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      2. 大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案

        時(shí)間:2022-03-16 18:49:44 教案 我要投稿

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

          2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

          3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。

          4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

          活動(dòng)過程:

          (一)談話活動(dòng),引起興趣。

          1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。

          教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

          教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?

          (二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

          1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?

          教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。

          2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

          教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

          教師:示范畫。

          (三)指導(dǎo)幼兒繪畫。

          1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

          教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

          2.幼兒繪畫。

          (四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          1.師幼共同評(píng)價(jià)。

          教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

          教師:說說你喜歡的理由。

          2.教師對(duì)好的作品給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          活動(dòng)延伸:

          1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國(guó)旗等。

          2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

          2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

          物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

          活動(dòng)過程

          一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

          美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁?(幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風(fēng)箏?心情怎樣?

          二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

          1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

          沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

          2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

          沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

          教師小結(jié):古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

          三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

          1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意

          今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?

          2.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

          你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

          3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

          今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

          4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          四、展示作品,同伴評(píng)價(jià)

          1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

          你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?

          2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

          你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

          3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

          2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

          3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

          4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

          5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

          活動(dòng)過程:

          一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

          1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

          教師引導(dǎo)語:"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"

          2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,就請(qǐng)他在集體面前說說,可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語:請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

          二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

          1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

          教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

          2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

          教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

          三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

          1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

          教師引導(dǎo)語:

          (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

          (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

          四、幼兒制作風(fēng)箏面。

          教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,只能用各種紙了)

          1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

          2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

          3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

          五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

          教學(xué)反思:

          《風(fēng)箏》這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

          在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

          繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對(duì)于自己感受生活的`一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。 【幼兒園PPT課件制作】

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

          教學(xué)過程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

         、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

         、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

         、墼谄渌胤竭見過、放過什么風(fēng)箏?

         、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。

         、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

          ②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

         、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

         、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

         、劬毩(xí)分類。

          二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

          1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

          四、活動(dòng)總結(jié)

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        大班美術(shù)沙燕風(fēng)箏教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!(風(fēng)箏)

          (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

          幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有......

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

          這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

          什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

          (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

          1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

          2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

          3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

          1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

          2.教師提出繪畫要求:

          (1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

          幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

          (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

          活動(dòng)反思:

          在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

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