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      2. 中班科學(xué)鏡子教案

        時(shí)間:2023-02-18 08:33:34 教案 我要投稿

        中班科學(xué)鏡子教案(精選13篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學(xué)鏡子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知鏡子的.多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

          鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西。

          2、啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:

          有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

          在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

          3、鏡子游戲:

         �、佟安虏挛以诟墒裁矗俊苯處煴诚蛐∨笥�,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么。并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

          ②把右左的圖像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

          ②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

          活動(dòng)延伸:

          課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 了解鏡子的基本特征和用途。

          2、 引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

          3、 培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

          活動(dòng)過程:

          1、 了解鏡子的特征及用途

          (1)師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的'東西,我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

         �。�2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

         �。�3)(出示鏡子)這是什么呀?

         �。�4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

         �。�5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

          2、 探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

         �。�1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

         �。�2)請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

         �。�3)提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

         �。�4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

          3、 游戲:照鏡子

          (1)師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

          (2)隨音樂做照鏡子的游戲。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中了解平面鏡的特性,并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

          3、對(duì)鏡子感興趣,有探究的欲望。

          4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂

          各種透鏡、面鏡

          活動(dòng)過程:

          一、照鏡子,了解鏡子的特性

          1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

          2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

          3、小結(jié)交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

          1、幼兒分組探索

          2、小結(jié)

          三、游戲:小動(dòng)物照鏡子

          1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

          2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化

          3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對(duì)面放,進(jìn)行探索。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?

          2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

          活動(dòng)延伸:

          1、區(qū)活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

          2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

          教學(xué)反思:

          本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的.特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

          3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入部分:猜謎語你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。

          2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

          3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的.種類既簡單的發(fā)展史。

          4、小游戲。

         �。�1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說出身后站的人或物品。

         �。�2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

         �。�3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?

          活動(dòng)延伸:

          1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

          2、讓幼畫自畫像。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子,觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象,體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。

          2、引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

          3、幼兒的探索興趣,豐富其想象力,增強(qiáng)口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引入故事情景

          ——向幼兒提問看過哪些動(dòng)畫片。

          ——邀請他們一起看課件中的動(dòng)畫片。

          二、觀察放大鏡的.折射現(xiàn)象。

          ——喜羊羊建了一個(gè)漂亮的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢?

          ——灰太狼也想去看一看,還想找出怎么去捉喜羊羊的方法,于是它往屋里一看卻嚇跑了,怎么會(huì)這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

          ——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的,幼兒操作并組織討論。

          三、觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡

          ——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了,于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋,他又看到了可怕的現(xiàn)象,嚇得到跑回家了。

          ——他又看到了什么呢?為什么會(huì)嚇跑,與孩子一起觀看課件,然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子,發(fā)揮想象,討論自己在鏡中的樣子。

          四、探索平面鏡折射的奧秘,發(fā)揮幼兒的想象力,提高探索的興趣。

          ——灰太狼可能還會(huì)來鏡子屋,可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了,我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎?

          ——幼兒進(jìn)行探索,利用改變鏡子的位置及角度來改變物體在鏡子中影象效果。

          ——你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼,它很高興所以想請小朋友們一起到羊村去慶祝,隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

          活動(dòng)反思:

          教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 積極參加照鏡子活動(dòng),發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

          2. 樂于探索研究,操作專注,觀察仔細(xì),能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4. 初步了解其鏡子的特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2. 幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。

          3. 教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

          活動(dòng)過程:

          一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。

          1. 照一照小朋友自己。

         �。�1)出示鏡子,提問:看,老師帶來了什么?

         �。�2)今天我們一起來照鏡子,說說你從鏡子里看到了什么。

          (3)幼兒照鏡子。

          (4)交流:你從鏡子里看到了什么?

         �。�5):從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊!

          2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。

          (1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶,提問:看,誰來了?

          (2)介紹美羊羊:美羊羊是羊村里最愛美的小羊,她最喜歡照鏡子,今天我們請她也來照鏡子,你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊?

