶。

         。2)“藍天真的會搖嗎?花園真的會搖嗎?可是詩歌卻把他們說的'想我們人一樣,可以做出動作來,所以聽起來覺得特別有意識!保B透比擬手法)

          6、為這首詩歌起一個好聽的名字

          三、結束部分

          組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關在一起的,一個大一個小,可以比作搖籃和寶寶。

          (教師分組進行指導適當借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

        學前教育大班語言教案3

          活動目標:

          1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

          2、發(fā)展語言表達能力和思維能力,體驗交流的樂趣。

          3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的想象和體驗。

          活動準備:

          1、將各種各樣的傘布置在活動室內。

          2、下雨的音效;課件。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設談話情境。

          引導幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

          2、感知傘的多樣性。

         。1)你們都見過什么樣的傘?

          引導幼兒談談生活經(jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

         。2)請幼兒觀察活動室內的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談論:你是怎樣把傘撐開的?你想用傘干什么?

         。3)幼兒自由交談。

          3、通過課件拓展幼兒的話題。

         。1)邊觀看課件邊談論:還有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。

          (2)教師簡單小結:傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。

          (3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?

          4、游戲:快樂的太陽傘。結束活動。

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