實(shí)用的口語交際教案三篇
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的口語交際教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察,積極發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,并樂于說出來與別人分享的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動交流,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和意見。
3.培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚,能有一定條理的把觀察過程說清楚,說完整的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
打開學(xué)生思路,激發(fā)興趣,使每個學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生做到互動交流,學(xué)會認(rèn)真傾聽和積極質(zhì)疑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI課件
2.課前布置學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的有趣現(xiàn)象,并思考一下為什么會有這種現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
一、課前游戲:跟我學(xué)
二、引入課題
聽說三(4)班的孩子們很會觀察,今天,我們就一起來交流一下《觀察中的發(fā)現(xiàn)》(板書課題)
三、游戲中說
1、我們一起來做做游戲,考考大家的眼力。請看晚上的天空,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、真了不起,竟然發(fā)現(xiàn)了天上的秘密。再來一個好吧!畫中藏著梳子、啞鈴和毛筆,你們看到了嗎?
3、注意找到以后,要用嘴說清楚,不能用手指。
小結(jié):通過觀察,我們很容易就完成了兩個有趣的游戲。其實(shí)在生活中,只要我們認(rèn)真觀察,就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。聽,有三個孩子正在說他們在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)呢。
四、聯(lián)系生活,交流發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們,你們在生活中一定有不少發(fā)現(xiàn),說出來給大家分享一下吧!
2、大家的發(fā)現(xiàn)真多,真有趣!這樣吧,我們先在小組內(nèi)說說,然后收集起來。
3、注意要求:認(rèn)真聽別人說,記住別人的發(fā)現(xiàn),看哪個同學(xué)記得最多、最清楚。咱們就把他評為“收集專家”。
4、匯報。
5、大家的發(fā)現(xiàn)可真有趣。聽了之后,你對誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣?選擇大家最感下去的兩到三個發(fā)現(xiàn)交流什么時候看到的,怎么會是這樣?等等,提醒學(xué)生把話說具體。
6、你們對誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣,可以問問他。
通過剛才的交流,我們對大家的發(fā)現(xiàn)了解得越來越深,越來越透徹。很有趣吧?這樣吧,我們從組內(nèi)選出一個發(fā)現(xiàn)者,像剛才那樣,一起交流,可以提問,可以補(bǔ)充,也可以討論。
7、 大家的發(fā)現(xiàn)真是太有意思了,我們幾乎不想停下來。同學(xué)們,從天到地,從地到天,不管是植物還是動物,都是非常神奇有趣的。我相信,只要有觀察,就一定可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。而且如果能把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚,并認(rèn)真聆聽他人的發(fā)現(xiàn),我們將會對這個美好的世界了解得更多更深。
五、實(shí)物觀察
1、欣賞劍蘭花,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、仔細(xì)觀察劍蘭的花、葉、枝條,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?
3、如果老師想送一束劍蘭給朋友,你們能幫老師說幾句祝福的話嗎?
小結(jié):孩子們,你們的觀察能力,表達(dá)能力都棒極了,老師就把這束美麗的劍蘭送給你們了,祝大家像劍蘭花一樣,天天進(jìn)步,個個都成為愛觀察,會觀察的好孩子。
口語交際教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
、奔ぐl(fā)與人交際的興趣,認(rèn)識常見的蔬菜,愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
⒉學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語交際,能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。
⒊說話時態(tài)度自然大方,聽話時認(rèn)真用禮貌,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)與人交際的興趣,認(rèn)識常見的蔬菜,愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
教學(xué)難點(diǎn):能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。
教學(xué)方法:聯(lián)系實(shí)際
學(xué)習(xí)方法:自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備本課放大的彩色圖,學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一激趣引出課題
教師可以通過課前準(zhǔn)備的圖片,從認(rèn)識蔬菜入手,引出話題,激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
二創(chuàng)設(shè)情景,激勵交流
⒈在學(xué)生有興趣說的基礎(chǔ)上,拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說:你喜歡吃什么蔬菜?為什么?(說蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等)再分小組說,鼓勵學(xué)生人人參與,大膽地?zé)o拘無束地說出自己的`真實(shí)感受。
、苍谛〗M充分說的基礎(chǔ)上,請學(xué)生上臺介紹,鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣,并注意說話時態(tài)度要自然大方。
、骋笃溆鄬W(xué)生注意傾聽,然后發(fā)表自己的意見。
三教師小結(jié)
表揚(yáng)勇于發(fā)表自己意見的學(xué)生,有機(jī)滲透說話、聽話要求。
四拓展延伸
、碑嬒伦约合矚g吃的蔬菜,向別人介紹。
、蚕蚋改噶私馐卟说某苑ā
、嘲炎约合矚g吃的蔬菜用語言寫出來,介紹給大家。
板書:
我愛吃的蔬菜
愛吃的蔬菜:
蘿卜、南瓜、花菜
愛吃的原因:
好看、好吃、有營養(yǎng)
口語交際教案 篇3
教材簡析:
這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“我愛閱讀”的有機(jī)組成部分,也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。是對綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言;訪問周圍愛讀書的人,請他們談讀書的體會;去圖書館或書店了解圖書的種類;給自己的圖書歸類,做書目;做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項(xiàng)活動的一次綜合展示與交流。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移,與此同時,提高學(xué)生的口語、書面表達(dá)能力。
教材中提供了三個可供選擇的活動角度:說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事;交流采訪經(jīng)過和體會,整理采訪記錄;圍繞“開卷是否有益”展開辯論,再寫下經(jīng)過或自己的看法。
教學(xué)目標(biāo):
1、 將綜合性學(xué)習(xí)活動的收獲以及本單元的學(xué)習(xí)體會圍繞一個主題用筆寫下來。
2、 學(xué)會運(yùn)用本單元學(xué)到的一些方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 采訪身邊人讀書的故事
2、 為“開卷有益”辯論會做準(zhǔn)備
教學(xué)過程:
第一課時 口語交際
一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來交流一下.(回顧第五頁)
二、組內(nèi)討論,人人參與
1.你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言.對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言.
3.互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
三、全班互動,交流評價
1.先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂.
四、開展辯論.啟迪思維
1.人們常說:“開卷有益.”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理,展開一次辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié):好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
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