          (3)幼兒請美羊羊照鏡子。

         �。�4)交流:你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?

          (5):一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。

          (6)過渡:那,如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

          二、請“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

          1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子,請幼兒觀察鏡子特別的地方,提問:看看這面鏡子有什么特別?

          2. 這面鏡子真特別,原來它是用兩面一樣大小的`鏡子連接起來的。

          3. 請幼兒操作探索,要求:把鏡子豎直放在桌面上,然后我們請美羊羊面對(duì)鏡子站中間來照一照,你從鏡子里看到了什么?

          4. 幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師了解幼兒活動(dòng)情況。

          5. 交流:你從鏡子里看到了什么?

          6. :這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。

          7. 設(shè)疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。

          三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。

          1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?。

          2. 幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。

          3. 交流:

          (1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?

         �。�2)鏡子怎么擺放,從鏡子里看到的美羊羊會(huì)多一些?利用實(shí)物展臺(tái)展示幼兒的操作過程和成果

          4. :小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們再來試一試,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。

          5. 交流:慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?

          6. :這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多,當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊就會(huì)越來越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來照去越照越多,鏡子真奇妙啊!

          四、出示萬花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。

          1. 這是什么?

          2. 這個(gè)萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。

          3. 請張昱皓介紹:這個(gè)萬花筒是用哪些材料做成的?

          4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個(gè)不一樣的圖案呢,這太奇妙了,下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒,一起來探究其中的奧秘吧!

          活動(dòng)延伸:

          1. 將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。

          2. 和幼兒一起拆裝萬花筒,進(jìn)一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。

          小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對(duì)話。

          2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖28號(hào);《小朋友的書我探索我快樂》;磁帶及鏡子。

          活動(dòng)過程

          一、引發(fā)討論,喚起原有經(jīng)驗(yàn)。

          提問:你們見過冰嗎?冰是什么樣子的?

          小老鼠們也得到了一塊冰,它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢?聽聽故事,你就知道啦。

          二、出示掛圖,傾聽故事,理解故事第一部分。

          1、教師講述故事。從開始至“因?yàn)樗麄儚膩頉]有用過鏡子”。

          提問:小老鼠們得到了一塊怎么的冰?

          你猜,小老鼠們得到冰時(shí)的心情是怎樣的.?

          你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎?

          鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么說的?鼠小小想用冰做什么?

          2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。

          3、討論:如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?

          三、出示掛圖2,理解冰鏡子的制作方法。

          1、教師講述故事,至“做成可好大的一面冰鏡子”。

          提問:小老鼠們是怎么做冰鏡子的?

          四、出示掛圖3,教師講述故事至“大家都排著隊(duì),來小老鼠家照鏡子”。

          提問:哪些小動(dòng)物到小老鼠家里來照鏡子?小花貓(小兔子、蛤蟆大姐)是怎樣照鏡子的?

          1、請幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物照鏡子的樣子。

          2、討論:如果是你,你會(huì)用鏡子做什么?

          五、出示掛圖4,傾聽故事至結(jié)尾,了解冰的特性。

          1、猜測:晚上,小老鼠們睡覺了,“滴答,滴答………”咦?是什么聲音?

          2、教師講述故事至結(jié)尾。

          提問:為什么冰鏡子不見了,到哪里去了?

          小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了,會(huì)是什么表情?你能學(xué)一學(xué)嗎?

          除了用冰做鏡子,你覺得還可以用什么材料做鏡子?

          六、完整欣賞故事錄音,給故事取名字。

          1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

          師幼一起講述故事。

          我們一起再來看看、講講這個(gè)故事吧。請幼兒扮演小老鼠,說說小老鼠的話。

          2、給故事取名字。

          提問:我們來給故事去個(gè)名字吧。

          教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng),引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。

          2、理解詩歌的內(nèi)容,能大膽想象根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

          3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:飄、過來、水盆、身影、裝。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圖書人手一冊、小字卡。

