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      2. 中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案

        時(shí)間:2022-06-08 19:14:10 教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案

          作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案,歡迎大家分享。

          中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

          2、在探索過(guò)程種,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

          3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件。

          2、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

          1、秋天來(lái)了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了?

         �。ㄕn件出示情境圖。)

          2、這時(shí)候小兔子,跑來(lái)了,它說(shuō):“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”

          小兔子說(shuō):“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋(píng)果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?

          3、小朋友,老師這里有蘋(píng)果和橘子,你覺(jué)得那個(gè)更重?

          (學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

          4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

          5、幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

          6、教師總結(jié):

          原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來(lái)幫助,才能比較出物體的輕重。

          二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

          1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重)

          2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?

          通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

          3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來(lái)的那邊是輕的。

          4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的?(播放課件)

          三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽?zhuān)┑妮p重。

          1、引導(dǎo)幼兒相互

          商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

          2、幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

          3、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請(qǐng)幼兒掂一掂,然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。

          操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。

          四、分組操作。

          教師介紹操作活動(dòng):

          1、用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體。

          2、第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

          3、第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重,并進(jìn)行記錄。

          五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

          中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案 篇2

          教學(xué)目的:

          讓幼兒學(xué)會(huì)看稱(chēng),知道重的那一面向下沉。

          通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          比較三種物體的輕重。

          現(xiàn)代化教學(xué)手段:天枰、稱(chēng)好重量的玩偶、幼兒畫(huà)冊(cè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、講解演示:

          1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具--天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

          2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙,它們說(shuō)想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕。

          3、教師開(kāi)始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問(wèn)小朋友哪個(gè)重,教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。

          4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較,讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕?為什么?

          5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重,因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。

          6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,誰(shuí)是最輕的`?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。

          二、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí):

          1、教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

          2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫(huà)上圈。

          3、通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊(cè)中的三類(lèi)物體,在最重的物體后面畫(huà)對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫(huà)圈,不重不輕的物體后面什么也不畫(huà)。

          三、總結(jié)師:

          "今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,我們回家以后自己找些物體來(lái)比較,然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好?"

          活動(dòng)反思:

          1、用天枰來(lái)比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

          2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

          3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來(lái)強(qiáng)化知識(shí),使幼兒更好的掌握知識(shí)。

          4、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

          5、對(duì)幼兒畫(huà)冊(cè)不熟悉,沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求。

          中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教案 篇3

          教學(xué)意圖:

          隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)、測(cè)量、判斷等活動(dòng),尤其對(duì)周?chē)钪懈黝?lèi)不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異。《誰(shuí)輕誰(shuí)重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過(guò)不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各類(lèi)輕重不同的物品。

          2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

          3、課前組織小朋友到戶(hù)外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問(wèn)題。

          二、感知體驗(yàn):

          引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。

          三、交流討論:

          1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來(lái)。”(學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)

          2、說(shuō)一說(shuō),兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?

          3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重,誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

          四、完成畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)。

          五、拓展幼兒思維:

          生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

          教師小結(jié):

          大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕,請(qǐng)幼兒排序。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

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