          2、大圖書、大字卡。

          3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲活動(dòng) 照鏡子。

          請幼兒人手一面鏡子,自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如:玻璃、湖水等。

          二、感知理解

          1、出示掛圖,幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述,猜猜詩歌內(nèi)容。

          2、介紹詩歌名稱,聽教師朗讀,欣賞詩歌一遍。

          3、幼兒有序取書,進(jìn)行自主閱讀。

          4、講述詩歌內(nèi)容。

         �。�1)第一節(jié):詩歌中說什么是鏡子?是誰的鏡子?為什么?為什么小魚弄碎了鏡子? 教師根據(jù)幼兒的回答,朗誦相應(yīng)的詩句進(jìn)行小結(jié),并出示相應(yīng)的'大字卡“飄”、“過來”。

         �。�2)第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。

          5、分析作品第三節(jié),感受詩歌中媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。 重點(diǎn)理解“愛,裝滿了鏡子”這句話�?梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。

          6、教師完整朗讀詩歌,幼兒看著大圖書輕聲跟讀。

          四、游戲:小火車。

          教師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上,教師和幼兒一起開火車�;疖囬_到哪一張字卡前,就請幼兒拿起字卡,讀出字卡中的字、詞。

          五、創(chuàng)造活動(dòng)

          1、幼兒選擇活動(dòng)室墻面上的頭飾或圖片,自由進(jìn)行創(chuàng)編。

          如選擇小花的頭飾,續(xù)編詩歌:“花兒開放了,她把湖水當(dāng)鏡子,蜜蜂飛過來,弄碎了鏡子�!�

          2、教師將幼兒續(xù)篇的詩歌記錄下來,集體朗誦,感受創(chuàng)造的快樂。

          六、結(jié)束活動(dòng)

          交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收拾整理自己的物品。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇9

          一、設(shè)計(jì)意圖

          現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

          1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

          2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

          3、凡事能踴躍參與。

          二、活動(dòng)過程:

          團(tuán)體討論:哪些場所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

          主要活動(dòng):鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

         �。�1)老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。

          (2)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳……

         �。�3)2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。

          綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

          (1)播放范曉萱的`歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

         �。�2)隨著音樂全身扭動(dòng),當(dāng)音樂停下來,每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂再繼續(xù),則開始動(dòng),等音樂停,再擺個(gè)姿勢(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。

         �。�3)接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時(shí),"三圈"不唱出歌詞改換成拍手,"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭,"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。

          三、活動(dòng)延伸

          1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩"看鏡子走迷宮"的游戲。

          2、"健康歌"錄音帶放在音樂角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇10

          目標(biāo):

          1、欣賞故事,學(xué)說魔語,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大,由大變小,并體驗(yàn)游戲的樂趣

          準(zhǔn)備:

          《獅子照墨鏡》PPT課件。

          過程:

          1、出示課件

          激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

         �。ń處熞孕∝埖目谖亲晕医榻B)嗨,大家好!我是一只人見人愛的聰明的小貓,我有一件神奇的寶貝。

          師問:小朋友你們猜一猜,小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來問一問小貓。師生一起問:“小貓,小貓,我們猜得對(duì)不?”教師裝作傾聽小貓說話,然后告訴小朋友說:小貓說你們想知道答案的'話,就請認(rèn)真聽一個(gè)故事。

          2、觀看課件,教師有表情地講述故事。

          師提問:

         �。�1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼:有面魔鏡。

          幼兒說:小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

          師:為什么叫它魔鏡?(輔助提問:它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊,我們就叫它魔鏡吧。

         �。�2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒:是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

          為什么魔鏡能嚇走獅子?引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大獅子變小,把小貓變大。

          (3)學(xué)說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力,還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的?(請個(gè)別小朋友說一說魔語,然后請全體小朋友學(xué)說魔語“魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。”)小貓還有一句魔語,是什么呢?讓幼兒來說一說,說不出的時(shí)候,可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出魔語“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大�!比w幼兒學(xué)說魔語。

         �。�4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡),小朋友都學(xué)會(huì)了魔語,現(xiàn)在,誰會(huì)對(duì)著魔鏡,說出魔語,用自己的身體動(dòng)作來變一變呢?(請一幼兒上來,先問其你想變成什么樣?然后,讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰還會(huì)變?(提示:變小時(shí)候,我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候,我們又可以怎么做呢?全體幼兒說一說,做一做,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

          3、魔法游戲,幼兒感知變大變小。

          第一遍游戲。

          (1)小朋友做得太好了,現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂,讓我們一起來變一變。

          (2)不過游戲時(shí)有個(gè)要求:就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說魔語,先說變大,再說變小,說完魔語音樂就會(huì)響起來,魔力也就產(chǎn)生了,這時(shí)我們就開始變。

         �。�3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說魔語:“……”(在教師的帶領(lǐng)下,幼兒先說魔語,再跟著音樂玩魔法游戲。)

          第二遍游戲。

          這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語,念完,音樂響起,幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí),帶著幼兒變出去了。

          附故事:獅子照魔鏡有一天,一只大獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

          小貓"喵嗚喵嗚"地叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑:"那還用問,因?yàn)槲掖�,你小�?quot;小貓說:"什么,什么,你大,我��?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。"獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

          小貓說:"你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說:"我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說:"我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

          小貓家的鏡子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

          "獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他,這時(shí),小貓?jiān)谂赃呡p輕地說:"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。"說完,魔鏡就發(fā)揮了神力,真的把大獅子變小了。而獅子呢,他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

          小貓說:"你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí),只見小貓嘴里不停說:"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"話一說完,嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

          "獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

          2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分:

          欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

          1、教師講述故事后,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來,鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的?

          2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

         �。ǘ┗静糠郑�

          1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

          2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

          3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

          3、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

          (三)結(jié)束部分:

          玩游戲"照鏡子"

          1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

          2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

          3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的`頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

          教學(xué)反思:

          在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。

          中班科學(xué)鏡子教案 篇12

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子,有的孩子在相互照鏡子,還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

          2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子40面、水果貼絨20個(gè)

          活動(dòng)過程:

          1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)

          2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

          3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領(lǐng)可真大。

          4.第一次操作

         �。�1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

         �。�2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

         �。�3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的'。

          5.第二次操作

         �。�1)呆會(huì)兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

         �。�2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

         �。�3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

          6.第三次操作(以游戲的形式)

         �。�1)好,老師手上有許多的水果,等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

         �。�2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

          7.延伸活動(dòng)今天,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

          中班科學(xué)鏡子教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用自己喜愛的圖案裝飾光盤。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          光盤、顏料。

          活動(dòng)過程

          一、謎語導(dǎo)入

          形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮,人們要想常整潔,隨時(shí)請它來幫忙。

          二、出示成品鏡子(引發(fā)幼兒興趣)

          小朋友你們看,這面鏡子漂亮嗎?想知道它是怎么做出來的嗎?

          三、教師示范制作鏡子,幼兒觀察。

          1、準(zhǔn)備材料紙杯裝若干,可挑選自己喜歡的顏色涂上,并把它粘貼在一起。

          2、進(jìn)行組裝、拼貼即成。

          四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

          五、請孩子說說自己的創(chuàng)意來源,教師對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

          效果分析

          為了激發(fā)幼兒的`興趣,活動(dòng)一開始通過謎語導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來的活動(dòng)我請幼兒觀察鏡子,請幼兒說說今天的鏡子是用什么材料做的。再接下的活動(dòng)我請幼兒自主設(shè)計(jì)圖案,幼兒在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力提高了許多,幼兒在圖案裝飾表現(xiàn)很好,今天的活動(dòng)常規(guī)比較好,個(gè)別能力差的幼兒今天作品效果表較好。

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          2. 中班科學(xué)鏡子教案(精選13篇)

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學(xué)鏡子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

              2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

              3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

              5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

              活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

              活動(dòng)重點(diǎn):

              感知鏡子的.多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

              活動(dòng)過程:

              1、操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

              鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西。

              2、啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:

              有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

              在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

              3、鏡子游戲:

             �、佟安虏挛以诟墒裁矗俊苯處煴诚蛐∨笥�,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么。并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

              ②把右左的圖像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

              ②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

              活動(dòng)延伸:

              課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 了解鏡子的基本特征和用途。

              2、 引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

              3、 培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

              4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

              活動(dòng)過程:

              1、 了解鏡子的特征及用途

              (1)師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的'東西,我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

             �。�2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

             �。�3)(出示鏡子)這是什么呀?

             �。�4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

             �。�5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

              2、 探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

             �。�1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

             �。�2)請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

             �。�3)提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

             �。�4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

              3、 游戲:照鏡子

              (1)師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

              (2)隨音樂做照鏡子的游戲。

              活動(dòng)反思:

              在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中了解平面鏡的特性,并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

              2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

              3、對(duì)鏡子感興趣,有探究的欲望。

              4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

              5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂

              各種透鏡、面鏡

              活動(dòng)過程:

              一、照鏡子,了解鏡子的特性

              1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

              2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

              3、小結(jié)交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

              二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

              1、幼兒分組探索

              2、小結(jié)

              三、游戲:小動(dòng)物照鏡子

              1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

              2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化

              3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對(duì)面放,進(jìn)行探索。

              四、拓展經(jīng)驗(yàn)

              1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?

              2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

              活動(dòng)延伸:

              1、區(qū)活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

              2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

              教學(xué)反思:

              本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

              學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的.特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

              3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

              4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

              5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

              活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入部分:猜謎語你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。

              2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

              3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的.種類既簡單的發(fā)展史。

              4、小游戲。

             �。�1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說出身后站的人或物品。

             �。�2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

             �。�3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?

              活動(dòng)延伸:

              1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

              2、讓幼畫自畫像。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子,觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象,體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。

              2、引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

              3、幼兒的探索興趣,豐富其想象力,增強(qiáng)口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

              4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

              5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

              活動(dòng)過程:

              一、引入故事情景

              ——向幼兒提問看過哪些動(dòng)畫片。

              ——邀請他們一起看課件中的動(dòng)畫片。

              二、觀察放大鏡的.折射現(xiàn)象。

              ——喜羊羊建了一個(gè)漂亮的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢?

              ——灰太狼也想去看一看,還想找出怎么去捉喜羊羊的方法,于是它往屋里一看卻嚇跑了,怎么會(huì)這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

              ——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的,幼兒操作并組織討論。

              三、觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡

              ——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了,于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋,他又看到了可怕的現(xiàn)象,嚇得到跑回家了。

              ——他又看到了什么呢?為什么會(huì)嚇跑,與孩子一起觀看課件,然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子,發(fā)揮想象,討論自己在鏡中的樣子。

              四、探索平面鏡折射的奧秘,發(fā)揮幼兒的想象力,提高探索的興趣。

              ——灰太狼可能還會(huì)來鏡子屋,可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了,我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎?

              ——幼兒進(jìn)行探索,利用改變鏡子的位置及角度來改變物體在鏡子中影象效果。

              ——你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼,它很高興所以想請小朋友們一起到羊村去慶祝,隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

              活動(dòng)反思:

              教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1. 積極參加照鏡子活動(dòng),發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

              2. 樂于探索研究,操作專注,觀察仔細(xì),能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

              3. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

              4. 初步了解其鏡子的特性。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。

              2. 幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。

              3. 教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

              活動(dòng)過程:

              一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。

              1. 照一照小朋友自己。

             �。�1)出示鏡子,提問:看,老師帶來了什么?

             �。�2)今天我們一起來照鏡子,說說你從鏡子里看到了什么。

              (3)幼兒照鏡子。

              (4)交流:你從鏡子里看到了什么?

             �。�5):從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊!

              2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。

              (1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶,提問:看,誰來了?

              (2)介紹美羊羊:美羊羊是羊村里最愛美的小羊,她最喜歡照鏡子,今天我們請她也來照鏡子,你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊?

              (3)幼兒請美羊羊照鏡子。

             �。�4)交流:你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?

              (5):一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。

              (6)過渡:那,如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

              二、請“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

              1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子,請幼兒觀察鏡子特別的地方,提問:看看這面鏡子有什么特別?

              2. 這面鏡子真特別,原來它是用兩面一樣大小的`鏡子連接起來的。

              3. 請幼兒操作探索,要求:把鏡子豎直放在桌面上,然后我們請美羊羊面對(duì)鏡子站中間來照一照,你從鏡子里看到了什么?

              4. 幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師了解幼兒活動(dòng)情況。

              5. 交流:你從鏡子里看到了什么?

              6. :這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。

              7. 設(shè)疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。

              三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。

              1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?。

              2. 幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。

              3. 交流:

              (1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?

             �。�2)鏡子怎么擺放,從鏡子里看到的美羊羊會(huì)多一些?利用實(shí)物展臺(tái)展示幼兒的操作過程和成果

              4. :小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們再來試一試,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。

              5. 交流:慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?

              6. :這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多,當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊就會(huì)越來越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來照去越照越多,鏡子真奇妙啊!

              四、出示萬花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。

              1. 這是什么?

              2. 這個(gè)萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。

              3. 請張昱皓介紹:這個(gè)萬花筒是用哪些材料做成的?

              4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個(gè)不一樣的圖案呢,這太奇妙了,下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒,一起來探究其中的奧秘吧!

              活動(dòng)延伸:

              1. 將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。

              2. 和幼兒一起拆裝萬花筒,進(jìn)一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。

              小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對(duì)話。

              2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

              3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

              4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

              活動(dòng)重難點(diǎn)

              理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色,初步學(xué)說故事中的對(duì)話。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              掛圖28號(hào);《小朋友的書我探索我快樂》;磁帶及鏡子。

              活動(dòng)過程

              一、引發(fā)討論,喚起原有經(jīng)驗(yàn)。

              提問:你們見過冰嗎?冰是什么樣子的?

              小老鼠們也得到了一塊冰,它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢?聽聽故事,你就知道啦。

              二、出示掛圖,傾聽故事,理解故事第一部分。

              1、教師講述故事。從開始至“因?yàn)樗麄儚膩頉]有用過鏡子”。

              提問:小老鼠們得到了一塊怎么的冰?

              你猜,小老鼠們得到冰時(shí)的心情是怎樣的.?

              你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎?

              鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么說的?鼠小小想用冰做什么?

              2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。

              3、討論:如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?

              三、出示掛圖2,理解冰鏡子的制作方法。

              1、教師講述故事,至“做成可好大的一面冰鏡子”。

              提問:小老鼠們是怎么做冰鏡子的?

              四、出示掛圖3,教師講述故事至“大家都排著隊(duì),來小老鼠家照鏡子”。

              提問:哪些小動(dòng)物到小老鼠家里來照鏡子?小花貓(小兔子、蛤蟆大姐)是怎樣照鏡子的?

              1、請幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物照鏡子的樣子。

              2、討論:如果是你,你會(huì)用鏡子做什么?

              五、出示掛圖4,傾聽故事至結(jié)尾,了解冰的特性。

              1、猜測:晚上,小老鼠們睡覺了,“滴答,滴答………”咦?是什么聲音?

              2、教師講述故事至結(jié)尾。

              提問:為什么冰鏡子不見了,到哪里去了?

              小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了,會(huì)是什么表情?你能學(xué)一學(xué)嗎?

              除了用冰做鏡子,你覺得還可以用什么材料做鏡子?

              六、完整欣賞故事錄音,給故事取名字。

              1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

              師幼一起講述故事。

              我們一起再來看看、講講這個(gè)故事吧。請幼兒扮演小老鼠,說說小老鼠的話。

              2、給故事取名字。

              提問:我們來給故事去個(gè)名字吧。

              教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng),引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、體會(huì)媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。

              2、理解詩歌的內(nèi)容,能大膽想象根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

              3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:飄、過來、水盆、身影、裝。

              4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

              5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、小圖書人手一冊、小字卡。

              2、大圖書、大字卡。

              3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

              活動(dòng)過程:

              一、游戲活動(dòng) 照鏡子。

              請幼兒人手一面鏡子,自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如:玻璃、湖水等。

              二、感知理解

              1、出示掛圖,幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述,猜猜詩歌內(nèi)容。

              2、介紹詩歌名稱,聽教師朗讀,欣賞詩歌一遍。

              3、幼兒有序取書,進(jìn)行自主閱讀。

              4、講述詩歌內(nèi)容。

             �。�1)第一節(jié):詩歌中說什么是鏡子?是誰的鏡子?為什么?為什么小魚弄碎了鏡子? 教師根據(jù)幼兒的回答,朗誦相應(yīng)的詩句進(jìn)行小結(jié),并出示相應(yīng)的'大字卡“飄”、“過來”。

             �。�2)第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。

              5、分析作品第三節(jié),感受詩歌中媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。 重點(diǎn)理解“愛,裝滿了鏡子”這句話�?梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。

              6、教師完整朗讀詩歌,幼兒看著大圖書輕聲跟讀。

              四、游戲:小火車。

              教師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上,教師和幼兒一起開火車�;疖囬_到哪一張字卡前,就請幼兒拿起字卡,讀出字卡中的字、詞。

              五、創(chuàng)造活動(dòng)

              1、幼兒選擇活動(dòng)室墻面上的頭飾或圖片,自由進(jìn)行創(chuàng)編。

              如選擇小花的頭飾,續(xù)編詩歌:“花兒開放了,她把湖水當(dāng)鏡子,蜜蜂飛過來,弄碎了鏡子�!�

              2、教師將幼兒續(xù)篇的詩歌記錄下來,集體朗誦,感受創(chuàng)造的快樂。

              六、結(jié)束活動(dòng)

              交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收拾整理自己的物品。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇9

              一、設(shè)計(jì)意圖

              現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

              1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

              2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

              3、凡事能踴躍參與。

              二、活動(dòng)過程:

              團(tuán)體討論:哪些場所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

              主要活動(dòng):鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

             �。�1)老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。

              (2)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳……

             �。�3)2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。

              綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

              (1)播放范曉萱的`歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

             �。�2)隨著音樂全身扭動(dòng),當(dāng)音樂停下來,每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂再繼續(xù),則開始動(dòng),等音樂停,再擺個(gè)姿勢(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。

             �。�3)接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時(shí),"三圈"不唱出歌詞改換成拍手,"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭,"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。

              三、活動(dòng)延伸

              1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩"看鏡子走迷宮"的游戲。

              2、"健康歌"錄音帶放在音樂角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇10

              目標(biāo):

              1、欣賞故事,學(xué)說魔語,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

              2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大,由大變小,并體驗(yàn)游戲的樂趣

              準(zhǔn)備:

              《獅子照墨鏡》PPT課件。

              過程:

              1、出示課件

              激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

             �。ń處熞孕∝埖目谖亲晕医榻B)嗨,大家好!我是一只人見人愛的聰明的小貓,我有一件神奇的寶貝。

              師問:小朋友你們猜一猜,小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來問一問小貓。師生一起問:“小貓,小貓,我們猜得對(duì)不?”教師裝作傾聽小貓說話,然后告訴小朋友說:小貓說你們想知道答案的'話,就請認(rèn)真聽一個(gè)故事。

              2、觀看課件,教師有表情地講述故事。

              師提問:

             �。�1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼:有面魔鏡。

              幼兒說:小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

              師:為什么叫它魔鏡?(輔助提問:它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊,我們就叫它魔鏡吧。

             �。�2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒:是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

              為什么魔鏡能嚇走獅子?引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大獅子變小,把小貓變大。

              (3)學(xué)說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力,還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的?(請個(gè)別小朋友說一說魔語,然后請全體小朋友學(xué)說魔語“魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。”)小貓還有一句魔語,是什么呢?讓幼兒來說一說,說不出的時(shí)候,可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出魔語“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大�!比w幼兒學(xué)說魔語。

             �。�4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡),小朋友都學(xué)會(huì)了魔語,現(xiàn)在,誰會(huì)對(duì)著魔鏡,說出魔語,用自己的身體動(dòng)作來變一變呢?(請一幼兒上來,先問其你想變成什么樣?然后,讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰還會(huì)變?(提示:變小時(shí)候,我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候,我們又可以怎么做呢?全體幼兒說一說,做一做,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

              3、魔法游戲,幼兒感知變大變小。

              第一遍游戲。

              (1)小朋友做得太好了,現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂,讓我們一起來變一變。

              (2)不過游戲時(shí)有個(gè)要求:就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說魔語,先說變大,再說變小,說完魔語音樂就會(huì)響起來,魔力也就產(chǎn)生了,這時(shí)我們就開始變。

             �。�3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說魔語:“……”(在教師的帶領(lǐng)下,幼兒先說魔語,再跟著音樂玩魔法游戲。)

              第二遍游戲。

              這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語,念完,音樂響起,幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí),帶著幼兒變出去了。

              附故事:獅子照魔鏡有一天,一只大獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

              小貓"喵嗚喵嗚"地叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑:"那還用問,因?yàn)槲掖�,你小�?quot;小貓說:"什么,什么,你大,我��?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。"獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

              小貓說:"你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說:"我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說:"我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

              小貓家的鏡子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

              "獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他,這時(shí),小貓?jiān)谂赃呡p輕地說:"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。"說完,魔鏡就發(fā)揮了神力,真的把大獅子變小了。而獅子呢,他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

              小貓說:"你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí),只見小貓嘴里不停說:"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"話一說完,嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

              "獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

              2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

              活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

              活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅

              活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》

              活動(dòng)過程:

              (一)開始部分:

              欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

              1、教師講述故事后,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來,鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的?

              2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

             �。ǘ┗静糠郑�

              1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

              2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

              3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

              3、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

              (三)結(jié)束部分:

              玩游戲"照鏡子"

              1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

              2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

              3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的`頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

              教學(xué)反思:

              在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。

              中班科學(xué)鏡子教案 篇12

              設(shè)計(jì)意圖:

              孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子,有的孩子在相互照鏡子,還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.對(duì)鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

              2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子40面、水果貼絨20個(gè)

              活動(dòng)過程:

              1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)

              2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

              3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領(lǐng)可真大。

              4.第一次操作

             �。�1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

             �。�2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

             �。�3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的'。

              5.第二次操作

             �。�1)呆會(huì)兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

             �。�2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

             �。�3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

              6.第三次操作(以游戲的形式)

             �。�1)好,老師手上有許多的水果,等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

             �。�2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

              7.延伸活動(dòng)今天,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

              中班科學(xué)鏡子教案 篇13

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、用自己喜愛的圖案裝飾光盤。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              光盤、顏料。

              活動(dòng)過程

              一、謎語導(dǎo)入

              形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮,人們要想常整潔,隨時(shí)請它來幫忙。

              二、出示成品鏡子(引發(fā)幼兒興趣)

              小朋友你們看,這面鏡子漂亮嗎?想知道它是怎么做出來的嗎?

              三、教師示范制作鏡子,幼兒觀察。

              1、準(zhǔn)備材料紙杯裝若干,可挑選自己喜歡的顏色涂上,并把它粘貼在一起。

              2、進(jìn)行組裝、拼貼即成。

              四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

              五、請孩子說說自己的創(chuàng)意來源,教師對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

              效果分析

              為了激發(fā)幼兒的`興趣,活動(dòng)一開始通過謎語導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來的活動(dòng)我請幼兒觀察鏡子,請幼兒說說今天的鏡子是用什么材料做的。再接下的活動(dòng)我請幼兒自主設(shè)計(jì)圖案,幼兒在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力提高了許多,幼兒在圖案裝飾表現(xiàn)很好,今天的活動(dòng)常規(guī)比較好,個(gè)別能力差的幼兒今天作品效果表較好。